《部編三下語(yǔ)文《習(xí)作我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)》ppt課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編三下語(yǔ)文《習(xí)作我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)》ppt課件（19頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)習(xí)作：習(xí)作：你做過(guò)什么小實(shí)驗(yàn)？你做過(guò)什么小實(shí)驗(yàn)？快向大家介紹介紹吧！快向大家介紹介紹吧！我做過(guò)瓶子賽跑的實(shí)驗(yàn)。我做過(guò)筷子神力的實(shí)驗(yàn)。我做過(guò)帶電的報(bào)紙的實(shí)驗(yàn)。我做過(guò)胡椒粉與鹽巴的分離實(shí)驗(yàn)。我做過(guò)帶電氣球的實(shí)驗(yàn)。我做過(guò)漂浮的針的實(shí)驗(yàn)。你呢？你想向大家展示什么呢？小組合作：小組合作：1.1.自由選擇自己感興趣的實(shí)驗(yàn)與小組成員交流。自由選擇自己感興趣的實(shí)驗(yàn)與小組成員交流。2.2.認(rèn)真傾聽，相互補(bǔ)充，完成表格。認(rèn)真傾聽，相互補(bǔ)充，完成表格。3.3.派小組代表上臺(tái)展示成果。派小組

2、代表上臺(tái)展示成果。實(shí)驗(yàn)名稱：實(shí)驗(yàn)名稱：實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)過(guò)程：實(shí)驗(yàn)過(guò)程：第一步，第一步，第二步，第二步，第三步，第三步，實(shí)驗(yàn)結(jié)果：實(shí)驗(yàn)結(jié)果：實(shí)驗(yàn)記錄表實(shí)驗(yàn)記錄表寫法指導(dǎo)寫法指導(dǎo)1.1.制作簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)記錄卡，幫助回憶實(shí)驗(yàn)情境。制作簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)記錄卡，幫助回憶實(shí)驗(yàn)情境。2.2.用上表示先后順序的詞語(yǔ)，將實(shí)驗(yàn)經(jīng)過(guò)寫清用上表示先后順序的詞語(yǔ)，將實(shí)驗(yàn)經(jīng)過(guò)寫清楚、寫具體。楚、寫具體。例如：先例如：先然后然后接著接著3.3.在描寫實(shí)驗(yàn)過(guò)程中加上自己的感受和想法。在描寫實(shí)驗(yàn)過(guò)程中加上自己的感受和想法。實(shí)驗(yàn)名稱：實(shí)驗(yàn)名稱：實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)過(guò)程：實(shí)驗(yàn)過(guò)程：第一步，第一步，第二步，第二步，第三步，第三步，實(shí)

3、驗(yàn)結(jié)果：實(shí)驗(yàn)結(jié)果：讓紙屑跳舞讓紙屑跳舞一張紙、一把塑料尺子、一塊毛面布料一張紙、一把塑料尺子、一塊毛面布料 將紙片撕成一厘米大小的紙屑將紙片撕成一厘米大小的紙屑用塑料尺在毛面布料上摩擦一段時(shí)間用塑料尺在毛面布料上摩擦一段時(shí)間紙屑跟著尺子舞動(dòng)起來(lái)紙屑跟著尺子舞動(dòng)起來(lái) 將摩擦過(guò)的尺子慢慢靠近紙屑，上下移動(dòng)將摩擦過(guò)的尺子慢慢靠近紙屑，上下移動(dòng)實(shí)驗(yàn)記錄表實(shí)驗(yàn)記錄表 實(shí)驗(yàn)要開始了，我將準(zhǔn)備好的直尺、毛面布料、小實(shí)驗(yàn)要開始了，我將準(zhǔn)備好的直尺、毛面布料、小紙片放在桌子上。紙片放在桌子上。首先首先，我將小紙片撕成一厘米左右的，我將小紙片撕成一厘米左右的紙屑，放在盤子里。紙屑，放在盤子里。接著接著，我拿起尺子

