《高考語文二輪復(fù)習(xí) 專項(xiàng)訓(xùn)練(十二) 語言基礎(chǔ)知識(shí)+文言文閱讀配套作業(yè)（解析版）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語文二輪復(fù)習(xí) 專項(xiàng)訓(xùn)練(十二) 語言基礎(chǔ)知識(shí)+文言文閱讀配套作業(yè)（解析版）（7頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、專項(xiàng)訓(xùn)練(十二)　[語言基礎(chǔ)知識(shí)＋文言文閱讀] 一、語言基礎(chǔ)知識(shí)(12分) 1．下列詞語中加點(diǎn)的字，每組的讀音完全相同的一組是(3分)(　　) A．湮沒/殷紅　修葺/茸毛　愆期/慳吝　桎梏/痼疾 B．酣暢/鼾聲 邂逅/松懈 甬道/慫恿 自矜/吟誦 C．收訖/迄今 強(qiáng)勁/勁旅 濡染/蠕動(dòng) 散戶/懶散 D．沙礫/閃爍 希冀/羽翼 啼囀/轉(zhuǎn)圈 拙劣/茁壯 2．下面語段中畫線的詞語，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(　　) 三聚氰胺、蘇丹紅、地溝油、漂白蘑菇……層出不窮的食品安全事件完全超出人們的想象，商家不可信，專家能信嗎？ 但近年來，近似于騙子的“養(yǎng)生專家”、被發(fā)

2、現(xiàn)收了企業(yè)紅包的“代言人專家”以及說出類似“北京交通擁堵的原因是自行車太多了”等匪夷所思言論的專家，實(shí)在讓人失望。甚至，對(duì)一些“官方說法”“官方澄清”，人們也開始將信將疑。最典型的當(dāng)數(shù)每年統(tǒng)計(jì)部門公布的平均工資水平及收入增長速度，幾乎一邊倒地遭到置疑。 A．層出不窮　B．匪夷所思　C．將信將疑　D．置疑 3．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．“毒膠囊”事件曝光后，有患者出于安全方面的考慮自行打開膠囊，只服用里面的藥粉。對(duì)此，有關(guān)人士表示，服用膠囊類藥品一定要遵照醫(yī)囑，千萬不可自作主張。 B．在交通方面，為不斷改善道路通行，確保道路安全暢通，我省將全面啟動(dòng)昌樟、昌九等高速

3、公路的改擴(kuò)建工程，其中昌樟高速將由現(xiàn)在的雙向四車道改為雙向八車道。 C．南昌市準(zhǔn)備建設(shè)新公園路周邊停車場和公交站點(diǎn)方位，已經(jīng)出臺(tái)了《新公園路地下通道及地下停車場規(guī)劃方案》，將于5月18日前對(duì)該方案進(jìn)行公示并聽取、收集公眾意見。 D．我市將建設(shè)600個(gè)規(guī)范化廢品回收站，此舉不僅能有效避免私人回收、處理廢品而造成的二次污染，還能更好地方便廣大市民就近處理廢舊物品。 4．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)(　　 ) 印象中，成熟的向日葵，花盤都是低垂的，________。________，________，________。________，________。 ①

4、一陣晨風(fēng)拂過 ②可我家的這幾株向日葵初出茅廬 ③所以有詩人贊嘆，愈是成熟，愈是謙虛 ④在綠葉一片低沉而嘈雜的合唱中，傳出她們清亮而高亢的歡叫 ⑤依然高昂著頭，開心而單純地笑著，就像稚氣未脫的鄉(xiāng)野小妹子 ⑥尚不懂得偉大的謙虛，也不懂得虛偽的世故 A．③②⑥⑤①④ B．④②①⑤⑥③ C．②⑥⑤①④③ D．③①⑤②⑥④ 二、文言文閱讀(22分) 閱讀下面的文言文，完成問題。 宗炳，字少文，南陽涅陽人也。祖承，宜都太守。父繇之，湘鄉(xiāng)令。母同郡師氏，聰辯有學(xué)義，教授諸子。 高祖開府辟召，下書曰：“吾忝大寵①，思延賢彥。南陽宗炳、雁門周續(xù)之，可下辟召，以禮屈之。”于是并辟太尉掾，

