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1、品生品社教學工作總結（共8篇） 第1篇：品生品社年級 課題 教學目的要求 教學重點、難點||| 一、總體教學目標引導學生以積極的心態(tài)面對新的學_環(huán)境，使學生對初中生活充滿興趣，滿懷信心地迎接初中生活。幫助學生對初中新的學_特點和學_任務有基本的認識，掌握一些基本的學_方法，學會珍惜學_機會，體會||| 一、教學內容針對初中學生生活中遇到的“我與他人關系”問題，以學會交往合作、維護權利履行義務為主題，以交往合作、權利義務為核心概念，著力培養(yǎng)學生的交往、維權等能力，培養(yǎng)高尚的道德和正直的品||| 一、教學指導思想堅持以人為本，堅持求真務實的精神和作風，認真抓好初中思想品德的日常教

2、學，加大課堂教學改革和教學評價改革的力度，更新觀念，改進教學方法，努力培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提高的||| 本學期，我承擔了一年級思想品德課的教學工作，現(xiàn)對本學期的教學工作做如下總結：在這學期的教學任務中，我能按照大綱要求制定并實施教學工作計劃。 做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析。每節(jié)課課前||| 這學期的工作在充實與忙碌中，匆匆溜走?；仡櫛緦W期的工作，我感觸頗多。我們組的老師付出了很多的努力，有太多的感觸，太多的收獲，和難以言盡的感謝，在此與大家分享。 一、走過的足跡：在這學期開學初，我們組確立||| 我擔任五年級四班和五年級六班的《品德與社會》的教學工作，一學期下來

3、，我和我的學生都收獲不少。為了上好這門課，我認真學_了《品德與社會》課程標準，并遵照課標的指引切切實實把每個目標落到實處?，F(xiàn)就對這||| 《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。本學期開始，我承擔了二年級品德與生活課的教學工作，第一次擔任這個學科的教學，我做了許多嘗試，||| 本學期我根據(jù)品德與社會教材的指導思想和教學目標制定了教學工作計劃。全學期依照教學內容和結合班的實際進行授課，重點做了下面幾點工作。 一、 基本教學情況概述認真做好制訂的“思品、社會學科培養(yǎng)學生創(chuàng)新精||| 本學期我第一次擔任《品德與社會》教學工作，

4、為了教好這門學科，我深研教材，熟悉學生，本著“一切為了每一位學生的發(fā)展”，希望在課堂教學中能切實有效地提高學生學_的有效性。品德與生活課程是以兒童的||| 這一學期，品德教研組在學校領導的大力支持下，在全體品德教師的通力協(xié)作下，圓滿完成了開學期初制定的各項計劃，取得了令人較為滿意的成績。為了在今后的教研中將工作做的更好，現(xiàn)將本學期的教研工作總結如下： 一||| 轉眼一個學期過去了，本年度上學的教學工作已經結束?；仡欉@一學期，我感慨頗多，初教一年級品德與生活課程，教學上曾遇到一些疑惑，但在學校領導和教研組老師的大力支持下，我圓滿地完成了教學工作，并取得||| 一、半期教學工作的總結：

5、1、適應。這學期，我們的品德組可以說是一個新組建的教研組，四位專職品德老師都是本期開始接觸品德這一門學科。所以，在剛開始教學時，我們遇到了很多困難。由于品德教學的特殊性和兼容性，||| 一、工作思路：品德學科教研工作的基本思路是遵循教學規(guī)律，引導教師認真學_教學理論，與教師一起就課程實施中遇到的相關問題進行研討、交流并在行動研究的過程中共同尋找解決問題的方法，積極穩(wěn)妥地推進課||| 一、教材分析 1.課標依據(jù) 根據(jù)《課程標準》中的規(guī)定， “知道我國是有幾千年歷史的文明古國，感受中華民族對世界文明的重大貢獻，萌發(fā)民族自豪感和自信心。” “知道我國的地理位置﹑領土面積﹑||| 一、情

6、況分析 上期教學反思：從上期的檢查檢測中，可以看出學生對本學科有較濃厚的興趣，學生在主題教學活動中收獲頗多。本組教師團結互助，說課看課評課促進了教師的成長。年輕教師積極性高，成長很快，賽課活動深||| 一、學生情況分析：本年級有六個班，共有學生三百多人。通過一年級上期的學_，學生已養(yǎng)成了一些好的行為_慣，而一年級下學期品德與生活課的教學有很好的作用，能幫助學生進一步適應學校規(guī)定；能加強同學與同學之間||| 一、 學情分析 六年級的學生已有一定的生活經驗，用自己的眼睛去觀察，看到了社會上的一些不文明的現(xiàn)象，也產生了一定的想法，教學本課把行為規(guī)范培養(yǎng)與文明社會的發(fā)展有機結合，讓學生明白今

