《七年級(jí)歷史與社會(huì)下冊(cè)第七單元生活的變化第一課《規(guī)則的演變》課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)歷史與社會(huì)下冊(cè)第七單元生活的變化第一課《規(guī)則的演變》課件（28頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一課第一課 規(guī)則的演變規(guī)則的演變1K12教育資料第一課 規(guī)則的演變1K12教育資料 兩位同學(xué)用筆在紙上畫(huà)圓形和方形，一位同學(xué)用圓規(guī)和尺子來(lái)畫(huà)，另一位同學(xué)沒(méi)有用圓規(guī)和尺子來(lái)畫(huà)，你認(rèn)為誰(shuí)會(huì)畫(huà)得比較規(guī)范一些？用圓規(guī)和尺子來(lái)畫(huà)的那位同學(xué)會(huì)畫(huà)得比較用圓規(guī)和尺子來(lái)畫(huà)的那位同學(xué)會(huì)畫(huà)得比較規(guī)范一些規(guī)范一些這說(shuō)明了一個(gè)什么道理？這說(shuō)明了一個(gè)什么道理？沒(méi)有規(guī)矩不成方圓沒(méi)有規(guī)矩不成方圓2K12教育資料 兩位同學(xué)用筆在紙上畫(huà)圓形和方形，一位同學(xué)用圓規(guī)和尺子來(lái)畫(huà)，(1)(1)規(guī)：畫(huà)圓形的工具。規(guī)：畫(huà)圓形的工具。(2)矩：畫(huà)直角或方形用的曲尺。矩：畫(huà)直角或方形用的曲尺。（3）規(guī)矩：一定的標(biāo)準(zhǔn)、法則或習(xí)慣。規(guī)矩：一定的標(biāo)

2、準(zhǔn)、法則或習(xí)慣。人們行為的規(guī)范和準(zhǔn)則人們行為的規(guī)范和準(zhǔn)則3K12教育資料(1)規(guī)：畫(huà)圓形的工具。(2)矩：畫(huà)直角或方形用的曲尺。（3 “沒(méi)有規(guī)矩沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓不成方圓”這是人們?cè)谏钪锌偨Y(jié)出這是人們?cè)谏钪锌偨Y(jié)出來(lái)的至理名言。它告訴我來(lái)的至理名言。它告訴我們一個(gè)重要的道理們一個(gè)重要的道理做做任何事情都要有規(guī)則、懂任何事情都要有規(guī)則、懂規(guī)則、守規(guī)則。規(guī)則、守規(guī)則。(一一)規(guī)則之規(guī)則之“源源”4K12教育資料 “沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓”(一)規(guī)則之“源”4K12教育資我們身邊的各類規(guī)則我們身邊的各類規(guī)則5K12教育資料我們身邊的各類規(guī)則5K12教育資料生活中的一些常見(jiàn)規(guī)則生活中的一些常見(jiàn)規(guī)則班班

3、規(guī)規(guī)考考 場(chǎng)場(chǎng) 規(guī)規(guī) 則則6K12教育資料生活中的一些常見(jiàn)規(guī)則班 規(guī)考 場(chǎng) 規(guī) 則6K12教育資料7K12教育資料7K12教育資料發(fā)現(xiàn)：發(fā)現(xiàn)：2 2、生活中的規(guī)則無(wú)處不在生活中的規(guī)則無(wú)處不在生活中的規(guī)則無(wú)處不在生活中的規(guī)則無(wú)處不在(1)市民文明公約市民文明公約(2)公園游人須知公園游人須知(3)村規(guī)民約村規(guī)民約(4)校規(guī)班規(guī)校規(guī)班規(guī)(5)廠規(guī)廠規(guī)(6)體育運(yùn)動(dòng)中的乒乓球規(guī)則、排球規(guī)則等體育運(yùn)動(dòng)中的乒乓球規(guī)則、排球規(guī)則等(7)國(guó)家法律國(guó)家法律8K12教育資料發(fā)現(xiàn)：2、生活中的規(guī)則無(wú)處不在(1)市民文明公約8K12教育3 3、規(guī)則的共同特點(diǎn)、規(guī)則的共同特點(diǎn)（1 1）都具有強(qiáng)制性都具有強(qiáng)制性；（2

