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1、烏鴉喝水烏鴉喝水伊索寓言伊索寓言烏鴉喝水伊索寓言會認11個生字，會寫5個生字。認識“攵(反文旁)”這1個偏旁。學習目標學習目標123正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。借助插圖學習課文，感悟烏鴉喝水的一系列變化的過程，從中明白遇到困難應該仔細觀察，認真思考的道理。會認11個生字，會寫5個生字。認識“攵(反文旁)”這1個偏旁伊索寓言伊索寓言知識鏈接知識鏈接伊索寓言相傳為公元前6世紀，被釋(sh)放的古希臘(l)奴(n)隸(l)伊(y)索(su)所著。它搜集了所有古希臘民間故事，并加入印度、阿拉伯及基督(d)教故事，共357篇。伊索寓言知識鏈接伊索寓言相傳為公元前6世紀，被釋(s寓寓 言言寓言

2、就是寓意于言，在生動具體的故事里面蘊含某種道理或教訓。一般來說，寓言的內(nèi)容都是虛構的，篇幅上都比較短小。從結構上看，寓言大多包括故事和道理兩部分。所以要把寓言當作故事去讀，弄清寓言敘述的是一件什么事，事情的起因、經(jīng)過、結果怎樣。閱讀寓言，關鍵是要通過對故事的分析，體會寓言所蘊含的道理。寓 言寓言就是寓意于言，在生動具體的故事里面蘊含某種道理或【人教部編版小學語文】烏鴉喝水完整版1課件生字生字學習學習 會認的字會認的字生字學習 會認的字【人教部編版小學語文】烏鴉喝水完整版1課件【人教部編版小學語文】烏鴉喝水完整版1課件 會寫的字會寫的字 會寫的字【人教部編版小學語文】烏鴉喝水完整版1課件【人教部

3、編版小學語文】烏鴉喝水完整版1課件【人教部編版小學語文】烏鴉喝水完整版1課件【人教部編版小學語文】烏鴉喝水完整版1課件 多音字多音字處處（chch）到處到處 一無是處一無是處（chch）處理處理 處變不驚處變不驚喝喝（hh）喝水喝水 喝西北風喝西北風（hh）喝彩喝彩 喝令喝令看看（knkn）看書看書 看見看見（knkn）看家看家 看門看門喝水喝水喝彩喝彩 多音字處（ch）到處 一無是處喝（h 形近字形近字只（只（zhzh）一只一只 只言片語只言片語兄（兄（xinxin）兄長兄長 難兄難弟難兄難弟石（石（shsh）石頭石頭 一石二鳥一石二鳥右（右（yuyu）右邊右邊 左右開弓左右開弓 形近字只（

4、zh）一只 只言片語多（多（dudu）多余）多余 積少成多積少成多夕（夕（xx）夕陽）夕陽出（出（chch）出去）出去 足不出戶足不出戶擊（擊（jj）打擊）打擊 聲東擊西聲東擊西見（見（jinjin）見面）見面 顯而易見顯而易見貝（貝（bibi）貝殼）貝殼 寶貝寶貝貝殼貝殼多（du）多余 積少成多出（ch）出去 詞語學習詞語學習烏烏鴉鴉：鳥，嘴大而直，全身羽毛黑色，翅膀有綠光。多群居在樹林或田野間，吃谷物、果實、昆蟲等。到處：到處：各處；處處。造句：造句：你到處找一找，也許就能找到他了。詞語理解詞語理解烏烏鴉鴉詞語學習烏鴉：鳥，嘴大而直，全身羽毛黑色，翅膀有綠光。多群居旁邊：旁邊：左右兩邊；靠

