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1、毛毛最近表現(xiàn)有點差，總玩電腦 ， 媽媽該怎樣對在外出差的爸爸說毛毛的 近況呢？ 課前導語 毛毛他爸來電話了，說，孩子他媽，家 里都還好吧，毛毛沒惹你生氣吧！ 同學們，你們說，媽媽該怎么說呢？ 兩種觀點 一、 認為毛毛的媽媽及時的應該把家里 的情況反映給毛毛爸爸聽。 孩子他爸，毛毛最近在家可不懂事啦， 整天玩電腦，既不吃飯，也不寫作業(yè)， 等你回來可要管管他啊。 兩種答案 二 、認為毛毛的媽媽不該把家里的情況反 映給毛毛爸爸聽。目的是想讓在外地出差 的毛毛他爸安心工作。 毛毛他爸，毛毛在家里最近很乖，他 很懂事，整天都在讀書，連電腦都沒 有碰，作業(yè)能按時完成你放心吧。 一封信 爸爸出國了，要過半年

2、才能回來。今天，露西想給爸 爸寫一封信。 媽媽還在廠里，露西早早回到家。她打開空調(diào)，又洗 了一些土豆，削好后放在鍋里。她朝窗外望了一眼。好了， 她想，現(xiàn)在可以開始寫信了。她拿出一疊紙，一支圓珠筆。 “親愛的爸爸，”露西寫道，“你不在，我們很不開 心。以前每天早上你一邊刮胡子，一邊逗我玩。還有，家 里的臺燈壞了，我們修不好。從早到晚，家里總是很冷 清?！?這時，媽媽回來了。她拍拍露西的肩膀，問：“是在 給爸爸寫信嗎？” “是的?？墒俏覍懙貌缓?。”露西說著，把紙揉成一 團。 “要么，我們一起重新寫吧！”說著，媽媽在她身旁坐 下來。 露西邊說邊寫：“親愛的爸爸 ” “我們過得挺好。”媽媽接著露西的話

3、說。 露西寫完這一句，想到了小狗希比希。寫道：“太陽 閃閃發(fā)光。陽光下，我們的希比希又蹦又跳?！?媽媽說：“請爸爸告訴我們，螺絲刀放在哪兒。” 露西笑了，她記下媽媽的話，接著寫道：“這樣，我 們就能自己修臺燈了?！?“還有，下星期天我們?nèi)タ措娪??！眿寢屨f。 “啊，太好啦！”露西叫了起來。 “爸爸，我們天天想你?！甭段髟谛诺慕Y(jié)尾，畫了一 大束鮮花。 揭題 看，同學們，同一件事情，現(xiàn)在就有兩 種觀點。其實生活中我們經(jīng)常會遇到這 樣的事情，那么針對講誠信與善意的謊 言你更支持哪一個觀點呢，今天這節(jié)課 我們就來辯一辯，在辯之前我們都搜集 了一些資料，都讀一讀，熟悉一下。 第一環(huán)節(jié)：雙方一辯立論（先正方

4、后反方） 第二環(huán)節(jié)：雙方二辯攻辯（先反方后正方） 第三環(huán)節(jié)：雙方三辯各向?qū)Ψ揭?、二四辯提問，進行質(zhì) 辯 。 第五環(huán)節(jié)：雙方四辯總結(jié)陳詞。 了解辯論過程 第四環(huán)節(jié)：自由辯論。 辯論要求 這次辯論我們要明確哪些要求？ 1：這次辯論我們該先確認自己是支持 反方還是正方。 2：我們要找到支持自己觀點的事例。 3：傾聽別人的發(fā)言，找出對方的漏洞， 并進行反駁 。 確立個人辯論觀點 正方 ：人人要講誠信，不能撒謊。 先確定自己是持反對還是贊成的觀 點，再選擇支持自己觀點的事例。 反方 ：生活中可以說些善意的謊言。 1、用事實說話，事實勝于雄辯； 2、從不同角度進行分析，以理服人； 3、運用反問，增強語氣；

