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1、一、漫畫類試題 　 在經(jīng)濟(jì)生活中,一種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象作為傳導(dǎo)源由于系統(tǒng)的關(guān)聯(lián)性往往引起另一種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的產(chǎn)生,進(jìn)而形成一系列的連鎖反應(yīng)。傳導(dǎo)類試題就是針對(duì)傳導(dǎo)源的傳導(dǎo)路徑,考查這種傳導(dǎo)過程是否符合經(jīng)濟(jì)規(guī)律的試題。 解題通法 多用排錯(cuò)法,只要處于傳導(dǎo)中的任何一個(gè)環(huán)節(jié)本身是錯(cuò)誤的,或者前后兩個(gè)環(huán)節(jié)之間不存在引起和被引起的關(guān)系,即可排除。 題型分類 題型類別 題型描述 試題例證 漫畫展示型 試題一般給出漫畫的標(biāo)題和漫畫,要求分析漫畫所體現(xiàn)的知識(shí),以及找出與漫畫相關(guān)的知識(shí)選項(xiàng)。此類試題的結(jié)構(gòu)由漫畫標(biāo)題、漫畫和選項(xiàng)三部分構(gòu)成 下面漫畫《情人》的哲學(xué)寓意是 漫畫文字型 試題結(jié)

2、構(gòu)符合一般漫畫題的結(jié)構(gòu),即有漫畫標(biāo)題、漫畫和選項(xiàng)。但是漫畫一般附有文字說明,文字是漫畫的重要部分。通過對(duì)文字的解讀,才能明確漫畫所要表達(dá)的真正含義 下面漫畫《等車》蘊(yùn)含的哲理是 材料漫畫型 試題給出特定的材料信息,為漫畫的解讀提供了社會(huì)背景或者知識(shí)背景;通過漫畫對(duì)材料信息進(jìn)行形象體現(xiàn),引發(fā)學(xué)生對(duì)材料和漫畫的思考。此類題要求依據(jù)漫畫和材料,找出應(yīng)對(duì)漫畫現(xiàn)象的措施以及明確漫畫所體現(xiàn)的現(xiàn)象或者知識(shí)等 伴隨國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的加劇,世貿(mào)組織在國(guó)際貿(mào)易中的作用越來越重要,下面漫畫《調(diào)解》體現(xiàn)的世貿(mào)組織的作用是 分類突破 (一)漫畫展示型 方法指導(dǎo)

3、 典型例題 下面漫畫《職責(zé)范圍》(作者:周中華)給我們的啟示是(　　) A.矛盾具有客觀性,要正視和解決矛盾 B.要發(fā)揮主觀能動(dòng)性,使事物向有利于自身的方向發(fā)展 C.不同的主體對(duì)同一事物會(huì)作出相同的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇 D.要樹立全局意識(shí)和集體主義的價(jià)值取向 解析　此題考查價(jià)值觀。解答此題可以分為以下幾個(gè)步驟: 解題步驟 步驟分類 具體方法 步驟一 明確設(shè)問信息 要求分析漫畫給我們的啟示 步驟二 解讀漫畫寓意 通過漫畫標(biāo)題可知,漫畫反映了相關(guān)職責(zé)的履行;通過漫畫內(nèi)容可知,漫畫反映了在職責(zé)履行中,只注重個(gè)體利益,沒有加強(qiáng)協(xié)調(diào)、把握整體的現(xiàn)象 步驟三 對(duì)應(yīng)選

4、項(xiàng)信息 漫畫啟示我們要立足整體,把握集體利益,樹立正確的價(jià)值觀,故排除A、B、C,答案為D 答案　D 對(duì)應(yīng)訓(xùn)練 1.漫畫《對(duì)牛彈琴》旨在諷刺(　　) ①?zèng)]有做到想法與實(shí)際具體的歷史的統(tǒng)一的主觀主義做法 ②不懂得愿望與效果之間沒有同一性可言的勞而無功行為 ③發(fā)揮主觀能動(dòng)性不注意客觀分析對(duì)象屬性的蠻干主義作風(fēng) ④只知道低頭干活不知道抬頭看路的盲目跟風(fēng)行為　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 答案　B　文字信息:對(duì)牛彈琴。漫畫內(nèi)涵:諷刺彈琴的人不看客觀對(duì)象。對(duì)應(yīng)教材:漫畫中的主人公不知道從客觀存在的對(duì)象出發(fā),沒有做