5、皆不起。宋受禪，征為太子舍人；元嘉初，又征通直郎；東宮建，征為太子中舍人，庶子，并不應(yīng)。妻羅氏，亦有高情，與炳協(xié)趣。羅氏沒，炳哀之過甚，既而輟哭尋理，悲情頓釋。謂沙門釋慧堅(jiān)曰：“死生不分，未易可達(dá)，三復(fù)至教，方能遣哀?！焙怅柾趿x季在荊州，親至炳室，與之歡宴，命為諮議參軍，不起。 好山水，愛遠(yuǎn)游，西陟荊巫，南登衡岳，因而結(jié)宇衡山，欲懷尚平之志。有疾，還江陵，嘆曰：“老疾俱至，名山恐難遍睹，唯當(dāng)澄懷觀道，臥以游之。”凡所游履，皆圖之于室，謂人曰：“撫琴動(dòng)操，欲令眾山皆響?！惫庞小督鹗?，為諸桓所重，桓氏亡，其聲遂絕，惟炳傳焉。太祖遣樂師楊觀就炳受之。 炳外弟師覺授亦有素業(yè)，以琴書自娛。臨川王

6、義慶辟為祭酒，主簿，并不就，乃表薦之，會(huì)病卒。 元嘉二十年，炳卒，時(shí)年六十九。衡陽王義季與司徒江夏王義恭書曰：“宗居士不救所病，其清履肥素②，終始可嘉，為之惻愴，不能己已?！? 史臣曰夫獨(dú)往之人皆稟偏介之性不能摧志屈道借譽(yù)期通 　　　　　　· 若使值見信之主逢時(shí)來之運(yùn)豈其放情江海取逸丘樊蓋不得已 ·　　　　　　　　　　　· 而然故也 (節(jié)選自《宋書·隱逸傳》) [注] ①忝大寵，繼承帝位，有辱天子稱號(hào)。②清履肥素，指行跡超凡脫俗。 5．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．吾忝大寵，思延賢彥　　　延：延請(qǐng)

7、 B．聰辯有學(xué)義 辯：有辨別 C．若使值見信之主 值：遇到 D．亦有高情，與炳協(xié)趣 協(xié)：相同 6．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是(3分)(　　) A．①炳哀之過甚　　?、诜颡?dú)往之人 B. ①以琴書自娛 ②臥以游之 C. ①為之惻愴 ②為諸桓所重 D. ①豈其放情江海 ②其清履肥素，終始可嘉 7．以下各組句子中，全能表現(xiàn)宗炳具有“隱逸思想”的一組是(3分)(　　) ①于是并辟太尉掾，皆不起 ②臨川王義慶辟為祭酒，主簿，并不就 ③結(jié)宇衡山，欲懷尚平之志 ④征為太子中舍人，庶子，并不應(yīng) ⑤太祖遣樂師楊觀就炳受之 ⑥夫獨(dú)往之人，皆稟偏介之

8、性 A．①④⑤　　　　　　　　B．①③④ C．②③⑤ D．②④⑥ 8．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．宗炳是南朝人，文中的“高祖”是指南朝宋武帝劉裕，“元嘉”是南朝宋文帝劉義隆的年號(hào)。 B．衡陽王劉義季在荊州時(shí)，親自到宗炳的家里，和他一起宴飲，并任命宗炳為諮議參軍，宗炳沒有接受。 C．宗炳放蕩于湖海之上，游于山林之間，不肯出仕，根本原因是他性格有點(diǎn)偏執(zhí)，并非沒有遇上值得信賴的君主。 D．宗炳酷愛山水，喜歡遠(yuǎn)足。他去世后，衡陽王劉義季深感悲痛，認(rèn)為他行跡超凡脫俗，一生品行值得褒揚(yáng)。 9．?dāng)嗑浜头g。(10分) (1)用“/”給文中畫波浪線的