5、 4、辯論時說話要文明禮貌、得體大方、 機智敏捷而又不失詼諧幽默。 辯論注意事項 正方資料例舉 1你接到一個你不喜歡的朋友生日朋友 的邀請函，但你又不想傷他的心，于 是就答應得模楞兩可，到了生日那一 天，你又編織了種種的理由不想去， 這也是善意的謊言。但是你在朋友中 的地位就會被貶低。我方認為人應該 講誠信。 正方資料例舉 2、有這樣一句話說過，誠信是你的存 款，信用是你的抵壓，名譽是你的賬號， 承諾是你的支票，假如失去了誠信，你 將是一無所有。這句話不是在說在生活 中要講誠信，不能撒謊，如果撒謊你將 是一無所有嗎？ 3 狼來了 這個故事大家都聽說過， 那個撒謊的小孩子最后不就失去了自己 的性

6、命嗎？ 正方資料例舉 1有一個學生他原本對長跑很不在行，但因為 老師的一句善意的謊言，說他跑得比別人還 快，后來他真的被選上了。 2妻子做飯的手藝不佳，但她第一次做飯的時候， 丈夫卻說他手藝很好。就因為丈夫的這一句善意 的謊言，使妻子與丈夫他們兩個人的情感更加融 洽。 反方的資料例舉 1有一個學生他原本對長跑很不在行，但因為 老師的一句善意的謊言，說他跑得比別人還 快，后來他真的被選上了。 2妻子做飯的手藝不佳，但她第一次做飯的時候， 丈夫卻說他手藝很好。就因為丈夫的這一句善意 的謊言，使妻子與丈夫他們兩個人的情感更加融 洽。 反方的資料例舉 3課文 唯一的聽眾 課文中那位教授 為了讓被稱為音

7、樂白癡的作者重拾信 心，編造一個善意的謊言，裝作他是 聾子，讓他每天早上給他演奏小提琴， 讓作者重拾了信心。 反方的資料例舉 推薦人選，全班辯論 全班推選出 8名辯手，舉行辯論，其 他人和教師一起作評委。 班級辯論 （ 1）說明要求：在辯論中要做到態(tài)度誠懇， 語言得體，闡述觀點要言之有理等。 （ 2）分組：根據(jù)所持觀點將全班分為兩組。 分組辯論，人人參與 現(xiàn)在我們思考一下謊言究竟在什么 時候才能說呀？ 教師總結(jié)，達成共識 善意的謊言應該在有利于別人的時 候才能說。 應該在最極端，沒有選擇余地、被迫無奈的 時候才能說。 教師總結(jié)，達成共識 咱們講誠信為的是什么呢？ 講誠信應該是讓所有人都相信 他

8、，讓社會更加和諧安定。 教師總結(jié)，達成共識 無論是講誠信還是善意的謊言他們出發(fā)點都是從 善意出發(fā)。他們都是從不要傷害別人的前提下才 可以說出來的。是融洽的不矛盾。 善意的謊言和誠信都是建立在我們善意的原 則上的，當遵守誠信的法則對對方有害，我們就 不得不說出一些善意的謊言，也就是說善意的謊 言是一種很無奈的舉動。 并不是有意的去傷害。無論是講誠信還是善 意的謊言，那都是一片真情地流露，那都是愛的 奉獻，就像一支歌里唱的（播放“愛的奉獻”） 誠信是美德 , 是大前提 , 社會應該 弘揚誠信，時時講誠信，事事講誠信， 做到誠信從我做起，從身邊的每一個 人做起，不論大小長幼，進而形成良 好的誠信環(huán)境

9、，營造強有力的誠信氛 圍，誠信很重要，但是有些場合還是 需要善意的謊言。 教師總結(jié)，達成共識 天空對鳥兒的關愛，讓鳥兒飛得更高，海 水對魚兒的關愛，讓雨兒暢快地游玩。人 與人之間也需要關愛，關愛是人與人之間 溝通的最真誠的開始。 習作 生活中，人與人之間需要相互關 心、幫助。這次習作，我們就來寫一 寫體現(xiàn)人們相互關愛的事情。寫之前 先想一想，事情發(fā)生在怎樣的環(huán)境里， 是怎樣發(fā)生的，事情發(fā)展變化的過程 怎樣。寫時注意人物的語言、動作、 心理活動等，要表達真情實感。寫完 后可以和同學交換意見。 （ 1） 體現(xiàn)人們相互關愛的事 ； （ 2） 注意環(huán)境描寫，把事情的 經(jīng)過寫清楚； （ 3） 注意人物的

