《兒童公園游戲場(chǎng)地設(shè)計(jì) 理解兒童的需要》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《兒童公園游戲場(chǎng)地設(shè)計(jì) 理解兒童的需要（54頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、兒 童 公 園 游 戲 場(chǎng) 地 設(shè) 計(jì) 理 解 兒 童 的 需 要 1 現(xiàn) 狀 及 問(wèn) 題 兒 童 是 現(xiàn) 實(shí) 社 會(huì) 的 弱 勢(shì) 群 體 ， 他 們 是 需 要 我 們 去 指 引 、 幫 助 、關(guān) 愛(ài) 的 。 這 是 所 有 人 的 共 識(shí) 。 但 是 我 國(guó) 兒 童 活 動(dòng) 環(huán) 境 的 整 體 水 平卻 極 低 ， 基 本 上 還 停 留 在 “ 沙 坑 +滑 梯 ” 的 模 式 ， 強(qiáng) 迫 現(xiàn) 在 的 兒童 去 接 受 千 篇 一 律 的 游 戲 內(nèi) 容 。 總 的 說(shuō) 來(lái) 就 是 忽 視 兒 童 行 為 與 心 理 的 需 要 ， 公 眾 關(guān) 注 程 度 與規(guī) 劃 設(shè) 計(jì) 水 平 極

2、 不 相 稱(chēng) 。 這 是 有 歷 史 和 社 會(huì) 原 因 的 。 大 部 分 國(guó) 人 的 一 貫 來(lái) 的 看 法 認(rèn) 為 玩 就 是 沒(méi) 出 息 ， 是 不 積 極 向上 的 表 現(xiàn) 。 原 來(lái) 的 應(yīng) 試 教 育 使 廣 大 群 眾 對(duì) 自 己 的 小 孩 培 養(yǎng) 和 興 趣愛(ài) 好 方 向 以 學(xué) 習(xí) 成 績(jī) 為 主 （ 現(xiàn) 在 好 一 點(diǎn) ， 但 也 局 限 于 音 樂(lè) 、 繪 畫(huà)等 室 內(nèi) 的 技 能 培 養(yǎng) 為 主 ） ， 而 不 是 野 外 大 自 然 中 能 力 和 創(chuàng) 造 力 的培 養(yǎng) ， 這 個(gè) 觀 念 也 深 入 了 與 設(shè) 計(jì) 相 關(guān) 領(lǐng) 導(dǎo) 的 腦 子 里 。 因 此 在

3、 設(shè) 計(jì)時(shí) 不 會(huì) 重 視 這 方 面 的 設(shè) 計(jì) ， 最 多 的 也 只 是 考 慮 到 放 些 那 種 廠 家 定制 的 沒(méi) 有 什 么 創(chuàng) 意 的 兒 童 游 戲 設(shè) 施 。 綜 上 ， 就 使 得 這 個(gè) 特 殊 的 場(chǎng) 所 不 是 很 受 到 重 視 。 2 設(shè) 計(jì) 的 基 本 內(nèi) 容 設(shè) 計(jì) 要 素設(shè) 計(jì) 中 的 問(wèn) 題 2.1 設(shè) 計(jì) 要 素 按 照 以 往 的 經(jīng) 驗(yàn) ， 一 個(gè) 兒 童 公 園 總 的 說(shuō) 來(lái) ， 在 設(shè) 計(jì) 要 素 上 主 要 應(yīng) 該 注 意 以 下 8個(gè) 方 面 ：（ 1） 了 解 兒 童 的 需 要 了 解 兒 童 和 他 們 的 需 要 ， 這 一 點(diǎn)

4、 很 重 要 。 兒 童 有 權(quán) 利 游 戲 ， 在 游 戲 中 見(jiàn) 到 令 人愉 快 的 顏 色 ， 體 會(huì) 游 戲 的 愉 悅 和 從 中 獲 得 知 識(shí) 的 幸 福 。 兒 童 游 戲 并 沒(méi) 有 明 確 的 目 的 ，只 是 出 于 一 種 本 能 。 他 們 的 游 戲 是 成 人 世 界 的 反 映 ， 是 以 他 們 的 方 式 成 為 一 個(gè) 完 整的 人 。（ 2） 劃 分 年 齡 分 組 誰(shuí) 是 你 的 目 標(biāo) 年 齡 組 ？ 考 慮 哪 個(gè) 年 齡 組 的 需 要 ？ 先 確 定 游 樂(lè) 場(chǎng) 將 會(huì) 為 哪 些 年 齡組 的 兒 童 服 務(wù) 。 這 一 點(diǎn) 對(duì) 于 規(guī) 劃

