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1、2024年《小動物搬新家》中班教案 《小動物搬新家》中班教案1 　　活動目標: 　　1、認識6以內的序數，并感知序數的方向性。 　　2、能正確運用第幾來表示物體的順序。 　　3、在活動中體驗學習數學的樂趣。 　　活動重點： 　　認識6以內的序數，并感知序數的方向性。 　　活動難點： 　　能正確運用第幾來表示物體的順序。 　　活動準備: 　　教具：課件房子背景圖6個不同顏色，六種小動物圖片，1到6數字卡 　　學具：不同方向的火車模型，貼有1到6數字的小動物卡片 　　活動過程: 　　一、小動物搬新家 　　1、認識樓層 　　師：今天是動物們搬家的好日子，讓我們來看看他

2、們漂亮的新房子吧！ 　　師：還是幢高樓呢，數一數有幾層？ 　　幼：5層，6層，7層…… 　　師：數房子時是從下面數起還是從上面數起的？ 　　幼：下面 　　師：是的，我們一起數一數。 　　一起數一數驗證。 　　師：真的有6層，而且每一層的顏色都不一樣呢！ 　　師：老師喜歡橙色，在第幾層？(第一層)貼上數字1，表示第一層。教師貼數字。誰來說說你喜歡什么顏色，在第幾層？并請幼兒貼數字。 　　2、搬家 　　師：數字貼好了，小動物也來了。（師邊貼動物圖片邊與幼兒一起說動物名稱）大象，猴子……一共幾個？6個動物住6個房間剛剛好。 　　大象說：“我最大最胖，就住第一層。小貓跑得快住在了

3、第四層。小猴說：“我會爬樹，我要住最高的樓層。告訴小猴，最高的樓層是第幾層？（第六層） 　　請幼兒幫小動物搬家 　　小羊說：”我喜歡藍色的房間。是第幾層？第二層。小兔子蹦蹦跳跳住到了紅色的房間，第幾層？（第三層）還有哪一層還空著。唐老鴨說：那我來住第五層。師幼一起數動物所在的層數。 　　師：我們一起來說一說小動物在哪一層。 　　3、游戲:捉迷藏 　　師：小動物搬進了新房子，開心的要和我們玩捉迷藏游戲，想玩嗎？問：“第幾層的誰不見了？ 　　二、小動物去旅游 　　1、6個小動物說下次再和寶寶玩游戲，他們約好一起去旅行了，他們來到一片草地上。小兔說：“這片草地我最熟悉了，我來當導游帶你

4、們去玩！小兔子手里拿著小紅旗真神氣的排在了第幾個？誰排在第六個？小猴呢？教師指任意小動物，請個別幼兒回答小動物排在第幾。 　　集體檢查一下，123456正好。 　　2、他們走呀走，來到了小河邊。唐老鴨說：這條小河我常來玩，我來當你們的導游?，F(xiàn)在誰排在了第一個？誰在第六個？小貓排在第幾個？教師再請個別幼兒回答小動物所在位置。 　　再次檢查，123456，正好。 　　師：兩次排隊，小動物的位置一樣嗎？為什么？ 　　教師總結：動物的兩次排隊，小紅旗的位置不一樣。第一次，小紅旗在左邊，所以我們從左邊數起的（教師按PPT），第二次小紅旗在哪里了？（右邊）所以我們從——（右邊數起）（教師按PPT

5、）。 　　原來從不同方向數，小動物排隊的位置就不一樣了。 　　三、小動物坐火車 　　師：小動物旅游回去后把自己的開心跟其他小動物分享了，這不小動物們都來火車站買火車票了。 　　師示范操作： 　　售票員說火車票上是什么顏色，你就坐什么顏色的火車。小貓買到了一張紅色的2號火車票，該坐在哪里呢？（請一個幼兒幫助它）大象買到了一張綠色的2號火車票該坐在哪里呢？（請一個幼兒幫助它）他們的火車票都是2號，為什么位置不一樣呢？（原來火車頭的方向不一樣）數座位號的.時候要從火車頭的方向數起。 　　孩子操作 　　師講要求：下面，老師放音樂，請你們不搬椅子幫小動物上火車，音樂停止了，你們得馬上回到座

