《三年級下冊語文作文議論與抒情寓情于景部編版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級下冊語文作文議論與抒情寓情于景部編版（23頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、三年級下冊語文作文議論與抒情寓情于景部編版三年級下冊語文作文議論與抒情寓情于景部編版得天獨厚 厚顏無恥 恥居人下 下筆如神 神采飛揚 揚揚得意得天獨厚 厚顏無恥 恥居人下 下筆如神 神采飛揚院子里的大樹院子里的大樹院子里的大樹院子里的大樹院子里的大樹院子里的大樹三年級下冊語文作文議論與抒情寓情于景部編版起點起點練習練習 用一段景物描寫來表達兒子對母親的感恩之情。起點練習 用一段景物描寫來表達兒子對母親的感恩 練習一練習一知識點一：知識點一：情感雙方化作景物情感雙方化作景物分步分步練習練習 設(shè)置情境：設(shè)置情境：一個離家多年的游子在外漂泊，媽媽日夜思念，常常到山頂?shù)哪穷w老樹下去眺望，盼望兒子早點回

2、家。用景物描寫表達媽媽對兒子的思念之情：可以把媽媽化作_；把兒子化作_。練習一知識點一：情感雙方化作景物分步練習 設(shè)置情 練習二練習二 依據(jù)教師的PPT，怎樣將情感雙方化作景物？怎樣將情感雙方化作景物？從下面四個答案中選出一個正確的選項，并在正確答案后面打。A B C D A A 老樹老樹 白云白云 B B 小河小河 大海大海 C C 河流河流 山川山川 D D 小樹小樹 高山高山分步分步練習練習 練習二分步練習分步分步練習練習 練習三練習三 父愛是穩(wěn)重、深沉的，你感受到父親對自己的愛了嗎？用景物描寫表達父親對孩子的愛：可以把父親化作可以把父親化作 _；把孩子化作；把孩子化作 _。分步練習 練

3、習三 父愛是穩(wěn)重、深沉的，你感受分步分步練習練習 設(shè)置情境：設(shè)置情境：過教師節(jié)了，請通過景物描寫表達學生對老師的愛戴和感激之情?？梢园牙蠋熁骺梢园牙蠋熁鱛；把學生化作；把學生化作_。練習四練習四分步練習 設(shè)置情境：過教師節(jié)了，請通過景物描寫怎樣把情感雙方化作景物，你會了嗎？1 1、確定情感雙方、確定情感雙方 2 2、確定情感雙方感情的寄托點、確定情感雙方感情的寄托點 3 3、把要表達感情的對象，化作其他的事物、把要表達感情的對象，化作其他的事物怎樣把情感雙方化作景物，你會了嗎？練習一練習一知識點二知識點二 通過景物表達情感通過景物表達情感分步分步練習練習 用寓情于景的方法寫一個小小的片段，

4、來表達媽媽對兒子的思念之情。練習一知識點二 通過景物表達情感分步練習 練習二練習二分步分步練習練習 依據(jù)教師的PPT,怎樣通過景物表達感情？怎樣通過景物表達感情？將正確答案抄寫在下面的橫線上。參考答案：參考答案：有一棵老樹孤零零地立在那光禿禿的山頂上，樹上的葉子在深秋的兩風中已經(jīng)七零八落。日重復(fù)一日，年復(fù)一年，不管刮風下雨，也不管嚴冬酷暑，它依舊立在那里。在每一個黎明到來時，它就張開臂膀，去召喚天邊那流浪已久的白云。練習二分步練習 依據(jù)教師的PPT,怎樣分步分步練習練習 練習三練習三 用寓情于景的方法寫一個小小的片段，把父親對兒子的愛表現(xiàn)出來。分步練習 練習三 用寓情于景的方法寫一個小分步分步

5、練習練習 用寓情于景的方法寫一個小小的片段，來表達學生對老師的愛戴感激之情。練習四練習四分步練習 用寓情于景的方法寫一個小小的片段怎樣通過景物表達感情，你掌握了嗎？1.1.對情感雙方化作的景物進行描寫對情感雙方化作的景物進行描寫2.2.將人物之間的情感蘊涵在對景物的描寫中將人物之間的情感蘊涵在對景物的描寫中 怎樣通過景物表達感情，你掌握了嗎？綜合綜合練習練習 設(shè)置情境：設(shè)置情境：媽媽送孩子去很遠的地方去上學，出發(fā)時媽媽總是依依不舍；孩子離去后，媽媽又在盼望孩子歸來；當孩子拖著疲憊的身子回家后，媽媽又會無微不至給予關(guān)心和愛撫。根據(jù)上面的三個情景，按照院子里的大樹中寓根據(jù)上面的三個情景，按照院子里

6、的大樹中寓情于景的方法，寫一段話表達媽媽對孩子的感情。情于景的方法，寫一段話表達媽媽對孩子的感情。綜合練習 設(shè)置情境：媽媽送孩子去很遠的地方去上三年級下冊語文作文議論與抒情寓情于景部編版依偎在媽媽的懷里，媽媽表示關(guān)愛的動作媽媽媽媽溫柔的看著孩子溫柔的看著孩子撫摸孩子的頭撫摸孩子的頭溫柔的給孩子講故事溫柔的給孩子講故事實戰(zhàn)實戰(zhàn)指南針指南針依偎在媽媽的懷里，媽媽表示關(guān)愛的動作媽媽溫柔的看著孩子撫摸孩母親對孩子的依戀與不舍母親對孩子的依戀與不舍 動作不停的叮囑孩子久久遙望孩子遠處的地方揮手與孩子道別神態(tài)眼睛里充滿離別的淚水臉上是擔憂關(guān)切的表情嘴緊緊的閉著壓抑著傷心語言關(guān)心的語言擔憂的語言不舍的語言實戰(zhàn)實戰(zhàn)指南針指南針母親對孩子的依戀與不舍 動作不停的叮囑孩子久久遙望孩子遠處的熱烈祝賀熱烈祝賀填寫學生姓名發(fā)表作品發(fā)表平臺熱烈祝賀填寫學生姓名我們期待我們期待填寫學生姓名：發(fā)表作品我們期待填寫學生姓名：發(fā)表作品感謝聆聽