5、 一 個(gè) 游 樂(lè) 場(chǎng) 很 重 要 。 因 為 要 建 立 一 個(gè) 功 能 齊 全 的 游樂(lè) 場(chǎng) ， 就 必 須 充 分 考 慮 不 同 年 齡 兒 童 的 不 同 需 求 以 及 他 們 所 處 的 發(fā) 展 階 段 。 如 果 游樂(lè) 場(chǎng) 還 需 接 待 殘 疾 兒 童 ， 他 們 的 特 殊 需 求 也 必 須 充 分 考 慮 到 。（ 3） 場(chǎng) 地 的 客 觀 條 件 界 定 游 樂(lè) 場(chǎng) 的 面 積 和 邊 界 。 特 別 注 意 會(huì) 影 響 游 樂(lè) 設(shè) 施 放 置 的 那 些 客 觀 因 素 ， 如下 水 道 ， 障 礙 物 ， 燈 柱 等 。（ 4） 場(chǎng) 地 的 出 入 口 游 樂(lè) 場(chǎng)

6、的 選 址 必 須 考 慮 周 圍 的 交 通 狀 況 ， 是 否 方 便 在 游 樂(lè) 場(chǎng) 內(nèi) 騎 自 行 車(chē) 或 滑 板 ，是 否 方 便 攜 帶 嬰 兒 車(chē) 或 輪 椅 的 進(jìn) 入 ？ （ 5） 設(shè) 備 的 擺 放 與 色 彩光 ， 影 ， 日 曬 ， 風(fēng) 吹 等 因 素 必 須 考 慮 到 。 另 一 個(gè) 重 要 的 因 素 是 場(chǎng) 地 的 顏 色 。 顏 色對(duì) 兒 童 的 影 響 很 明 顯 ， 明 亮 愉 悅 的 顏 色 會(huì) 帶 給 兒 童 愉 快 的 情 緒 。（ 6） 游 戲 設(shè) 備 的 材 料 選 擇確 認(rèn) 您 的 供 應(yīng) 商 通 過(guò) 了 國(guó) 家 的 相 關(guān) 認(rèn) 證 。 不 使

7、 用 含 有 毒 物 質(zhì) 的 材 料 ， 如 含 有 鋁 ，砷 的 木 料 ， 以 及 其 它 廢 舊 材 料 ， 如 舊 電 線(xiàn) 桿 ， 鐵 路 枕 木 等 。 如 有 疑 問(wèn) 請(qǐng) 查 詢(xún) 相 關(guān)資 料 。（ 7） 地 面 材 料 防 護(hù)地 面 防 護(hù) 必 須 與 該 區(qū) 域 的 游 戲 設(shè) 施 相 符 。 防 護(hù) 地 面 可 以 是 沙 地 ， 安 全 地 墊 ， 木 屑地 表 ， 但 是 必 須 有 足 夠 的 厚 度 來(lái) 減 緩 沖 擊 力 。（ 8） 了 解 產(chǎn) 品 和 功 能無(wú) 論 是 對(duì) 兒 童 還 是 他 們 的 成 人 陪 同 者 ， 游 樂(lè) 場(chǎng) 必 須 是 激 動(dòng) 人 心

8、， 激 發(fā) 靈 感 ， 富 有挑 戰(zhàn) 性 的 場(chǎng) 所 。 游 樂(lè) 設(shè) 施 必 須 經(jīng) 過(guò) 精 心 挑 選 。 選 擇 各 種 場(chǎng) 地 游 樂(lè) 設(shè) 施 ， 如 秋 千 ，滑 梯 和 水 ， 沙 等 。 不 同 的 游 戲 種 類(lèi) 構(gòu) 成 游 樂(lè) 場(chǎng) 的 整 體 氛 圍 。 滿(mǎn) 足 所 有 年 齡 兒 童 的游 戲 需 求 ， 這 一 點(diǎn) 很 重 要 。 所 以 游 樂(lè) 場(chǎng) 必 須 不 斷 了 解 兒 童 的 發(fā) 展 階 段 和 需 要 。 2 2 設(shè) 計(jì) 中 的 問(wèn) 題 設(shè) 計(jì) 的 前 輩 曾 有 過(guò) 感 慨 ， 兒 童 游 戲 環(huán) 境 是 景 觀 設(shè) 計(jì) 的 最 高 境 界 。 原 因如 下

