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1、 第二課　創(chuàng)新驅動發(fā)展 第1課時　創(chuàng)新改變生活 1　教學分析 【教學目標】 知識目標 全面認識創(chuàng)新的重要性；理解實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略的現(xiàn)實意義 能力目標 通過感受創(chuàng)新，提高對創(chuàng)新的認識，提高創(chuàng)新能力，盡自己的力量推動創(chuàng)新發(fā)展 情感、態(tài)度與價值觀目標 體會創(chuàng)新改變我們的生活；增強對創(chuàng)新的好感，熱愛創(chuàng)新，自覺投身到創(chuàng)新實踐之中 【重點難點】 教學重點：創(chuàng)新的重要性。 教學難點：全面認識創(chuàng)新。 2　教學過程 一、導入新課 回家后熱水就已經(jīng)燒好，回家前空調或暖氣已經(jīng)打開，飯已經(jīng)自動煮好，可以隨時了解冰箱里面有什么菜，下雨也會自動關窗戶，還能隨時監(jiān)控家里的情況，讀取家里數(shù)

2、據(jù)中心的各種數(shù)據(jù)。可以說，“智慧家庭”正替我們實現(xiàn)著這些愿望。 想一想：“智慧家庭”的出現(xiàn)說明了什么道理？ 教師總結：科技創(chuàng)新改變我們的生活，創(chuàng)新讓生活更美好。這節(jié)課就讓我們來探討創(chuàng)新這個話題。 二、新課講授 目標導學一：感受創(chuàng)新 (一)創(chuàng)新來源于生活 1．材料呈現(xiàn)：2018年2月7日，湖南省益陽市第39屆青少年創(chuàng)新大賽啟動儀式在赫山萬源學校舉行，一個個充滿奇思妙想的作品讓人眼前一亮。剝蓮子的“錘蓮籽套環(huán)”、多功能家用侍花器、環(huán)保掃把、簡易鄉(xiāng)村山泉來水管疏通器；雨天夜行不方便，在傘上裝上LED燈，通過紅外感應原理控制燈的照明；人工模擬雌黃脊竹蝗的聲音，誘使雄蝗達到指定區(qū)域滅殺……讓

3、人印象深刻。 2．想一想：這些創(chuàng)新項目來源于哪里？ 3．教師總結：這些創(chuàng)新項目來源于生活。生活處處有創(chuàng)新。生活中的點滴創(chuàng)新不僅讓我們眼前為之一亮，而且改變著我們對生活的慣常看法。 (二)創(chuàng)新無處不在 1．活動：閱讀教材第15頁“探究與分享”。 2．思考：在生活中，你是否體驗過這樣的創(chuàng)新樂趣？請與同學分享你的創(chuàng)新故事。 3．教師講述：(1)創(chuàng)新是一種生活方式。它是個人的創(chuàng)意行為，也是團隊、集體的創(chuàng)造活動。(2)創(chuàng)新給我們帶來驚喜，讓我們獲得成就感。創(chuàng)新點燃激情，讓我們的生命充滿活力。創(chuàng)新改變我們的思維方式和行為方式，讓我們勇敢面對挑戰(zhàn)，激發(fā)潛能，超越自我。(3)生活的各個領域都需要創(chuàng)

4、新，也都可以創(chuàng)新。 (三)互聯(lián)網(wǎng)改變世界 1．閱讀教材第16頁“探究與分享”，結合自身經(jīng)歷，談談互聯(lián)網(wǎng)給我們的生活帶來哪些變化。 2．教師總結：互聯(lián)網(wǎng)改變世界，世界因互聯(lián)網(wǎng)而精彩，生活因互聯(lián)網(wǎng)而更美好。 3．辯論賽：分成小組圍繞“創(chuàng)新只是滿足個人興趣，與大眾的幸福生活有無關系”進行辯論。 4．教師歸納：創(chuàng)新讓生活更美好。隨著時代快速發(fā)展，科學技術日新月異，我們的生活將因創(chuàng)新變得更加便捷、舒適和豐富多彩。 目標導學二：創(chuàng)新引擎 (一)呼喚創(chuàng)新 1．閱讀教材第17頁“探究與分享”。 2．思考：你如何理解“創(chuàng)新作為中華文明深厚的內(nèi)蘊……將成為推動國家興旺發(fā)達的不竭動力”這句話？