9、文段斷句。(4分) 夫獨(dú)往之人皆稟偏介之性不能摧志屈道借譽(yù)期通若使值見信之主逢時(shí)來之運(yùn)豈其放情江海取逸丘樊蓋不得已而然故也 (2)翻譯文中畫線的句子。(6分) ①羅氏沒，炳哀之過甚，既而輟哭尋理，悲情頓釋。 譯文：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _________________________________________

10、_______________________________ ________________________________________________________________________ ②西陟荊巫，南登衡岳，因而結(jié)宇衡山，欲懷尚平之志。 譯文：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______________

11、_________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 三、詩歌鑒賞(7分) 10．閱讀下面這首宋詞，回答問題。 昭君怨·金山送柳子玉 蘇　軾 誰作桓伊三弄①，驚破綠窗幽夢(mèng)？新月與愁煙，滿江天?！　∮ビ诌€不去，明日落花飛絮。飛絮送行舟，水東流。 [注] ①桓伊三弄：桓伊，東晉時(shí)音樂家，善箏笛，曾為王徽之吹奏三個(gè)曲調(diào)。 (1)這首詞的上闋營造了一個(gè)怎樣的意境？請(qǐng)簡要分析。

12、(3分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

13、__ (2)結(jié)合全詞，簡要分析“飛絮送行舟，水東流”的妙處。(4分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______________________________________

14、_________________________________ 四、名句名篇默寫(6分) 11．補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。(任選3題，多選只按前3題計(jì)分) (1)時(shí)維九月，序?qū)偃?。____________，________________________________________________________________________。 (王勃《滕王閣序》) (2)千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。________________________________________________________________________， _______

15、_______。(白居易《琵琶行》) (3)__________________，下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過，________________。(李白《蜀道難》) (4)__________________，則天地曾不能以一瞬。自其不變者而觀之，________________，而又何羨乎？(蘇軾《赤壁賦》) _ 專項(xiàng)訓(xùn)練(十二) 1．C [解析] A．yān，qì/róng，qiān，gù；B.hān，xiè，yǒng，jīn/yín；C.qì，jìng，rú，sǎn；D.lì/shuò，jì/yì，zhuàn，zhuō/zhuó。 2．D [解析] “置

16、疑”指懷疑，多用于否定式，此處不合語境，應(yīng)改為“質(zhì)疑”，即提出疑問。 3．A [解析] B．成分殘缺，改為“改善道路通行質(zhì)量”；C.搭配不當(dāng)，改為“規(guī)劃公交站點(diǎn)方位”；D.語序不當(dāng)，遞進(jìn)復(fù)句前后分句調(diào)換。 4．A [解析] A [解析] ④描寫的應(yīng)該是未成熟的向日葵，才有“高亢的歡叫”狀，應(yīng)在②后，排除B；①句后面應(yīng)接著描寫，第四空后是句號(hào)，可排除C；A、D都以③續(xù)前，①寫晨風(fēng)，后面⑤作描寫，似乎可以，但②在其后不當(dāng)，且第四空后為句號(hào)，故排除D。 5．B [解析] 辯，有口才。 6．D [解析] D．都是代詞，他們。A.前一個(gè)是代詞，指代他的妻子；后一個(gè)助詞，的。B.前一個(gè)介詞，用；后

17、一個(gè)連詞表示修飾關(guān)系。C.前一個(gè)介詞，替；后一個(gè)介詞為……所，表示被動(dòng)。 7．B [解析] 句②說的是宗炳的外弟師覺授，故排除含句②的選項(xiàng)C、D，還剩A、B兩項(xiàng)。句⑤寫的是太祖派樂師楊觀跟宗炳學(xué)習(xí)曲子，與隱逸思想無關(guān)，應(yīng)排除。而A含句⑤，所以選B。 8．C [解析] C項(xiàng)“根本原因是他性格有點(diǎn)偏執(zhí)”錯(cuò)，從末段可以看出，如果讓他們遇上值得信賴的君主，遇到太平盛世，他們是不會(huì)“放蕩于湖海之上，游于山林之間”的。 9．(1)夫獨(dú)往之人/皆稟偏介之性/不能摧志屈道/借譽(yù)期通/若使值見信之主/逢時(shí)來之運(yùn)/豈其放情江海/取逸丘樊/蓋不得已而然故也。 (2)①羅氏死后，宗炳十分悲痛，后來停止哭泣，用