9、： （ 1） 和 業(yè) 主 無(wú) 法 進(jìn) 行 專(zhuān) 業(yè) 溝 通 兒 童 是 社 會(huì) 中 特 殊 的 群 體 ， 設(shè) 計(jì) 者 很 難 從 自 身 找 到 與 他 們 的 相 似 點(diǎn) 。因 此 ， 如 何 在 設(shè) 計(jì) 時(shí) 把 握 兒 童 的 心 理 ， 讓 兒 童 對(duì) 設(shè) 計(jì) 者 的 設(shè) 計(jì) 產(chǎn) 生 興 趣 便顯 得 尤 為 重 要 。 （ 2） 設(shè) 計(jì) 尺 度 較 難 掌 握 兒 童 無(wú) 論 在 生 理 和 心 理 上 他 們 都 和 我 們 有 著 差 別 。 他 們 喜 歡 攀 登 到 高處 向 下 看 ， 喜 歡 在 操 場(chǎng) 上 嬉 戲 ， 喜 歡 有 水 的 小 池 子 。 因 此 ， 在 設(shè)

10、 計(jì) 時(shí) 必 須以 他 們 的 高 度 和 角 度 來(lái) 考 慮 。 不 能 用 常 規(guī) 的 手 法 去 設(shè) 計(jì) 。 (3)安 全 設(shè) 計(jì) 要 求 很 復(fù) 雜 安 全 第 一 ,這 是 所 有 家 長(zhǎng) 所 關(guān) 心 的 。 對(duì) 于 中 國(guó) 的 家 長(zhǎng) 來(lái) 說(shuō) 讓 孩 子 去 做 有冒 險(xiǎn) 性 的 游 戲 在 他 們 心 中 是 相 當(dāng) 矛 盾 的 。 因 此 ， 如 何 在 設(shè) 計(jì) 中 合 理 布 局 和 安 排 設(shè) 施 格 外 重 要 。 （ 4） 設(shè) 計(jì) 不 能 過(guò) 于 前 衛(wèi) 和 抽 象 在 兒 童 眼 中 ， 我 們 細(xì) 化 的 設(shè) 計(jì) ， 也 許 正 限 制 了 他 們 的 游 戲 空

11、間 ？ 他 們喜 歡 熱 鬧 ， 有 豐 富 的 想 象 力 ， 愛(ài) 一 群 一 群 地 在 空 地 上 瘋 跑 。 因 此 ， 過(guò) 于 的自 我 也 許 會(huì) 讓 兒 童 完 全 沒(méi) 有 參 與 設(shè) 計(jì) 者 所 設(shè) 計(jì) 的 場(chǎng) 地 。（ 5） 需 選 用 的 設(shè) 備 太 多 ,造 成 設(shè) 計(jì) 含 量 下 降 兒 童 上 不 斷 成 長(zhǎng) 的 ， 對(duì) 于 他 們 的 喜 新 厭 舊 我 們 應(yīng) 該 充 分 認(rèn) 識(shí) 到 。 比 如在 公 園 行 為 心 理 中 發(fā) 現(xiàn) 兒 童 對(duì) 單 個(gè) 的 游 戲 器 械 很 快 會(huì) 厭 倦 。 況 且 短 期內(nèi) 要 承 建 商 做 出 你 所 希 望 的 產(chǎn) 品

12、 那 時(shí) 不 可 能 的 ， 做 工 非 常 的 粗 糙 ， 因 此 只能 找 成 品 公 司 定 購(gòu) 貨 品 ； 3 設(shè) 計(jì) 中 的 對(duì) 策 揣 摩 兒 童 心 理 3 1 揣 摩 兒 童 心 理 我 們 的 設(shè) 計(jì) 很 少 對(duì) 兒 童 心 理 、 行 為 進(jìn) 行 分 析 ， 包 括 游 戲 內(nèi) 容 、 游 戲 路線(xiàn) 以 及 游 戲 器 具 的 款 式 顏 色 等 對(duì) 兒 童 意 識(shí) 的 作 用 ， 另 外 尺 度 把 握 、 高 程 變化 、 植 物 配 植 、 標(biāo) 志 標(biāo) 識(shí) 等 場(chǎng) 地 內(nèi) 容 也 應(yīng) 符 合 兒 童 行 為 心 理 特 征 。 沒(méi) 人 清 楚 兒 童 到 底 要 的

13、是 什 么 ， 設(shè) 計(jì) 者 一 味 的 將 自 己 的 想 法 強(qiáng) 加 在 兒童 身 上 無(wú) 疑 于 一 大 失 敗 之 處 。 比 如 按 我 們 常 規(guī) 思 維 ， 在 公 園 里 兒 童 喜 歡 的就 是 飛 機(jī) 大 炮 ， 但 從 圖 1我 們 可 以 看 出 ， 兒 童 們 要 的 也 許 并 不 是 這 些 。 他們 要 的 也 許 是 “ 游 戲 空 間 ” ， 而 不 是 游 戲 器 具 。 只 有 這 樣 的 兒 童 活 動(dòng) 場(chǎng) 地能 夠 真 正 喚 起 兒 童 “ 玩 ” 的 天 性 。 最 重 要 的 一 點(diǎn) 應(yīng) 是 尊 重 兒 童 的 意 愿 ， 創(chuàng) 造 符 合 兒 童