10、語言、動作、 心理活動的描寫，要表達真情 實感 。 習作要求 放 飛 真 情 “ 感人心者，莫先乎情 ” 白居易 “ 登山則情滿于山，觀海則意溢于海 ” 劉勰 “ 你的感情只要有一點兒不真實，讀者一下 子就會念得出來。所以要對自己真實，要把自 己的真情實感寫出來。 ” 冰心 真實是文學作品的生命，感情是文學作品的 血肉。 如何寫出真情實感 ? 感情真摯涉及到 1.真情緣于真人真事。 2.抒情表現(xiàn)感情波瀾。（可用排比、反 問句式和描寫方法。 ） 3.悲劇容易打動人，但要從生活中出發(fā) 抽取，不能刻意編造。 品讀范文 學習寫法 幫助，不需要理由 “幫助，不需要理由！”我第一次聽到這句話， 是去年冬天

11、的時候，而今回憶起來，仍然記憶猶新， 受益匪淺。 “下著這么大的雨，路上又坑坑洼洼的，真難 受！”我穿著雨衣，騎著自行車邊搖搖晃晃地騎著 邊小聲地嘀咕著。天下著蒙蒙細雨，又刮著刺骨的 寒風，冷極了。“哎呀！”一聲叫喊聲傳入我耳。 我停下車來，向四周一望。在離我不遠處有一個七 八歲的男孩趴在地上哭泣，沒穿雨衣，全身濕透了， 自行車也倒在地上，身上濺滿泥土，滿臉是水，也 不知是雨水還是淚水，一雙臟兮兮的手使勁來回擦 眼睛。看來，他因路上太滑摔倒了。 “呀？怎么了？摔倒了？”忽然，一個年輕高大的男 子出現(xiàn)在紛紛的煙雨中。我站在那兒，回頭一望，只見 他急忙跳下車，不管泥土濺滿身，三步并作兩步地跑到 小

12、男孩眼前，伸出雙手，小心翼翼地扶起小男孩，親切 而又擔心地問：“摔著了沒？喲！怎么沒穿雨衣呢？” 說完，他毫不猶豫地脫下身上破舊的雨衣，急忙地幫小 男孩穿上，說：“快穿上，別淋雨著涼了！”這時，他 身上已濕了，頭發(fā)也濕了，手隱隱約約看見在發(fā)抖。我 站在風雨中，看著感人的場面，雖然很冷，心里卻暖烘 烘的，不禁想：“這個年輕男子真熱心啊，天這么冷， 還不顧自己的身體把雨衣讓給別人?！毙∧泻⒓拥卣f： “謝謝叔叔！可我穿了您的 ” 還沒等他說完，年輕 男子便說：“叔叔沒事。倒是你，天這么冷，可千萬別 著涼感冒了??！”小男孩望著他，激動得說不出話來。 那個男子又從褲兜里掏出一張濕了一半的面巾 紙，輕輕

13、地把小男孩的臉擦干凈，又把那雙冰 冷的小手捧在自己雖濕但我想應該是溫暖火熱的 手中，再用嘴巴哈幾下?？粗@一幕，我不禁流 下了熱淚，心潮澎湃。 “ 叔叔，我不認識您，您為什么要幫我呀？ ” 小男孩疑惑地問。 “ 幫助，不需要理由！你懂 嗎？ ” 那個男子意味深長地說。 我心里不僅震動了一下，心想： “ 這句話說 得多好??！ ” 從那一刻起，這句話已經(jīng)深深刻在 我心里了。 “ 有沒有摔著？要不要叔叔送你到醫(yī)院？ ” 那個男子邊扶起小男孩的自行車邊問， “ 能回家 嗎？ ”“ 哦，我沒事，謝謝您！ ” 小男孩熱淚滿 眶地 說?！澳悄阕约阂欢ㄒ⌒陌?！”那個男子叮囑著， 聲音略帶顫抖。“知道了，再見