18、佛理自遣，悲哀的情緒立即減輕了許多。(注意“輟、釋”的翻譯各1分) ②他向西到過荊巫地區(qū)，向南登過衡山，并在衡山上蓋屋居住。心懷前人尚平那樣的隱居志向。(注意“陟”的翻譯1分；“結(jié)宇衡山”既是省略句又是介賓短語后置句，1分；在“衡山”前省略“于”，在的意思) [參考譯文] 宗炳字少文，南陽涅陽人。祖父宗承，任過宜都太守。父親繇之，曾任湘鄉(xiāng)令。母親是父親同郡人師氏，非常聰明，有口才、有學(xué)問、有節(jié)操，親手教育所有的子女。 宋高祖打開官府大門，公開招攬人才，下詔書說：“我繼承帝位，有辱天子的稱號(hào)，我要延請(qǐng)、招聘賢明人士。南陽人宗炳、雁門人周續(xù)之，可以下令征召他們，以禮相待，讓他們出來做官?！?/p>

19、于是一起征召他們?yōu)樘巨颍麄兌藳]有應(yīng)詔。宋朝代晉掌權(quán)后，征召宗炳為太子舍人；元嘉初年，又征他為通直郎；東宮太子得勢(shì)后，又征召他為太子中舍人和中庶子，都沒有應(yīng)詔。妻子羅氏，也有高尚的情懷，和宗炳趣味相投。羅氏死后，宗炳十分悲痛，后來停止哭泣，用佛理自遣，悲哀的情緒立即減輕了許多。對(duì)和尚慧堅(jiān)說：“生與死的區(qū)別，不容易明白，再三思考，才能排遣心中的悲哀。”衡陽王劉義季在荊州時(shí)，親自到宗炳的家里，和他一起歡聚，并任命宗炳為諮議參軍。宗炳依然沒有接受。 宗炳酷愛山水，喜歡遠(yuǎn)足。他向西到過荊巫地區(qū)，向南登過衡山，并在衡山上蓋屋居住。心懷前人尚平那樣的隱居志向。后來，他因病回到了江陵，嘆息道：“我年紀(jì)

20、大了，病也來了，名山大川恐怕難得看完了，只有使自己心情更加沉靜，修養(yǎng)進(jìn)一步提高，然后，睡在床上，再游歷這些大好河山吧?！狈彩撬螝v過的地方，都繪成圖畫，貼在室內(nèi)的墻上，對(duì)人說：“我彈琴奏樂，要讓眾山都發(fā)出回響?！惫庞小督鹗芬磺?，為桓氏所器重，桓氏家族衰敗之后，這支曲子也就失傳了，只有宗炳還能彈奏。太祖派樂師楊觀跟宗炳學(xué)習(xí)這支曲子。 宗炳的表弟師覺授也有超凡脫俗的品行，用琴書來自我愉悅。臨川王劉義慶委任他為祭酒和主簿，他都沒有赴任，于是劉義慶向皇上上表，推薦他，可就在這個(gè)時(shí)候，他生病去世了。 元嘉二十年，宗炳去世，終年六十九歲。衡陽王劉義季給司徒、江夏王劉義恭寫信說：“宗居士不去改變他所