4、2）都需要有人來(lái)履行監(jiān)督的職責(zé)都需要有人來(lái)履行監(jiān)督的職責(zé)（如警察、裁判或法官）；（如警察、裁判或法官）；(3)(3)規(guī)則是會(huì)發(fā)展變化的；規(guī)則是會(huì)發(fā)展變化的；(4)(4)規(guī)則規(guī)則是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某一方面的規(guī)定。是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某一方面的規(guī)定。9K12教育資料3、規(guī)則的共同特點(diǎn)（1）都具有強(qiáng)制性；9K12教育資料4、生活中為什么需要規(guī)則？、生活中為什么需要規(guī)則？選取一則校規(guī)，說(shuō)出其制定的原因或根據(jù)。選取一則校規(guī)，說(shuō)出其制定的原因或根據(jù)。保持上課正常秩序，保證教學(xué)順利進(jìn)行保持上課正常秩序，保證教學(xué)順利進(jìn)行保持教室環(huán)境衛(wèi)生、干凈、整齊保持教室環(huán)境衛(wèi)生、干凈、整齊維護(hù)考場(chǎng)秩序，保證考試結(jié)果的公平、公正、可信

5、維護(hù)考場(chǎng)秩序，保證考試結(jié)果的公平、公正、可信保證學(xué)生出勤率和學(xué)習(xí)效果保證學(xué)生出勤率和學(xué)習(xí)效果避免丟失，維護(hù)秩序避免丟失，維護(hù)秩序10K12教育資料4、生活中為什么需要規(guī)則？選取一則校規(guī)，說(shuō)出其制定的原因或根如果我們的生活沒(méi)有規(guī)則，那會(huì)怎樣？如果我們的生活沒(méi)有規(guī)則，那會(huì)怎樣？社會(huì)：社會(huì)：陷入毫無(wú)秩序的一片混亂中陷入毫無(wú)秩序的一片混亂中交通：交通：經(jīng)常交通阻塞，交通事故頻發(fā)經(jīng)常交通阻塞，交通事故頻發(fā)學(xué)校：學(xué)校：無(wú)法上課無(wú)法上課課堂：課堂：亂成一團(tuán)亂成一團(tuán)11K12教育資料如果我們的生活沒(méi)有規(guī)則，那會(huì)怎樣？社會(huì)：陷入毫無(wú)秩序的一片混 有些問(wèn)題源于違規(guī)、違法，或者沒(méi)有依有些問(wèn)題源于違規(guī)、違法，或者沒(méi)有

6、依法嚴(yán)格管理。法嚴(yán)格管理。有些問(wèn)題源于規(guī)則本身定得不夠合理或有些問(wèn)題源于規(guī)則本身定得不夠合理或者已經(jīng)過(guò)時(shí)，需要進(jìn)一步修改、完善，甚至者已經(jīng)過(guò)時(shí)，需要進(jìn)一步修改、完善，甚至廢除。廢除。有些問(wèn)題是新出現(xiàn)的，需要制定新的規(guī)有些問(wèn)題是新出現(xiàn)的，需要制定新的規(guī)則。則?！居幸?guī)不遵有規(guī)不遵】【規(guī)則老化規(guī)則老化】【無(wú)規(guī)可依無(wú)規(guī)可依】為什么有那么多的規(guī)則，社會(huì)上還會(huì)出現(xiàn)那么多的問(wèn)題？為什么有那么多的規(guī)則，社會(huì)上還會(huì)出現(xiàn)那么多的問(wèn)題？我們既是規(guī)則的我們既是規(guī)則的遵守者遵守者，也是，也是規(guī)則的規(guī)則的制定者制定者。12K12教育資料 有些問(wèn)題源于違規(guī)、違法，或者沒(méi)有依法嚴(yán)格管理?！? 6、說(shuō)說(shuō)規(guī)則存在的形式、說(shuō)說(shuō)規(guī)則

