《魯人版道德與法治八上第3課第3框《交往伴一生,一生在交往》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《魯人版道德與法治八上第3課第3框《交往伴一生,一生在交往》教案（6頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 最新魯人版道德與法治八上第 3 課第 3 框《交往伴一生，一生在交往》教案 （初二上冊） 梁蘭花 《教學過程》 一、導入新課 多媒體展示：中學生的一首詩 （學生朗讀） 我不愿做太陽 也不愿做月亮 因為做太陽寂寞 做月亮孤獨 我要做星星 因為星星有無數(shù)的朋友 請同學們思考： 這首小詩描述了學生對什么的渴望？ 學生回答：朋友、交往、友誼等。 教師導入： 人不可能脫離社會 , 人生離不開交往 ,交往伴我們一生 ,引出課題——交往伴一生 ,一生在交往。 二、合作探究

2、 （一）人生離不開交往 教師：同學們 ,昨天 ,老師在心理信箱里收到一個女 同學的來信 ,信中向老師傾訴了她的困惑 ,我們一起來幫她解決好嗎？活動一：走出困惑 多媒體展示信件： 1 / 6 尊敬的老師 ,您好： 我叫王紅 ,是一名初二的學生 ,以前我是一個天真爛漫的學生 ,活 潑、開朗、自信 ,有很多知心的小伙伴。但進入中學以來 ,我的變化很 大。變得喜歡沉思和靜想 ,在伙伴群體活動時總想離群、一個人獨自 呆著。對父母、師長的順從和

3、親密感淡漠了 ,甚至對他們常感到厭煩 , 對他們的管教也十分抵觸 ,我經常有莫名的寂寞和煩躁感 ,情緒波動大 , 我該怎么辦？請您幫幫我。 請同學們思考： 1、王紅這樣發(fā)展下去結果會怎樣？ 2、請你幫她走出困惑并提出建議。 針對王紅的事例 ,學生通過猜想、討論 , 進行思維的碰撞 , 最終統(tǒng)一認識：我們每個人都是社會的人 , 都必須與他人交往。特別在青少 年這一特殊時期 , 如果不積極交往 ,就有可能產生嚴重的心理問題 ,影響正常的學習和生活 ,因此作為中學生要敞開心扉 ,積極交往。最后結合教材從心理需求的角度激發(fā)學生交流交往的必要性。 多媒體展示：

4、 交往的必要性 1、交往才能滿足心理上的需要 , 以更好地適應社會。（從橫向角度） 2、交往在人生的各個階段都是必要的。在青少年這一特殊時期 尤為重要。（從縱向角度） （二）在交往中完善自我 活動二：分享友情 教師：王紅的故事引發(fā)了我們很多的思考 ,相信同學們也一定有許多 交往的故事。下面請你把自己或者是自己身邊發(fā)生的有關交往的 故事說出來與大家一起分享 ,并說說從中得到的收獲？ 2 / 6 學生踴躍發(fā)言 , 教師適時指導和鼓勵 , 通過交流 ,目的是讓學生理解交往對自己成長的重要性。

5、 教師：同學們的交往故事都非常精彩 ,為了進一步增強交往意識 ,作為課堂的參與者 ,老師這里也有一個交往的故事 ,我們一起來分享一下：多媒體展示 朋友一生一起走 ——他 , 天天背著同學上學 謝斌是個不幸的孩子 , 由于患有肌無力無法正常行走 , 變得越來越孤僻。就在這時 , 一名 14 歲的農家少年走近他 ,4 年如一日 , 每天背著患有腿疾的同學謝斌上學、放學 , 無論刮風下雨 , 從不失約。 他就是 “甬城十佳學子”的陳吉。 謝斌的媽媽常

6、眼含淚水說： “是他幫我兒子擺脫了孤寂 ,使他有了笑容 ,恢復了自信。”陳吉不僅用一顆愛心溫暖了謝斌孤獨的心 ,而且還用友情喚起了謝斌對生活的希望。而謝斌表現(xiàn)出的堅強、對他 人的關愛以及對學習的熱愛 ,一直都深深地影響著陳吉并激勵著他不斷地幫助他人 ,從中感受到無窮的快樂。 教師設問： 1、這一故事給我們的啟示是什么？ 2、交往在謝斌和陳吉的成長中有什么重要作用？ 3 / 6 學生踴躍發(fā)言 , 教師適當點撥：交往不僅能滿足我們的心理需求 , 而且我們可以在交往中完善自我。 多媒體展示： 交往的重要性：

