《《千克克噸》教學(xué)教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《千克克噸》教學(xué)教案（6頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《千克克噸》教學(xué)教案 教學(xué)目標(biāo) 1 、在具體的生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的觀念，知道 1 千克 =1000 克。 2 、在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。 3 、通過操作、觀察，使學(xué)生知道如何使用秤，培養(yǎng)操作和解決問題的能力，增強(qiáng)生活意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：初步建立千克、克的質(zhì)量觀念。教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用千克、克這兩個(gè)單位。教具準(zhǔn)備 多媒體課件、新版 1 角硬幣若干、 1 千克大米 6 袋、200 克紅豆 6 袋、500 克花生 6 袋、2 千克

2、沙子 6 袋、蘋果 6 個(gè)、100 克、200 克、 500 克、 800 克沙子若干袋、盤秤 6 臺(tái)。 教學(xué)過程： 一、課前準(zhǔn)備 學(xué)生到超市進(jìn)行有關(guān)物品重量的調(diào)查活動(dòng)，并完成下表。 “克與千克”家庭實(shí)踐調(diào)查表 物品名稱物品重量 二、從生活中引入 師：前幾天，同學(xué)們到超市對我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷奈锲返闹亓窟M(jìn)行了調(diào)查，通過調(diào)查你有什么收獲？ 生 1：我知道一包糖果重 400 克。 生 2：我調(diào)查到一包方便面 105 克。 生 3：一袋家庭裝洗衣粉是 3 千克。

3、 師：剛才同學(xué)們所讀到的“克”、“千克”就是國際上所統(tǒng)一 使用的重量單位。（板書：克和千克） 二、在生活中學(xué)習(xí) 1 、認(rèn)識(shí)秤。 （ 1）師：你們是怎樣知道這些物品的重量的？生：直接看物品包裝袋上所標(biāo)識(shí)的重量。 師：這個(gè)方法不錯(cuò)，但很多物品沒有包裝袋，比如雞蛋，蘋果等物品，要知道它們的重量怎么辦呢？ 生：可以用秤來稱。 師：對，要想知道物品準(zhǔn)確的重量可以用秤來稱。生活中你見過哪些秤？ （ 2）學(xué)生自由說生活中常見的秤。 教師課件展示并介紹生活中常見的秤。 （ 3）詳細(xì)介紹盤秤的使用方法（課件展示）

4、 A 、觀察秤面，說說秤面上有些什么？ B 、介紹秤面中如何來分大格、小格，且它們各表示多少重量的 克數(shù)。 C 、識(shí)秤練習(xí)。說出課件展示的稱面上重量克數(shù)。 2 、建立“克”與“千克”的概念。 （ 1）師：同學(xué)們調(diào)查知道表示物體有多重用“克”和“千克”作單位，那么 1 克有多重呢？（板書： 1 克） （ 2）讓學(xué)生掂一掂 1 枚 1 角錢的硬幣，說說感覺如何？ （3）學(xué)生舉例說一說日常生活中哪些物品大約重 1 克？ （ 4）師：那么 1 千克又有多重呢？（板書： 1 千克） （ 5）讓學(xué)

5、生掂一掂 1 袋 1 千克重的大米， 與 1 枚 1 角錢的硬幣比較，說說感覺如何？ （ 6）稱一稱 1 千克大米，看盤秤指針變化，并在盤秤上做個(gè)記 號。 3 、“克”與“千克”之間的關(guān)系。 師：“千克”與“克”是兩個(gè)不同的質(zhì)量單位，那么 1 千克會(huì)是多少個(gè) 1 克呢？咱們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧。這兒有標(biāo)有不同克數(shù)的沙子，每小組派一名代表來拿物品放在盤秤上稱， 使它們的重量剛好是 1 千克，再把裝袋上所標(biāo)識(shí)的重量加起來，完成記錄表。并說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？ “克與千克”小組活動(dòng)記錄表 每包重量數(shù)量 100 克袋 200