6、位，聽清楚了嗎？ 　　四、評價 　　集體評價 　　這兩輛火車是什么顏色的？火車票的顏色對嗎？再看看位置坐對了嗎?一起數一數。 　　五、火車游戲 　　師：你們想不想玩小火車游戲？（想） 　　師將幼兒分成六輛火車，每輛六個座位 　　請每輛火車的第三個小朋友起立！坐下！請每輛火車的第四個小朋友起立！請第2輛火車的小朋友起立！請第2輛火車的第2個小朋友起立！請你大聲說一說你排在第幾個？ 　　我們也開著我們的小火車去和小動物一起玩吧。 《小動物搬新家》中班教案2 　　活動目標： 　　1、學習10以內的序數，正確感知物體在序列中的位置。 　　2、能用序數詞準確表述物體在序列中的位置

7、。 　　活動準備： 　　1、10種動物圖片，火車圖片一幅，有10層的樓房圖片一幅。 　　2、不同顏色的圓形卡片若干，火車頭頭飾。 　　活動過程： 　　一、談話導入課題，激發(fā)幼兒活動興趣。 　　二、引導幼兒感知橫排物體在序列中的位置。 　　1、動物排隊出示動物圖片，小動物排成一橫隊，請幼兒觀察排成橫排的動物： 　?。?）看一看有哪些小動物？數一數一共有幾只小動物？ 　?。?）誰排在第一、誰排在最后、其他動物排在第幾？ 　?。?）引導幼兒討論：為什么大家有不同的結論？ 　?。?）教師小結：序數可以從不同的方向數，從不同的方向數得出的結論不同。 　　2、小動物乘火車（1）數車

8、廂（讓幼兒知道數車廂時要從車頭開始數）出示火車圖片，讓幼兒數一數一共有幾節(jié)車廂？你是從哪個方向開始數的？ 　?。?）幫小動物乘火車：請幼兒選擇一種自己喜歡的動物讓它乘車，并引導幼兒說出"我請××動物坐在第幾節(jié)車廂里"（3）教師說某一動物的名稱，讓幼兒說出它的位置。 　　三、引導幼兒感知安排物體在序列中的位置。 　　1、數樓房（讓幼兒知道數樓房是要從下往上數）出示樓房圖片，請幼兒數一數，說出新房子一共有幾層：第一層、第二層……第十層，讓幼兒說一說自己是從哪個方向開始數的`。 　　2、小動物搬新家幼兒操作學具，以幫助小動物搬新家的形式幫小動物住進新房子里。引導幼兒說出"我請××動物住進第幾

9、層樓房里"。 　　3、教師說某一動物讓大家用序數詞表示小動物在序列中的位置。 　　四、游戲"換房子"請幼兒記住每只動物家的位置，教師待幼兒閉上眼睛后迅速調換動物的位置，然后請幼兒睜開眼睛，說說哪兩只小動物換房子了？說說××小動物原來住在哪里，現(xiàn)在住在哪里？ 　　五、結束：游戲"乘火車"請五名幼兒戴上火車頭頭飾，其他幼兒自選一種圓形 　　活動反思： 　　這節(jié)中班數學活動是根據中班幼兒的年齡特點設計的，通過提問引起幼兒的興趣，出示立體的平房，讓幼兒通過直觀的看，在教師的引導下說出序數第一、第二、第三、第四、第五這些序數詞。讓幼兒從看到說更好的了解5以內的序數詞。出示立體的樓房，教師引導幼

10、兒將小動物送到相應的房子。再從說到做進一步鞏固幼兒對序數的理解。并能準確的說出第一間、第二間等和第一層、第二層等。 　　不足之處是當出示高三層、每層有兩個房間的樓房后，拿門牌號送小動物回家就有點難了，不是單一的數第一第二了。有一半以上的幼兒可以找對，有個別幼兒找不對，有的分不清樓層，有的分不清房間，總之是分不清，可能是不太理解101、102是什么意思?；顒友由熳層變哼M一步鞏固這節(jié)課的教學目的學習5以內的序數。 《小動物搬新家》中班教案3 　　活動目標： 　　1、學習6以內的序數，理解序數的含義，會用序數詞表示6以內的排序。 　　2、能清楚表示排列的順序。 　　活動準備： 　　sm