5、到主觀與客觀具體的歷史的統(tǒng)一,①③入選。②本身錯(cuò)誤,愿望與效果之間具有同一性,愿望在一定條件下可以轉(zhuǎn)化為效果。④說的是盲目跟風(fēng)行為,不符合題意。 2.(2019鎮(zhèn)江模擬)此圖片,有人看成一位少女的臉,有人看成一位薩克斯演奏家。這種差別表明的哲學(xué)道理是(　　) ①人們的認(rèn)識(shí)活動(dòng)可以能動(dòng)地改造世界 ②對(duì)具體事物的認(rèn)識(shí)結(jié)果往往因人而異 ③意識(shí)活動(dòng)具有自覺選擇性和主動(dòng)創(chuàng)造性 ④認(rèn)識(shí)具有反復(fù)性和無限性 A.①③ B.②④ C.②③ D.③④ 答案　C　本題考查意識(shí)活動(dòng)的主動(dòng)創(chuàng)造性和自覺選擇性。①不符合題意,材料主旨體現(xiàn)的是人們的認(rèn)識(shí)活動(dòng)可以能動(dòng)地認(rèn)識(shí)世界;②③符合題意,此

6、圖片,有人看成一位少女的臉,有人看成一位薩克斯演奏家,這種差別表明的哲學(xué)道理是對(duì)具體事物的認(rèn)識(shí)結(jié)果往往因人而異,意識(shí)活動(dòng)具有自覺選擇性和主動(dòng)創(chuàng)造性;④不符合題意,材料不體現(xiàn)認(rèn)識(shí)具有反復(fù)性和無限性,體現(xiàn)的是認(rèn)識(shí)具有主體差異性。 (二)漫畫文字型 方法指導(dǎo) 典型例題 對(duì)下面漫畫所包含的哲理解釋合理的是(　　) 　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　 ①社會(huì)存在對(duì)社會(huì)意識(shí)具有決定作用 ②認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐具有促進(jìn)作用 ③意識(shí)對(duì)人體的生理活動(dòng)具有調(diào)節(jié)和控制作用 ④價(jià)值觀對(duì)人們認(rèn)識(shí)世界具有導(dǎo)向作用 A.①② B.③④ C.②③ D.①③ 解析　此題考查意識(shí)和價(jià)值

7、觀的作用。解答此題可以分為以下幾個(gè)步驟: 看設(shè)問 設(shè)問要求分析漫畫所體現(xiàn)的哲理 看文字 “抱怨”“需要”表明意識(shí)對(duì)人們認(rèn)識(shí)和改造世界有反作用 看漫畫 漫畫體現(xiàn)了主觀意識(shí)對(duì)個(gè)人實(shí)踐活動(dòng)的影響 看選項(xiàng) 此題沒有體現(xiàn)社會(huì)存在的決定作用,排除①。認(rèn)識(shí)的作用具有兩面性,排除②。需要太多而引發(fā)抱怨,表明意識(shí)對(duì)人體的生理活動(dòng)具有調(diào)節(jié)作用,故③正確。主觀需要影響人們對(duì)事情的看法,體現(xiàn)了價(jià)值觀的導(dǎo)向作用,故④正確 　　答案　B 對(duì)應(yīng)訓(xùn)練 1.(2019南師附中月考)下列與漫畫《嫉妒》所體現(xiàn)的哲理一致的是(　　) ①兼聽則明,偏信則暗 ②同病異治,異病同治 ③人非圣賢,孰能無過 ④仁

8、者見仁,智者見智　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 答案　A　此題考查用矛盾的觀點(diǎn)看問題,解答此題可以遵循以下步驟: 2.漫畫《關(guān)鍵時(shí)刻》中兩位主人公(　　) ①?zèng)]有做到一切從實(shí)際出發(fā) ②只承認(rèn)事物之間的現(xiàn)象聯(lián)系,否認(rèn)事物之間的本質(zhì)聯(lián)系 ③其行為是靜止地看問題的體現(xiàn) ④否認(rèn)了聯(lián)系的客觀性 A.②③ B.①④ C.②④ D.③④ 答案　B　此題考查把握客觀實(shí)際,解答此題可以遵循以下幾個(gè)步驟: 看設(shè)問 設(shè)問要求分析漫畫體現(xiàn)的哲學(xué)道理 看文字 通過文字可知,兩個(gè)人只看到了成績(jī),忽略了問題 看漫畫 漫畫表明兩

9、個(gè)主人公對(duì)客觀實(shí)際把握不夠,只看到成績(jī),忽略了存在的問題 看選項(xiàng) 漫畫強(qiáng)調(diào)要把握成績(jī)和問題的客觀聯(lián)系,并且全面把握客觀實(shí)際,故①④正確。漫畫中的人物割裂了成績(jī)和問題的聯(lián)系,排除②。其行為屬于用片面的觀點(diǎn)看問題,排除③ 3.漫畫《發(fā)展中醫(yī)無需彷徨》說明(　　) ①中醫(yī)發(fā)展需要面向世界、博采眾長(zhǎng) ②我們要反對(duì)封閉主義和守舊主義 ③中醫(yī)已經(jīng)完全不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求了 ④中醫(yī)發(fā)展要拒絕接受外來文化 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 答案　A　此題考查文化創(chuàng)新的途徑,解答此題可以遵循以下步驟: (三)材料漫畫型 方法指導(dǎo) 解題步驟 具體表述 解讀材料信息

