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1、 最新冀教版品生二下《愿我們的環(huán)境更美好》教案 學(xué)科：品德與生活 課題： 第 9 課 愿我們的環(huán)境更美好 2014 年 上期 二年級(jí) 主備人 執(zhí)教人 課時(shí) 2 總課時(shí) 17 、 18 執(zhí)教時(shí)間 集體備課成員 《愿我們的環(huán)境更美好》二年級(jí)《品德與生活》中的第九課 , 本課活 動(dòng)是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“為保護(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事 , 有初步 教材 簡析 預(yù)設(shè) 目標(biāo) 教學(xué) 重點(diǎn)

2、 難點(diǎn) 知識(shí) 鏈接 教法 學(xué)法  的生態(tài)意識(shí)”的要求設(shè)置的。 隨著社會(huì)的發(fā)展和人們生活水平的提高 , 環(huán)境污染日益嚴(yán)重 , 本課首先幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)周圍的環(huán)境 , 其次了解環(huán)境與我們生活的密切關(guān)系 , 聯(lián)系實(shí)際 , 討論自然環(huán)境對(duì)我們的生活有哪些影響 , 通過活動(dòng)向?qū)W生滲透環(huán)保意識(shí) , 讓學(xué)生初步懂得保護(hù)環(huán)境的重要性 , 教育學(xué)生從小關(guān)注身邊的環(huán)境, 并為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事。 1、知道環(huán)境的好壞與人們的生活密切相關(guān) , 知道 6 月 5 日 是世界環(huán)境日。 2、知道保護(hù)環(huán)境人人有責(zé) , 引導(dǎo)學(xué)生為保護(hù)周圍環(huán)境做力

3、所能及的事情。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生為保護(hù)周圍環(huán)境做力所能及的事情。 教學(xué)難點(diǎn)：為保護(hù)周圍環(huán)境做力所能及的事情。 環(huán)境的好壞與人們的生活密切相關(guān)。 怎么保護(hù)周圍的環(huán)境。 討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受 1 / 7 第一課時(shí) （一）創(chuàng)設(shè)情景 , 導(dǎo)入新課。 1、有一個(gè)特別美麗的地方 , 你們想不想去看看？（想）那就讓 我們一起去看看吧！ （播放課件——畫面：藍(lán)天、流動(dòng)的白云、茂密的樹林、流 動(dòng)的河

4、水、鳴叫的小鳥等 , 輔背景音樂）這里有藍(lán)藍(lán)的天 , 白白 的云 , 綠綠的樹 , 清清的水 , 還有快活的小鳥在樹林中飛來飛去。 2、大家說這里的環(huán)境美不美？你們喜歡這里嗎？小鳥和你 們一樣 , 也非常喜歡這里 , 這里是它們生活的家園 , 它們自由自 在, 可開心了。 （繼續(xù)播放課件 , 邊播放邊講述 , 并輔背景音樂） 教 一轉(zhuǎn)眼春天過去了 , 小鳥要去遙遠(yuǎn)的南方過冬了 , 它依依不 學(xué) 舍地離開了美麗的家。第二年的春天很快又到了 , 小鳥跟著同伴 過 程 飛回了它那日思夜想的家?？墒? , 當(dāng)它回來時(shí) ,

5、 卻發(fā)現(xiàn)一切都變 了。這還是它的家嗎？天不藍(lán)了 , 云不白了 , 那些美麗的瀑布和 大海怎么都不見了呢？到處都是排放污染的工廠 , 樹木被砍伐 了 , 花草也不見了。小鳥傷心地哭著喊著：“我美麗的家呢？我 美麗的家去哪兒了？”這只可憐的小鳥啊 , 從此以后 , 人們再也聽不到它那歡快動(dòng)聽的歌聲了?? 3、看到這樣的畫面 , 聽了這個(gè)故事 , 你有什么感受？你想說 些什么？ 4、今天這節(jié)課 , 我們就一起來探討一下有關(guān)環(huán)境的問題 , 學(xué) 習(xí)第九課《 愿我們的環(huán)境更美好》（板書課題） （二）、體驗(yàn)與感悟 , 激發(fā)學(xué)生的環(huán)保

