《蘇教版品社四上《從一滴水說(shuō)起》教案1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇教版品社四上《從一滴水說(shuō)起》教案1（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 最新蘇教版品社四上《從一滴水說(shuō)起》教案 1 年級(jí) 四 主備者 張姣 執(zhí)教人 張姣 課 題 檢 查 記 錄 導(dǎo) 學(xué) 目 標(biāo) 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 導(dǎo) 學(xué) 方 法  第 3 單元第 4 課 共 2 課 時(shí) 12. 從一滴水說(shuō)起 課型 新授課 初備 年 月 日 年 月 日 復(fù) 年 月 日 備 年 月 日

2、 １ . 感知水的重要性及我國(guó)水資源缺乏的壯況； ２. 懂得節(jié)約用水 , 用紙的重要意義。 ３. 自覺(jué)養(yǎng)成珍惜資源的良好習(xí)慣。 感知水的重要性及我國(guó)水資源缺乏的壯況；自覺(jué)養(yǎng)成珍惜資源的良好習(xí)慣。 引導(dǎo)法 分析交流法 1 / 11 導(dǎo) 學(xué) 課件 水匱乏、水污染資料 準(zhǔn) 備 中小學(xué)品德活頁(yè)教案 第 1 頁(yè) 集 體 研 備 流

3、 程 個(gè)人補(bǔ)充 2 / 11 第一課時(shí) 一、感知水的重要性 , 體會(huì)沒(méi)有水的日子： 1. 出示水的圖片。 2. 在你生活中 , 還有哪些方面需要水呢？ 3. 水與我們息息相關(guān) , 滲透我們生活的每個(gè)角落 ,

4、 我們的生活離不開(kāi)水 , 但有時(shí)我們常會(huì)遇到尷尬的時(shí) 候 , 比如停水了 , 你有過(guò)這樣的體驗(yàn)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的情景和你的感受嗎？ 4. 偶爾的一次停水 , 我們就感到如此的麻煩 , 如果我們上體育活動(dòng)課 , 回到教室 , 滿頭大汗又沒(méi)有水時(shí) , 你的心情怎樣 , 你的感受好嗎？ 二、節(jié)約用水。 （一）水的現(xiàn)狀： 1. 出示干旱畫(huà)面 , 傾聽(tīng)故事。 2. 同學(xué)們 , 看著這畫(huà)面 , 聽(tīng)著這故事 , 你想說(shuō)些什 么呢？ 3. 是?。∑鋵?shí) , 在我國(guó)北方已呈現(xiàn)出明顯的水危 機(jī) , 那么 , 根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn) , 你認(rèn)為我國(guó)的這種水危機(jī)

5、可能是什么原因造成？ 4. 交流 5. 自然原因造成 國(guó)水資源先天不足 , 社會(huì)原因則進(jìn)一步加劇了我國(guó)水資源的短缺 , 主要有兩價(jià)目方面 , A、水污染 ,B 、用水浪費(fèi)。 （二）水污染與水浪費(fèi)。 1. 同學(xué)們 , 水對(duì)我們很重要 , 但我們很容易在不經(jīng)意中 , 忽視它 , 于是出現(xiàn)水的浪費(fèi) , 出現(xiàn)了水的污染。我還常常聽(tīng)到有人這樣說(shuō)：“浪費(fèi)一點(diǎn)水 , 無(wú)所謂 , 我們江南水鄉(xiāng) , 不缺這一點(diǎn)水。你看水龍頭一開(kāi) , 水就嘩嘩地來(lái)了。”事實(shí)真像我們想的這樣嗎？水到底有多 么呢？你以前了解嗎？ 中小學(xué)品德活頁(yè)教案 第 2+ 1 頁(yè)

6、 3 / 11 集 體 研 備 流 程 個(gè)人補(bǔ)充 4 / 11 2. 課前資料交流 , 我國(guó)的水資源其實(shí)非常匱乏

7、, 尤其存在著南北差 羿 , 這也引起我們國(guó)家的重視。出示抽水馬桶： 這東西你們家在用嗎？為了盡可能地節(jié)約用水 , 國(guó)家正加大力度對(duì)它進(jìn)行改進(jìn)呢？為了合理利用水資 源 , 國(guó)家還有很多有力的措施。 （三）我們的使命： 1. 同學(xué)們 , 國(guó)家為了合理地利用水資源 , 花費(fèi)了大量的時(shí)間、精力 , 還有財(cái)力。那你 , 我大家能為合理利用水資源做些什么呢 , 先討論一下。 2. 在家庭中 , 我們應(yīng)該如何節(jié)約用水。 3. 在學(xué)校里 , 我們應(yīng)該如何節(jié)約用水。三、總結(jié)： 同學(xué)們 , 今天 , 我們從一滴水說(shuō)起 , 沒(méi)想到一滴水 引發(fā)了我們這么多話題