21、不滿的東西，他行跡超凡脫俗，一生品行值得褒揚(yáng)，我對(duì)他的去世深感悲痛，簡直無法控制自己的哀思?！? 史臣說：“那些獨(dú)來獨(dú)往的人，性格都有點(diǎn)偏執(zhí)、耿直，所以不能剝奪他們的理想，使他們屈服于自己的意志。要借招賢納士來樹立自己的威信，一定要使他們信服。如果讓他們遇上值得信賴的君主，遇到太平盛世，他們?cè)趺磿?huì)放蕩于湖海之上，游于山林之間呢？他們大概也因?yàn)椴坏靡巡胚@樣的?！? 10．(1)[答案] 營造了一個(gè)孤寂凄迷、浩渺清幽的意境。(1分)夜深人靜之時(shí)，不知是誰吹奏起優(yōu)美的古曲，將人從夢(mèng)中驚醒。一彎孤單的新月，彌漫江天的愁煙，使即將與友人分別的詞人愁緒滿懷。(2分) [解析] 分析詩歌的意境，最關(guān)鍵的是

22、從詩歌的意象入手。抓住詞中的“新月”“愁煙”“落花”“飛絮”“流水”等意象，就不難歸納出詩歌所營造的意境。 (2)[答案] 此句運(yùn)用了擬人、反襯、寓情于景和想象的手法。(1分)這是想象次日分別的情景。在想象中，詞人賦予柳絮和流水以人的情感，借多情的柳絮追逐行舟代人送行，表達(dá)對(duì)友人的深厚情意。(1分)而江水不解人的心情依舊東流入海，又以流水的無情反襯人之有情。(1分)景物描寫寄托情感，含蓄雋永。(1分) [解析] 要從表現(xiàn)手法的角度來分析。先概括語句運(yùn)用的表現(xiàn)手法，然后結(jié)合詩歌內(nèi)容分別加以解釋。在分析各種表現(xiàn)手法的妙處時(shí)，要和詩歌的思想情感聯(lián)系起來。 [詩歌賞析] 這首詞作于熙寧七年(1

23、074)二月，是作者為送別柳子玉(名瑾)而作。子玉是潤州丹徒人，與東坡誼兼戚友。熙寧六年(1073)十一月，蘇軾時(shí)任杭州通判，赴常州、潤州一帶賑饑，子玉赴舒州靈仙觀，二人結(jié)伴同行。次年二月，蘇軾在金山送別子玉，遂作此詞以贈(zèng)。 上闋寫離別前的晚上。首二句以晉人桓伊為王徽之吹奏三個(gè)曲調(diào)的典故，以發(fā)問的形式提出疑問：夜深人靜時(shí)，是誰吹奏有名的古曲，將人們從夢(mèng)中喚醒？此二句暗寫即將離別。次二句融情入景，笛聲、綠窗、新月、煙云、天空、江面，織成了一幅有聲有色、浩渺幽清的圖畫。 下闋遙想“明日”分別的情景?！坝ビ诌€不去”，道了千萬聲珍重，但遲遲沒有成行。二月春深，將是“落花飛絮”的時(shí)節(jié)，景象凄迷，那

24、時(shí)別情更使人黯然?！帮w絮送行舟，水東流?！痹O(shè)想離別的人終于走了，船兒離開江岸漸漸西去。送別的人站立江邊，引頸遠(yuǎn)望，不愿離開，只有那多情的柳絮，像是明白人的心愿，追逐著行舟，代替人送行。而滔滔江水，全然不理解人的心情，依舊東流入海。以“流水無情”反襯人之有情，又借“飛絮送行舟”表達(dá)人的深厚情意，結(jié)束全詞，分外含蓄雋永。詞所謂明日送行舟，未必即謂作此詞的第二日開船，須作稍為寬泛的理解。 通觀全詞，沒有寫一句惜別的話，沒有強(qiáng)烈激切的抒情。帶有離愁別緒的客觀景物作者似乎是隨手拈來，毫不費(fèi)力，只道眼前所見，顯得極其自然。這正是詞人的高超之處。 11．(1) 潦水盡而寒潭清 煙光凝而暮山紫 (2)轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲 未成曲調(diào)先有情 (3)上有六龍回日之高標(biāo) 猿猱欲度愁攀援 (4)蓋將自其變者而觀之 則物與我皆無盡也