6、意識(shí)。 1、剛才我們看了小鳥生活的環(huán)境 , 如果換做我們 , 在這兩種 2 / 7 不同的環(huán)境中生活 , 心情會(huì)有什么不同呢？（第一種 , 輕松 , 愉快, 幸福??；第二種 , 沉重 , 壓抑 , 心煩 , 難受??） 2、看來同學(xué)們都能體會(huì)到小鳥的心情 , 是啊 , 地球是我們共同的家園 , 自然環(huán)境的好壞與我們的生活、與我們的心情密切相關(guān)?？梢哉f , 第二種環(huán)境的出現(xiàn)完全是人們有意或無意的不良行為造成的 , 現(xiàn)在 , 我們的生活中仍然有破壞環(huán)境的行為存在 , 你發(fā)現(xiàn)了嗎？都有哪些？這些對(duì)你的生活有什么影響呢？大家可以

7、 先討論一下再回答 , 老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了問題紙 , 同學(xué)們也可以在紙上寫一寫。 （學(xué)生舉手發(fā)言） “水泥廠的大煙囪里每天都會(huì)冒煙 , 這些煙都是有毒的 , 我們?nèi)宋嗔藭?huì)生病的?！? “我爸爸有一輛小汽車 , 它會(huì)噴出黑黑的煙 , 我一聞到就感到惡心 , 爸爸告訴我那也是有毒的。” “有人不把垃圾扔進(jìn)垃圾桶里 , 把大街當(dāng)成了垃圾堆 , 這樣會(huì)引來許多蒼蠅和蚊子的?！? “還有許多對(duì)我們?nèi)梭w有害的細(xì)菌也會(huì)在這里安家落戶?！? “看到垃圾堆我就惡心得吃不下飯了?！?“我一聞到水泥廠冒出來的煙味兒就頭疼?！?“工廠機(jī)器的聲音和汽車的喇叭聲太大了 , 吵得耳朵

8、 疼?！? “有人亂抓青蛙 , 蚊子越來越多了?！? ?? 3、看來我們的生活中確實(shí)有很多破壞環(huán)境的行為存在 , 那么 , 如果人們繼續(xù)這樣破壞下去 , 我們的生活環(huán)境將會(huì)變成什 3 / 7 么樣呢 ? “到處是垃圾 , 塑料袋滿天飛?！?“到處是蒼蠅 , 傳播細(xì)菌。” “整天刮大風(fēng) , 全是沙子 , 迷眼睛。” “人們呼吸不到新鮮的空氣 , 整天戴著氧氣罩生活。” “地球上除了人還能生活以外 , 其他動(dòng)物全滅絕了?！?“夏天沒有樹林可以乘涼了?！?“再也看不到大自然美麗的風(fēng)景了?！? “地

9、球變暖 , 冰川融化 , 人們生活的陸地越來越少 , 以后只能在海里生活了?！? ?? 4、是同學(xué)們說的那樣嗎？老師什么也不想說了 , 大家看完 這些資料后就知道了。 （課件出示一幅幅令人窒息的畫面：工廠排出大量有害氣 體；垃圾場堆積如山的垃圾 , 車輛繞道而行 , 人們掩鼻而過；被 嚴(yán)重污染的河水里浸泡著成千上萬條魚的尸體；沙塵暴來臨 , 人 們?nèi)砦溲b地走在街上??） 5、簡直是觸目驚心哪！所以 , 為了引起人們關(guān)注環(huán)境、保 護(hù)環(huán)境 , 每年的 6 月 5 日被定為世界環(huán)境日。 （課件資料： 2010 年 6 月 5 日是第 38

10、個(gè)世界環(huán)境日 , 聯(lián)合 國環(huán)境署確定今年世界環(huán)境日的主題為“多樣的物種唯一的 星球共同的未來” , 這個(gè)主題旨在保護(hù)生物的多樣性。為呼應(yīng) 這一主題 , 國家環(huán)?？偩执_定今年世界環(huán)境日主題為“低碳減 排, 綠色生活”。） 6、地球上的居民已經(jīng)越來越關(guān)注環(huán)境問題 , 那么 , 怎么做才 4 / 7 能使我們的心情更舒暢、我們小朋友該為保護(hù)我們生活的環(huán)境 做些什么呢？同組同學(xué)可以先互相說一說。 老師準(zhǔn)備了很多“環(huán)保小衛(wèi)士”的小旗子 , 我們各組來比一 比 , 看哪組同學(xué)想到的辦法最多 ,