5、近的地方。造句：造句：哥哥旁邊的那個孩子是誰？小石子：小石子：小石頭子兒。造句：造句：烏鴉將那些小石子放到了瓶里。辦法：辦法：處理事情或解決問題的方法。造句：造句：他不答應，你拿他也沒有辦法。漸漸：漸漸：表示程度或數(shù)量逐步緩慢增減。造句：造句：我和爸爸栽種的小樹苗漸漸長高了。旁邊：左右兩邊；靠近的地方。近義詞近義詞辦法（方法）漸漸（緩慢）近義詞辦法（方法）反義詞反義詞升高（降低）升高升高降低降低 反義詞升高（降低）升高降低在朗讀第一自然段時，注意重讀“到處”“但是”“水不多”“瓶口又小”等詞，“喝不著水”要讀得干脆利落，突出“喝”字。讀問句時，語調(diào)上揚，讀出疑問的語氣；在朗讀第二自然段時，注意

6、要讀出高興的語氣；在朗讀最后一個自然段時，注意兩個“一顆”中間的停頓略長一些，“漸漸升高”要一字一頓地讀，讀出水一點一點升高的過程，后半句要讀出烏鴉喜悅的心情。朗讀指導朗讀指導在朗讀第一自然段時，注意重讀“到處”“但是”“水不多”“瓶口課文朗讀課文朗讀點擊即可播放課文朗讀點擊即可播放1.課文有幾個自然段？你是怎么劃分段落的呢？整體感知整體感知有3個自然段；自然段的前面有兩個空格，以此為劃分依據(jù)。1.課文有幾個自然段？你是怎么劃分段落的呢？整體感知有3個自第一自然段交代了故事的起因以及烏鴉遇到的困難要喝瓶子里的水，卻喝不到；第二自然段寫烏鴉想出了喝水的辦法；第三自然段寫烏鴉終于喝到水了。2.和同

7、學討論一下，說說每個自然段講了什么內(nèi)容？第一自然段交代了故事的起因以及烏鴉遇到的困難要喝瓶子里的1.從第一句話中“到處”一詞可以看出什么？課文解讀課文解讀“到處”說明烏鴉找了好多地方，心里很著急。1.從第一句話中“到處”一詞可以看出什么？課文解讀“到處”說2.烏鴉又遇到了什么困難？烏鴉雖然找到了水，可是水不多，瓶口又小，還是喝不到水。2.烏鴉又遇到了什么困難？烏鴉雖然找到了水，可是水不多，瓶口3.烏鴉想出了什么辦法？烏鴉看到小石子，就想：如果把小石子放進瓶子里，水就會上升，自己就能喝到水了。3.烏鴉想出了什么辦法？烏鴉看到小石子，就想：如果把小石子放烏鴉想喝到瓶子里的水。烏鴉看到旁邊的小石子，

8、靈機一動。烏鴉想喝到瓶子里的水。烏鴉看到旁邊的小石子，靈機一動。烏鴉一顆一顆把小石子丟進瓶子里。烏鴉一顆一顆把小石子丟進瓶子里。小石子沉入水底，占據(jù)了水的位置；瓶子里的水漸漸升高，烏鴉成功喝到水。小石子沉入水底，占據(jù)了水的位置；瓶子里的水漸漸升高，烏鴉成功4.在找水、喝水的過程中，烏鴉的心情發(fā)生了怎樣的變化？著急(找不到水)驚喜(發(fā)現(xiàn)水)著急(喝不著水)高興(想辦法喝到水)。4.在找水、喝水的過程中，烏鴉的心情發(fā)生了怎樣的變化？著急(5.你覺得這是一只怎樣的烏鴉？可以看出這是一只善于觀察、善于思考的烏鴉。5.你覺得這是一只怎樣的烏鴉？可以看出這是一只善于觀察、善于1.1.帶有帶有“烏烏”字的成

9、語。字的成語。子虛烏有烏合之眾兔走烏飛烏云密布化為烏有烏煙瘴氣烏天黑地烏有先生愛屋及烏拓展延伸拓展延伸烏云密布烏云密布1.帶有“烏”字的成語。拓展延伸烏云密布2.2.與烏鴉有關的俗語、諺語。與烏鴉有關的俗語、諺語。驚蟄(zh)烏鴉叫，春分地皮干。烏鴉有反哺(b)之意，羔羊有跪(u)乳之恩。2.與烏鴉有關的俗語、諺語。本文采用簡潔生動的語言，敘寫出烏鴉從喝不著水到喝著水的過程，說明只要開動腦筋想辦法，就能克服任何困難。課堂小結課堂小結本文采用簡潔生動的語言，敘寫出烏鴉從喝不著水到喝著水的過程，烏鴉喝水結構圖示結構圖示烏鴉口渴找水喝看見瓶子喝不著水看到石子想到辦法銜石子放瓶里水升高喝到水勤于動腦善