10、 對(duì)材料信息進(jìn)行解讀,明確材料所要表達(dá)的含義以及與漫畫之間的關(guān)系 以漫畫印證材料 解讀漫畫,通過對(duì)漫畫的解讀,再次理解材料信息,明確材料信息的真正含義 對(duì)應(yīng)選項(xiàng)信息 依據(jù)材料信息的含義,找出對(duì)應(yīng)的選項(xiàng) 典型例題 下面是齊白石的一幅中國(guó)畫,畫面為兩只雞雛為了一條蚯蚓的“今日相爭(zhēng)”,看似平淡無奇,但畫的題目卻為“他日相呼”,讓觀者在錯(cuò)愕之際,恍然有所悟。該畫蘊(yùn)含的哲學(xué)道理有(　　) ①事物是變化發(fā)展的,要用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題 ②發(fā)揮主觀能動(dòng)性就能改變事物固有的聯(lián)系 ③矛盾雙方的同一性是斗爭(zhēng)性存在的前提 ④矛盾雙方在一定條件下相互貫通、相互轉(zhuǎn)化 A.①② B.①④ C.②

11、③ D.③④ 解析　此題考查發(fā)展和矛盾的觀點(diǎn)。解答此題可以分為以下幾個(gè)步驟: 答案　B 對(duì)應(yīng)訓(xùn)練 1.研究人員將一密閉透明的實(shí)驗(yàn)裝置(如圖1)置于晴天的室外,對(duì)其進(jìn)行24小時(shí)測(cè)定,得出某氣體含量的變化曲線(如圖2)。該實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)的哲學(xué)道理是(　　) 　　　　　 圖1　　　　　　圖2 ①事物的發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一 ②對(duì)事物的認(rèn)識(shí)是一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過程 ③認(rèn)識(shí)世界和改造世界要堅(jiān)持實(shí)事求是 ④客觀事物的聯(lián)系因條件的變化而變化 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 答案　D　題干中的實(shí)驗(yàn)不涉及事物的發(fā)展,故排除①。“循環(huán)往復(fù)”否認(rèn)

12、了認(rèn)識(shí)的發(fā)展,故②說法錯(cuò)誤。③④切題,答案選D。　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　 2.(2019蘇州一模)下列成語典故與漫畫蘊(yùn)含的哲理一致的是(　　) A.故步自封　墨守成規(guī) B.拔苗助長(zhǎng)　緣木求魚 C.諱疾忌醫(yī)　因噎廢食 D.邯鄲學(xué)步　東施效顰 答案　B　漫畫“找不對(duì)方法,付出再多也沒用”諷刺了一些人做事違背規(guī)律,啟發(fā)我們要按規(guī)律辦事。A蘊(yùn)含的哲理是不知道變動(dòng),沒有用發(fā)展的眼光看問題。B蘊(yùn)含的哲理是辦事情不能違背規(guī)律。C蘊(yùn)含的哲理是不能否認(rèn)矛盾。D蘊(yùn)含的哲理是不從實(shí)際出發(fā)。故選B。 3.“伏羲東奔西走,黃帝四海為家,諸葛到處都有,炎舜遍地開花,趙云兩個(gè)戶口,李

13、白回不了家……”漫畫《名人故里之爭(zhēng)》給我們的警示是(　　) A.要發(fā)揮傳統(tǒng)文化對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的積極作用 B.發(fā)展傳統(tǒng)文化要體現(xiàn)時(shí)代精神 C.要堅(jiān)持古為今用,大力開發(fā)利用文化遺產(chǎn) D.在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí),要注意發(fā)展傳統(tǒng)文化 答案　D　此題考查發(fā)展傳統(tǒng)文化,解答此題可以遵循以下幾個(gè)步驟: 解題步驟 具體表述 解答材料信息 材料表達(dá)了傳統(tǒng)文化傳承中的亂象 以漫畫印證材料 漫畫表明在文化傳承中,一些地方只注重經(jīng)濟(jì)效益,忽略了文化自身的發(fā)展 對(duì)應(yīng)選項(xiàng)信息 依據(jù)材料信息的含義,找出對(duì)應(yīng)的選項(xiàng)。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化才具有積極作用,排除A。漫畫只強(qiáng)調(diào)要注重傳統(tǒng)文化的發(fā)展,沒有體現(xiàn)時(shí)代精神,排除B。材料未強(qiáng)調(diào)大力開發(fā)利用文化遺產(chǎn),排除C。D正確且符合題意