11、art課件、幼兒操作材料人手一套. 　　活動過程： 　　一、學習6以內的序數。 　　1、小動物坐火車——初步感知6以內的序數。 　　a、這輛火車一共有幾節(jié)車廂？可以用數字幾來表示？ 　　b、這么多小動物中你最喜歡誰？它坐在第幾節(jié)車廂？ 　　c、你是怎么知道的？你是從哪邊開始數的'？ 　?。ㄎ覀円胫佬游镒诘趲坠?jié)車廂，從火車頭標志的地方開始數起，數到幾就是幾。） 　　d、第幾節(jié)車廂可以用數字幾來表示？ 　?。ㄐ〗Y：原來數字的用處可真大，既可以表示物體的數量，還可以表示物體的位置。） 　　e、游戲：“我問你答”。 　　2、小動物找新房——鞏固6以內的序數。 　　a、新

12、家一共有幾層？可以用數字幾表示？ 　　b、第一層在哪里？數樓房應該從哪里數？ 　　（小結：我們數樓房時要從下往上數。） 　　c、送小動物會新家 　　二、幼兒操作 　　第一組 坐火車 　　第二組 送動物回新家 　　三、活動評價 　　展示幼兒操作材料，請個別幼兒講述操作結果。 《小動物搬新家》中班教案4 　　活動目標： 　　1、學習10以內的序數，正確感知物體在序列中的位置。 　　2、能用序數詞準確表述物體在序列中的位置。 　　活動準備： 　　1、10種動物圖片，火車圖片一幅，有10層的樓房圖片一幅。 　　2、不同顏色的圓形卡片若干，火車頭頭飾。 　　活動過程：

13、 　　一、 談話導入課題，激發(fā)幼兒活動興趣。 　　二、引導幼兒感知橫排物體在序列中的位置。 　　1、動物排隊 　　出示動物圖片，小動物排成一橫隊，請幼兒觀察排成橫排的動物： 　?。?）看一看有哪些小動物？數一數一共有幾只小動物？ 　?。?）誰排在第一、誰排在最后、其他動物排在第幾？ 　?。?）引導幼兒討論：為什么大家有不同的結論？ 　?。?）教師小結：序數可以從不同的方向數，從不同的方向數得出的結論不同。 　　2、小動物乘火車 　?。?）數車廂（讓幼兒知道數車廂時要從車頭開始數 ） 　　出示火車圖片，讓幼兒數一數一共有幾節(jié)車廂？你是從哪個方向開始數的？ 　?。?）幫小動

14、物乘火車：請幼兒選擇一種自己喜歡的動物讓它乘車，并引導幼兒說出“我請××動物坐在第幾節(jié)車廂里” 　?。?）教師說某一動物的名稱，讓幼兒說出它的.位置。 　　三、引導幼兒感知安排物體在序列中的位置。 　　1、數樓房（讓幼兒知道數樓房是要從下往上數） 　　出示樓房圖片，請幼兒數一數，說出新房子一共有幾層：第一層、第二層… …第十層，讓幼兒說一說自己是從哪個方向開始數的。 　　2、小動物搬新家 　　幼兒操作學具，以幫助小動物搬新家的形式幫小動物住進新房子里。引導幼兒說出“我請××動物住進第幾層樓房里”。 　　3、教師說某一動物讓大家用序數詞表示小動物在序列中的位置。 　　四、游戲“換

15、房子” 　　請幼兒記住每只動物家的位置，教師待幼兒閉上眼睛后迅速調換動物的位置，然后請幼兒睜開眼睛，說說哪兩只小動物換房子了？說說××小動物原來住在哪里，現(xiàn)在住在哪里？ 　　五、結束：游戲“乘火車” 　　請五名幼兒戴上火車頭頭飾，其他幼兒自選一種圓形顏色卡片，根據所選卡片的顏色乘坐相應顏色的火車，并說出自己所在位置。 《小動物搬新家》中班教案5 　　活動目標 　　1、認識6以內的序數，并感知序數的方向性。 　　2、能正確運用第幾來表示物體的順序。 　　3、在活動中體驗學習數學的樂趣。 　　活動準備 　　課件準備：場景插圖，動物新房圖片，兩種顏色的火車，六種小動物圖片，1到6

