《滬教版三年級(jí)數(shù)學(xué)《一位數(shù)與兩位數(shù)相乘》練習(xí)題：上冊(cè)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《滬教版三年級(jí)數(shù)學(xué)《一位數(shù)與兩位數(shù)相乘》練習(xí)題：上冊(cè)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、滬教版三年級(jí)數(shù)學(xué)?一位數(shù)與兩位數(shù)相乘?練習(xí)題：上冊(cè) 　　學(xué)習(xí)是一個(gè)邊學(xué)新知識(shí)邊穩(wěn)固的過程 ,對(duì)學(xué)過的知識(shí)一定要多加練習(xí) ,這樣才能進(jìn)步。因此 ,小編精心為大家整理了這篇三年級(jí)數(shù)學(xué)一位數(shù)與兩位數(shù)相乘練習(xí)題 ,供大家參考。 一、填空樂園。 7個(gè)十是(答案);15個(gè)十是(答案);10個(gè)百是(答案)。 90中(答案)個(gè)十;2019是(答案)個(gè)十;1000是(答案)百。 二、口算我最棒。 5×8+7=答案9×7+9=答案6×4+8=答案7×5+3=答案 5×7+6=答案8×4+7=答案8×9+5=答案9×9+6=答案 三、列豎式計(jì)算。 24×9=答案55×6=答案92×5=答案58×3

2、=答案 71×2=答案33×7=答案8×24=答案5×46=答案 62×3=答案15×9=答案29×3=答案35×4=答案 四、文字表達(dá)。 1、7個(gè)59是多少? 列式：__________________(答案) 2、43的6倍是多少? 列式：__________________(答案) 3、9個(gè)16是多少 ? 要練說 ,先練膽。說話膽小是幼兒語(yǔ)言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù) ,面紅耳赤；有的聲音極低 ,自講自聽；有的低頭不語(yǔ) ,扯衣服 ,扭身子?？傊?,說話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵 ,面向全體 ,偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語(yǔ)言交流關(guān)系

3、。每當(dāng)和幼兒講話時(shí) ,我總是笑臉相迎 ,聲音親切 ,動(dòng)作親昵 ,消除幼兒畏懼心理 ,讓他能主動(dòng)的、無(wú)拘無(wú)束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中 ,改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)模式 ,取消了先舉手后發(fā)言的約束 ,多采取自由討論和談話的形式 ,給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說話的時(shí)機(jī) ,培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣 ,對(duì)一些說話有困難的幼兒 ,我總是認(rèn)真地耐心地聽 ,熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說完、說好 ,增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求 ,在說話訓(xùn)練中不斷提高 ,我要求每個(gè)幼兒在說話時(shí)要儀態(tài)大方 ,口齒清楚 ,聲音響亮 ,學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說得好的幼兒 ,即使是

4、某一方面 ,我都抓住教育 ,提出表?yè)P(yáng) ,并要其他幼兒模仿。長(zhǎng)期堅(jiān)持 ,不斷訓(xùn)練 ,幼兒說話膽量也在不斷提高。 宋以后 ,京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭〞。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)〞。到清末 ,學(xué)堂興起 ,各科教師仍沿用“教習(xí)〞一稱。其實(shí)“教諭〞在明清時(shí)還有學(xué)官一意 ,即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授〞和“學(xué)正〞。“教授〞“學(xué)正〞和“教諭〞的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)〞。于民間 ,特別是漢代以后 ,對(duì)于在“校〞或“學(xué)〞中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師〞。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合 ,比方書院、皇室 ,也稱教師為“院長(zhǎng)、西席、講席〞等。

5、列式：__________________(答案) 以上就是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家整理的三年級(jí)數(shù)學(xué)一位數(shù)與兩位數(shù)相乘練習(xí)題 ,大家還滿意嗎?希望對(duì)大家有所幫助! 課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死〞的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄〞上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏〞在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取〞出來(lái),使文章增色添輝。 第 2 頁(yè)