14、 游 玩 特 性 的 場(chǎng) 地 環(huán)境 。 有 條 件 的 話(huà) 可 以 就 場(chǎng) 地 類(lèi) 型 、 活 動(dòng) 內(nèi) 容 與 小 朋 友 交 流 交 流 ， 也 許 會(huì) 發(fā)現(xiàn) 他 （ 她 ） 們 理 想 中 的 游 戲 場(chǎng) 地 模 式 與 我 們 想 當(dāng) 然 或 憑 常 規(guī) 經(jīng) 驗(yàn) 營(yíng) 建 模 式存 在 的 差 異 ， 兒 童 具 有 豐 富 的 想 象 力 ， 經(jīng) 常 會(huì) 提 出 讓 我 們 瞠 目 結(jié) 舌 的 問(wèn) 題 ，行 動(dòng) 思 維 常 不 拘 泥 于 常 理 ， 具 有 喜 歡 冒 險(xiǎn) 、 群 嬉 、 模 仿 等 特 點(diǎn) ， 總 結(jié) 分 析 交 流 后 的 信 息 ， 即 可 得 出 兒 童 最 喜

15、 歡 在 什 么 樣 的 環(huán) 境 中 玩 耍 、 嬉 戲 ， 我 們?cè)?經(jīng) 過(guò) 科 學(xué) 、 安 全 的 環(huán) 境 規(guī) 劃 設(shè) 計(jì) 來(lái) 完 成 或 是 模 擬 這 樣 的 場(chǎng) 地 。 圖 1 圖 2 3 2 明 白 “ 玩 ” 的 目 的 小 孩 子 的 心 理 的 卻 很 難 揣 摩 ！ 更 何 況 小 孩 因 家 庭 ， 住 址 ， 年 齡 的不 同 ， 形 成 的 個(gè) 性 和 喜 好 各 有 所 差 。因 此 ， 作 為 一 個(gè) 設(shè) 計(jì) 師 ， 應(yīng) 該 充 分 考 慮 到 “ 玩 ” 不 是 目 的 。 在 中 國(guó) ， 所 有的 家 長(zhǎng) 都 希 望 自 己 的 小 孩 在 玩 的 同 時(shí) 鍛

16、 煉 各 種 器 官 和 興 趣 ， 培 養(yǎng) 自 己 的 膽識(shí) （ 圖 2） 。 現(xiàn) 在 的 小 孩 子 基 本 上 都 是 獨(dú) 生 子 女 ， 從 出 生 開(kāi) 始 就 嬌 生 慣 養(yǎng) ， 沒(méi) 有 獨(dú)立 思 考 的 能 力 ， 彼 此 之 間 缺 乏 合 作 精 神 ， 凡 此 等 等 行 為 并 不 適 宜 兒 童 的 健康 發(fā) 展 90年 代 ， 我 國(guó) 和 日 本 兒 童 共 同 參 與 一 個(gè) 夏 令 營(yíng) 活 動(dòng) ， 結(jié) 果 我 國(guó)的 未 來(lái) 的 花 朵 們 似 乎 經(jīng) 不 起 那 么 一 頂 點(diǎn) 的 風(fēng) 吹 草 動(dòng) 可 以 說(shuō) ， 在 現(xiàn) 在 這 種 情 況 下 ， 合 理 地 設(shè)

17、計(jì) 兒 童 游 戲 環(huán) 境 的 目 的 便 是 讓他 們 在 游 戲 中 學(xué) 習(xí) ， 培 養(yǎng) 他 們 的 探 索 精 神 、 敢 于 克 服 困 難 的 勇 氣 和 通 過(guò) 交流 而 創(chuàng) 造 一 種 團(tuán) 隊(duì) 合 作 的 能 力 3 3 抓 住 三 個(gè) 重 點(diǎn) 現(xiàn) 在 的 設(shè) 計(jì) 人 員 很 喜 歡 在 兒 童 活 動(dòng) 區(qū) 設(shè) 沙 池 。 其 實(shí) 沒(méi) 有必 要 每 個(gè) 地 方 都 有 沙 池 ， 可 以 結(jié) 合 年 齡 階 段 做 各 種 游 戲 設(shè) 施 ，在 北 京 ， 本 來(lái) 就 有 沙 塵 暴 ， 現(xiàn) 在 游 戲 場(chǎng) 地 再 出 現(xiàn) 沙 ， 那 是 什么 效 果 ?合 理 的 運(yùn) 用 和