7、天的_慣培養(yǎng)與明天的文||| 一、教材分析 1.課標依據(jù) 根據(jù)《課程標準》中的規(guī)定， “知道生活和學_中會有困難，遇到困難不退縮，體驗克服困難取得成功的樂趣。初步形成積極上進的生活態(tài)度。” “學_正確對待生活中的問題、||| 一、教材分析1.課標依據(jù)根據(jù)《課程標準》中的規(guī)定，“知道我國是有幾千年歷史的文明古國，感受中華民族對世界文明的重大貢獻，萌發(fā)民族自豪感和自信心?！薄爸牢覈牡乩砦恢茅p領土面積﹑海陸_域﹑ 第2篇：快樂教學品生品社快樂教學品生品社 品德與生活（社會）課是以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義為基本內容，培養(yǎng)學生學會做人，使其學生懂得一些做人的基本的道

8、理，培養(yǎng)一些做人的基本行為_慣。這是社會發(fā)展的要求，也是小學生自身成長的需要和做人的思想根基。所以，在教學中，應扣住這一主線，串連如孝親敬長、友愛同學、文明禮貌等這些做人最起碼的基礎道德行為規(guī)范的“珠子”，才能使學生形成正確的世界觀、人生觀，才能有效地確保思想品德的效果，并對學生終身發(fā)揮作用。所以，教師要讓學生樂學其中，做到知行統(tǒng)一，這需要教師深思熟率，如何讓學生做到樂、知、行。樂學其中，知行統(tǒng)一呢？ 一、興趣是快樂學_的前提。 人民家陶行知先生從自己豐富的經驗出發(fā)，認為“學生有了興趣，就肯用全部精神去做事。學與樂不可分。”由此可見，興趣是影響學生的學_活動效率的一個重要的心理因素，它會使學

9、生產生積極的學_態(tài)度，推動他興致勃勃到去進行學_，從而增強其學_的積極性，主動探求新的知識?？梢?，激發(fā)學生的品生品社學_興趣，有助于激活品生品社課堂教學活動，從而激活學生的思維因素，使品生品社課堂成為學生的快樂學_樂園。 在教學過程中，教師應因勢利導地激發(fā)學生學_興趣，調動思維的積極性和主動性，才能提高和鞏固道德認識。如教學《我和我的小伙伴》（一下），在導入新課時，開展“擊鼓傳花”的游戲，讓學生在與伙伴的玩耍中體驗伙伴間的友情和快樂，在游戲中揭示課文內容所蘊含的道理，這樣的游戲導入，既調動起了學生的愉快情緒，又在快樂中增強了合群意向，學會了與他人合作的精神。 可見，教師應充分樹立科學的學生

10、觀，與學生共同開展的學_活動中，充分尊重學生的人格，創(chuàng)設寬松、和諧、活躍的課堂氛圍，激發(fā)學生自主學_的興趣，引導學生主動去關注生活，發(fā)現(xiàn)、探究并嘗試自己解決生活中的問題，使導行準確、實用、巧妙，必能有效地落實教學目。 二、豐富多彩的教學手段是快樂學_的關鍵。 小學品生品社課包括了日常生活、歷史、地理以及法律等各方面的知識。要使學生在有限的時間內掌握如此豐富的知識，必須突破課堂局限，采取多種生動有趣的教學手段來豐富課堂，也有助于激發(fā)學生的學_興趣，從而達到的目的，完成教學任務。 1、直觀教學法。利用圖表進行課堂教學，把抽象的知識寓于直觀的圖表之中。我在教《做個聰明的消費者》一課時，充分利用

11、教材中的調查記錄表進行教學。學生通過調查、填寫表格，知道了價格變化的原因，知道了包裝袋上的有什么學問。充分利用課本上的圖畫，也是直觀教學的好形式。在教《大家的事情大家做》一課時，利用課本上的圖畫讓學生充分的思考并利用圖畫編故事、講故事，從而很清晰的明白大家的事情大家做，受益的是大家的道理。 2、趣味教學法。通過短劇、啞劇、小品、快板、表演唱等文藝形式，多給學生自我表現(xiàn)機會，突出和深化主題。如學生發(fā)言可變舉手點名式為不舉手的自由式，有些行為規(guī)范要由語言表述改為表演等，讓學生在表演過程中得到美的享受，受到美的熏陶，從中獲取知識，受到。如在教《與安全標志和設施交朋友》一文時，就讓學生頭戴圖標扮演交