14、叔叔！”“再見，小 心點！”男子看著小男孩平安地離開他的視線，才顫 抖地扶起自行車，消失在煙雨寒風中 我站在那兒看了好久好久，心里無比激動、溫暖。 我感到那個男子一定有火一般的熱情，小男孩有火一 般的溫暖。“幫助，不需要理由！”一直回響在耳 邊 細細思量，在生活中，有很多人幫助別人也得到 別人的幫助，又經(jīng)常是不圖回報的。“幫助，不需要 理由！”一句多么好的話啊，但愿這句話能深深烙印 在你我心中，綿延萬代！ 【 點評 】 語言、動作、情態(tài)、外貌描寫都運用得 很成功，并能通過寫旁觀者“我”的感受來表達對男 子的贊揚，表現(xiàn)中心，構思很好。 晴朗的天空下，操場上同 學們在玩游戲，吵吵嚷嚷的， 現(xiàn)在是上

15、午第二節(jié)課的大課間。 關 無 限 關 無 限 我們幾個同學在打乒乓球， 突然來了一個高球，羅文一拍子 下去，沒打著球，卻打上了我的 眼睛。我痛得大喊，使勁地跺腳。 我不敢睜開眼睛。同學們馬上跑 過來問我： “ 你沒事吧！ ”“ 痛 不痛 ” 。 關 無 限 我感覺到眼睛熱熱的，心想： “ 壞了，眼睛流血了！ ” 果然。當 我把手拿開時，同學們驚叫了起來： “ 你眼睛流血了！ ” 我聽后心里咯 噔一下，心里直冒冷汗。 “ 找班主 任李老師去。 ” 羅文說著跑去找班 主任。 關 無 限 這時，我心里七上八下的，非常 害怕。很快，李老師來了，看到我 的眼睛，他驚得嘴巴張開成了 “ O” 型。他馬上給

16、我媽媽打了電話，然 后一邊安慰我一邊陪我去衛(wèi)生院。 我心里忐忑不安，不知道媽媽會說 什么呢。我們到醫(yī)院時，媽媽也心 急如焚地趕到了。醫(yī)生說： “ 沒事， 就擦破了點皮兒。 ” 媽媽和李老師 這才松了口氣。 關 無 限 下午，我去學校繼續(xù)上課。 同學們看到我的傷時，喧鬧的教 室很快安靜了下來，同學們都過 來安慰我： “ 疼嗎？ ”“ 很快就 會好起來的！ ” 。羅文拉著 我的手說： “ 對不起，都怪我不 小心。 ” 我說： “ 沒關系，我不 怪你。 ” 關 無 限 看到大家這么關心我， 我心里暖暖的，有一種從未 有過的感覺，這種感覺一直 蕩漾在我的心田。 走進美好的回憶： 你曾經(jīng)幫助過別人嗎？感

17、受到陌生人 對你的關愛嗎？ 2021/1/25 43 時間 懂事的時候 上學前 去年 今年 上個月 上星期 最近 地點 家里 學校 鄰居家 外婆家 公車上 大街上 商店里 人物 爸爸媽媽 爺爺奶奶 老師同學 不認識的人 題目：好的題目有畫龍點睛的作用 愛的奉獻 予人玫瑰，手有余香 幫助別人，快樂自己 一百多個孩子的父親 讓座其實并不難 當錢被大風刮飛時 兩種態(tài)度 刻在心上的記憶 1、至少各摘抄一個有關環(huán)境描寫、 人物心理活動描寫的片斷。 2、收集與“誠信”有關的名言警句， 可活用在“辯論”運用過的。 3、根據(jù)“課外書屋”的推薦書目， 提前了解相關書籍，給自己喜歡的書 籍寫一段廣告詞、一份推薦書

18、或簡介。 課前準備 讀著一篇又一篇感人肺腑的 文章，享受著一份又一份美 麗的感動，浸潤著我們一顆 又一顆善良的心靈，真的很 快樂！今天就讓我們快樂地 走進“回顧 拓展三。 學習板塊一：美美的憶一憶 窮人 ： 課文講述了一個寒風 呼嘯的夜晚，桑娜和她的丈夫， 在鄰居西蒙病死后，主動收養(yǎng)鄰 居兩個孩子的故事， 真實地反映 了沙俄專制制度統(tǒng)治下的社會現(xiàn) 實，表現(xiàn)了桑娜和漁夫勤勞、善 良，寧可自己受苦也要幫助別人 的美好品質(zhì)。 學習板塊一：美美的憶一憶 別餓壞了那匹馬 ： 主要寫了 酷愛讀書的 “ 我 ” 在失去看 書機會時，擺書攤的殘疾青 年謊稱家中有馬，買下 “ 我 ” 的馬草，讓 “ 我 ” 得

