《【部編版】統(tǒng)編版五年級語文上冊第七單元《習(xí)作：______即景》優(yōu)質(zhì)課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【部編版】統(tǒng)編版五年級語文上冊第七單元《習(xí)作：______即景》優(yōu)質(zhì)課件（19頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 即景即景 即景導(dǎo)入新課春夏秋冬大自然是最偉大的畫家導(dǎo)入新課春夏秋冬大自然是最偉大的畫家導(dǎo)入新課愿你擁有發(fā)現(xiàn)美的眼睛導(dǎo)入新課愿你擁有發(fā)現(xiàn)美的眼睛 閱讀課本102頁的習(xí)作要求，用自己的話說說這次習(xí)作的目標(biāo)。明確要求 閱讀課本102頁的習(xí)作要求，用自己的話說說這次習(xí)作的寫作要求1 1補(bǔ)充題目，寫一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀。2 2按一定的順序，有條理的描寫自然景物。3 3注意寫出景物的動(dòng)態(tài)變化，使景物更加鮮活。明確要求4 4寫完后認(rèn)真修改習(xí)作。寫作1補(bǔ)充題目，寫一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀。2按一定的順序小組討論：我們可以寫哪些方面的內(nèi)容？合理選材自然現(xiàn)象自然景觀日出、日落、風(fēng)、雨、雷、電高山、草原、

2、公園、湖泊、田野小組討論：我們可以寫哪些方面的內(nèi)容？合理選材自然現(xiàn)象自然景觀我們應(yīng)該怎樣起題目呢？雨中即景、日落即景、山中即景、冬日即景、田野即景 合理選材要以寫的景物為題目，點(diǎn)明要寫的對象。我們應(yīng)該怎樣起題目呢？雨中即景、日落即景、山中即景、回憶課文四季之美，想一想課文是按照怎樣的順序來寫的？有什么好處？你還知道哪些描寫順序？寫作指導(dǎo)寫作指導(dǎo)課文是按照春夏秋冬的時(shí)間順序描寫的。按照一定的順序會(huì)讓文章更有條理、更清楚，描寫更全面。寫作指導(dǎo)課文是按照春夏秋冬的時(shí)間順序描寫的。按照一定的順序會(huì)讓文章更描寫順序：時(shí)間順序：春、夏、秋、冬、早晨、中午、傍晚 空間順序：由遠(yuǎn)及近、由上到下 由內(nèi)到外寫作指

3、導(dǎo) 邏輯順序：先再然后最后描寫順序：時(shí)間順序：春、夏、秋、冬、早晨、中午、傍晚 按順序描寫，能讓文章更有條理。描寫的順序有很多，我們要根據(jù)描寫的事物，選擇合適的描寫順序。寫作指導(dǎo)我的發(fā)現(xiàn)：按一定順序?qū)?。按順序描寫，能讓文章更有條理。描寫的順序有很多，我們要片段一 榕樹正在茂盛的時(shí)期，好像在把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這美麗的南國的樹！寫作指導(dǎo)片段一 榕樹正在茂盛的時(shí)期，好像在把它的全部生命力展示片段二 我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過了那只，看見了那

4、只，另一只又飛起來了。寫作指導(dǎo)從上面的兩個(gè)句子中你發(fā)現(xiàn)了什么？片段二 我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò) 在描寫景物的時(shí)候，可以采用動(dòng)靜結(jié)合的方法，這樣的文章給人一種身臨其境的感覺，使句子更活潑生動(dòng)。寫作指導(dǎo)我的發(fā)現(xiàn)：動(dòng)靜結(jié)合，讓句子更生動(dòng)。只有寫出景物的變化，才能讓畫面動(dòng)起來，景物才會(huì)出現(xiàn)在讀者眼前！在描寫景物的時(shí)候，可以采用動(dòng)靜結(jié)合的方法，這樣的文 “明月松間照，清泉石上流?！边@句詩是什么意思？前一句是什么描寫？后一句是什么描寫？這樣寫有什么好處？寫作指導(dǎo) “明月松間照，清泉石上流?！边@句詩是什么意思？前一句 前一句寫松樹、月光以及月光穿過樹葉的縫隙留下的影子，是靜態(tài)描寫；后一

5、句寫山泉雨后水量增大，從石上流過，淙淙有聲，是動(dòng)態(tài)描寫，以動(dòng)襯靜，更顯出山中的寧靜。寫作指導(dǎo)我的發(fā)現(xiàn)：以動(dòng)寫靜，更顯寧靜。前一句寫松樹、月光以及月光穿過樹葉的縫隙留下的影子，是梳理思路，確定寫作提綱，根據(jù)提綱自由作文。開頭：交代景物的位置、樣子（略寫）中間：按一定的順序描寫景物。（略寫）結(jié)尾：自己的感受。（略寫）自由作文梳理思路，確定寫作提綱，根據(jù)提綱自由作文。自由作文標(biāo)出錯(cuò)字和不通順的句子。用修改符號修改。在感受深的地方寫下感受與作者交流。在文章最后寫出總的看法以及修改意見。小組互評賞評完善標(biāo)出錯(cuò)字和不通順的句子。用修改符號修改。在感受深的地方寫下感 書寫一定要認(rèn)真喲！結(jié)合同學(xué)的建議修改習(xí)作，并把你的習(xí)作認(rèn)真謄抄在習(xí)作本上！作品謄抄 書寫一定要認(rèn)真喲！結(jié)合同學(xué)的建議修改習(xí)作，并