12、通標志，進行小品表演。學生們通過觀看直觀、有趣的表演認識了交通標志及作用。我在教《當危險發(fā)生的時候》一課前，先布置學生預_課文，并了解 110、120、119各是主管什么工作的，上課時，同學們分別扮演服務號碼，向大家介紹各自主管的是什么工作，在什么情況下使用。這種扮演角色的教學，極大地激發(fā)了學生的學_興趣。 3、社會實踐法。在課堂教學過程中，有些知識則需要通過課外的調查來進行補充和考證，鞏固學生所學知識。我在教《我的鄰里鄉(xiāng)親》一文時，學生通過學_，要學會與鄰居友好相處，并能為維護家庭的周邊環(huán)境做些力所能及的事。如何使學生能真正作到呢？這就需要通過接觸社會、參與實踐這一途徑，因此我組織學生對

13、自己鄰居進行訪問調查，讓他們簡單了解熟悉的鄰居的生活、學_和工作，以及鄰里之間的關系，從中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。這是比課堂教學的效果要強上百倍。有些知識也要親身體驗才能明白，如《走進殘疾人》一課中，只有自己扮演殘疾人去體驗殘疾人的生活，才能感受到殘疾人的不便。 三、突出學生的主體性是快樂學_的途徑。 品德與社會課程注重密切聯(lián)系學生生活世界，對學生實施公民道德。課程的設置針對傳統(tǒng)教學思想的弊端，注重以突出學生的主體性，特別注意在學_空間、學_方法、學_地位上適應學生，使學生真正成為學_的主人。 1、在課堂的學_空間中，讓學生有更多互動交流 如《行動起來敬孝心》一文的教學中，開始教師以談話的方

14、式導入，借助一首詩感染學生，問：你想說什么？你的奶奶還為呢做了什么？我沒有急于讓學生回答，而是讓學生用自由組合小組進行交流。這樣讓學生有更多的時間互動，并能從中體會到老人為我們付出很多很多，明白老人也需要我們的關愛，要讓他們高興，最后制定“孝心計劃”。這些完全由學生自主完成，作到知行統(tǒng)一。 為了便于師生互動交流，在課堂座位的分布上可將傳統(tǒng)的"秧田式"的課堂組合方式調整為小組式、"U"形式等。如《大家的事情大家做》一文中，同學們自由組合小組，在學_中共同討論：本小組將共同完成什么事情，應如何去做，小組內成員各抒己見，共同完成學_任務。這樣充分體現(xiàn)了學生的主體性，可以讓學生有更多的互動交流的機會

15、，而且可以在活動化的教學過程中，提高學生的道德思辨能力和道德的認知水平。 2、從課堂的學_地位上，讓學生有自由駕馭教材的權利 教師要自覺調整自身與學生的"配角"與"主角"的關系。課堂上，師生的地位是民主平等的。教師不應該是駕馭學生，駕馭教材的權威，而應該是學生學_的指導者、服務者，為學生學_教材鋪路搭橋，解疑排難。如我看過的《在學校里工作的人們》一課的案例，開課揭題讓學生質疑：同學們，你們想通過本課的學_弄清與課題相關的哪些問題？學生提問的積極性一下子被調整起來。有的說"我想弄明白為什么要尊重學校工作人員？"有的說："我想知道怎樣尊重學校工作人員的勞動！"??學生以教材主人的身份，帶著問題

16、和學_目標很快進入到學_中。課中教師借助教材的典型人物與事例，組織學生進行充分討論，引導學生育情明理。課尾導行時，教師再次引導學生質疑："同學們，通過本課學_，你有哪些收獲？還有哪些疑難或不明白的問題需要我們大家討論解決的呢？"一名學生說："通過學_，我知道了我們要尊重老師，尊重學校工作人員和他們的勞動成果，可我的媽媽總是說陳老師在經濟社會給學生補課卻不收錢可真傻，我不知道該用什么辦法讓媽媽也尊重老師。"這是一個緊密結合生活實際的二難問題，教師沒有正面作答，而是啟發(fā)學生們出主意，想辦法，幫助解決這個疑難問題，充分體現(xiàn)了學生在教學過程的主體角色。再如我教學《我想要與我能要》一課，起初由“同學們，

17、在我們的日常生活中是不是所有想要的都能要？”著一問題出發(fā)。由學生想開去，想出更多的問題，（例如：應考慮價格，應考慮家庭情況，應考慮是否急需等。）并能自由組合、討論、生成答案。使他們學會選擇，學會放棄，學會消費。 總之，教師要敢于把學生從傳統(tǒng)的"做聽話守規(guī)矩的好孩子"的心態(tài)中解放出來，創(chuàng)設寬松學_環(huán)境，讓學生愿學、樂學。 讓學生在課堂上不受約束，有更多的自由發(fā)表見解，表現(xiàn)自我的機會。這樣既可活躍學生身心，表現(xiàn)學生內心世界，保持學生積極樂學的情緒，又可活躍思維，深化道德認識。 在這種快樂的學_中，孩子們始終能保持積極的心態(tài)，參加學_活動，愿意自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并在合作學_的過程中，互相鼓