16、數字卡，兩種顏色的火車票。 　　活動過程 　　播放圖片，引導幼兒認識6以內序數，感知序數方向性。 　　1、參觀小動物的新家，認識樓層。 　　——這是小動物的新家，我們一起來數一數有幾層樓吧？ 　　——新房子每個樓層顏色都不一樣，你喜歡什么顏色的樓層，在第幾層？ 　　小結：房子是從下往上數的。這里一共有6層樓。 　　2、出示圖片，引導幼兒數樓層，幫小動物搬新家。 　　——大象說：“我最大最胖，就住第一層?！? 　　——小馬跑得快住在了第四層。 　　——小猴說：“我會爬樹，我要住最高的樓層?！? 　　——熊貓說：“我喜歡藍色的房間。是第幾層？” 　　——小兔子蹦蹦跳跳住到了紅色

17、的房間，第幾層？ 　　——唐老鴨說：“那我來住第五層?！? 　　3、播放捉迷藏圖片，幫助幼兒鞏固認知。 　　——小動物搬進了新房子，開心的要和我們玩捉迷藏游戲，想玩嗎？ 　　——第幾層的誰不見了？ 　　出示小動物排隊去旅游圖片，幫助認知序數方向性。 　　——小動物排隊去旅游啦，我們來看看從左到右，XX排在第幾呢？ 　　——從另一個方向數，XX小動物又排第幾？ 　　——兩次排隊，小動物的位置一樣嗎？為什么？ 　　小結：動物的`兩次排隊，小紅旗的位置不一樣。從不同方向數，小動物排隊的位置就不一樣了。 　　出示小動物們坐火車圖片，幫助幼兒認知序數方向性。 　　1、介紹坐火車的規(guī)則

18、：有兩列顏色不同的火車（紅色、藍色），火車票是什么顏色，就坐什么顏色的火車。 　　——熊貓買到了一張紅色的2號火車票，該坐在哪里呢？ 　　——大象買到了一張綠色的2號火車票，該坐在哪里呢？ 　　——他們的火車票都是2號，為什么位置不一樣呢？ 　　小結：火車頭的方向不一樣，數座位號的時候要從火車頭的方向數起。 　　組織幼兒進行火車游戲。 　　1、將幼兒分成若干輛火車，每輛六個座位。 　　2、請每輛火車的第三個小朋友起立！坐下！ 　　3、請每輛火車的第四個小朋友起立！ 　　4、請第2輛火車的小朋友起立，請第2輛火車的第2個小朋友起立。大聲說一說自己排在第幾個？ 《小動物搬新家》

19、中班教案6 　　 　　1.認識5以內的序數，并能從不同方向辨別5以內物體的排列次序。 　　2.體驗參加序數活動的樂趣。 　　3.在生活中學會使用序數詞。 　　 　　5間小房子的圖片；小貓、小狗、小兔、小猴、小熊的圖片各一張；標有數字1—5的門牌卡和賀卡各2套；路標（箭頭）一個；磁力板一塊，磁力扣若干。 　　 　　1.以“小動物要搬家”的情景導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。 　　老師：“小朋友們，你們誰能告訴老師，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？” 　　老師：“冬天到了，小動物們要搬進新家了！” 　　教師事先將五座小房子的圖片貼在磁力板上。 　　教師：“你們看，都有哪些小動物??？”（將5

20、只小動物的圖片分別貼在5座小房子的下面。） 　　2.請幼兒說說這些小動物分別住在第幾間房子里，引導幼兒發(fā)現(xiàn)從左邊數和從右邊數房間的序號是不一樣的。 　　老師：“小貓住在第幾間房子里？你是怎么知道的？”請幼兒說出數的方法，例如：“從左邊開始數，……是第一間”。 　　鼓勵幼兒說出不同的想法，如：“從右邊開始數?！堑谖彘g?！? 　　3.幼兒學習看路標，了解路標具有指明方向的作用。 　　教師出示“路標”（箭頭）：“你們看這是什么呀？” 　　老師：“你們在哪里見過路標？它有什么用呢？” 　　老師：“如果路標指向了這邊，那我們應該從哪邊開始數？如果路標指向了另一邊呢？” 　?。矗堄變喊?/p>

