《（湖南專用）（新課標(biāo)）高三語(yǔ)文二輪專題復(fù)習(xí) 訓(xùn)練22 語(yǔ)言文字運(yùn)用＋論述(實(shí)用)類文章閱讀》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（湖南專用）（新課標(biāo)）高三語(yǔ)文二輪專題復(fù)習(xí) 訓(xùn)練22 語(yǔ)言文字運(yùn)用＋論述(實(shí)用)類文章閱讀（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、訓(xùn)練二十二　[語(yǔ)言文字運(yùn)用＋論述(實(shí)用)類文章閱讀] 一、語(yǔ)言文字運(yùn)用(12分。每小題3分) 1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音，完全正確的一組是(　　) A．拘泥(nì)　　　　　　旋風(fēng)(xuán) 天崩地坼(chè) 良莠不齊(yǒu) B．迸發(fā)(bèng) 臉頰(xiá) 疾痛慘怛(dá) 婀娜多姿(ē) C．舐犢(shì) 愧怍(zuò) 強(qiáng)顏歡笑(qiǎng) 長(zhǎng)途跋涉(bá) D．勖勉(xù) 逮捕(dài) 歷經(jīng)創(chuàng)傷(chuāng) 半身不遂(suì) 2．下列詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一組是(　　) A．坐落　　叉路口　　夙興夜寐　　風(fēng)靡一時(shí) B．

2、神彩 白內(nèi)障 言簡(jiǎn)意賅 潸然淚下 C．詬病 賠小心 不落窠臼 偃旗息鼓 D．告罄 原動(dòng)力 天方夜譚 披沙撿金 3．下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　　) A．1月的霧霾天氣總算過去了，可關(guān)于其產(chǎn)生的原因仍眾口難調(diào)，主流觀點(diǎn)認(rèn)為，污染物排放量大、擴(kuò)散條件不利等是重要因素。 B．近來，歐洲部分牛肉制品摻雜馬肉的事件鬧得風(fēng)風(fēng)火火，歐盟方面堅(jiān)稱，“馬肉丑聞”并非食品安全事件，消費(fèi)者沒有必要恐慌。 C．朝鮮進(jìn)行第三次核試驗(yàn)后，少數(shù)別有用心的西方媒體稱朝鮮的舉動(dòng)說明中國(guó)對(duì)朝政策的失敗，這種“潑臟水”的說法遭到中國(guó)學(xué)者的一致批駁。 D．直到17世紀(jì)，數(shù)學(xué)的觀念才從亞

3、里士多德描繪的思維框架中跳出，解析幾何、微積分從費(fèi)馬、笛卡爾、牛頓們高速運(yùn)轉(zhuǎn)的大腦中脫穎而出。 4．下列選項(xiàng)中對(duì)仗最為工整且得體的對(duì)聯(lián)是(　　) A．商店聯(lián)：貴客盈門庭似市　高朋滿座店如春 B．春聯(lián)：春晚迎春春不晚　燈節(jié)點(diǎn)燈燈紅節(jié) C．慶“六一兒童節(jié)”聯(lián)：綻蕾花樹株株秀　破土春筍節(jié)節(jié)高。 D．樓聯(lián)：縱目登閣鳶飛魚躍千帆發(fā)　覽勝抒懷水木清華萬(wàn)類榮 二、論述(實(shí)用)類文章閱讀(10分，其中，選擇題6分，每小題3分；填空題2分，簡(jiǎn)答題2分) 閱讀下面的文字，完成問題。 ①研究人員懷疑H7N9型禽流感病毒可能就“潛伏”在活禽市場(chǎng)，原因在于人類感染病例快速增多。兩周前，中國(guó)出現(xiàn)首例人感染