7、存在的形式校規(guī)、社區(qū)公約、法律等校規(guī)、社區(qū)公約、法律等13K12教育資料6、說(shuō)說(shuō)規(guī)則存在的形式校規(guī)、社區(qū)公約、法律等（1）文字式136 6、說(shuō)說(shuō)規(guī)則存在的形式、說(shuō)說(shuō)規(guī)則存在的形式清明節(jié)祭祖、年三十吃團(tuán)圓飯、貼春聯(lián)清明節(jié)祭祖、年三十吃團(tuán)圓飯、貼春聯(lián)民族風(fēng)俗、宗教信仰民族風(fēng)俗、宗教信仰（回族人不吃豬肉）（回族人不吃豬肉）14K12教育資料6、說(shuō)說(shuō)規(guī)則存在的形式清明節(jié)祭祖、年三十吃團(tuán)圓飯、貼春聯(lián)【詞語(yǔ)解釋】【詞語(yǔ)解釋】約定俗成約定俗成：約定約定：共同制定；共同制定；俗成：俗成：大家都這樣，習(xí)慣上一直大家都這樣，習(xí)慣上一直沿用。指事物的名稱或社會(huì)習(xí)慣往沿用。指事物的名稱或社會(huì)習(xí)慣往往是由人民群眾經(jīng)過(guò)長(zhǎng)

8、期社會(huì)實(shí)踐往是由人民群眾經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期社會(huì)實(shí)踐而確定或形成的。是一種建立在世而確定或形成的。是一種建立在世俗、人情、道義、道德間的社會(huì)習(xí)俗、人情、道義、道德間的社會(huì)習(xí)慣，而不是建立在法制、條規(guī)、硬慣，而不是建立在法制、條規(guī)、硬性制度上的，是一種民間性質(zhì)約定性制度上的，是一種民間性質(zhì)約定。15K12教育資料【詞語(yǔ)解釋】約定俗成：15K12教育資料(二二)規(guī)則之規(guī)則之“變變”16K12教育資料(二)規(guī)則之“變”1.規(guī)則“從無(wú)到有”的變化太空規(guī)則16K1(二二)規(guī)則之規(guī)則之“變變”動(dòng)動(dòng)物物遺遺棄棄法法案案網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)絡(luò)法法規(guī)規(guī)17K12教育資料(二)規(guī)則之“變”動(dòng)物遺棄法案網(wǎng)絡(luò)法規(guī)1.規(guī)則“從無(wú)到有”的2.2.

9、規(guī)則規(guī)則“從有到無(wú)從有到無(wú)”的變的變化化20062006年年1 1月月1 1日起，日起，農(nóng)業(yè)稅條例農(nóng)業(yè)稅條例被廢止。被廢止。18K12教育資料2.規(guī)則“從有到無(wú)”的變化2006年1月1日起，農(nóng)業(yè)稅小說(shuō)紅樓夢(mèng)中有如此一幕：榮國(guó)府二老爺賈政的大女兒元春被封為貴妃,皇帝恩準(zhǔn)她元宵節(jié)回賈府省親。元春到來(lái)時(shí)，作為父親的賈政要向女兒下跪。現(xiàn)在還存在嗎？規(guī)則規(guī)則“從有到無(wú)從有到無(wú)”的變的變化化19K12教育資料小說(shuō)紅樓夢(mèng)中有如此一幕：榮國(guó)府二老爺賈政的大女兒元春被封3.3.規(guī)則的不斷調(diào)整、完善規(guī)則的不斷調(diào)整、完善龐貝城的人行道和跳石如今城市中的人行橫道如今城市中的人行橫道 人行橫道線可以追溯到古羅馬時(shí)代。那

10、時(shí)人行橫道線可以追溯到古羅馬時(shí)代。那時(shí)候，在龐貝城的一些街道上，人、馬、車(chē)混行，候，在龐貝城的一些街道上，人、馬、車(chē)混行，交通經(jīng)常擁堵。為了解決這個(gè)問(wèn)題，人們把人行交通經(jīng)常擁堵。為了解決這個(gè)問(wèn)題，人們把人行道加高，使人與馬車(chē)分離；又在接近馬路口的地道加高，使人與馬車(chē)分離；又在接近馬路口的地方，橫砌起一塊塊凸出路面的石頭跳石，行方，橫砌起一塊塊凸出路面的石頭跳石，行人可以踩踏著跳石穿過(guò)馬路。人可以踩踏著跳石穿過(guò)馬路。到了到了19世紀(jì)，汽車(chē)代替了馬車(chē)，跳石成為世紀(jì)，汽車(chē)代替了馬車(chē)，跳石成為障礙。此后在英國(guó)倫敦的街道上，出現(xiàn)了如今這障礙。此后在英國(guó)倫敦的街道上，出現(xiàn)了如今這種人行橫道線。它潔白醒目，