18、勵、互相學_。我認為這不僅僅是讓他們在課堂上明白幾個道理這么簡單，而是要讓他們通過學品生品社課，轉化成一種內在的社會傾動力，那就是：保持樂觀積極向上的情緒，認識社會，參與社會，適應社會，真正成為具有愛心、責任心、良好行為_慣和個性品質的社會主義合格公民。 第3篇：品生品社教學設計六年級上冊《日益富強的祖國》第一課時教學設計 教材分析： 《日益富強的祖國》是人教版教材六年級上冊>第三單元“騰飛的祖國”的第二課。本課通過“餐 桌 上 的 變 化”“從 無 到 有”“中 國 的 第 一”這三方面了解國建立后,尤其是改革開放后,我國工農業(yè)生產突飛猛進,科學技術迅猛發(fā)展，祖國一天比一天富強.知道中

19、國共產黨領導人民改變了一窮二白的面貌，并生發(fā)為祖國的繁榮富強而驕傲的情感。 教學目標： 1、從“餐桌上的變化”，引導學生體會新中國成立以后人民生活的變化，尤其是改革開放后，我國工農業(yè)生產突飛猛進，科學技術迅猛發(fā)展，祖國一天比一天富強。激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。 2、在教師的指導下學會將搜集到的資料和數(shù)據(jù)整理、歸納，并制成表格。 3、了解過去與現(xiàn)在生活的差異，為祖國的繁榮富強而驕傲，知道珍惜今天的幸福生活。 教學準備： 1、調查表 2、課件 教學過程 活動一：課前觀看國慶60周年閱兵儀式。 1、播放視頻，感受祖國的日益強大和進步。 2、剛才我們觀看的就是年國慶60周年的閱兵儀式

20、。相信許多人對當時壯觀而恢弘的場面還歷歷在目，誰來說說你的觀后感。 活動二：從“吃”談起 一）看視頻，初步感知“吃”的變化 1、從中華人民共和國成立到現(xiàn)在，我們的祖國發(fā)生了翻天覆地的變化，從貧窮落后，一步步走向繁榮富強。我們的民族將再也不是一個被人侮辱的民族了，我們已經站起來了。今天，我們就圍繞《日益富強的祖國》這個話題來交流。 2、（板書“吃”）同學們，談到“吃”這個字，中國有句古話說的好——民以食為天。我們每天都要吃飯，不管什么年代，吃，永遠都是老百姓生活中的頭等大事。我們現(xiàn)在每天不僅能吃飽飯，而且能吃好飯，吃出各種花樣來，這在過去想也想不到。下面我們來聽聽呂奶奶是怎樣談“吃”這個

21、話題的。 2、播放新聞采訪視頻《餐桌上的變化——從吃啥沒啥到吃啥有啥》 3、對照自己的生活，你從中看到了什么？有何感受？（生活越來越好了；吃的越來越豐富和營養(yǎng)了；過去吃啥沒啥，我們要珍惜現(xiàn)在等） 師小結：正如呂奶奶說的——我們在飲食上歷經了從吃啥沒啥到有啥吃啥，直到現(xiàn)在的吃啥有啥。（板書） 二）通過聽老故事、看老照片，今昔對比，感受“吃啥沒啥” 1、正如奶奶所說，過去真是吃啥沒啥。用一個字來形容，就是“餓”。 那是一個嚴重缺乏物質的年代。什么東西都需要“票”，布票、糧票、油票??有一段時間鬧饑荒，沒東西可以吃，樹皮樹根也吃過，有些人沒熬過去便活活餓死了。（師講故事） 2、通過各種“

22、票”，感受“吃”的變化。 1）知道這些票是干什么用的嗎？ 2）結合擁擠購物人群的老照片談感受。（物資缺乏，沒票就買不到東西，有票的也不一定能買到。） 3、結合課本64頁，你們知道250克的肉有多少嗎？你們看，這是250克的豬肉，也就是半斤。根據(jù)我們現(xiàn)在的生活實際和經驗，誰來說說大概幾頓吃完，怎么吃？（炒菜可以用兩盤，紅燒一頓就沒了） 吃完這一頓之后，你打算怎么過？讓你回到過去，你怎么安排？ 小結：要知道，這在我們父輩或祖輩的那個年代，這可是生活在城市里的人一個月憑糧票所得的供應?。∑綍r舍不得吃，逢年過節(jié)或家里來人，才做一點帶肉的菜。而生活在農村的人們，連想也也不敢想??！真是——吃啥沒啥

