《鄂教版品生二下《向別人學(xué)習(xí)》教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《鄂教版品生二下《向別人學(xué)習(xí)》教學(xué)設(shè)計（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 1 / 6 8．《向別人學(xué)習(xí)》 【教學(xué)目標(biāo)】 情感與態(tài)度：知道“虛心好學(xué)”是中華民族的傳統(tǒng)美德。讓學(xué)生看到別人的優(yōu)點

2、, 樂意向身邊的榜樣學(xué)習(xí)。 行為與習(xí)慣：勇于向別人學(xué)習(xí) , 初步養(yǎng)成樂于探索、挑戰(zhàn)困難的生活和學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。 知識與技能：知道如何取長補短 , 從點滴做起 , 學(xué)習(xí)自我認(rèn)識、自我激勵的技能。 過程與方法：在聽故事、才藝展示、情感體驗、討論交流、對比思考等活動中去感受和發(fā)現(xiàn) , 知道為什么要向別人學(xué)習(xí)。【教學(xué)重點】 發(fā)現(xiàn)同學(xué)的“優(yōu)點、長處” , 要與“進(jìn)步”區(qū)分開來。 【教學(xué)難點】 學(xué)會虛心地向身邊的榜樣學(xué)習(xí) , 知道“取長補短”的道理。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 1．教師準(zhǔn)備： CAI 課件、繪畫作品 2．學(xué)生準(zhǔn)備：筆盒、課本、手工作品 教學(xué)過程

3、： 活動一 : 了解孔子的故事 , 虛心好學(xué)。 1．（ CAI 出示孔子像）知道這位老人是誰嗎？ 2．哦 , 你知道孔子是一個怎樣的人呢？（指名兩到三人回答） 3．大家初步了解了他是怎樣的一個人 , 但不全面 , 聽聽可愛的小河馬是怎樣介紹的吧?。?CAI） 4．聽了小河馬的介紹 , 你對孔子又有哪些新的了解？（板書：了解孔子） 5．小結(jié)：是呀！孔子被人們尊稱為無所不知的“圣人” , 是人們學(xué)習(xí)的榜樣。但是誰那里有他不知道的知識 , 他就拜誰為師?！叭? 行 , 必有我?guī)煛保?CAI 出示這句話）這句話就是孔子說的 , 這里面還有一段小故事呢！請看——

4、（ CAI 播放視頻）仔細(xì)看 , 故事中 , 孔子 是向誰學(xué)習(xí)？為什么要向他學(xué)習(xí)？6．指名反饋。 7．思考：孔子作為一位圣人 , 為什么還要向一個毛小孩學(xué)習(xí)呢？ （指名回答） 8．引導(dǎo)：孔子不僅是這樣說的 , 也是這樣做的 , 請認(rèn)真看圖 , 孔子還向誰學(xué)習(xí)？（ CAI） 9．思考：孔子不僅向比自己年長的老子學(xué)習(xí) , 向自己的平輩師襄學(xué)習(xí) , 而且還向自己的弟子學(xué)習(xí) , 對你有什么啟發(fā)呢？ 10．小結(jié)：幾個人在一起 , 總有值得自己學(xué)習(xí)的地方 , 這就是—— “三人行 , 必有我?guī)煛??？鬃由砩线@種“虛心好學(xué)”（板書：虛心好學(xué)）的態(tài)度讓他最終成為了

5、多才多藝的大教育家。  最新鄂教 版品生二 下《向別 人學(xué)習(xí)》 教學(xué)設(shè)計 2 / 6 活動二 : 善于發(fā)現(xiàn)別人的長處 , 虛心請教。 1．過渡：了解了孔子虛心好學(xué)的故事 , 我想邀請請同學(xué)們一起玩一個小游戲 , 好嗎？手指活動。觀察手指 , 有長有短 , 人也是如此 , 既

6、 3 / 6 有自己的長處 , 也有自己的短處。你們在一起生活快兩年了 , 有哪些同學(xué)的長處是值得我們學(xué)習(xí)的呢？ 2．指名回答 , 相機指導(dǎo)生生之間進(jìn)行互動交流 , 虛心請教。預(yù)設(shè)： （1）字寫得好。 你的字寫得怎樣？為什么要向他學(xué)習(xí)？你平時是怎樣做的？你打算怎樣向他學(xué)習(xí)？能虛心向他請教好方法嗎？（指名師徒上臺交流） (2) 跑步跑得快。 你平時跑步快嗎？為什

7、么要向他學(xué)習(xí)？今天 , 你發(fā)現(xiàn)了他的長處 , 準(zhǔn)備怎樣向他學(xué)習(xí)呢？去向他請教吧?。ㄖ该麕熗? 上臺交流） （3）成績很優(yōu)秀。 平時他的成績在班上是第幾名？你呢？為什么要向他學(xué)習(xí)？你準(zhǔn)備怎樣向他學(xué)習(xí)呢？你也去向他請教吧?。ㄖ该麕熗缴吓_交流） 3．指名幾位徒弟反饋虛心請教的好方法 , 然后分別問老師與徒弟在交流的過程中有什么樣的感受？ 4．相機引導(dǎo)： （1）看來 , 想把字寫好還是挺難的 , 想放棄嗎？說得好?。ㄘQ大拇指表揚）你有毅力、有決心改掉自己的缺點 , 虛心向別人請教 , （板書：虛心請教）相信你的字一定會寫得更好！ （2）看來 , 善于發(fā)現(xiàn)（板書：