18、布 置 是 一 個(gè) 游 戲 場(chǎng) 地 成 功 的 關(guān) 鍵 。 3 3 .1植 物 種 植 植 物 設(shè) 計(jì) 在 兒 童 活 動(dòng) 環(huán) 境 中 非 常 重 要 。 國(guó) 外 成 功 的 “ 迪 斯 尼 模 式 ” 的兒 童 游 場(chǎng) 地 ， 人 工 味 與 商 業(yè) 性 過(guò) 重 ， 不 符 合 我 國(guó) 現(xiàn) 在 的 國(guó) 情 。 更 何 況 在 這鋼 筋 水 泥 筑 起 的 城 市 中 ， 兒 童 鮮 有 機(jī) 會(huì) 接 觸 自 然 。 因 此 ， 在 兒 童 公 園 或 者游 戲 場(chǎng) 地 適 當(dāng) 的 ， 合 理 的 種 植 植 物 顯 得 十 分 重 要 。 兒 童 好 奇 ,好 探 險(xiǎn) 。 有 的 時(shí) 候 可

19、以 在 某 些 地 段 密 植 樹(shù) 叢 ,在 光 線(xiàn) 上 給 人黑 暗 ,預(yù) 示 著 危 險(xiǎn) ,其 實(shí) 沒(méi) 有 危 險(xiǎn) ,對(duì) 較 大 的 兒 童 是 個(gè) 致 命 的 吸 引 ,大 多 可 以吸 引 他 們 去 探 險(xiǎn) ,從 而 帶 來(lái) 了 游 玩 的 刺 激 性 .讓 他 們 去 接 觸 大 自 然 的 質(zhì) 感 ,對(duì)他 們 的 成 長(zhǎng) 有 利 . 在 栽 植 中 又 一 般 選 擇 春 夏 觀 花 ， 秋 季 觀 果 ， 冬 節(jié) 觀 枝 的 四 季 景 觀 。 同時(shí) 滿(mǎn) 足 樹(shù) 形 ， 花 色 ， 葉 色 ， 習(xí) 性 等 方 面 滿(mǎn) 足 兒 童 們 利 用 的 特 征 ， 最 好 是 能有 觸

20、 覺(jué) ， 味 覺(jué) ， 視 覺(jué) ， 嗅 覺(jué) 的 植 物 材 料 ， 突 出 表 現(xiàn) 植 物 景 觀 的 同 時(shí) ， 增 加體 驗(yàn) ， 感 受 ， 認(rèn) 識(shí) 自 然 的 機(jī) 會(huì) ， 寓 教 于 學(xué) 。 3 3 .2泥 土 和 水 自 古 以 來(lái) ， 和 人 最 親 近 的 就 是 水 和 泥 土 ， 兒 童 的 游 戲 環(huán) 境 的 設(shè) 計(jì) ， 與其 刻 意 去 創(chuàng) 造 一 個(gè) 空 間 ， 不 如 利 用 現(xiàn) 有 的 自 然 空 間 。 把 這 個(gè) 空 間 加 以 分 割 、引 導(dǎo) ， 利 用 現(xiàn) 有 的 泥 土 、 水 體 、 植 物 、 地 形 以 及 其 它 一 些 東 西 ， 適 當(dāng) 地 加以

21、 分 割 、 組 織 、 引 導(dǎo) 而 使 之 成 為 一 個(gè) 可 利 用 的 、 具 有 一 定 安 全 系 數(shù) 的 自 然的 但 又 是 人 工 組 織 的 環(huán) 境 ， 讓 孩 子 們 可 以 在 這 個(gè) 空 間 里 自 由 地 發(fā) 揮 ， 而 不是 一 定 要 放 個(gè) 滑 梯 非 讓 他 們 玩 滑 梯 不 可 ， 這 樣 就 解 除 了 約 束 性 。 兒 童 有 著 愛(ài) 玩 的 天 性 ， 而 且 ， 兒 童 最 喜 歡 （ 最 本 質(zhì) 的 方 面 ） 不 是 玩 具 ，也 不 是 花 草 ， 我 們 可 以 試 問(wèn) 一 下 自 己 的 童 年 最 喜 歡 的 是 什 么 ， 很 簡(jiǎn)