19、以繼續(xù) 看書的事。 學習板塊一：美美的憶一憶 唯一的聽眾 ： 文章講述了一個 音樂白癡在一位老音樂教授的鼓勵 下，找回自信，成長為能奏出真正 音樂的小提琴手的故事 .贊揚了老 教授愛護、鼓勵年輕人成才的美德， 表達了“我”對德高望重的老教授 的敬佩、感激之情。 索溪峪的“野” ： 作者選取獨 特的視角，展現(xiàn)了張家界索溪峪獨 特的美。 學習板塊一：美美的憶一憶 用心靈去傾聽 ： 課文真實地 記錄了“我”與問訊處工作人 員蘇珊交往的過程，贊美了蘇 珊用心靈傾聽孩子的心聲、用 愛心幫助孩子的善良品質(zhì)，表 達了“我”對蘇珊的深切懷念 之情。 讀例句，討論這些句子對于抒 發(fā)美好情感的作用。 1、“地掃得

20、干干凈凈，爐子里的 火還沒有熄，食具在擱板上閃閃 發(fā)亮?！?（環(huán)境描寫，側(cè)面烘托出 桑娜對家人的熱愛） 2、“她的心跳得很厲害，自己 也不知道為什么要這樣做，但是 覺得非這樣做不可” （心理描寫，表明桑娜非常善良， 寧愿自己吃苦也要幫助他人的品質(zhì)） 3、“林子里靜極了。沙沙的 足音，聽起來像一曲悠悠的小 令” （環(huán)境描寫，表現(xiàn)了“我”第一次 到林中拉琴時那種興奮的心情，也 表達了“我”對練琴環(huán)境的喜愛之 情，暗示“我”對拉好琴充滿了信 心。） 回憶本組課文，找出其他 類似的句子，交流各自的體會 和感受。 交流自己在習作中是如何 運用環(huán)境描寫和人物的心理活 動描寫刻畫人物形象的。 誠信是中華民族

21、的傳統(tǒng)美 德，現(xiàn)在我們一起欣賞有 關中華民族的傳統(tǒng)美德的 名言警句。 讀悟警句 把“日積月累”中的名言警句朗讀成 誦。自選一句名言警句，說說其意思。 “輕諾必寡信” 出自 老 子 六十三章。 意思是輕易向別人承諾的人，一 定很少講信用。 意思是如果百姓對當局失去信 心，那么國家就失去生存之本。 “民無信不立” 出自 論語 ：“民無信不立， 人而無信不知其可也。” “不精不誠，不能動人” - -出自 莊子 意思是不真誠就不能打動別人。 “誠者，天之道也；誠之者， 人之道也” -出自 禮記 。 意思是真誠，是萬事萬物共同遵循的準 則；真誠待人，是做人的基本準則。 意思是答應給別人的東西， 一絲一毫

22、都不能少；與人約 好的時間，一時一刻也不能 改。 “有所期諾，纖 xin毫必償； 有所期約，時刻不易?！?- -出自 袁氏世范 。 交流課前收集的名言 警句。 自由吟誦。 言必行，行必果。 與朋友交，言而有信。 教師推薦名言警句 1.一言既出，駟馬難追。 2.內(nèi)不欺己，外不欺人。 3.禍莫大于無信。 4.精誠所至，金石為開。 分享關于誠信的格言警句： 信猶五行之土，無定位，無成名， 而水金木無不待是以生者。 朱 熹 若有人兮天一方，忠為衣兮信為 裳。 盧照齡 你必須以誠待人，別人才會以誠相 報 李嘉誠 創(chuàng)業(yè)不像讀書，一天可以過好多年， 創(chuàng)業(yè)必須一步一個腳印走。 周 晉峰 求珍品，品味雖貴必不敢

23、減物力； 講堂譽，炮制雖繁必不敢省人 工。 “ 同仁堂”里看誠信 真誠到永遠 。 海爾著名廣告語 自由朗讀“課外書屋”中對 綠山墻的 安妮 一書的介紹。 課外書屋中提到的 根鳥 、 窗邊的 小豆豆 、 小海蒂 三本書，你認為 哪本書最值得推薦？我們來發(fā)表演說， 說出你的理由?？凑l勇敢；看誰最幽默； 看誰的書最有吸引力；看誰的書最值得 看！ 發(fā)表演說要有稱呼，有開場 白，有結(jié)束語；還要注意聲 音響亮，富有感情；態(tài)度自 然大方。 老師傳授秘訣： 設置懸念； 用自己的話講而不是讀。 綠山墻的安妮 是一個孤兒長大成 人的故事。這是一部甜蜜的描寫兒童生活 的小說，是一本感動家長、老師和孩子的 心靈讀本。