8、善于發(fā)現(xiàn)）別人的長處也是你的優(yōu)點！ 活動三 展示自己的長處 , 自我激勵。 1．過渡：你們發(fā)現(xiàn)了身邊有這么多的同學(xué)有長處 , 劉老師也有長處呢！你們想知道是什么嗎？那就請看看劉老師畫的這幅畫吧?。ㄕ故纠L畫作品） 2．畫得怎樣？誰來評一評？劉老師除了用筆來畫 , 還會用各種各樣的材料來畫畫呢！想看嗎？（展示自己其它的畫） 3．（面帶笑容）謝謝你們的夸獎 , 讓我心里美滋滋的！想知道我的老師是誰嗎？請大家用最熱烈的掌聲有請他上臺！ 4．介紹小老師：下面請允許我介紹自己的小老師 , 他是我以前的一名學(xué)生 , 名字叫焦伊娜。本來劉老師最害怕畫畫了 , 但這卻是你的長處。向

9、你虛心請教后 , 劉老師的畫畫得越來越棒了 , 短處變成了長處 , 我非?？鞓?, 真的謝謝你！老師 , 你有什么話要囑咐我的嗎？（指名小老師說囑咐的話）說的真好！是呀！只有學(xué)會取長補短 , 才能改正自己的缺點 , 讓自己不斷進(jìn)步！ 5．其實??！據(jù)我了解 , 在咱們班 , 有特長的同學(xué)還真不少呢！今天 , 劉老師請他們帶來了自己的作品 , 想看看嗎？有請他們上臺！以熱烈的掌聲歡迎他們帶著自己的作品上臺?。úシ疟尘耙魳罚? 6．小采訪：跟大家介紹一下你的作品吧！ 4 / 6 7．大家看！這幅作品美嗎？誰來贊一贊？劉老師想問問你：你的作品是

10、什么？ 是用什么做出來的？花了幾天的時間？有別人幫忙嗎？有誰還想要向他提問的？（預(yù)設(shè)：中間遇到過困難嗎？想過放棄嗎？為什么？現(xiàn)在你的作品受到了大家的贊美 , 心情怎樣？感到快樂 5 / 6

11、 嗎？以后有什么打算？）說得可真好！掌聲歡送她上位！ 8．小結(jié)：是呀！正確地認(rèn)識自己的長處 , （板書：認(rèn)識自己）能讓我 們感受到快樂！ 9．引導(dǎo)：前兩天 , 在校園里 , 我還發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)的身上藏著別的長處呢？并且還用照相機將他們拍了下來 , 下面請大家欣賞——（ CAI 播放一組圖片 , 一一展示 , 最后定格） 10．你想向誰學(xué)習(xí)？為什么？ 11．小結(jié)：我們不僅需要向一個這樣的同學(xué)學(xué)習(xí) , 還需要向更多這樣的同學(xué)學(xué)習(xí) , 學(xué)習(xí)他們的好品德 , 學(xué)習(xí)他們的好習(xí)慣。因為這會使自己變得像他們一樣 , 成為一個講文明、懂禮貌的好孩子。 活動四

12、辨析行為對錯 , 明白道理。 1．過渡：但是也有一些小朋友面對別人的優(yōu)點和別人取得的成績有自己的看法 , 這些看法和說法究竟是對還是錯呢？先來看看吧！——出示錯誤觀點的視頻） 2．下面以小組為單位進(jìn)行討論：他們的說法是對是錯？如果是錯的 , 你想對他們說什么？ 3．指名反饋：他們的說法是對是錯？你想對誰說？說什么？ 4．小結(jié)：相信他們聽了你們的意見 , 一定會有所改變的！只有虛心向別人學(xué)習(xí) , 取長補短 , 我們的缺點會越來越少 , 不斷進(jìn)步 , 最后獲得成功！ 活動五 總結(jié)本課內(nèi)容 , 引出課題。 從孔子身上 , 我們明白了“三人行 , 必有我?guī)煛钡牡览?, 也知道了 “虛心好學(xué)”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德；在平時的學(xué)習(xí)和生活 中 , 要善于發(fā)現(xiàn)身邊每個人的閃光點 , 虛心向別人請教；同時 , 我們不光要看到別人的長處 , 也要正確地認(rèn)識自己 , 自我激勵。只有這樣 , 我們才能不斷進(jìn)步 , 感受快樂 , 獲得成功！這就是我們今天要學(xué)習(xí)的主題——（出示課題《 8. 向別人學(xué)習(xí)》） 6 / 6