《鄂教版品社六下《課程伴我成長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《鄂教版品社六下《課程伴我成長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 最新鄂教版品社六下《課程伴我成長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 第四單元 我們一起走過(guò) 第十一課 課程伴我成長(zhǎng) 教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度：讓學(xué)生感受成長(zhǎng)的樂(lè)趣 , 為自己的成長(zhǎng)感到驕傲；體驗(yàn)《品德與生活》、《品德與社會(huì)》課堂生活的多彩。 知識(shí)與技能：能發(fā)現(xiàn)自己身上的變化、并能思考、總結(jié)歸納。 過(guò)程與方法：梳理、統(tǒng)計(jì)自己在課本中留下的痕跡 , 回顧總結(jié)自己成長(zhǎng)中的點(diǎn)滴變化 , 感受自己與新課程一同成長(zhǎng)、提升。 教學(xué)重點(diǎn) 體驗(yàn)《品德與生活》、《品德與社會(huì)》課堂生活的多彩 , 讓學(xué)生感受成長(zhǎng)的樂(lè)趣 , 為自己的

2、 成長(zhǎng)感到驕傲。 教學(xué)難點(diǎn) 回顧六年的課堂生活中難以忘懷的故事 , 從而感受到自己的各個(gè)方面在伴隨課程成長(zhǎng)。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件 , 課前教師和學(xué)生一起共同布置教室 , 做好有關(guān)課前調(diào)查 , 收集有關(guān)過(guò)程 資料 , 如圖片、剪貼報(bào)、學(xué)生日記等。 學(xué)生準(zhǔn)備：尋找自己成長(zhǎng)過(guò)程中的相關(guān)物品或回憶相關(guān)生活場(chǎng)景 , 搜集整理反映自己成長(zhǎng)進(jìn) 步的資料等。 課時(shí)安排 2 課時(shí)。 第一課時(shí)完成教材 P74-P78 頁(yè)內(nèi)容 , 話題為“課堂生活大盤點(diǎn)”和“課本中有我”。 第二

3、課時(shí)完成教材 P79-P80 頁(yè)內(nèi)容 , 話題為“我在生活中的新變化”。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 活動(dòng)一 欣賞照片 , 回憶導(dǎo)入 師: 前幾天 , 老師從同學(xué)們那里搜集了一些特別的禮物 , 想看一看嗎？大家都認(rèn)出來(lái)了吧 , 這些都是我們上品生、品社課時(shí)照的照片、心情日記、辦的手抄報(bào)等等?？吹竭@些留下的痕 跡 , 是不是讓我們想起了過(guò)去那難忘的課堂生活？是啊 , 轉(zhuǎn)眼間 , 在《品德與生活》、《品德與社會(huì)》這門課程的陪伴下 , 我們共同走過(guò)六年的時(shí)光 , 今天 , 就讓我們一起去回味在這門課 1 / 4 上我們共同度過(guò)的幸

4、福瞬間。 活動(dòng)二 交流探究 , 回顧“我的課堂故事” 1. 教師播放教學(xué)課件 , 配樂(lè)《美好時(shí)光》。 師：我想這一張張照片一定勾起了你最珍藏的某段記憶 , 也許是在課堂上某次精彩的發(fā)言 , 掌聲雷動(dòng)；也許是某次真誠(chéng)的交流 , 和同學(xué)開誠(chéng)布公 , 解開心中的小疙瘩；也許是生活中難 忘的點(diǎn)滴 , 和同學(xué)真心的分享 , 也許還有許多許多。下面我們就用自己喜歡的方式來(lái)講講在 品生、品社課堂上發(fā)生的難忘的故事。 2. 四人小組交流 : 我講我的課堂生活故事 . 教師巡視 , 相機(jī)參與 , 指導(dǎo)各小組學(xué)生的發(fā)言。 3．班級(jí)交流 : 各小組推薦一名學(xué)

5、生說(shuō)說(shuō)“我的課堂生活故事”。 教師示范或補(bǔ)充 , 相機(jī)點(diǎn)評(píng)或提問(wèn) , 關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)《品德與生活》、《品德與社會(huì)》中 , 發(fā)生的那些令人心馳神往 , 感動(dòng)異常的小故事 , 發(fā)現(xiàn)、挖掘其感人之處 , 引起共鳴與對(duì)話。 4. 師 : 同學(xué)們 , 聽(tīng)了這些同學(xué)講的課堂生活故事 , 再回首自己六年的學(xué)習(xí)生活 , 此時(shí)你有什么要說(shuō)的嗎 ? 5. 學(xué)生交流 , 教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)、提煉 , 讓生感受自己各方面的進(jìn)步。 6. 師小結(jié) : 一門課打開了一扇門 , 讓我們登上了新的臺(tái)階 , 見(jiàn)到了一片新風(fēng)景 , 六年來(lái) , 我們?cè)? 《品德與生活》、《品德與社會(huì)》的學(xué)習(xí)中 ,