4、H7N9病毒病例。病毒學(xué)家并不清楚這種病毒是否會(huì)快速蔓延擴(kuò)散，在動(dòng)物宿主體內(nèi)扎根，導(dǎo)致未來出現(xiàn)人類感染暴發(fā)，或者變異成一種易于在人與人之間傳播的病毒，從而引發(fā)一場(chǎng)致命瘟疫。 ②為了找到這些問題的答案，科學(xué)家從多個(gè)角度對(duì)H7N9病毒進(jìn)行研究。他們正對(duì)野生鳥類和數(shù)以千計(jì)的家禽進(jìn)行檢測(cè)，分析他們發(fā)現(xiàn)的病毒，同時(shí)對(duì)曾與感染者身上有過接觸的人群進(jìn)行監(jiān)視。中國(guó)衛(wèi)生部門表示中國(guó)目前有400家實(shí)驗(yàn)室正對(duì)這種病毒進(jìn)行研究，尋找和分析可能出現(xiàn)的基因變異。 ③科學(xué)家迫切希望找到H7N9病毒的源頭。H7N9病毒導(dǎo)致感染者出現(xiàn)類似流感的癥狀，絕大多數(shù)報(bào)告的感染者出現(xiàn)重度肺炎。迄今為止，對(duì)感染病例進(jìn)行的研究在很大程度

5、上并不具有決定性，一些患者在患病前不久曾與家禽或者其他動(dòng)物接觸，其他一些患者并不存在這種現(xiàn)象。上周末，H7N9病毒在上海和杭州活禽市場(chǎng)的雞、鴿子和鴨子身上發(fā)現(xiàn)，這些市場(chǎng)也因此成為病毒源頭的主要懷疑對(duì)象。在此之后，政府已經(jīng)屠殺了數(shù)萬(wàn)只活禽，關(guān)閉上海、南京和杭州的活禽市場(chǎng)。 ④浙江省醫(yī)學(xué)科學(xué)院郭潮潭表示，在活禽身上發(fā)現(xiàn)的H7N9病毒的基因序列與在人類感染者身上發(fā)現(xiàn)的病毒高度相似。香港大學(xué)流感病毒學(xué)家馬里克佩里斯指出，雖然H7N9病毒可能存在其他源頭——例如哺乳動(dòng)物，但短時(shí)間內(nèi)在面積巨大的地區(qū)出現(xiàn)很多人類感染病例只能由“病毒來自活禽市場(chǎng)”進(jìn)行解釋，因?yàn)閬碜砸粋€(gè)地點(diǎn)或者多個(gè)地點(diǎn)的活禽會(huì)進(jìn)入多個(gè)市場(chǎng)

6、。 ⑤不過，多種被感染的活禽可能并不是最初的源頭，因?yàn)榛钋菔袌?chǎng)會(huì)發(fā)生大面積交叉感染。佩里斯表示研究人員必須追蹤到這些活禽的農(nóng)場(chǎng)和批發(fā)商，對(duì)涉及這些活禽的整個(gè)供應(yīng)鏈進(jìn)行檢測(cè)。H7型禽流感病毒主要感染鴨子、大雁、涉禽和海鷗等野生鳥類，偶爾感染家禽。香港大學(xué)傳染病專家袁國(guó)勇指出，已報(bào)告的人類感染者生活在長(zhǎng)江三角洲和上海崇明島附近，前者是很多野生鳥類的棲息地，后者是一個(gè)觀鳥勝地。他說：“野鴨和大雁可能攜帶這種病毒?！比欢?，研究人員并未在這一地區(qū)的野鳥身上檢測(cè)到H7N9病毒。 ⑥不管H7N9病毒的源頭來自何處，科學(xué)家都要解答一個(gè)關(guān)鍵疑問，即這種病毒是否已在家禽體內(nèi)扎根，形成儲(chǔ)存宿主，進(jìn)而有可能導(dǎo)致持

7、續(xù)的不定時(shí)發(fā)生的人類傳染病。中國(guó)衛(wèi)生部門正試圖了解當(dāng)前的疫情達(dá)到怎樣的程度。聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織跨界動(dòng)植物病蟲害緊急預(yù)防系統(tǒng)代理負(fù)責(zé)人文森特馬丁表示，對(duì)中國(guó)的60億只家禽中的患病個(gè)體進(jìn)行例行監(jiān)視，以發(fā)現(xiàn)H7N9病毒幾乎是不可能的。世界衛(wèi)生組織位于東京的流感病毒研究所的病毒學(xué)家田代真人表示：“這也就意味著阻止病毒從動(dòng)物擴(kuò)散到人幾乎無法做到?！? ⑦每一次感染新的宿主，病毒便有了一個(gè)進(jìn)行繁殖并在人群中間傳播的新機(jī)會(huì)。不過，目前尚未發(fā)現(xiàn)這種病毒能夠在人之間傳播的證據(jù)。專家們指出確認(rèn)并跟蹤新出現(xiàn)的可疑重癥肺炎病例以及他們的密切接觸者至關(guān)重要，必要的時(shí)候還需對(duì)他們進(jìn)行隔離。 ⑧研究H7N9病毒分子生物學(xué)特

