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滬科版九年級物理第十九章第一節(jié) 感受信息 教案

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1、第十八章 走進(jìn)信息時代 第一節(jié) 感受信息 【教學(xué)目標(biāo)】 知識與技能: 1、 知道信息記錄及開展的兩個主要階段。 2、 知道信息的傳遞方法及開展的三個階段 3、了解電報(bào)、 的工作原理。 過程與方法: 培養(yǎng)學(xué)生收集、歸納信息 ,自主學(xué)習(xí)和交流合作學(xué)習(xí)的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀: 了解中華民族在信息記錄和傳播方面為人類做出的奉獻(xiàn) ,增強(qiáng)民族自豪感、自信心。 【教學(xué)重點(diǎn)】 對信息記錄及開展 ,信息的傳遞方法及開展的了解 【教學(xué)難點(diǎn)】 通過學(xué)生自主和交流合作學(xué)習(xí) ,提煉出信息記錄及開展 ,信息的傳遞方法及開展的知識點(diǎn)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師要求學(xué)生課前搜集錄

2、音磁帶、錄象磁帶、計(jì)算機(jī)軟盤、各種磁卡、 實(shí)物以及歷史上其他傳遞信息方式的資料等。 【教學(xué)方法】主要采用教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí) ,交流討論得出結(jié)論。 【教學(xué)過程】 一、引出課題   每當(dāng)我們提到長城 ,同學(xué)們很快就會聯(lián)想到威威長城上那一座座烽火臺 ,古代的士兵就是通過在它上面燃放煙火來傳遞敵方來犯的信息。“烽火戲諸侯〞的故事 ,說明在三千多年前 ,我們的祖先就有了烽火傳遞信息的方法。今天我們的探究,就從烽火臺開始,直到發(fā)現(xiàn)電腦網(wǎng)絡(luò)通訊的奧秘,尋找人類社會走向信息時代的腳印。 二、新課內(nèi)容 1、 信息的概念 教師提問:當(dāng)今世界的三大支柱產(chǎn)業(yè)是能源、材料、

3、信息 ,你知道什么是信息嗎? 學(xué)生答復(fù):信息就是經(jīng)過加工的數(shù)據(jù) ,簡單的說就是對人們有用的消息。 〔學(xué)生通過交流、討論、答復(fù)〕 2、 古代信息的傳遞 教師提問:你知道古代的人民是怎樣傳遞信息的嗎?早期的信息傳遞具有那些特點(diǎn)? 學(xué)生交流、討論答復(fù) 3、 信息的記錄 學(xué)生自學(xué)書第一局部:信息的記錄。 然后教師提問:信息記錄的開展史經(jīng)過了那兩個階段?我們中華民族的祖先在這方面做出過哪些杰出的奉獻(xiàn)?〔學(xué)生交流 ,討論、答復(fù)〕 4、 現(xiàn)代信息的傳播——電報(bào)、 讓學(xué)生自學(xué)書本第三局部:電報(bào)與 ,要求他們將自己覺得重要的 ,有新的收獲的內(nèi)容

4、做上記號。 學(xué)生自學(xué)完以后 ,教師提問:現(xiàn)代信息的傳播主要采用哪些方式? 、電報(bào)的創(chuàng)造者是誰?它是怎樣實(shí)現(xiàn)信息傳播的?〔留充分的時間讓學(xué)生進(jìn)行交流、討論后 ,各小組推選代表發(fā)表小組觀點(diǎn)〕。 教師再利用掛圖和實(shí)物 ,和學(xué)生一切分析 的結(jié)構(gòu)和工作原理。 學(xué)生翻開帶來的 實(shí)物 ,以小組為單位進(jìn)行 結(jié)構(gòu)的探究?!步處熈鲃訁⑴c到各小組 ,引導(dǎo)學(xué)生有目的地進(jìn)行探究 ,鼓勵他們提出問題 ,甚至改良措施〕。 教師設(shè)問:同學(xué)們知道現(xiàn)在人們主要用什么方式傳遞信息嗎?〔為以后的教學(xué)內(nèi)容埋下伏筆〕。 【板書設(shè)計(jì)】 1、 古代傳遞信息的方式及特點(diǎn) 2、 信息記錄方式的開展史 3、 的根本原理: 振動→強(qiáng)弱變化的電流→振動 【課后思考】討論與交流 1、 長城的烽火臺間距應(yīng)該是多少? 2、 烽火臺應(yīng)該設(shè)在什么地方 【教學(xué)反思】教師課后完成。 2 / 22 / 22 / 2

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