22、單 ， 你可 以 觀 察 一 個(gè) 剛 出 生 的 小 寶 寶 ， 或 者 一 個(gè) 10歲 左 右 的 小 孩 ， 再 者 一 個(gè) 成 年人 ， 他 們 有 著 一 個(gè) 共 性 愛(ài) 水 ！ 和 別 的 環(huán) 境 比 較 ， 他 們 更 愛(ài) 水 環(huán) 境 ！ 人是 一 身 （ 從 娘 胎 開(kāi) 始 ） 就 沒(méi) 人 離 開(kāi) 過(guò) 水 ， 因 此 作 為 一 名 環(huán) 境 設(shè) 計(jì) 師 ， 更 多的 是 在 有 條 件 的 環(huán) 境 下 考 慮 水 環(huán) 境 的 設(shè) 計(jì) ， 當(dāng) 然 ， 水 也 很 危 險(xiǎn) ， 這 也 是 我 們 設(shè) 計(jì) 時(shí) 首 先 考 慮 的 因 素 。 但 設(shè) 計(jì) 考 慮 周 全 后 ， 水 環(huán)

23、境 帶 給 兒 童 將 是 一 個(gè)非 常 好 的 活 動(dòng) 天 地 ， 同 時(shí) 也 可 以 讓 成 天 生 活 在 高 樓 大 廈 堆 里 的 兒 童 一 個(gè) 與自 然 交 融 的 機(jī) 會(huì) 。 圖 3. 孩 子 們 和 水 混 為 一 體 3 3 .3安 全 性 兒 童 能 否 開(kāi) 心 的 在 一 個(gè) 場(chǎng) 地 游 玩 ， 大 人 的 因 素 占 很 大 的 成分 。 而 大 人 考 慮 最 多 的 又 是 游 戲 場(chǎng) 地 和 游 戲 器 具 的 安 全 性 。 因此 設(shè) 計(jì) 時(shí) 應(yīng) 把 安 全 問(wèn) 題 的 考 慮 放 在 重 要 的 地 位 。 如 圖 4， 在 設(shè) 計(jì) 中 應(yīng) 盡 量 使 用

24、天 然 材 料 ， 不 但 增 加 了 安 全性 能 ， 而 且 給 予 兒 童 接 觸 自 然 的 機(jī) 會(huì) 。 圖 4 4 兒 時(shí) 的 夢(mèng) 兒 童 的 環(huán) 境 一 般 都 是 自 然 和 諧 的 那 么 我 想 如 果 我 是 一 個(gè) 兒童 的 話(huà) .那 么 我 希 望 我 玩 的 一 切 都 是 自 然 有 趣 的 A： 一 個(gè) 不 是 很 深 的 小 溪 這 樣 我 可 以 再 里 面 摸 魚(yú) 捉 蝦 ， 還 可以 和 泥 巴 玩 B： 一 條 由 各 種 各 樣 奇 異 的 小 石 子 鋪 成 的 小 路 .我 覺(jué) 的 這 樣 的 路 很 有 趣 ，而 且 可 以 用 小 瓶 子 裝

25、即 可 撿 來(lái) 的 石 子 C： 一 些 奇 異 的 山 洞 或 樹(shù) 洞 這 樣 我 可 以 把 它 們 當(dāng) 做 一 個(gè) 個(gè) 的小 房 子 D： 除 了 一 些 窄 的 石 子 路 以 外 其 他 的 地 方 盡 量 不 要 鋪 地 磚 什 么的 這 樣 我 可 以 用 那 些 泥 土 和 泥 巴 玩 ， 還 可 以 把 那 些 植 物 種 子 種在 里 面 ， 還 有 把 一 些 有 意 思 的 東 西 悄 悄 的 埋 藏 起 來(lái) E： 有 一 些 草 坪 能 讓 我 們 在 上 面 翻 跟 斗 ， 睡 午 覺(jué) ， 坐 著 玩 .還 有 可 以 讓我 們 溜 冰 的 空 地 ， 這 上 面

26、會(huì) 有 一 些 很 有 意 思 的 椅 子 ， 桌 子 什 么 的 ， 還 有 秋 千 呀 ， 不 過(guò) 一 定 不 會(huì) 傷 害 到 我 們 這 是 一 個(gè) 三 十 出 頭 的 設(shè) 計(jì) 師 所 說(shuō) 的 話(huà) ， 其 中 夾 雜 著 多 少對(duì) 童 年 的 回 憶 。 這 是 設(shè) 計(jì) 師 的 夢(mèng) ， 難 道 不 也 是 我 們 大 家 在 兒時(shí) 的 夢(mèng) ？ 也 許 ， 這 些 能 給 我 們 的 設(shè) 計(jì) 上 找 尋 到 一 些 關(guān) 于 兒 童公 園 和 游 戲 場(chǎng) 地 的 規(guī) 劃 上 一 些 提 示 。孩 子 們 的 世 界 是 單 純 的 ， 唯 美 的 ， 我 們 不 能 用 我 們 的 眼 光