8、征的科學(xué)家表示，H7N9的基因材料似乎來自于至少3種已知的禽流感病毒。這種病毒的關(guān)鍵成分——表面的血凝素(H)蛋白發(fā)生變異，導(dǎo)致病毒的攻擊偏好從鳥類細(xì)胞轉(zhuǎn)移到哺乳動(dòng)物細(xì)胞?？茖W(xué)家正在密切關(guān)注這種變化。這種變化意味著病毒可能變成更容易在人與人之間傳播的形態(tài)。 5．下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．迄今為止，對(duì)感染病例進(jìn)行的研究在很大程度上并不具有決定性，因?yàn)橛械幕颊咴诨疾∏安痪迷c家禽或者其他動(dòng)物接觸過，有的患者卻沒有這種行為。 B．政府已經(jīng)屠殺了數(shù)萬(wàn)只活禽，關(guān)閉上海、南京和杭州的活禽市場(chǎng)，是因?yàn)镠7N9病毒在上海和杭州活禽市場(chǎng)的雞、鴿子和鴨子身上發(fā)現(xiàn)，幾乎可以確定這些市

9、場(chǎng)就是病毒源頭。 C．浙江省醫(yī)學(xué)科學(xué)院郭潮潭表示，在活禽身上發(fā)現(xiàn)的H7N9病毒的基因序列與在人類感染者身上發(fā)現(xiàn)的病毒高度相似。香港大學(xué)流感病毒學(xué)家馬里克佩里斯也傾向于“病毒來自活禽市場(chǎng)”的判斷。 D．每一次感染新的宿主，H7N9病毒便有了一個(gè)進(jìn)行繁殖并在人群中間傳播的新機(jī)會(huì)。不過，目前尚未發(fā)現(xiàn)這種病毒能夠在人之間傳播的證據(jù)。 6．下列對(duì)原文的推斷，正確的一項(xiàng)是(　　) A．H7N9型禽流感疫情出現(xiàn)后，目前包括中國(guó)在內(nèi)有400家實(shí)驗(yàn)室正對(duì)這種病毒進(jìn)行研究，尋找和分析可能出現(xiàn)的基因變異。 B．佩里斯表示研究人員必須追蹤這些被感染的活禽的農(nóng)場(chǎng)和批發(fā)商，檢測(cè)這些活禽的供應(yīng)鏈，例如這些活禽所

10、處的環(huán)境衛(wèi)生狀況以及它們的飲食等。 C．研究人員并未在長(zhǎng)江三角洲和上海崇明島的野鳥身上檢測(cè)到H7N9病毒，排除了香港大學(xué)傳染病專家袁國(guó)勇關(guān)于這一地區(qū)“野鴨和大雁可能攜帶這種病毒”的說法。 D．研究H7N9病毒分子生物學(xué)特征的科學(xué)家表示，H7N9的基因材料似乎來自于至少3種已知的禽流感病毒，這意味著這種病毒的傳播能力非常強(qiáng)。 7．(1)文章認(rèn)為，科學(xué)家對(duì)于H7N9病毒源頭的懷疑主要集中在________和__________上。(2分) (2)除了迫切希望找到病毒源頭外，科學(xué)家們還高度關(guān)注哪兩個(gè)方面的情況？(2分) 答：_________________________________

11、_______________________________________ ________________________________________________________________________ 三、選做題(12分。8、9題任選做一題) 8．閱讀下面的文字，完成題目。(12分) 跨欄高手 [馬來西亞]張依萍 “喏，從這邊到那邊，至少得走一分鐘。阿弟呀！你手腳靈巧，從欄桿爬過去得了！”她自己也應(yīng)聲跨了過去。母親每天總忙得漏吃一兩頓飯，也就比一般中年婦女輕盈，加上“訓(xùn)練有素”，手一撐，跳過及腰的圍欄，簡(jiǎn)直易如反掌。孩子們漸漸長(zhǎng)大，父親的生意開始賺得多，家里