11、 得到的小旗子最多。（分組討論后回答） “我們自己先要做到不亂丟垃圾 , 不破壞花草樹木。” “看到有人做破壞環(huán)境的事要去阻止他?！? “還要?jiǎng)裆磉叺娜艘黄饋肀Ｗo(hù)環(huán)境 , 否則環(huán)境變壞了 , 我們大家都要難過的。” “我們可以做一些宣傳卡片 , 上面寫上告訴人們要注意保護(hù)環(huán)境的話?！? “環(huán)境變美了 , 我們就能開開心心的了?！?“不要在文物古跡上亂寫亂畫?！?“不要抓青蛙 , 青蛙能吃害蟲?！?“種植一些花草樹木 , 不讓地球變成沙漠?！?“告訴工廠的領(lǐng)導(dǎo) , 想辦法不要排放廢水和廢氣了?！? 第二課時(shí) （

12、三）制定美化環(huán)境行動(dòng)計(jì)劃。 同學(xué)們真能想辦法呀 , 老師知道了你們都是懂事的好孩子 , 你們熱愛大自然 , 喜歡小動(dòng)物 , 知道要好好保護(hù)環(huán)境 , 也為地球媽媽的健康、美麗出了好多好主意。我想 , 如果我們從現(xiàn)在開始 , 人人都能主動(dòng)保護(hù)環(huán)境 , 那么 , 我們的生活一定會(huì)更加幸福愉 5 / 7 快。下面老師還想請各組同學(xué)一起合作 , 制定一個(gè)美化環(huán)境的行 動(dòng)計(jì)劃 , 看看我們還應(yīng)該做些什么 , 讓我們生活的環(huán)境更美好。 我們比一比 , 看看哪組同學(xué)做的計(jì)劃最好（發(fā)“我們的計(jì)劃”用 紙）。 （分小

13、組制定計(jì)劃；各組組長到展示臺(tái)展示本組計(jì)劃 , 組長 讀計(jì)劃時(shí)教師相機(jī)提問和總結(jié)；為優(yōu)勝組頒發(fā)“環(huán)保小衛(wèi)士” 的小旗子。） 各組同學(xué)做的行動(dòng)計(jì)劃都非常好 , 老師相信 , 同學(xué)們一定會(huì) 嚴(yán)格按照你們制定的計(jì)劃去保護(hù)、美化我們的環(huán)境 , 做優(yōu)秀的 “環(huán)保小衛(wèi)士”。 （四）“爭做環(huán)保小衛(wèi)士”簽名儀式。 為了進(jìn)一步表示我們保護(hù)環(huán)境的決心 , 下面我們要舉行一個(gè) “爭做環(huán)保小衛(wèi)士”的簽名活動(dòng)。首先 , 老師要先把名字寫在這 面旗幟上 , 以表明老師和同學(xué)們一樣做“環(huán)保小衛(wèi)士”的決心。 （教師簽名）同學(xué)們有沒有保護(hù)環(huán)境的決心？那也請你

14、們在 “環(huán)保小衛(wèi)士”的錦旗上鄭重簽上自己的名字。 （大屏幕循環(huán)播放美麗的景色圖片 , 并伴有音樂 , 同學(xué)們隨 音樂一個(gè)一個(gè)到前面簽自己的名字 , 寫完回到座位。） 現(xiàn)在老師把這面簽名旗交給今天得到小旗子最多的小組保 管 , 好不好？（交接簽名旗）以后 , 我們還要開展更多的環(huán)保活動(dòng), 也要爭取到更多同學(xué)、家長的簽名。 （五）總結(jié)深化。 同學(xué)們 , 通過今天這次活動(dòng) , 我們知道了環(huán)境對(duì)我們的生活、心理的影響是非常大的 , 請同學(xué)們把我們今天的活動(dòng)講給自己的親人、朋友聽 , 向每一個(gè)人宣傳環(huán)保知識(shí) , 把環(huán)保意識(shí)帶給每一個(gè)人。最后 , 愿我們永

15、遠(yuǎn)都生活在一個(gè)干凈、整潔、美麗的環(huán)境中, 保持身心健康發(fā)展 , 使我們的生活更幸福 , 更愉快！ 6 / 7 第九課 愿我們的環(huán)境更美好 板書 體驗(yàn)與感悟 , 激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí) 設(shè)計(jì) 制定美化環(huán)境行動(dòng)計(jì)劃 爭做環(huán)保小衛(wèi)士 制定美化環(huán)境行動(dòng)計(jì)劃 作業(yè) 教學(xué) 反思 7 / 7