6、 與新課程一同進(jìn)步 , 一同成長(zhǎng) , 留下那么多珍貴的回憶。 活動(dòng)三 回味點(diǎn)滴 , 分享“課本中的我” 1. 師：在六年的品生、品社的課堂上, 我們一同交流 , 一同分享 , 一同探究 , 一同成長(zhǎng) , 還有位 朋友 , 一直在默默無(wú)聞地陪伴著我們 , 留下了我們的聲音和感受 , 記錄了我們的言行和創(chuàng)意 , 讓我們親歷了許多有趣的活動(dòng) , 今天我們也把它請(qǐng)到了我們的課堂。 2. 播放教學(xué)課件 , 出示六年中學(xué)生在品生、品社書中留下的痕跡 , 呈現(xiàn)學(xué)生在課本中完成的作品 , 配樂(lè)《奔放的旋律》。 師：讓我們一起來(lái)找找課本中的自己吧, 讓我們共同分享你在課本

7、中的足跡。 請(qǐng)生梳理、統(tǒng)計(jì)自己在課本上留下的痕跡, 感受自己在課本中的參與。 3. 學(xué)生回顧、思考、交流 , 在小組中展示自己的作品 , 分享當(dāng)時(shí)的心情故事。 4. 看到這些精美的作品 , 你有何感受 ? 5. 學(xué)生交流感受。 教師相機(jī)點(diǎn)評(píng) , 提煉 , 讓生感受到自己的生活在課本中呈現(xiàn) , 和課本互動(dòng)交流 , 留下了成長(zhǎng)的 足跡 , 課本是我們的朋友 , 我們共同經(jīng)歷 , 共同分享 , 共同成長(zhǎng)。 6. 師小結(jié) : 在六年的學(xué)習(xí)生活中 , 課本因?yàn)樵鎏砗腿谌肓送瑢W(xué)們的作品和經(jīng)驗(yàn) , 記載了我們成長(zhǎng)的足跡 , 變得更加精彩 , 老師為你們

8、感到自豪 ! 2 / 4 活動(dòng)四 回顧主題 , 活動(dòng)擴(kuò)展 師：六年來(lái) , 《品德與生活》、《品德與社會(huì)》的課本伴我們一路走來(lái) , 它記載了我們學(xué)習(xí) 的足跡 , 反映了我們?nèi)松幸欢沃匾纳罱?jīng)歷 , 我們和它在新課程中一起進(jìn)步 , 一起成長(zhǎng) , 快把這些精彩的作品進(jìn)行整理分類 , 制成我的“成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)”吧 , 相信它會(huì)成為你的生活中 難忘的回憶。 板書設(shè)計(jì) 課堂生活大盤點(diǎn) 難忘故事 “課本中有我” 共同參與 共同成長(zhǎng) 共同精彩 第二課時(shí) 活動(dòng)一展示分享 , 導(dǎo)入主題 1. 師

9、：同學(xué)們 , 上節(jié)課 , 我們共同分享了六年來(lái)在品生、品社課堂上發(fā)生的難以忘懷的故事 , 制作了我們的“成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)”。讓我們一起深情地回望這些成長(zhǎng)的足跡吧。 （師播放教學(xué)課件：學(xué)生的“成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)” , 感受生從入學(xué)到畢業(yè) , 在參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng) 中逐漸成長(zhǎng)。） 2. 師：我發(fā)現(xiàn)剛才在看“成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)”的時(shí)候有些同學(xué)竊竊私語(yǔ) , 我想一定是這段錄像把你 帶到了美好的回憶中 , 那你想說(shuō)點(diǎn)什么？ 學(xué)生自主交流 , 可以是成長(zhǎng)的快樂(lè) , 時(shí)光的匆匆 , 一次活動(dòng)、教師的教誨、同學(xué)的友誼??師 相機(jī)引導(dǎo) , 關(guān)注學(xué)生在成長(zhǎng)中的點(diǎn)滴變化 , 發(fā)現(xiàn)、挖掘其感人