8、 , 其實(shí) , 要我們節(jié)約的何止是一滴水呢？！一張紙、一度電、??都是我們值得珍惜的資源??！ 中小學(xué)品德活頁(yè)教案 第 2+ 2 頁(yè) 5 / 11 集 體 研 備 流 程 個(gè)人補(bǔ)充

9、 6 / 11 第二課時(shí) 一、談話導(dǎo)入 , 上節(jié)課 , 我們學(xué)了要節(jié)約用水 , 其實(shí) , 要我們節(jié)約的何止是一滴水呢？！一張紙、一度電、一棵樹(shù)??都是我們值得珍惜的資源啊！ 二、紙的心聲； １ . 教師當(dāng)導(dǎo)演 , 全班動(dòng)員扮演：一張被丟棄的紙 ２ . 分演角色：演種樹(shù)人；樹(shù)林；水資源；紙 張。 ３ . 對(duì)紙張制作

10、流程圖進(jìn)行解釋： ４. 紙的發(fā)明（自述部分引用） 古書(shū)上還記載了蔡倫造紙的工藝方法, 如《博物 志》中說(shuō)：“蔡倫煮樹(shù)皮 以造紙” , “蔡倫始搗故魚(yú)網(wǎng)造紙” , 《后漢書(shū)集解》稱：“蔡倫挫搗故布網(wǎng)抄 作紙”。這里的挫、煮、搗、鈔 , 相當(dāng)于現(xiàn)在的切料、蒸煮、打漿、抄紙等主要造紙工序。“造意”、“始搗”有首先發(fā)明之意 , 說(shuō)明蔡倫首先以破布、魚(yú)網(wǎng)和韌皮植物的莖皮為原料 , 制造出可用于書(shū)寫(xiě)的植物纖維紙。蔡倫造紙的基本原理和主要制造工藝仍為當(dāng)今世界所共用。 ５ . 如果沒(méi)有紙的發(fā)明 , 世界會(huì)怎么樣？三、如何節(jié)約用紙。 1. 用過(guò)的紙另一面可以寫(xiě)草稿、便

11、條。 2. 改用毛巾手帕代替紙巾。 3. 拒絕過(guò)分包裝、裝飾的物品。 4. 減卡救樹(shù) , 盡量以打電話、發(fā) E－ mail 、電子賀卡等方式代替紙質(zhì)賀卡。 5. 回收廢紙。把廢書(shū)報(bào)、廢紙等集回收再利用。 6. 不用或少用貼膜紙張、一次性水杯、飲料紙包裝等不可再利用的紙 品 . 購(gòu)買紙張時(shí)盡量選擇再生紙。 7 / 11 中小學(xué)品德活頁(yè)教案 第 2+ 3 頁(yè) 集 體 研 備 流 程 個(gè)人補(bǔ)充

12、 8 / 11 7. 一次性木筷消耗了大量森林資源 , 我們要抵制使用 。 四、自己制作一張?jiān)偕垼海ǜ綀D） 1. 把廢紙撕成小片 , 泡在清水中。 2. 用木棍加水進(jìn)行攪拌。 3. 加了一些漿糊調(diào)勻。 4. 用抄紙臺(tái)抄紙漿。 5. 用舊

13、報(bào)紙吸干水分 , 陰干后一張?jiān)偕埦妥龊? 了。 五、為了什么 １ . 同學(xué)們的鉛筆用到什么時(shí)候才會(huì)淘汰？ 2. 節(jié)約不分貧富 , 節(jié)約不僅僅是為了自己 , 節(jié)約是美德更是責(zé)任。 3. 介紹一些發(fā)達(dá)國(guó)家崇尚節(jié)約的事例 六、總結(jié)： 節(jié)約不是刻意地做一兩件事 , 而是要將之變成一種生活方式 , 落實(shí)到生活的時(shí)時(shí)處處 , 方面方面。 中小學(xué)品德活頁(yè)教案 第 2+ 4 頁(yè)

14、 9 / 11 作 業(yè) 調(diào)查一下你們?nèi)颐刻齑蠹s用多少水。 設(shè) 計(jì) 12. 從一滴水說(shuō)起 板 書(shū) 沒(méi)有水的日子 設(shè) 節(jié)約用水 計(jì) 紙的心聲 10 / 11 反 思 小 結(jié) 中小學(xué)品德活頁(yè)教案 第３頁(yè) 11 / 11