4、和毛面布料進(jìn)行，我拿起尺子和毛面布料進(jìn)行摩擦，感到尺子微微發(fā)熱時(shí)，將它靠近紙屑，并上下緩摩擦，感到尺子微微發(fā)熱時(shí)，將它靠近紙屑，并上下緩慢移動(dòng)。慢移動(dòng)。奇跡在此時(shí)發(fā)生了奇跡在此時(shí)發(fā)生了，小紙屑跟著尺子動(dòng)了起來(lái)。，小紙屑跟著尺子動(dòng)了起來(lái)?！罢媸翘衿媪?！真是太神奇了！”我興奮地喊出聲來(lái)。我興奮地喊出聲來(lái)。神奇的牙簽神奇的牙簽 聽說(shuō)牙簽會(huì)游泳，我對(duì)此很好奇，于是決定做聽說(shuō)牙簽會(huì)游泳，我對(duì)此很好奇，于是決定做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)前，我準(zhǔn)備了兩根牙簽、一瓶水、兩個(gè)盤實(shí)驗(yàn)前，我準(zhǔn)備了兩根牙簽、一瓶水、兩個(gè)盤子、一塊肥皂和一塊方糖。子、一塊肥皂和一塊方糖。佳文欣賞佳文欣賞佳文欣賞佳文欣賞實(shí)驗(yàn)開始了

5、實(shí)驗(yàn)開始了,第一次實(shí)驗(yàn)的時(shí)候第一次實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,我先拿起一瓶水我先拿起一瓶水,打開蓋子打開蓋子,然后把水倒進(jìn)盤子里，再拿起一塊方糖然后把水倒進(jìn)盤子里，再拿起一塊方糖,把方糖放進(jìn)了水中。接著把方糖放進(jìn)了水中。接著,拿起了一根牙簽?zāi)闷鹆艘桓篮?也放進(jìn)也放進(jìn)水里。牙簽離方糖越來(lái)越近水里。牙簽離方糖越來(lái)越近,像是在玩抓人游戲一樣像是在玩抓人游戲一樣,把方糖給捉住了。把方糖給捉住了。加上這些加上這些表示表示順序順序的詞的詞后，能后，能將將過(guò)程過(guò)程寫得寫得更更詳細(xì)詳細(xì)！緊接著我又做了第二次實(shí)驗(yàn)緊接著我又做了第二次實(shí)驗(yàn),跟第一次一樣，只跟第一次一樣，只是把方糖變成了肥皂。只見(jiàn)牙簽離肥皂越來(lái)越遠(yuǎn)。是把方糖變成

6、了肥皂。只見(jiàn)牙簽離肥皂越來(lái)越遠(yuǎn)。是什么原因讓牙簽在水中出現(xiàn)了如此神奇的運(yùn)動(dòng)呢是什么原因讓牙簽在水中出現(xiàn)了如此神奇的運(yùn)動(dòng)呢？將自己的將自己的疑問(wèn)疑問(wèn)寫出來(lái)，表現(xiàn)了寫出來(lái)，表現(xiàn)了小作者在實(shí)驗(yàn)中的小作者在實(shí)驗(yàn)中的真實(shí)感受真實(shí)感受。原來(lái)，把方糖放入水盆中時(shí)，方糖會(huì)吸收一原來(lái)，把方糖放入水盆中時(shí)，方糖會(huì)吸收一些水分，所以會(huì)有很小的水流往方糖的方向流，而些水分，所以會(huì)有很小的水流往方糖的方向流，而牙簽也跟著水流移動(dòng)。但是，把肥皂投入水中時(shí)，牙簽也跟著水流移動(dòng)。但是，把肥皂投入水中時(shí)，水的表面張力比較強(qiáng)，所以會(huì)把牙簽向外推。水的表面張力比較強(qiáng)，所以會(huì)把牙簽向外推。結(jié)尾點(diǎn)明實(shí)驗(yàn)原理。結(jié)尾點(diǎn)明實(shí)驗(yàn)原理。作文寫完