23、。 4、再看這張肉票，（0.02市斤）是多少？（10克，也就是2錢）我們現(xiàn)在常吃的這么大一個肉丸子大概要用掉1兩肉，在過去，要用5張這樣的肉票才可以做成一個肉丸子??！如果你生活在那個年代，看著這張票你還會說：太少了，不要嗎？相信此時此刻，你們一定有許多話想說。（談感受） 三）學_并了解有關“水稻之父”袁隆平的資料 我們知道，中國是一個人口大國。但是新中國成立以來，并沒有出現(xiàn)糧食匱乏的問題?，F(xiàn)在我們用占全世界不到10%的耕地解決了占全世界約21%人口的吃飯問題。你認為這到底是什么原因？ 師引導小結：隨著科學技術的發(fā)展，農業(yè)生產水平提高了。 說到中國人的吃飯問題，我們就不得不提起一位農業(yè)科

24、學家，他的名字叫袁隆平。請大家打開書67頁，自讀《袁隆平與雜交水稻》這一信息材料。 小結：有了袁隆平，有了雜交水稻種子，糧食總產量也在不斷提升。袁隆平也因此被世界譽為“水稻之父”。 過渡：日子越過越好了，人們終于告別了“吃啥沒啥”的日子，越來越豐富的物資，越來越先進的植物種植基地、動物生產和養(yǎng)殖基地，越來越快捷的物流輸送，也讓我們生活逐漸走向“有啥吃啥”，直到現(xiàn)在的“吃啥有啥”，你們看。 四）參觀農貿市場、超市和糧店，感受“吃啥有啥” 1、播放圖片，配以文字。幫助學生感知現(xiàn)在的物資豐富與其背后反映出的農業(yè)科技、各類科學養(yǎng)殖基地、物流配送等發(fā)展。 2、你從中看到了什么？ 3、以上資料

25、表明，建國以來，我們的生活確確實實發(fā)生了翻天覆地的變化。當時就有農民伯伯開玩笑說：“我們能吃飽，主要靠兩平”，一個是袁隆平，那另一個是（），1978年，他提出了改革開放的偉大構想，為我們描繪了美好未來的宏偉藍圖。（出示圖片） 活動三：從“穿、住、行”方面深入生活，學_資料，整理信息，完成表格。 1、出示溫馨提示（先自讀各自材料，然后組內討論，再由記錄員負責記錄并完成感悟。） 2、分發(fā)資料及調查表，小組合作，探究學_。 3、分組從各方面匯報，師生相互補充。 4、師及時小結，并展示相關圖片。（板書：穿、住、行） 活動四：拓展。你還從哪些方面感受到我們的國家正在日益富強？（展示我國在航天

26、科技、計算機領域、武器制造、承辦國際大型活動等方面圖片） 結課：同學們，當你看到我們由原來的吃不飽、用不上，到現(xiàn)在的吃得好、用的好時，你最想說些什么？（生答）是呀，我們看到我們偉大的祖國，現(xiàn)在正以穩(wěn)健的步伐，飛速前進著，相信以后，我們的祖國一定會更加繁榮富強，人民生活更加富裕。為了緬懷改革開放的總設計師爺爺，讓我們一起欣賞歌曲《春天的故事》，踏著堅實的腳步，樹立百倍的信心好好學_，讓我們的祖國邁進更美好的明天?? 播放音樂，結束全課。 附：板書設計 日益富強的祖國 吃啥沒啥 有啥吃啥 吃啥有啥 穿 住 行 ?? 六年級《品德與社會》教學設計 第三單元： 第二課： 日益富強的祖

27、國 西青區(qū)東蘭坨中心小學 李蕊 第4篇：品生品社教研工作總結品生品社教研工作總結 時間過得真快，一轉眼一個學期又在我們忙忙碌碌的工作中匆匆走過了?；厥走@個學期品生品社教研組的工作，我們品生品社教研組的每一位老師都兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、踏踏實實，根據(jù)開學初期制訂的教學工作計劃、教研組活動計劃，以新課程的基本理念為指導，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行日常教學工作，積極進行教學改革研究。一學期來有讓人會心微笑的成績，但也有還需努力的地方，為了在今后的工作中揚長避短，現(xiàn)將本學期工作總結如下： 1、學_理論，更新觀念。本學期采用多種學_方式閱讀了《品德與生活》、《品德與社會》課程標準及