27、的去 看 待 ， 也 許 我 們 精 心 設(shè) 計(jì) 的 ， 在 他 們 眼 里 還 不 如 網(wǎng) 絡(luò) 游 戲好 玩 。 孩 子 畢 竟 是 孩 子 ， 他 們 不 會(huì) 考 慮 合 理 性 ， 只 要 能 玩 ， 就是 好 的 ， 就 象 貓 一 樣 ， 永 遠(yuǎn) 保 持 對(duì) 事 物 的 新 鮮 和 好 奇 。 我 們不 要 總 拿 出 大 人 的 架 子 去 教 育 他 們 。 和 他 們 一 起 瘋 狂 ， 一 起回 味 曾 經(jīng) 的 童 年 難 道 不 好 嗎 ？ 兒 童 游 戲 場(chǎng) 地 的 設(shè) 計(jì) ， 要 注 重 創(chuàng) 造 探 索 性 ， 創(chuàng) 造 性 ， 知識(shí) 性 ， 展 示 性 等 等 。 因

28、為 涉 及 的 面 很 廣 ， 影 響 因 素 、 也 很 多 ，真 正 做 好 一 個(gè) 好 的 設(shè) 計(jì) 是 非 常 復(fù) 雜 的 過(guò) 程 。 西 班 牙 團(tuán) 結(jié) 公 園 該 廣 場(chǎng) 兩 側(cè) 聳 立 著 輕 金 屬 制 作 的 高 高 的圓 柱 ， 其 上 裝 有 兩 排 燈 。 兩 排 燈 從 遠(yuǎn) 處可 清 晰 地 看 到 ， 從 環(huán) 形 路 尤 其 看 得 一 清二 楚 ， 而 這 兩 排 浮 在 空 中 的 燈 象 征 著 兩個(gè) 鄰 區(qū) 橫 越 環(huán) 形 路 而 連 接 了 起 來(lái) 。 中 央 廣 場(chǎng) 和 石 鋪 路 的 兩 側(cè) 都 是 高 矮 不 同 的 斜 坡 ， 兩 側(cè) 沿 縱 軸 線(xiàn)

29、 分 別 產(chǎn) 生 不同 的 視 覺(jué) 效 果 ： 一 側(cè) 是 雕 塑 ， 而 另 一 側(cè) 是 山 和 大 海 。 在 平 臺(tái) 的 石 鋪 路 上 ，通 過(guò) 使 用 顏 色 和 將 平 臺(tái) 轉(zhuǎn) 向 連 續(xù) 建 筑 結(jié) 構(gòu) 的 中 斷 部 分 而 遠(yuǎn) 遠(yuǎn) 看 到 大 海 。 阿 爾 貝 托 烏達(dá) 塔 創(chuàng) 作 的 雕塑 。 在 這 一 地 區(qū) 建 造一 條 環(huán) 形 路 就 使 我 們能 在 2.4公 頃 的 臺(tái) 地 上建 造 一 個(gè) 公 園 ， 這 樣就 最 終 解 決 了 長(zhǎng) 期 以來(lái) 被 一 條 流 經(jīng) 兩 鄰 區(qū)河 流 隔 開(kāi) 的 連 接 問(wèn) 題 。在 現(xiàn) 有 的 雜 亂 無(wú) 章 的都 市 中

30、建 造 公 園 的 綜合 作 用 以 及 公 園 對(duì) 位于 其 周 圍 的 環(huán) 形 路 風(fēng)景 的 影 響 ， 是 本 設(shè) 計(jì)的 基 礎(chǔ) 。 橫 貫 環(huán) 形 路 的 公 園 的石 鋪 路 被 中 央 的 廣 場(chǎng) 一 分為 二 。 在 砌 有 臺(tái) 階 的 平 臺(tái)上 ， 有 若 干 休 閑 用 途 ： 在北 部 有 8個(gè) 法 國(guó) 滾 木 球 場(chǎng) ，而 在 南 部 有 三 個(gè) 半 邊 的 籃球 場(chǎng) 。 不 同 材 質(zhì) 的相 互 穿 插 使空 間 顯 得 靈動(dòng) 起 來(lái) 。 地 面 鋪 裝 座 椅 燈 柱 細(xì) 部 地 面 鋪 裝 使 用 明 亮 艷 麗 的 色 彩 ， 富 有 生 機(jī) 和 活 力 。 總