12、生活水平大大提高，也就買起汽車來。母親不再走路上街，當(dāng)然也沒再表演“跨欄”。我念小學(xué)，一直到初中，年幼時(shí)過馬路的習(xí)慣還保留著。就在中四那年，同學(xué)廣生被車撞得腳骨碎裂，聽說是從街上的圍欄跳下來時(shí)給貨車碰到。結(jié)果，鋸了一邊腳，每天倚著拐杖。自此，我對(duì)“跨欄”敬而遠(yuǎn)之。近年，自己加入有車階級(jí)行列，不知不覺對(duì)街上的“爬欄”和“跨欄”高手起了惡感。在高速公路上駕駛，忽地躥出一個(gè)人影，來個(gè)緊急剎車，不禁憋了一肚子氣，不停下來么，難不成搞出第二個(gè)廣生來！街上永遠(yuǎn)不乏此道中人。初出茅廬的兒童，朝氣蓬勃的青少年，略笨重的中年人，老當(dāng)益壯的老年人，圍欄周遭一直都是熱鬧的。 母親已屆不惑之年，身子日漸瘦小，簡(jiǎn)直皮

13、肉見骨，精神更是一年比一年差，醫(yī)生說，必須做些輕便的運(yùn)動(dòng)。那天，帶母親上街散步，她見到圍欄對(duì)面一間藥鋪，嘴里念著：“阿弟，我去前面買些參?！闭f罷手已扶住欄桿。我忙阻止：“阿媽，走那邊吧！”到底人老了，沒能翻過去，我倒松了一口氣。不經(jīng)意地眼光飄到遠(yuǎn)處的圍欄。一個(gè)殘疾者正靠著圍欄休息，然后緩緩把拐杖放到另一面圍欄，吃力地壓著圍欄的橫柱，把身體一彈，過去了，重新拿起拐杖，支在腋下，一跛一跛地橫過馬路。我轉(zhuǎn)回頭，母親正小心地鉆過圍欄的空隙。?。∏迨萘说哪赣H竟能穿過半尺寬的欄格。何時(shí)，方才越欄的跛子已走到我們旁邊。我下意識(shí)地看他一下，他的眼睛居然也盯著我。我不由得多看他一眼，腦海忽地閃出一個(gè)名字——“廣

14、生！” 　 (1)請(qǐng)概括小說的高潮部分的內(nèi)容，并說說其作用。(6分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)作者在情感表達(dá)上有什么高妙之處？請(qǐng)加以賞析。(6分) 答：________________________________________________________________________ ______

15、__________________________________________________________________ 9．閱讀下面的文字，完成題目。(12分) ①“知行相資以為用，惟其各有致功，而亦各有其效，故相資以互用。”(王夫之) ②“凡文之不關(guān)于六經(jīng)之指、當(dāng)世之務(wù)者，一切不為。”(顧炎武) ③“閉門求學(xué)，其學(xué)無用，欲從天下國(guó)家萬(wàn)事萬(wàn)物而學(xué)之，則汗漫九垓，遍游四宇尚已?！?毛澤東) (1)簡(jiǎn)要分析上述三段文字所體現(xiàn)的治學(xué)精神。(6分) 答：______________________________________________________________

16、__________ ________________________________________________________________________ (2)根據(jù)材料，自選角度，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談?wù)勀愕目捶ā?6分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 訓(xùn)練二十二 1．C　[解析] A．旋(xuàn)風(fēng)；B.臉頰(ji

17、á)；D.半身不遂(suí)。 2．C　[解析] A．“叉路口”應(yīng)為“岔路口”；B.“神彩”應(yīng)為“神采”；D.“披沙撿金”應(yīng)為“披沙揀金”。 3．C　[解析] A．眾口難調(diào)：吃飯的人多，很難適合每個(gè)人的口味。比喻不容易使所有人都滿意。應(yīng)用“眾說紛紜”。B.風(fēng)風(fēng)火火：①形容急急忙忙、冒冒失失的樣子；②形容很活躍、有勁頭的樣子。此處應(yīng)用“沸沸揚(yáng)揚(yáng)”。C.別有用心：議論或行動(dòng)中另有不可告人的企圖。D.脫穎而出：比喻人的才能全部顯示出來。使用對(duì)象不當(dāng)。 4．C　[解析] A．內(nèi)容上不吻合?！案吲鬂M座店如春”不合商店特點(diǎn)，此聯(lián)更傾向餐廳開業(yè)聯(lián)。B.上下聯(lián)詞性不相對(duì)?！安弧睂?duì)“紅”不合適；D.結(jié)構(gòu)、