7、了，我們還要做什么呢？作文寫完了，我們還要做什么呢？可以交換讀一讀，評(píng)一評(píng)哦！評(píng)什么呢？評(píng)什么呢？看看實(shí)驗(yàn)過(guò)程有沒(méi)有寫清楚?；蛘哂袥](méi)有使用不當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。素材寶庫(kù)素材寶庫(kù)素材寶庫(kù)素材寶庫(kù)樂(lè)以忘憂樂(lè)以忘憂 心灰意冷心灰意冷 黯然神傷黯然神傷 忸怩不安忸怩不安 樂(lè)樂(lè)陶陶樂(lè)樂(lè)陶陶 無(wú)地自容無(wú)地自容 哀毀骨立哀毀骨立 驚恐萬(wàn)狀驚恐萬(wàn)狀 恐慌萬(wàn)狀恐慌萬(wàn)狀 神采飛揚(yáng)神采飛揚(yáng) 撕心裂肺撕心裂肺 愁眉鎖眼愁眉鎖眼 椎心飲泣椎心飲泣 悵然若失悵然若失 眉?xì)g眼笑眉?xì)g眼笑 悲不自勝悲不自勝 談虎色變談虎色變 赫然而怒赫然而怒 汗不敢出汗不敢出 怡然自得怡然自得 一分鐘，兩分鐘，三分鐘一分鐘，兩分鐘，三分鐘.半個(gè)小時(shí)過(guò)去

8、半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我揉了揉發(fā)酸的眼睛，白蘭花還是那么白，一了，我揉了揉發(fā)酸的眼睛，白蘭花還是那么白，一點(diǎn)變化都沒(méi)有。點(diǎn)變化都沒(méi)有。我想：是我的步驟不對(duì)，還是紅墨我想：是我的步驟不對(duì)，還是紅墨水的濃度不夠呢？水的濃度不夠呢？清脆的上課鈴剛止住，馬老師清脆的上課鈴剛止住，馬老師抱著抱著一大堆毛皮子、一大堆毛皮子、絲綢帕、玻璃棍、橡膠棒等東西，絲綢帕、玻璃棍、橡膠棒等東西，快步地快步地走進(jìn)教室。同走進(jìn)教室。同學(xué)們都學(xué)們都睜大眼睛睜大眼睛望著這位望著這位魔術(shù)師般的科學(xué)老師魔術(shù)師般的科學(xué)老師，不知道，不知道他這堂課又變什么樣的戲法。只見(jiàn)他他這堂課又變什么樣的戲法。只見(jiàn)他不動(dòng)聲色地不動(dòng)聲色地在講臺(tái)在講臺(tái)上放下東西后，上放下東西后，拿起拿起粉筆在黑板上寫了一個(gè)粉筆在黑板上寫了一個(gè)“電電”字。字。我們開始動(dòng)手操作了。我們開始動(dòng)手操作了。首先首先我將蠟燭點(diǎn)燃，我將蠟燭點(diǎn)燃，接著接著再將再將白紙卡在展示臺(tái)上，作為屏幕；白紙卡在展示臺(tái)上，作為屏幕；然后然后拿出凸透鏡拿出凸透鏡放在白紙和蠟燭中間。放在白紙和蠟燭中間。當(dāng)這三樣?xùn)|西剛好在同一個(gè)高當(dāng)這三樣?xùn)|西剛好在同一個(gè)高度、同一條水平線上時(shí)，奇跡出現(xiàn)了度、同一條水平線上時(shí)，奇跡出現(xiàn)了：白紙屏幕上出：白紙屏幕上出現(xiàn)了火苗的倒影，一晃一晃的，十分清晰現(xiàn)了火苗的倒影，一晃一晃的，十分清晰。