6、 克袋 500 克袋 800 克袋 總重量克 師：從以上實(shí)驗(yàn)?zāi)銈儼l(fā)現(xiàn)了什么？（板書： 1 千克 =1000 克） 4 、小結(jié)：生活中較輕的物品我們用“克”作單位，較重的物品我們用“千克”作單位。 三、在生活中實(shí)踐 師：請每個(gè)小朋友掂一掂、估一估這袋紅豆有多重？（學(xué)生活動(dòng)） 師：小組合作稱一稱這袋紅豆到底有多重？生： 200 克。 師：請每個(gè)小朋友再掂一掂這袋花生有多重？（學(xué)生活動(dòng)） 師：小組再稱一稱這袋花生到底有多重？生： 500 克。 師：請你們再掂一掂這袋沙子有多重

7、？（學(xué)生活動(dòng)） 師：稱一稱這袋紅豆到底有多重？生： 2 千克。 師：那 1 個(gè)蘋果有多重呢？請同學(xué)們先掂再稱，再說說大約多少個(gè)這樣的蘋果是 1 千克。 四、應(yīng)用拓展 師：老師為同學(xué)們帶來了一段動(dòng)畫片《巧陪玻璃杯》，你們想看嗎？ 動(dòng)畫：星期天，小豬和機(jī)靈狗一起到花狐飲料屋去喝飲料。小 豬不小心打爛了花狐的玻璃杯。 花狐想敲小豬一筆， 要小豬陪 100 個(gè)玻璃杯。面對一地的碎玻璃，誰也說不清打爛了多少個(gè)玻璃杯。 讓學(xué)生伸張正義，自由發(fā)言，為小豬出主意。 再放動(dòng)畫：機(jī)靈狗想出一個(gè)巧主意，先把一個(gè)完好的玻璃

8、杯稱一稱它的重量（ 200 克），再稱一稱玻璃碎片的重量（ 1000 克）。 讓學(xué)生算一算小豬應(yīng)該陪幾個(gè)玻璃杯。 五、課后小結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)有什么新的收獲？學(xué)了新知識(shí)有何感想。還有什么不懂的地方。 課后反思： 克和千克對于二年級學(xué)生來說是兩個(gè)既陌生又熟悉的概念。在 課前我讓學(xué)生到商場進(jìn)行了一次實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)， 使學(xué)生親身感受到身 邊處處有數(shù)學(xué)， 同時(shí)讓學(xué)生初步建立克和千克的質(zhì)量概念。 讓學(xué)生了 解克和千克單位之間的進(jìn)率， 我并沒有直接告訴學(xué)生 1 千克 =1000克， 而是讓學(xué)生通過做實(shí)驗(yàn)，總結(jié)得出 1

9、 千克 =1000克。充分體現(xiàn)了新課 標(biāo)所提倡的過程性目標(biāo)。在練習(xí)部分，學(xué)生通過掂一掂、估一估、稱一稱，對克和千克的質(zhì)量概念進(jìn)一步加深認(rèn)識(shí)， 并培養(yǎng)了學(xué)生的估計(jì)意識(shí)。課的最后， 我讓學(xué)生為小豬出主意，培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散性思維和解決問題的能力，增強(qiáng)了生活意識(shí)，體會(huì)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值。學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中， 由始至終都處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。 學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。 練習(xí)課 教學(xué)內(nèi)容： P18P19 教學(xué)目標(biāo) 1 、在具體的生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的觀念，知道 1 千

10、克 =1000 克。 2 、在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：初步建立千克、克的質(zhì)量觀念。 教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用千克、克這兩個(gè)單位。 教學(xué)過程： 1 ．按從大到小的順序排一排： （ 1）6000 克 8 千克 9000 克 （ 2）4 噸 7 千克 3900 千克 4200 千克 2 ．小紅家到學(xué)校的距離是 876 米，她每天上學(xué)往返 2 次，一共要走多少米？ 3 ．一只羊重 50 千克，一頭駱駝重 450 千克，那么 8 頭羊和一頭駱駝哪個(gè)重？重多少？ 4 ．今天是星期三，再過 8 天是星期幾？如果今天是 12 月 23 日，再過 20 天是幾月幾日？ 5 6