28、其相關教學雜志，通過學_，老師們確立了新的教學觀念，用課改精神統(tǒng)帥自己的教學行為，充分發(fā)揮品生品社課的德育功能。 2、充分利用網絡資源，提高備課的質量和信息收集的能力，把解放的時間用于“磨好課”。備課突出學生的主體性，品生品社教學計劃突出學生活動、合作學_、探究方式，以教學方式的改革帶動學生學_方式的轉變。 3、立足課堂教學。課堂教學是老師和學生交流、教師開展教學工作的主要途徑之一，我們品生品社組一直把提高課堂教學的有效性作為一個目標。課前帶領學生搜集資料，把更多的社會生活引入課堂，結合品生品社學科的特點，我們品生品社組的老師及其重視學生良好學__慣的培養(yǎng)，把良好的學__慣培養(yǎng)納入到日常的

29、教學 中，滲透到具體的教學行為中。 4、教學實踐與科研相結合，提高教學質量。這個學期，我們教研組進行了“整合教學資源，構建和諧教學模式”的系列探研討，下一步將按方案開展實踐活動。組內的老師雖然都是擔任了語文教學，有的還兼班主任工作，但依然能在品生品社的教學中開創(chuàng)出一片美好的天地，有了一定的收獲。 今后，我們將繼續(xù)努力，不斷實踐，更好地推進教學改革，推進素質，更新教學理念，進一步提高的針對性、實效性，讓兒童的品德在生活里萌芽，讓兒童的生活在笑聲中飛揚。 品生品社教研組 .07.01 第5篇：品生品社培訓總結品社培訓總結 華龍學校 吳月鳳 經過兩個多星期的遠程研修學_，雖然有點累，

30、但收獲不少，感觸很深。感謝課程團隊專家的專業(yè)指導，感謝同仁間的真誠交流和互相幫助。在研修中有幸認識各位專家、各位老師，各位同學真幸福。 通過在線研討，聆聽了課程專家的專業(yè)講解，觀看了同行教師的課堂實錄，使我對新課標有了更深刻的理解與認識，對新形式下實行的課程獲得更多新的感悟。我認識到品德與社會課的目標是一個有機結合的統(tǒng)一體，內容呈現(xiàn)具有綜合性，貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會。所以既要注重學_方式上體驗、探究、合作精神的培養(yǎng)，又要引導學生加強自主學_和問題解決意識。在教學中倡導尊重學生個性，鼓勵他們大膽實踐與創(chuàng)造性地思考。以學

31、生為主體，進一步促進學生全面持續(xù)發(fā)展。唯有潛心鉆研教材，才能有效使用教材。即 “三讀”讀懂、讀深、讀透，才能有效利用教材！ 研修過程中，借助網絡發(fā)表評論，和同行交流看法，暢所欲言。通過這個平臺，在一個個話題的探討下，我對很多問題的認識比以前更深刻、更系統(tǒng)；在這個平臺中，各抒己見，互動交流，并以作業(yè)或討論等形式，發(fā)表看法，閱讀相關文章、評論等，以及同學之間互動交流，讓我這個一線教師不僅獲得了相關知識，而且了解了課堂教學操作模式，從而提高了業(yè)務素質。 通過視頻學_，不僅給我的教學生活增添了樂趣，而且激起了我對事業(yè)的執(zhí)著追求！我發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足，越發(fā)感覺自己學識的薄弱。 今后，我將努力把自

32、己的領悟融合到自己的工作中去，以《小學教師專業(yè)標準》為依據(jù)，制定自我專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，愛崗敬業(yè)，增強專業(yè)發(fā)展自覺性；大膽開展教學實踐，不斷創(chuàng)新；積極進行自我評價，主動參加教師培訓和自主研修，逐步提升自我專業(yè)發(fā)展水平，不斷地提高自己的理論水平與教學藝術。 第6篇：品生、品社教研組總結品生、品社教研組總結 本學期，我們學校品社教研組按照區(qū)品社教研要求，堅持“貼近生活，體驗樂趣”的理念，根據(jù)學期初制定的教學工作計劃，認真開展工作。 一、加強理論學_，更新教學理念。 開學初教研組認真制定了工作計劃,并認真貫徹。我們再次認真學_ “品社核心素養(yǎng)”有關精神，《品社課標》等資料，研究自己任教年級的內容

33、，通過學_和研究努力提高教師整體把握教材的能力，使“品社核心素養(yǎng)”真正走進課堂，促使教師能在教學中增強自己的育人意識。我們還積極認真地參加教研，下載好資料在教研組活動進行交流討論。老師在學_以后，充分地將這些理念和平時的教學結合起來，設計符合學生年齡特點的教學環(huán)節(jié)，引導學生在做中學，做中悟。通過參加聽課、觀摩以及網絡跟帖資料學_這些活動，向優(yōu)秀的老師學_，提升理念。 二、認真鉆研教材，做到因材施教 。 由于教研組的老師們既要上語文、數(shù)學課、做班主任，又要承擔本學科教學，任務繁重，因此，我們依靠集體力量開展工作，利用教研活動進行集體學_研究。在深入鉆研教材的過程中，注重挖掘教材中所蘊含的做人