31、平 面 圖 。 公園 的 這 兩 條 主軸 線(xiàn) （ 中 央 廣場(chǎng) 和 環(huán) 形 路 的石 鋪 路 ） 還 將公 園 劃 分 成 完全 鋪 以 草 坪 和專(zhuān) 門(mén) 用 于 種 植植 物 的 四 個(gè) 部分 。 它 們 的 特點(diǎn) 是 地 形 起 伏 ，與 平 坦 的 軸 線(xiàn)形 成 反 差 。 本 設(shè) 計(jì) 所 用 的 手法 的 主 要 特 點(diǎn) 是 ：使 用 位 于 完 全 不同 層 面 上 的 燈 光 。第 一 層 面 是 與 公園 和 游 客 有 關(guān) 的 ，像 為 步 行 者 照 明的 兩 條 軸 線(xiàn) 的 燈光 ， 散 布 在 中 央廣 場(chǎng) 的 燈 光 和 在環(huán) 形 路 石 鋪 路 上的 各 平 臺(tái) 的

32、 照 明 。 規(guī) 模 大 得 多 的 第二 層 面 則 與 因 環(huán)形 路 圍 成 的 公 園的 結(jié) 構(gòu) 有 關(guān) 。 通常 僅 用 于 廣 告 和招 牌 的 霓 虹 光 用來(lái) 在 天 際 勾 畫(huà) 出一 條 線(xiàn) ， 象 征 著兩 個(gè) 鄰 區(qū) 越 過(guò) 環(huán)形 路 而 連 接 在 一起 。 在 公 園 內(nèi) ， 延 伸 兩 條 大 街 ， 作 為 步 行 道 的 軸 線(xiàn) ， 形 成 一 個(gè) 龐 大 的 鋪 有 草坪 的 廣 場(chǎng) ， 廣 場(chǎng) 最 開(kāi) 闊 處 豎 有 阿 爾 貝 托 烏 達(dá) 塔 創(chuàng) 作 的 雕 塑 。 種 植 的 胡 椒 把 種 有 各 種 植 物 的 各 區(qū) 與 圍 繞 公 園 的 大 街

33、相 隔 開(kāi) 。 作 為 對(duì) 照 ，表 征 環(huán) 形 路 隧 道 的 入 口 的 花 卉 品 種 一 直 延 伸 進(jìn) 公 園 ； 開(kāi) 黃 花 的 含 羞 草 種 在南 端 ， 而 開(kāi) 白 花 的 杏 仁 和 櫻 桃 樹(shù) 則 種 在 北 端 。 綠 化 配 置 圖 鑲 在 南 口 斜 坡 上 的 含 羞 草 的 黃 花 ， 以 灌 木 叢 以 及 終 年 生 長(zhǎng) 的 開(kāi) 黃 花 的 金雀 花 補(bǔ) 充 ， 與 松 樹(shù) 和 柏 樹(shù) 的 背 景 造 成 色 彩 效 應(yīng) 。 在 北 口 的 斜 坡 上 ， 櫻 桃 樹(shù) 和 杏 仁 樹(shù) 則 以 密 集 種 植 的 金 雀 花 補(bǔ)充 。 在 供 孩 子 游 玩

34、的 場(chǎng) 地上 ， 以 人 造 的 地 形 表征 四 個(gè) 區(qū) （ 以 巡 回 路徑 連 接 公 園 的 各 區(qū) ） ，斜 坡 上 建 有 滑 梯 ， 有些 地 方 滑 梯 高 達(dá) 7米 。 兒 童 游 戲 場(chǎng) 地 二 兒 童 游 戲 場(chǎng) 地 三 兒 童 游 戲 場(chǎng) 地 四 美 國(guó) 游 戲 場(chǎng) 地 設(shè) 計(jì) 1 美 國(guó) 游 戲 場(chǎng) 地 設(shè) 計(jì) 2 美 國(guó) 游 戲 場(chǎng) 地 設(shè) 計(jì) 3 美 國(guó) 游 戲 場(chǎng) 地 設(shè) 計(jì) 4 美 國(guó) 游 戲 場(chǎng) 地 設(shè) 計(jì) 5 美 國(guó) 游 戲 場(chǎng) 地 設(shè) 計(jì) 6 墻 面 布 置 思 考 ： 墻 面 布 置 與 游 戲 場(chǎng) 地 設(shè) 計(jì) 的 關(guān) 系 。 多 彩 的 春 天 春 雨 的 色 彩 三 月 江 南 我 們 在 春 天 里 我 又 長(zhǎng) 大 了 柳 樹(shù)