21、照路標為小動物們送門牌卡，鞏固對序數及左右方位的認識。 　?、爬蠋煟骸艾F(xiàn)在，小動物們已經搬進新家了，可是它們卻遇到了一個小問題，它們總是走錯房子，因為它們不知道自己住在第幾間房子里。小朋友們，我們來幫幫它們好嗎？想一想我們可以怎樣做呢？”（啟發(fā)幼兒說出為它們的.房子加上門牌號。） 　?、普垼得變旱角懊鎭?，發(fā)給他們每人一張標有１—５中任意一個數字的門牌卡，請幼兒按照路標和自己手中門牌卡上的序號，為小動物們送門牌卡。如果送對了，教師則以小動物的身份謝謝他；對于送錯的幼兒，教師不應代替其改正，而應提示他，例如，小狗說：“這不是我家的門牌號，唔……我找不到家了！” 　?、墙處煾淖兟窐说姆较?，請

22、其他五名幼兒為小動物們送門牌卡。 　?。担哉堄變喝バ游锛易隹蜑橛?，引導幼兒按照上下方位說出序數。 　　⑴幼兒學習按照上下方位說出序數。 　?、倮蠋煟骸艾F(xiàn)在，小動物們的房子上都有了自己的門牌卡，它們再也不會找不到家了！它們請小朋友們到它們家里去做客！可是，它們給小朋友們出了一個難題：你們瞧，小動物們的家變樣了！” 　　教師將５間小房子由橫排變成豎排，并將小動物的圖片貼在房子旁邊。 　?、诮處煼謩e將路標指向上面和下面，請幼兒說出小動物們分別住在第幾間房子里。 　　教師：“如果現(xiàn)在路標指向下方（從上往下數），那么小貓住在第幾間房子里？如果路標指向上面呢？” 　?、普堄變簬е百R卡”

23、去小動物們的家里做客，鞏固對上下排列次序的理解。 　?、俳處煟骸耙粫壕驼埿∨笥褌兊剿鼈兗依锶プ隹土?。老師給每個小朋友準備了一張賀卡，如果你能夠把這張賀卡帶給小動物，那么它們一定會特別高興的！”請幼兒按照路標，將賀卡上的數字與房子的序號對應起來，去為小動物們送賀卡。 　?、诮處熥兓窐说姆较?，請另一組幼兒手持賀卡去小動物家做客。 　?。叮唵慰偨Y本次活動學習的內容： 　　教師：“今天小朋友們學習了好多新的本領，我們學會了從左往右數，從右往左數，從上往下數和從下往上數，你們還為小動物們送去了門牌卡，又帶著禮物去小動物們的家里做客，你們做了這么多事情，一定有點累了吧？那就讓我們休息一下吧，

24、輕輕地去一趟廁所，然后拿水杯喝一杯水?！被顒咏Y束 　　活動反思： 　　《小動物搬新居》這一數學活動讓我體會到，在數學活動中，教師一環(huán)扣一環(huán)的問題起著引領幼兒、支持幼兒活動的重要作用，可以幫助幼兒在問題中思考，在問題中操作，使他們的大腦和雙手都與教師積極互動，以達到最佳效果。 　　在活動第一環(huán)節(jié)我便向幼兒提出了“你們住在什么樣的房子里?”這一問題，雖然很簡單，卻是這一活動的基礎，它起著引導和激發(fā)幼兒興趣的作用，為整個活動能夠自然而順利地進行做了教好鋪墊。 　　從活動效果來看，層層遞進的問題式教學，確實起到了較好的作用。 《小動物搬新家》中班教案7 　　 　　1、學習10以內的序數，

25、正確感知物體在序列中的位置。 　　2、能用序數詞準確表述物體在序列中的位置。 　　 　　1、10種動物圖片， 　　2、火車圖片一幅，有10層的樓房圖片一幅。 　　 　　一、以故事形式導入課題，激發(fā)幼兒活動興趣。 　　二、引導幼兒感知物體在序列中的位置。 　　1、小動物乘火車 　?。?）數車廂（讓幼兒知道數車廂時要從車頭開始數） 　　出示火車圖片，讓幼兒數一數一共有幾節(jié)車廂？你是從哪個方向開始數的？ 　?。?）看一看有哪些小動物？數一數一共有幾只小動物？ 　?。?）誰排在第 　　一、誰排在最后、其他動物排在第幾？ 　?。?）教師說某一動物的名稱，讓幼兒說出它的.位置。

