《浙教版品生二下《社區(qū)的文明》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙教版品生二下《社區(qū)的文明》教案（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 最新浙教版品生二下《社區(qū)的文明》教案 第 4 單元 我們生活的地方 2. 社區(qū)的文明 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 態(tài)度和情感：培養(yǎng)熱愛社區(qū)的情感, 認(rèn)識到整潔衛(wèi)生的生活環(huán)境對人們生活的重要性。 2. 行為和習(xí)慣：能夠參加力所能及的勞動(dòng) , 幫助美化社區(qū)。能夠遵守各項(xiàng)環(huán)保規(guī)則和文明公約 , 養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 3. 過程和方法：在積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中 , 掌握保護(hù)生態(tài)環(huán)境和用自己的行動(dòng)美化家園的具體方法。 4. 知識和技能：知道要保持社區(qū)周圍的環(huán)境衛(wèi)生 , 能參加力所能及的勞動(dòng) , 掌

2、握一些簡單的環(huán)保方法幫助美化社區(qū)。 5. 活動(dòng)準(zhǔn)備：課前觀察并記錄社區(qū)中有哪些不文明的行為。 教學(xué)過程： 一、辨析社區(qū)不文明 我們都知道 , 整潔的生活環(huán)境可以使我們感到愉悅 , 可是 , 在現(xiàn)實(shí)生活中 , 也有一些不和諧的 音符。 1. 調(diào)查結(jié)果交流：社區(qū)中有哪些不文明的行為？這些不文明的行為給社區(qū)、給人們的生活帶來了哪些害處？ 2. 課件出示社區(qū)的一些不文明行為 , 辨析。（在學(xué)生辨析的過程中 , 也為下一步制定環(huán)保公約提供了依據(jù)。） 二、制定環(huán)保公約 我們用什么辦法使小區(qū)變得漂亮起來？我們來制定一份社區(qū)環(huán)保公約好嗎 ? 1.

3、小組討論：制定社區(qū)環(huán)保公約。 2. 交流公約。可根據(jù)學(xué)生說出的先后次序和內(nèi)容展示, 內(nèi)容可根據(jù)學(xué)生的建議增加。社區(qū)環(huán)保公約 一、愛護(hù)小區(qū)的公用設(shè)施和綠化 , 不在綠化帶里曬衣服。 二、講文明、講衛(wèi)生 , 不隨地吐痰。 三、垃圾分類投放 , 不扔在垃圾桶外。 1 / 3 四、不在小區(qū)里追逐打鬧。 五、曬衣服時(shí)先甩干 , 不把水滴到樓下。 六、車子按要求停放 , 不占用草坪和馬路。 3. 在制定公約的同時(shí)講解垃圾分類要求 （一）可回收的非生物垃圾 , 如紙制品、塑料制品、金屬制品、玻璃制品等投放

4、在指定的垃圾桶內(nèi)。 （二）對不可回收的垃圾 , 如腐爛垃圾、廚房垃圾、果殼、花草、衣服等投放到指定的另一垃圾桶內(nèi)。 （三）有毒有害垃圾 , 如廢電池、日光燈管、電燈泡、電子元件、藥品、放射性物質(zhì) , 盛裝有毒物質(zhì)的瓶罐等 , 投放在指定的另一垃圾桶內(nèi)。三、宣傳環(huán)保公約 這份公約采用怎樣的方式向社區(qū)人們宣傳呢？請學(xué)生出主意。 四、課后實(shí)踐 在社區(qū)宣傳公約 , 為社區(qū)的整潔衛(wèi)生做一件好事。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 態(tài)度和情感：與鄰里文明相處 , 愿意做社區(qū)的文明使者。 2. 行為和習(xí)慣：與鄰里文明相處

5、 , 養(yǎng)成文明的生活習(xí)慣。 3. 過程和方法：在搜集、整理與社區(qū)衛(wèi)生、文明有關(guān)的資料過程中 , 學(xué)習(xí)做社區(qū)文明使者 的方法。 4. 知識和技能 學(xué)會(huì)辨析鄰里相處時(shí)文明與否 , 愿意做社區(qū)的文明使者并能在老師的指導(dǎo)下, 制作宣傳卡。 教學(xué)過程： 一、感受有好鄰居的快樂。 出示一條諺語：遠(yuǎn)親不如近鄰。誰知道這條諺語的意思？是啊 , 和鄰居和睦相處 , 會(huì)使我們 的生活更方便更快樂。 1. 請你來介紹你的鄰居叔叔、阿姨、爺爺、奶奶或者小伙伴 , 讓同學(xué)們也來認(rèn)識一下。 可以從外貌、特點(diǎn)、姓名、年齡、性別、工作單位、學(xué)校等方面來介紹 , 但還要告訴

6、大家你 為什么介紹他。 2. 在和鄰居相處的過程中 , 肯定有很多愉快的事情 , 誰愿意來說說？ 2 / 3 二、文明小使者 看來 , 小朋友們都和鄰居相處得很好 , 可是 , 有個(gè)小朋友叫小方 , 他在和鄰居相處時(shí) , 就遇上了 一件煩惱的事 , 不知道該怎么辦 , 小朋友能幫他出出主意嗎？ 1. 出示：小方樓上的王阿姨的兒子才 3 歲 , 每天晚上都在家里把皮球拍得咚咚響 , 吵得小方 不能做作業(yè)了 , 小方該怎么辦呢？ 2. 小朋友的辦法真不錯(cuò) , 小東和小明也要找你們來幫忙了。

7、出示：小東和小明是好朋友。可是有一天 , 小東的媽媽晾衣服時(shí) , 把水滴在樓下小明家的被子上了。為此 , 兩家的媽媽爭吵起來 , 還讓孩子們今后互不理睬。他們該怎么做呢？ 3. 判斷。 （ 1）小華到鄰居玲玲家玩 , 開心極了 , 一邊把電視機(jī)打開聲音很響地看動(dòng)畫片 , 一邊打鬧著玩。而玲玲媽媽上玩夜班正在房間里睡覺。 （ 2 ）住在五樓的小許看到鄰居王爺爺?shù)綐窍氯ツ门Ｄ?, 他忙說：“王爺爺 , 我?guī)湍闳ツ? 吧。” （3）聽說我跟鄰居剛剛吵架了 , 媽媽連忙叫我到剛剛家去道歉。 4. 說說和鄰居和睦相處的辦法。歸納成： （1）對鄰居的長輩 ,----

8、------------------------- 。 對鄰居家的小朋友 ,------------------------- 。 鄰居家遇到困難時(shí) ,--------------------------- 。 與鄰居家發(fā)生矛盾時(shí) ,------------------------- 。 （ 2）為鄰居做好事。 （ 3）過年過節(jié)時(shí) , 為鄰居制作一張賀卡 , 表達(dá)節(jié)日的祝福。三、制作賀卡 四、課后實(shí)踐：分發(fā)賀卡。 教學(xué)要提高實(shí)效 , 教師在課前要選擇典型的事例進(jìn)行辨析, 讓學(xué)生體驗(yàn)、感悟到不文明行為 的不良后果 , 從而激發(fā)學(xué)生調(diào)整自己的言行。在制作宣傳卡時(shí) , 要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性 , 鼓勵(lì)學(xué)生以小組合作的方式制作 , 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。 3 / 3