34、因素，充分發(fā)揮學科本身的育德功能。要求教師在進行教學設計時要結合實際，體現(xiàn)出品社學科的滲透魅力，并能適時地擴補內容，開發(fā)課程資源，大膽對教材進行取舍，提高效率。教師們積極主動通過各種渠道豐富教學資源，并結合實際，運用學生所熟 悉的實例去引導。這樣教學時也就能因材施教，使學生有所得。 三、豐富生活經驗，提升育人品質 提高品社課的教學實效僅僅局限于理論學_是遠遠不夠的，沒有實踐的課堂教學也是空洞的。在平時的教學中我們能做到深入鉆研教材，從學生實際出發(fā)，根據(jù)學生的年齡特征，身心特點精心設計教案。因為大家都知道學生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生活中，學生已經形成了一定的品德和行

35、為_慣，積累了一些社會生活經驗，形成了相應的態(tài)度和能力。因此，在教學時善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學_主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。 四、圍繞教研主題，開展分析實踐。 本學期，教研組教研主題以培養(yǎng)學生的學__慣為主，展開了一系列理論研究和實踐活動。我們貫徹新理念、實施新教法，改進學生學_方式，改善學生學_狀態(tài)。倡導發(fā)現(xiàn)學_，探究性學_及研究性學_，使學生積極參與到學_過程中來。變“要我學”為“我要學”，培養(yǎng)良好的學__慣。教師在課堂教學中一方面要創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生的學_興趣，使學生

36、養(yǎng)成認真聽講的_慣；另一方面要根據(jù)課堂教學的特點，采用適當方法，培養(yǎng)學生自主探究、合作交流、自信學_、不斷反思的學__慣。同時，我們贊賞學生獨特性和富有個性化的理解與表達，培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新的良好_慣。課堂上，對于同一問題，不同學生思路不同，方法不同卻“殊途同歸”，自然包含著學 生各自不同的獨創(chuàng)因素，即創(chuàng)新意識，對于學生敢于另辟蹊徑的做法、想法教師應該及時給予肯定、表揚。甚至是不成熟的、或是錯誤的見解。教師都應從不同側面贊賞學生獨特性和富有個性化的理解與表達。讓情感在這里交融，知識在這里增值。切忌抹殺學生的獨到思維。另外課后適當增加拓展創(chuàng)新性的題目。引導學生勇于探索鉆研，以題簡意深的題目激發(fā)學

37、生的學_興趣，求得新穎、獨到、變通的思考。從而培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新的良好學__慣。最后，良好的學__慣的形成決非一朝一夕能夠形成，我們每個老師都應對學生以高度負責的精神，主動、努力地耐心培養(yǎng)。同時要與學生家長保持經常性的聯(lián)系。了解學生在家學_情況，和家長一起研究、探討、合作，尋找最佳方法，幫助學生養(yǎng)成良好的學__慣。 五、今后奮斗的方向 通過一學期的努力，我們還是找到了一些不足，本學期，盡管我們全體教師不停地努力著，但是還是有一部分學生的行為不滿人意，今后我們將繼續(xù)努力，以“新課標”為導向，全面實施素質，通過規(guī)范的教學活動和豐富的教研活動，提高教師的專業(yè)素質和教學水平，培養(yǎng)學生全面發(fā)展和創(chuàng)造力

38、，促使他們在德、智、體、美、勞諸方面得到發(fā)展，營造文明的校園環(huán)境全面提高我校品社教學質量。 今后，我們將一如既往，再接再厲，趁著我校發(fā)展的機遇，和著時代的節(jié)拍，在學校領導多方面的關心支持下，不懈地努力，去構建一道品社學科教學的亮麗風景線。 第7篇：品生(品社)課堂教學改革工作總結品生（品社）課堂教學改革工作總結 我校共有6個年級11個教學班，承擔品生（品社）教學改革的專職教師1人，兼職教師3人。我校全面開設科學、品德、地方、校本課程，成立了常識教研組，通過教研活動，全面提高常識課教師和學生的綜合素質，提高課堂教學質量和效果，成績顯著。 我校立足于課改精神，立足于教學研究，在實踐中求得進步

39、，在教改中創(chuàng)新理念，穩(wěn)步推進課堂改革。課程改革除充分利用現(xiàn)有教材外，還自編了適合提高學生綜合素質的校本教材。 現(xiàn)將我校課堂教學改革總結如下： 一、優(yōu)化課堂教學操作規(guī)范。 依據(jù)品生（品社）學科的特點，我校積極探索“觀察與探究相結合課型”：導入新課——自主觀察——提出問題——合作探究——表達交流——應用拓展。 1、導入新課，明確觀察任務。 2、自主觀察，確定觀察計劃和方案；分組實驗，合作觀察，教師及時組織和引導，把學生注意力集中到觀察教學對象和重點上。 3、提出問題：引導學生提出問題，篩選具備探究價值，有條件研究的問題作為研究對象。 4、合作探究大致分三步：開展探究、數(shù)據(jù)搜集和整理、