24、馬修和馬瑞拉兄妹倆在綠山墻 過著平淡從容的生活。為了給患有心臟病 的馬修找個幫手，他們打算從孤兒院收養(yǎng) 一個男孩，不料陰差陽錯，孤兒院送來的 竟是一個滿頭紅發(fā)、整天喋喋不休的十一 歲女孩安妮 雪莉。小安妮天真熱情，滿腦 子都是浪漫的想像。在她的想象中，有古 怪的名字，頑皮的小溪在冰雪覆蓋下歡 笑；玫瑰會說話，會給她講很多有趣的故 事；自己的影子和回聲是自己的兩個知心 朋友，可以訴說心事 然而，由于酷愛想象以及“愛美之 心”，安妮給自己惹來了一連串的麻煩， 她不斷地闖禍，也不斷改正錯誤。在朋友、 家人和老師的關愛中，小孤女安妮漸漸變 成了綠山墻里快樂成長的小主人。 綠山墻的安妮（片段） 那天晚上

25、的節(jié)目是一連串“激動人心 的節(jié)奏”，至少對于觀眾席上的一位 傾聽者來說是這樣的。當唱詩班唱起 飛翔在遠處的嬌嫩的雛菊上 時， 安妮凝視著天花板，好像那上面有著 彩繪的天使；當薩姆 .斯隆用動作表演 “塞克里怎樣使母雞抱蛋”時，安妮 大笑不止，使得坐在她附近的人們也 笑了起來，不過他們是受了她的感染， 并非 覺 得有趣，因為這個選篇即使在阿馮 利也已經(jīng)老掉牙了；當菲利斯先生用 最激動人心的語調(diào)朗誦馬克 .安東尼在 凱撒遺體前的演說時，安妮感到，只 要有一位羅馬公民帶頭，她就會當場 站起來參加叛變。 只有一個節(jié)目使她不高興。當吉爾 伯特 ?布萊恩背誦 萊茵河畔的狂歡 時，安妮拿起羅達默里從圖書館借

26、來 的書，一直看到他背誦結(jié)束，而當她 一動不動直僵僵地坐著時，黛安娜卻 把手掌都拍痛了。 她們回到家里，已經(jīng)十一點了。她 們飽嘗了歡樂，又懷著更大的喜悅議 論將要到來的幸福時光。每個人好像 都睡熟了，房子里靜悄悄的，一片漆 黑。安妮和黛安娜踮著腳尖輕輕走進 客廳。這是一間狹長的屋子，有門通 向客房。屋子里溫暖舒適，壁爐的余 火把屋子照得朦朦朧朧。 綠山墻的安妮 是 ( )作家 ( ) 寫的 ,安妮天性 ( ),安妮歲時住在 （ ）的（ ）和（）收養(yǎng)了她因為 ( )和 ( )鬧了不少笑話 ,又因為 ( )和 ( )贏得 ( )和 ( ).這本書是 ( ） 的故事 許多文學作品都歌頌了人的 美好的心靈中國作家（）的 ，日本作家（ ）的 ，瑞士作家（）的 綠山墻的安妮 是 (加拿大 )作 家 (蒙格瑪麗 )寫的 ,安妮天性 (活潑樂 觀 ),安妮歲時住在（綠山墻島） 的（馬修）和（瑪莉拉）收養(yǎng)了她因 為 ( 天真 )和 (愛幻想 )鬧了不少笑話 , 又因為 ( 善良 )和 (直率 )贏得 ( 友誼 ) 和 (真摯的愛 ).這本書是 ( 一個孤兒 長大成人 ）的故事 許多文學作品都歌頌了人的 美好的心靈中國作家（曹文軒） 的 根鳥 ，日本作家（ 黑 柳徹子）的 窗邊的小豆豆 ， 瑞士作家（斯比麗）的 小海 蒂