11、像斑馬身上的條斑，種人行橫道線。它潔白醒目，像斑馬身上的條斑，所以又稱斑馬線。所以又稱斑馬線。20K12教育資料3.規(guī)則的不斷調(diào)整、完善龐貝城的人行道和跳石如今城市中的人行3.3.規(guī)則的不斷調(diào)整、完善。規(guī)則的不斷調(diào)整、完善。21K12教育資料3.規(guī)則的不斷調(diào)整、完善。21K12教育資料乒乓球運(yùn)動(dòng)規(guī)則的一些變化乒乓球運(yùn)動(dòng)規(guī)則的一些變化資料：2001年9月1日起，國(guó)際乒聯(lián)將一局21分制改為現(xiàn)行的11分制，單打5局3勝改為7局4勝。11分制使比賽更加緊湊、激烈，更具觀賞性，同時(shí)又給那些水平較低的選手沖擊冠軍，提供了一線希望。22K12教育資料乒乓球運(yùn)動(dòng)規(guī)則的一些變化資料：2001年9月1日起，國(guó)際乒

12、聯(lián)20132013交通規(guī)則新變化（摘選）交通規(guī)則新變化（摘選）變化一、以前沒(méi)罰的現(xiàn)在要罰變化一、以前沒(méi)罰的現(xiàn)在要罰1、使用偽造和變?cè)煨＼?chē)的車(chē)標(biāo)牌的扣、使用偽造和變?cè)煨＼?chē)的車(chē)標(biāo)牌的扣12分分2、校車(chē)超員、校車(chē)超員20%以上的扣以上的扣12分分3、校車(chē)超速、校車(chē)超速20%以上的扣以上的扣12分分4、未取得校車(chē)駕駛資格駕駛校車(chē)的扣、未取得校車(chē)駕駛資格駕駛校車(chē)的扣12分分新增扣分項(xiàng)新增扣分項(xiàng):1、開(kāi)車(chē)不按規(guī)定避讓校車(chē)的扣、開(kāi)車(chē)不按規(guī)定避讓校車(chē)的扣6分分2、低能見(jiàn)度條件下，在高速上不按規(guī)定行駛、低能見(jiàn)度條件下，在高速上不按規(guī)定行駛的扣的扣6分分3、在高速或者城市快速路上不按規(guī)定車(chē)道行、在高速或者城市快速

13、路上不按規(guī)定車(chē)道行駛的扣駛的扣3分分23K12教育資料2013交通規(guī)則新變化（摘選）變化一、以前沒(méi)罰的現(xiàn)在要罰例子說(shuō)一說(shuō)說(shuō)一說(shuō) 通過(guò)以上音樂(lè)規(guī)則的變化歷程，你通過(guò)以上音樂(lè)規(guī)則的變化歷程，你得出了什么結(jié)論？得出了什么結(jié)論？春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，編鐘的規(guī)模和懸掛方式是王春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，編鐘的規(guī)模和懸掛方式是王權(quán)等級(jí)的象征，所以不同權(quán)利等級(jí)的人欣賞的音權(quán)等級(jí)的象征，所以不同權(quán)利等級(jí)的人欣賞的音樂(lè)不同。王公貴族在家里懸掛編鐘有嚴(yán)格規(guī)定，樂(lè)不同。王公貴族在家里懸掛編鐘有嚴(yán)格規(guī)定，“王宮懸（四面懸掛），諸侯軒懸（三面懸掛），王宮懸（四面懸掛），諸侯軒懸（三面懸掛），卿大夫判懸（二面懸掛），士特懸（單面懸掛）卿大夫判