40、得出結論。 5、表達交流分兩步：第一步組內交流，第二步班內交流，在小組交流的基礎上，對全體同學的成果進行整理、分析、討論。 6、應用拓展。 創(chuàng)新與生活聯(lián)系較為密切，引導學生解決實際問題，生活實踐要為學生提供最廣闊的學_天地。 依據(jù)品社、地方特點，我校采用的基本流程是： 1、激趣導入：猜謎、故事、游戲、實例導入等，形式多樣，激發(fā)學生學_興趣。 2、探究交流：這一階段自主學_、小組合作、小組交流三個步驟進行。 3、展示匯報：以學_小組為單位，各小組在總結的基礎上在全班進行展示匯報，方式多樣，如語言陳述、操作演示、板書演示等。 4、歸納總結：教師要引導學生對合作學_的知識進行梳理歸納

41、，提升，形成系統(tǒng)規(guī)范的道德意識，激勵學生思考，探究，想象，聯(lián)想。 5、測試達標：教師設計一些課堂練_，通過書面、提問的形式進行檢測。 二、課堂教學改革以來的主要成績 我校全力推進課堂教學改革，取得了一系列的成果： 有多名教師參加了教學大比武活動并取得了理想的成績，編寫了一套適合學生發(fā)展的校本課程，校本研發(fā)再上新臺階，學校的電腦繪畫、舞蹈、足球等取得了理想的成績，形成了濃厚的人文環(huán)境氛圍。 三、新課改下存在的問題 新課改下，開放的課堂使學生敢說、敢問，課堂教學碩果累累，然而也存在著一些問題： 1、教學形式化，課堂氣氛十分熱烈，說一說，看一看，做一做，但目標不夠明確，內容掌握不夠充分

42、，把握不準知識點。 2、教學絕對性，許多好模式被引進，但沒有把自己真正的實際情況分析透徹，沒有客觀的、實實在在地進行改革。 3、學生科學實踐能力低，品社、地方不能很好的聯(lián)系實際。 四、下一步整改措施 1、加強教研組教研：探索如何把內容與當前小組合作學_有機結合。 2、加強教法、學法研究，真正把著力點放在知識掌握和能力培養(yǎng)上。 3、制定我校品生（品社）學科課堂教學方案，發(fā)揮教研組長的作用，督促實施。 4、本著提高學生綜合素質的原則，安排教學活動，精心設計篩選，優(yōu)化教學內容。一個學期以來，我校品生（品社）學科課堂教學工作取得了很大提高，創(chuàng)新理念，推進教學改革，但仍有許多的不足，但是我

43、們相信只要全校師生共同努力，品生（品社）教學改革一定會取得更大的成績，學生綜合素質也會得到大幅度提升。 我們會加倍努力，力爭使我校的品生（品社）教學成為課改排頭兵！ 第8篇：品生品社計劃教學工作計劃 一、指導思想 以《思品的課程標準》為指導， 促進學生良好品德的形成和發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為_慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。 二、任務與目標 1、端正思想，提高認識，樹立新的理念，建立融洽的師生關系，創(chuàng)新教學過程，優(yōu)化課堂結構，提高教學質量。 2、以《課程標準》為準繩，以現(xiàn)行的教材為依據(jù)，完成各年級的教學任務及教學內容。

44、3、培養(yǎng)學生良好的行為_慣，用教材中的事例、道理來和規(guī)范學生。組織學生參加社會實踐，提高學生的道德認識。 三、具體措施 1、在認真學_《課標》的基礎上，認真?zhèn)湔n，不僅備教材還要備學生。根據(jù)學生思想實際進行教學，增強針對性和時效性，提高教學效率。 2、全面把握課程目標，改變過去偏重知識學_，忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念，通過多種教學活動，掌握必備的知識。 3、善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究。 4、創(chuàng)設學_情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學_和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。 5、充實教學內容，從教科書擴展到學生的生活空間，把教學內容與本地區(qū)實際有機結合，同時關注社會新的發(fā)展。增進課程內容的現(xiàn)實性和親近感。 6、除學好《課標》之外，還要學_本校、外校的教學經驗，不斷提高教學能力和教學水平。 上冊品社教學工作總結 冀教版品社教學工作總結 品社教學工作總結（共3篇） 小五下品社教學工作總結 第八冊品社教學工作總結