18、詞性、平仄皆有不嚴(yán)謹(jǐn)處?！翱v目”“登閣”需調(diào)序，二者存在先后關(guān)系，下面是“縱目”所見，若理解為目的性的，即為了“縱目”去“登閣”顯然是不合理的；從平仄上看“覽勝”“抒懷”不能顛倒，因?yàn)椤翱v”(仄聲)對(duì)“抒”(平聲)可，若對(duì)“覽”(仄聲)則不可；“鳶飛”“魚躍”主謂式結(jié)構(gòu)，為了對(duì)仗，“水木”“清華”須做相應(yīng)調(diào)整，改為“水清”“木華”，若改為“木華”“水清”亦可。 5．B　[解析] “幾乎可以確定這些市場(chǎng)就是病毒源頭”的說法言過其實(shí)。 6．B　[解析] 對(duì)供應(yīng)鏈的理解是正確的。A項(xiàng)，400家只是中國(guó)的。C項(xiàng)，沒有檢測(cè)到H7N9病毒，只是沒能證明該說法，并不能排除。D項(xiàng)，“這意味著這種病毒傳播能

19、力非常強(qiáng)”的說法無中生有。 7．(1)活禽(市場(chǎng))　野生鳥類(每空1分) (2)①H7N9病毒是否已在家禽體內(nèi)扎根，形成儲(chǔ)存宿主，進(jìn)而有可能導(dǎo)致持續(xù)的不定時(shí)發(fā)生的人類傳染?。虎贖7N9病毒的關(guān)鍵成分——表面的血凝素(H)蛋白發(fā)生變異，導(dǎo)致病毒的攻擊偏好從鳥類細(xì)胞轉(zhuǎn)移到哺乳動(dòng)物細(xì)胞，是否會(huì)變異成一種易于在人之間傳播的病毒。(答出一點(diǎn)給1分，答出兩點(diǎn)給2分) 8．(1)本篇小說的結(jié)尾亦是小說的高潮：媽媽不能跨欄竟鉆欄，廣生憑借拐杖神奇跨欄。(2分) 作用：①深化主題。在作者對(duì)跨欄行為的無奈、不滿與反思的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步揭示了這種違背社會(huì)公德的丑行的普遍存在及已成痼疾的現(xiàn)象，傳達(dá)出了作者的憂慮

20、甚至對(duì)國(guó)民劣根性難以消除的痛心。(2分)②照應(yīng)標(biāo)題“跨欄高手”，增強(qiáng)了諷刺效果。(2分) (如答情節(jié)對(duì)人物的塑造方面的作用，分析準(zhǔn)確也可給分) (2)作者感情流露真實(shí)自然，(1分)情感表達(dá)極其高妙：將深厚的情感不動(dòng)聲色地寄寓在看似冷靜客觀的記敘和描寫中。讓讀者從人物的言行、情節(jié)的安排中感受到作者的情感，達(dá)到不言自明的效果。如：對(duì)廣生的痛惜，對(duì)母親的無奈，對(duì)自己的反思等。(3分，手法2分，簡(jiǎn)單分析1分?；颍涸谛枰畷r(shí)亦直抒胸臆，毫不隱晦地表達(dá)自己的觀點(diǎn)：如對(duì)眾多跨欄者的“敬而遠(yuǎn)之”“惡感”“難不成搞出第二個(gè)廣生來”的表態(tài)及標(biāo)題的諷刺意味。若從這方面回答可適當(dāng)給分) 9．(1)答題要點(diǎn)：體現(xiàn)了一種經(jīng)世致用、知行合一的思想。(6分，觀點(diǎn)3分，結(jié)合原文闡釋3分。概括思想要點(diǎn)思路：緊扣文本＋闡釋內(nèi)涵) (2)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談看法可從以下幾點(diǎn)中選取一點(diǎn)或多點(diǎn)論述。 ①提倡治學(xué)要研究當(dāng)前的社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的實(shí)際問題；②提倡治學(xué)與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來，追求學(xué)術(shù)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合；③作為新世紀(jì)的青年，我們應(yīng)該以天下為己任，把我們的學(xué)習(xí)與國(guó)家民族命運(yùn)結(jié)合起來。(亮出觀點(diǎn)＋聯(lián)系實(shí)際＋闡釋意義，論證或舉例或分析探究緣由或正反對(duì)比或論及意義等)