7、 1、 交往能夠實現(xiàn)心靈溝通 , 保持心情愉快； 2、 交往可以認識許多新朋友 , 不斷完善自我； 3、 交往中朋友會幫助我們戰(zhàn)勝困難和挫折。 教師：交往有如此重要的作用 , 前面我們所提到的王紅也認識到了自己在交往方面的欠缺 , 所以她開始廣交朋友 , 現(xiàn)在請同學們發(fā)揮自己的想象力 , 續(xù)寫王紅在交往中可能發(fā)生的故事活動三：續(xù)寫故事 一般來說 , 學生續(xù)寫的故事結局可能有兩種： 模擬故事一： 王紅咨詢心理教師后 , 決心改變自己 , 開始主動和同學交往 , 人變得開朗快樂起來 , 而且也有了很多新朋友。在學習和生活中遇到的困難 , 朋友們也積極地幫她

8、克服 , 學習成績也有了一定的提高。 模擬故事二： 王紅在網上結交了一些不三不四的社會青年 , 學會了抽煙、喝酒 , 甚至經常輟學去上網聊天玩游戲 , 學習成績一落千丈。 教師設問：王紅在交往方面為什么會產生兩種截然不同的結局？給我們哪些啟示？ 學生思考回答。由此引導學生理解：好朋友是我們一生的財富 , 我們要通過交往 , 多交有利于我們成長的好朋友。交友要慎重 , 壞朋 友對個人成長帶來不利的影響。 多媒體展示：交往的原則 謹慎擇友 , 善交益友 , 樂交諍友 , 不交損友。 三、課堂小結

9、 4 / 6 收獲平臺：教師引導學生從情感、態(tài)度、價值觀以及能力和知 識三方面來回顧本節(jié)所學知識 , 并談談自己的收獲。教師適時總結提 升 , 人生離不開交往 , 交往對自身發(fā)展起著重要作用。四、課堂練習 《活學活用》 小雪是一名初二的學生 , 她的爸爸在一座大城市打工 , 她也隨爸爸轉入大城市的一所中學讀書。陌生的環(huán)境 , 使她感覺有很多不適應。于是她整天一個人獨來獨往 , 每天總是忙于低頭看書、學習 , 也不愿和別的同學交往。一天老師提醒她 , 要多與同學們進行交往 , 而小雪認為：“學生的主要任務是學習 , 與同學交往會影響我的學習

10、 , 我才不干呢？” 請思考：（ 1）小雪的觀點對嗎？為什么？ （2）如果你是小雪的同學 , 你會怎樣做？ 通過學生回答 , 引導學生加深理解交往的必要性和重要性 , 從而樹立積極交往的意識 , 初步培養(yǎng)交往和溝通的能力。 五、拓展延伸 請同學們查閱資料搜集關于交往的名言警句。 教師：名言警句是打開心靈之門的鑰匙。為了進一步認識交往 的重要性 , 請同學們課后搜集關于交往的名言警句 , 下節(jié)課我們一起 分享交流。 教師結語： 友情能使歡樂增倍 , 使痛苦減半。沒有交際能力的人 , 就像陸地上的船 , 永遠也到不了人生的大海。希望同學們在今

11、后的生活中能敞開心扉 , 學會交往 , 廣交益友 , 建立和諧的人際關系 , 快樂成長。 《板書設計》 1、交往才能滿足心理上的需要 , 更好 交往的 地適應社會。 必要性 2 、交往在人生的各個階段都是必要 5 / 6 的。在青少年這一特殊時期尤為 交往的 重要。 重要性 交 1、交往能夠實現(xiàn)心靈溝通 , 保持心情愉 往 為 伴 快； 一 什 2、交往可以認識許多新朋友 , 不斷完善 ,生 么 自我； 一 要 交 3、交往中朋友會幫助我們戰(zhàn)勝困難和挫 生 在 往 折。 交 往 謹慎擇友 , 善交益友 , 樂交諍友 , 不交損友。 6 / 6