5、3．教師講解：(1)回顧人類文明史，創(chuàng)新始終貫穿其間。蒸汽機的改良、電力的應用和計算機的出現(xiàn)，推動時代的車輪從農(nóng)業(yè)文明走向工業(yè)文明、信息文明。創(chuàng)新是推動人類社會向前發(fā)展的重要力量。(2)時代發(fā)展呼喚創(chuàng)新。當前，全球新一輪科技和產(chǎn)業(yè)革命正孕育興起。創(chuàng)新已經(jīng)成為世界主要國家發(fā)展戰(zhàn)略的重心。在激烈的國際競爭中，唯創(chuàng)新者進，唯創(chuàng)新者強，唯創(chuàng)新者勝。 (二)創(chuàng)新發(fā)展 1．材料呈現(xiàn)：2018年1月9日，全國科技工作會議在京召開?？萍疾坎块L萬鋼強調，我國科技創(chuàng)新能力顯著提升，主要創(chuàng)新指標進入世界前列。2017年，全社會R&D支出預計達到1.76萬億元，比2012年增長70.9%；全社會R&D支出占GDP

6、比重為2.15%，超過歐盟15國2.1%的平均水平?？萍歼M步貢獻率從2012年52.2%升至57.5%，國家創(chuàng)新能力排名從2012年第20位升至第17位。 2．思考：我國為什么要大力提升科技創(chuàng)新能力？ 3．共同總結：創(chuàng)新發(fā)展是中華民族復興的國運所系。實施創(chuàng)新新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，推進以科技創(chuàng)新為核心的全面創(chuàng)新，讓創(chuàng)新成為推動發(fā)展的第一動力，是適應和引領我國經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)的現(xiàn)實需要。 (三)改革創(chuàng)新 1．閱讀教材第18－19頁“探究與分享”。 2．思考：深圳是一座因改革而生、因創(chuàng)新而興的城市。從深圳的發(fā)展中你得到什么啟示？ 3．師生共同總結：(1)我國改革開放事業(yè)進入攻堅克難的關鍵時期，更

7、加呼喚改革創(chuàng)新的時代精神。改革在不斷創(chuàng)新中提升發(fā)展品質，創(chuàng)新通過改革滲透到社會生活的方方面面。改革創(chuàng)新推動中國走向富強。(2)國家用改革之手激活創(chuàng)新引擎，釋放更多創(chuàng)新活力，讓廣大人民群眾通過創(chuàng)新更好地分享改革發(fā)展成果。中國正走在通往強國富民的創(chuàng)新路上。 4．閱讀教材第19頁“拓展空間”。 5．圍繞以下辯題，在班級舉行辯論會。 正方辯題：人工智能迅猛發(fā)展，總有一天會超越人類智能。 反方辯題：不管人工智能如何發(fā)展，都不可能超越人類智能。 提示：反方辯題是正確的。 6．作業(yè)布置：了解三次產(chǎn)業(yè)革命對人類的貢獻。 三、課堂總結 通過這節(jié)課的學習，我們對創(chuàng)新有了更深刻的認識，對創(chuàng)新的重要性

8、有了更多的理解。知道了創(chuàng)新無處不在，人人都可以創(chuàng)新，創(chuàng)新發(fā)展和改革創(chuàng)新關系到國家的發(fā)展、民族的復興。 3　板書設計 創(chuàng)新改變生活感受創(chuàng)新生活處處有創(chuàng)新 創(chuàng)新是一種生活方式 創(chuàng)新給我們帶來驚喜，讓我們獲得成就感 生活的各個領域都需要創(chuàng)新，也都可以創(chuàng)新 創(chuàng)新讓生活更美好 創(chuàng)新引擎創(chuàng)新是推動人類社會向前發(fā)展的重要力量 時代發(fā)展呼喚創(chuàng)新 創(chuàng)新發(fā)展是中華民族復興的國運所系 改革創(chuàng)新推動中國走向富強 中國正走在強國富民的創(chuàng)新路上 4　教學反思 本節(jié)課主要是圍繞創(chuàng)新展開，感受創(chuàng)新和創(chuàng)新引擎，重點是創(chuàng)新的重要意義。對創(chuàng)新的感受容易接受，結合學生身邊的實際容易理解，學習創(chuàng)新的重要性，最好要選擇學生比較熟悉的典型例子，如創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，深圳的巨大變化，同時也要結合我國的具體國情來學習。本節(jié)課有兩個辯論，要注意有所區(qū)別，不要用一樣的方式進行。