10、于觀察【新教材小學語文】烏鴉喝水PPT完整版人教部編版1【新教材小學語文】烏鴉喝水PPT完整版人教部編版1烏鴉喝水結構圖示烏鴉口渴找水喝看見瓶子喝不著水看到石1.在下面的括號內(nèi)注上合適的字音。你看()他喝()了口水，潤了潤嗓子，又繼續(xù)為運動員加油喝()彩。2.選合適的詞語填空。辦法方法（1）他想到了一個好()。（2）你找到解答這道數(shù)學題的簡便()了嗎？當堂測試當堂測試knhh辦法方法【新教材小學語文】烏鴉喝水PPT完整版人教部編版1【新教材小學語文】烏鴉喝水PPT完整版人教部編版11.在下面的括號內(nèi)注上合適的字音。當堂測試knhh辦法根據(jù)你自己的生活經(jīng)歷，開動腦筋，如果你是這只烏鴉，你還有哪些

11、其他的方法喝到瓶子里的水呢課后習題課后習題如果突然下雨，雨水落到瓶子里，水滿了，烏鴉就可以喝到瓶子里的水了。也可以用吸管、小勺子等方法；還可以把瓶子弄傾斜，讓水流出來喝；把瓶子砸碎也可以喝一點等等?！拘陆滩男W語文】烏鴉喝水PPT完整版人教部編版1【新教材小學語文】烏鴉喝水PPT完整版人教部編版1根據(jù)你自己的生活經(jīng)歷，開動腦筋，如果你是這只烏鴉，你還有哪些【新教材小學語文】烏鴉喝水PPT完整版人教部編版1【新教材小學語文】烏鴉喝水PPT完整版人教部編版1【新教材小學語文】烏鴉喝水PPT完整版人教部編版1【新教材小謝謝觀看【新教材小學語文】烏鴉喝水PPT完整版人教部編版1【新教材小學語文】烏鴉喝

12、水PPT完整版人教部編版1謝謝觀看【新教材小學語文】烏鴉喝水PPT完整版人教部編版1【1.人類進入有階級的社會以后，這種原始的樂舞也開始出現(xiàn)變化。一種是屬于民間的演藝，如迎神、賽會時，鄉(xiāng)民們常要進行祭神等活動，同時還表演一些舞蹈等。2.自然而然即為自由自在，是人生的最高境界，也必然是書法的最高境界。3.歷代書家正是在觀察、體悟、回歸自然的過程中，提煉了書法的點畫樣式，豐富了書法的生命意象，升華了書法的審美境界，終將書法內(nèi)化為書家的人格修養(yǎng)和心性表達。4.中華飲食文化不僅在物質層面上體現(xiàn)了人對世界和自然的深刻認知與利用，更在精神層面上表達了人對美好事物不懈追求的愿望。在全球化時代，中華飲食文化并

13、不會失去自我，而將在人類普遍的文化價值認同之下進一步為世界各國所認同。5.自然作為環(huán)境與自然作為其自身是完全不一樣的。自然作為其自身以自身為本位，與人無關。而自然作為環(huán)境，它就失去了自己的本體性，成為人的價值物。一方面，它是人的對象，相對于實在的人，它外在于人。6.對于當今人類來說，重要的是要將自然看成我們的家。家，不只是物質性的概念，還是精神性的概念。7.環(huán)境美的根本性質是家園感，家園感主要表現(xiàn)為環(huán)境對人的親和性、生活性和人對環(huán)境的依戀感、歸屬感。【新教材小學語文】烏鴉喝水PPT完整版人教部編版1【新教材小學語文】烏鴉喝水PPT完整版人教部編版11.人類進入有階級的社會以后，這種原始的樂舞也開始出現(xiàn)變化。