10、之處 , 引發(fā)共鳴。 活動(dòng)二圍繞話題、深入探究 1. 師：是啊 , 大家都發(fā)現(xiàn) , 學(xué)習(xí)了《品德與生活》和《品德與社會(huì)》后 , 我們每個(gè)人都發(fā)生了一些變化 , 這些變化有哪些呢？（板書課題：我在生活中的新變化） 2. 大家來(lái)交流交流吧?。ㄖ该涣鳎┙處熛鄼C(jī)點(diǎn)評(píng) , 是呀 , 《品德與生活》《品德與社會(huì)》 由課內(nèi)延伸到課外涉及面相當(dāng)廣泛 , 學(xué)習(xí)的確讓我們每個(gè)人受益匪淺 , 通過(guò)你們的“成長(zhǎng)紀(jì) 念冊(cè)” , 老師感受到了你們的進(jìn)步 , 你們的成長(zhǎng) . 3. 展示資料 , 總結(jié)成長(zhǎng)變化 師：我相信大家在這些方面都有自己的收獲 , 請(qǐng)大家在四人小組里交流交流

11、, 在交流的時(shí)候 最好結(jié)合你在課前搜集到的反映自己變化的資料進(jìn)行 , 然后各小組推薦一位同學(xué)上臺(tái)交流。 趕快行動(dòng)吧！ 在小組中交流中 , 教師可相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生用“我通過(guò)學(xué)習(xí)??”交流 , 全程參與、點(diǎn)評(píng) , 不光關(guān) 注學(xué)生在課堂上的變化 , 也要關(guān)注學(xué)生在生活中發(fā)生的變化。 4. 師：《品德與生活》和《品德與社會(huì)》新課程 , 由課內(nèi)延伸到課外 , 促使我們的生活發(fā)生 3 / 4 了哪些新變化呢？我們一起來(lái)交流吧！ 學(xué)生上臺(tái)交流自己收集的資料 , 教師可根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)適時(shí)點(diǎn)評(píng)、提煉 , 著重關(guān)注學(xué)生在變

12、化中的成長(zhǎng) , 變化中的成長(zhǎng) , 變化中的快樂(lè)。相機(jī)提煉板書學(xué)生變化的方面 , 如：行為習(xí)慣、 能力培養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)、開闊視野?? 5. 師：看到同學(xué)們收集的這些珍貴的資料 , 老師真為你們的成長(zhǎng)進(jìn)步感到高興。如果能把這些珍貴的資料記錄下來(lái) , 作為永久的紀(jì)念 , 那該多好哇！老師也想和大家分享下我的感受、我的收獲。 （師出示教學(xué)課件：展示教師課前制作的個(gè)人變化珍藏卡 , 講述自己在與學(xué)生共同學(xué)習(xí)中感 受成長(zhǎng)中的快樂(lè)。） 6. 師：你想不想也做一個(gè)這樣的變化珍藏卡, 來(lái)記錄自己成長(zhǎng)的足跡呢？老師相信聰明的你 們?cè)O(shè)計(jì)的變化珍藏卡會(huì)更好、內(nèi)容更豐富 , 更充實(shí)。

13、同位之間互相交流準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)自己的珍藏卡。 7. 學(xué)生交流自己的設(shè)計(jì)思路 , 師生共同評(píng)價(jià)。 老師梳理學(xué)生的回答 , 給予指導(dǎo)。如：按時(shí)間順序記錄成長(zhǎng)中的大事 , 設(shè)計(jì)成長(zhǎng)冊(cè)的板塊、 對(duì)資料進(jìn)行分類整理、給自己的變化珍藏卡起一個(gè)有意義的名字等。 活動(dòng)三個(gè)性展示 , 制作“變化珍藏卡” 1. 學(xué)生自主設(shè)計(jì)自己的變化珍藏卡。教師巡視指導(dǎo) , 幫助學(xué)生解決實(shí)際操作中出現(xiàn)的困難。 2. 鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)展示自己制作的變化珍藏卡 , 并交流自己成長(zhǎng)的快樂(lè)活動(dòng)四 回顧主題 , 引發(fā)反思 師總結(jié)：同學(xué)們 , 我們?cè)凇镀返屡c生活》和《品德與社會(huì)》學(xué)習(xí)中 , 更深刻地懂得了“成長(zhǎng) 和變化”的含義 , 感受了課堂生活的多彩 , 感受了我們同新課程一同進(jìn)步 , 一同精彩 , 相信不 管是“成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)”還是“變化珍藏卡”都會(huì)見(jiàn)證我們的成長(zhǎng) , 記錄我們的快樂(lè) , 讓我們?yōu)? 自己的成長(zhǎng)感到驕傲！ 板書設(shè)計(jì) 我在生活中的新變化 交流新變化 感受快樂(lè) 我的變化很精彩 我為成長(zhǎng)而驕傲 4 / 4