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1、 最新教科版八上《聲與現(xiàn)代技術(shù)》教案 聲與現(xiàn)代技術(shù) 一、教學(xué)目標(biāo)： 1 2 通過觀察、參觀或看錄像等有關(guān)的文字、圖片、音像資料 , 獲得社會生活中聲的 3 通過學(xué)習(xí) , 了解聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用 , 二、教材分析： 教材中注意區(qū)分了聲和聲音兩個概念。聲的概念比較廣 , 包括聲音、超聲、次聲等；而聲音的概念相對而言面要窄得多 , 它僅指人耳能感覺到的那部分聲。關(guān)于聲和聲音兩個概念 , 教學(xué)中教師注意正確使用即可 , 不必對學(xué)生做出要求。 聲音在實際生活中有廣泛的應(yīng)用。限于篇幅 , 課文

2、中只介紹了一部分。本節(jié)的教學(xué)應(yīng)鼓勵學(xué)生自己從生活中的感知或資料查閱中了解利用聲的實例和工作原理。另一方面 , 應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的想象力 , 三、重難點： 聲音的應(yīng)用 聲與能量的關(guān)系 四、重難點突破方法： 學(xué)生以討論的形式共同研究 , 并于現(xiàn)實中生活的實例相聯(lián)系 , 使學(xué)生能夠簡單明瞭的學(xué)習(xí)。 五、學(xué)情分析： 學(xué)生在日常生活中已經(jīng)接觸過利用聲的事例 , 因此 , 本節(jié)課的引入可以采用“頭腦風(fēng)暴”法。具體做法如下：請同學(xué)們說出所了解的利用聲的現(xiàn)象；當(dāng)有 人發(fā)言時 , 其他人必須仔細(xì)傾聽；任何人不得對他人的發(fā)言作好壞或正誤的評 所謂“頭腦風(fēng)暴” ,

3、在形式上類似于討論 , 但前者更加自由、靈活 , 討論的環(huán)境更加寬松。由于討論者不必考慮自己的見解是否恰當(dāng) , 因此可以保證每個人充分發(fā)表自己的意見。在這種完全自由的情境下 , 一個人所提出的哪怕是很不成熟的觀點也可能激發(fā)其他人的思維 , 在同學(xué)們充分發(fā)表了各自的看法后 , 教師可對聲在社會生活中應(yīng)用的情況進 行分類：可以按照課本分為“聲與信息”和“聲與能量”兩類 , 也可按照聲音在 1 / 3 醫(yī)療、工業(yè)、軍事、日常生活等方面的利用分類 , 然后根據(jù)分類進行總結(jié)性的講 解 , 在講解中應(yīng)對學(xué)生們遺漏的例子進行補

4、充。教學(xué)過程： 本節(jié)為本章最后一節(jié) , 重點從前面的聲音的各種特性及其特點 , 引入在日常生活中的應(yīng)用。 聲與信息 聲吶 (SONAR)是英文 soundnavigationandranging ( 聲音導(dǎo)航與測距 ) 的縮 寫。對聲吶的系統(tǒng)研究與一艘著名的輪船——“泰坦尼克”號有關(guān)。 1912 年 “泰坦尼克”號首次出航即觸礁沉沒 , 這件事震驚世界 , 隨即有人提出用聲學(xué)方法遙測航道上的冰山。緊接著在第一次世界大戰(zhàn)中 , 出于探測敵方潛水艇的需要 , 對聲吶的研究得到了進一步發(fā)展。通過這些歷史事實引入下文 , 可能會引起學(xué)生 在講蝙蝠的聲吶

5、系統(tǒng)之前 , 可以先回顧一下第一節(jié)“聲速”的概念 , 通過一 個簡單的計算題使學(xué)生了解“根據(jù)回聲到來的時間 , 蝙蝠可以確定目標(biāo)的位 課本圖 1．5－4 是 B 超圖像。在做 B 超檢查時 , 通常是將一束超聲波垂直發(fā)射進入人體。超聲波在傳播時 , 碰到組織分界面 ( 不同內(nèi)臟器官分界處、內(nèi)臟與骨骼分界處以及異物與組織交界處 ) 時就會產(chǎn)生反射。反射波會在同一位置被記 錄 , 根據(jù)反射波滯后于發(fā)射波的時間差 , 可以知道分界面在體內(nèi)的深度。如果不斷改變發(fā)射探頭的位置 , 演示聲波遞能量時 , 用可樂瓶自制的教具演示 , 效果很明顯。自制教具的做法是：去掉

6、可樂瓶的瓶底 , 給開口處蒙上橡皮膜并扎緊。對著火焰敲橡皮膜 , 由于膜的振動 , 壓縮空氣?？靠諝獾臄D壓 , 超聲波清洗精細(xì)機械 , 主要依靠“空化”效應(yīng)。超聲波在清洗液中疏密相間地向前傳播 , 對液體產(chǎn)生拉伸和擠壓作用 , 使液體內(nèi)產(chǎn)生數(shù)以萬計的微小氣泡。這些氣泡迅速產(chǎn)生 , 又迅速閉合 , 形成的瞬間高壓 , 超過大氣壓的 1000 倍。連續(xù)不斷的高壓就像一連串小“爆炸”不斷地沖擊物件表面 , 使物件的表面及縫隙中的污垢迅速剝落 , 從而達(dá)到物件表面凈化的目的。超聲波清洗方式超過一般的常規(guī)清 洗方法 , 特別是對表面比較復(fù)雜的工件 ( 如鐘表等精密機械的零件表面凹凸不平 ),

7、 或?qū)η鍧嵍扔休^高要求的產(chǎn)品 ( 如電子元器件等 ), 使用超聲波清洗都能達(dá)到很理 課堂小結(jié)： 本節(jié)重點講述了聲與信息之間的聯(lián)系。以及聲音于能量的關(guān)系。使人們能夠更 加好的利用聲為人們服務(wù)。 作業(yè)： 2 / 3 看書 , 做課后練習(xí)題。 板書設(shè)計 聲與現(xiàn)代技術(shù) 1．聲與信息 回聲定位 ( 或回聲測距 ) 2．聲與能量 (1) 聲波能傳遞能量． (2) 應(yīng)用：超聲除垢；超聲碎石． 3 / 3