26、 　　三、引導幼兒感知豎排物體在序列中的位置。 　　1、數樓房（讓幼兒知道數樓房是要從下往上數） 　　出示樓房圖片，請幼兒數一數，說出新房子一共有幾層：第一層、第二層……第十層，讓幼兒說一說自己是從哪個方向開始數的。 　　2、小動物搬新家 　　以幫助小動物搬新家的形式，請幼兒運用序數詞表示他們在序列中的位置 　　3、教師說某一動物讓大家用序數詞表示小動物在序列中的位置。 　　四、游戲“換房子” 　　請幼兒記住每只動物家的位置，教師待幼兒閉上眼睛后迅速調換動物的位置，然后請幼兒睜開眼睛，說說哪兩只小動物換房子了？說說××小動物原來住在哪里，現(xiàn)在住在哪里 　　活動延伸： 　　看

27、幼兒用書，說一說有那些小動物，動物分別坐在第幾節(jié)車廂，新樓房有幾層，袋鼠家在幾樓。 《小動物搬新家》中班教案8 　　 　　隨著年齡的增長，中班后半學期幼兒的社會交往欲望更加強烈，而認識門牌號碼無疑給孩子的交往提供了一個工具，使孩子在交往中更方便，更自信。因此，我設計了這次教學活動，以豐富孩子在門牌號碼方面的經驗，促進幼兒在交往方面的發(fā)展。 　　 　　1、在理解5以內序數的基礎上，根據門牌號碼找到相應的房間。 　　2、在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂。 　　3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。 　　4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。 　　 　　情景導入

28、——鞏固經驗——幼兒討論——幼兒嘗試操作——教師講評——體驗幫助小動物的快樂 　　 　　理解門牌號碼的實際意義 　　 　　(一)知識準備： 　　1、幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數已有了解。 　　2、有少數幼兒在區(qū)域游戲中玩過此類游戲，有一定的經驗積累。 　　(二)材料準備： 　　1、教師示范用不同的房子(有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座);小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。 　　2、幼兒操作用樓房每人一份(根據不同層次的幼兒提供不同層次的材料：分別為每層有兩個房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三

29、個房間的三層、四層的樓房若干，能力不同則提供給不同的材料。這樣，在橫的'、總的兩方面都拉開了距離，滿足了不同幼兒的發(fā)展，使不同幼兒在體驗成功快樂的基礎上經驗都得到一定的提升);身上寫有門牌號碼的小動物若干。 　　3、皺紙做的用于慶祝的彩帶;錄有《喜洋洋》音樂的磁帶。 　　 　　1、情景導入 　　很多小動物們都圍在小猴身邊，他們在說什么呀? 　　——原來小猴告訴大家：“今天我去城里玩了，發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房，又寬敞又亮堂，我們也來蓋樓房吧!”“好呀，好呀!”小動物們都歡呼起來。 　　2、鞏固經驗 　　(1)小動物們說干就干，不多久就蓋出了一座新房子(出示有五間房子的平房

30、) 　?、僬堄變簬湍硞€小動物搬進第一座房子 　?、谛⊥脝柺裁匆≡谶@里? 　　(此處要鞏固的經驗是：從左往右數房間，依次是：第一間，第二間------以鞏固幼兒在橫的方面的序數經驗) 　　(2)小兔覺得新房子雖然很寬敞，可并不能看到遠處的風景，于是小動物們商量了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來了，好高呀!(出示高五層，美層只有一個房間的高樓) 　?、僬堄變簬湍硞€小動物們搬進第二座房子。 　?、谛∝i為什么住這里? 　　——原來數高樓是從下往上數，第一層，第二層------ 　　(此處要鞏固的經驗是：從下往上來數樓層，依次是：第一層，第二層-----以鞏固幼兒在縱的方面序數的經驗) 　　教學反思： 　　利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。