14、懸（二面懸掛），士特懸（單面懸掛）”。布衣百姓沒(méi)有聽(tīng)編鐘奏樂(lè)的權(quán)利。布衣百姓沒(méi)有聽(tīng)編鐘奏樂(lè)的權(quán)利。到了現(xiàn)代社會(huì)，人人都有欣賞美妙音樂(lè)的權(quán)利。到了現(xiàn)代社會(huì)，人人都有欣賞美妙音樂(lè)的權(quán)利。規(guī)則因歷史而變。規(guī)則因歷史而變。24K12教育資料說(shuō)一說(shuō) 通過(guò)以上音樂(lè)規(guī)則的變化歷程，你得出了什么結(jié)論？規(guī)則不是無(wú)緣無(wú)故出現(xiàn)的，也不是一成不變的。許多規(guī)則都來(lái)自于生活，并隨著生活的需要而不斷變化。是人們?yōu)榱私鉀Q生活的矛盾，建立生活的秩序而不斷制定出來(lái)的。小結(jié)：小結(jié)：任何規(guī)則的任何規(guī)則的出現(xiàn)出現(xiàn)，包括國(guó)家法律和社會(huì)制，包括國(guó)家法律和社會(huì)制度，都是度，都是歷史發(fā)展的產(chǎn)物歷史發(fā)展的產(chǎn)物；任何規(guī)則的廢立與；任何規(guī)則的廢立與

15、沿革，都是沿革，都是歷史進(jìn)程的折射歷史進(jìn)程的折射。從這個(gè)意義上講，規(guī)則的存在，源自于生活的從這個(gè)意義上講，規(guī)則的存在，源自于生活的需要；規(guī)則的演變，見(jiàn)證著生活的歷史。需要；規(guī)則的演變，見(jiàn)證著生活的歷史。25K12教育資料規(guī)則不是無(wú)緣無(wú)故出現(xiàn)的，也不是一成不變的。許多規(guī)則都來(lái)自于生思考：思考：規(guī)則之規(guī)則之“源源”是什么？規(guī)是什么？規(guī)則之則之“變變”的理由是什么？的理由是什么？規(guī)則規(guī)則“源源”自于歷史與生活，自于歷史與生活，也因歷史與生活而也因歷史與生活而“變變”。規(guī)則的演變規(guī)則的演變26K12教育資料思考：規(guī)則之“源”是什么？規(guī)則之“變”的理由是什么？1.“無(wú)規(guī)矩不成方圓”這句古訓(xùn)，揭示了一個(gè)重

16、要的道理（）A人類社會(huì)發(fā)展離不開(kāi)規(guī)矩 B做任何事都要有規(guī)矩、懂規(guī)矩、守規(guī)C畫(huà)圓而無(wú)規(guī)，會(huì)因筆走龍蛇而畫(huà)不圓D制方而無(wú)規(guī)，會(huì)因角不正，張不直而制不出方來(lái)2下列說(shuō)法正確的是（）A生活中處處有規(guī)則、公民的生活離不開(kāi)規(guī)則.B所有的規(guī)則都是以文字的形式存在的。C規(guī)則是人人都必須遵守的，否則會(huì)受到法律的制裁。D在我國(guó)人人都可以直接參與規(guī)則的制訂。BA課堂練習(xí)課堂練習(xí)27K12教育資料1.“無(wú)規(guī)矩不成方圓”這句古訓(xùn)，揭示了一個(gè)重要的道理（3.人行橫道線從“跳石”到“斑馬線”的發(fā)展歷程說(shuō)明了規(guī)則（）A有著悠久的歷史 B不是無(wú)緣無(wú)故出現(xiàn)的C是不斷完善和更新的 D前三種說(shuō)法都對(duì)D4 4你能說(shuō)出下列情況時(shí)，可能所涉及的規(guī)則嗎？你能說(shuō)出下列情況時(shí)，可能所涉及的規(guī)則嗎？A A家里建房時(shí)（家里建房時(shí)（）B B騎自行車(chē)上學(xué)時(shí)（騎自行車(chē)上學(xué)時(shí)（）C C上課時(shí)（上課時(shí)（）D D上公園游玩時(shí)（上公園游玩時(shí)（）E E當(dāng)買(mǎi)到假冒偽劣產(chǎn)品時(shí)當(dāng)買(mǎi)到假冒偽劣產(chǎn)品時(shí)()()中華人民共和國(guó)建筑法中華人民共和國(guó)建筑法校規(guī)、班規(guī)、課堂規(guī)則校規(guī)、班規(guī)、課堂規(guī)則參觀、游覽規(guī)則參觀、游覽規(guī)則消費(fèi)者權(quán)益保障法消費(fèi)者權(quán)益保障法交通管理?xiàng)l例交通管理?xiàng)l例28K12教育資料3.人行橫道線從“跳石”到“斑馬線”的發(fā)展歷程說(shuō)明了規(guī)則（