《（賽課教案）三年級語文下冊 《海底世界》 (2)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（賽課教案）三年級語文下冊 《海底世界》 (2)（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 學(xué)科 語文 年級/冊 三年級（下） 教材版本 部編版 課題名稱 第七單元23《海底世界》 教學(xué)目標(biāo) 說出四五自然段是如何圍繞一句話把一個意思寫清楚的 重難點分析 重點分析 注意句子與句子之間的聯(lián)系，能分別找出兩個自然度的中心句。并能學(xué)會圍繞中心句寫作的方法。 難點分析 對于學(xué)生來說，先要感悟注意句子之間的聯(lián)系，找到中心句，這樣仿寫句子就會得心應(yīng)手。 教學(xué)方法 1.通過課文兩個自然讀的學(xué)習(xí)感悟，來理解句子之間的聯(lián)系，找出中心句。 2.通過老師給的練習(xí)，探究、體驗圍繞中心句，把一個意思寫清楚。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)過程 導(dǎo)入 這節(jié)課老師給大家?guī)Я藥讖?/p>

2、精美的圖片，我們一起來看看吧。（播放圖片）這些圖片都是海底世界的美景，海底世界景色奇異，那么今天我們一起來看看海底世界有哪些動物和植物呢？ 知識講解 （難點突破） 1、自由讀課文4至5自然段，說一說課文主要介紹了海底的哪幾類物產(chǎn)？（孩子們真聰明，這兩個自然段主要講了海底的動物和植物） 2、仔細(xì)讀一讀課文第4自然段，說說你發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的動物？（海參、梭子魚、烏賊、章魚、貝類） 3、我們一起來看看課文是怎么寫海參的？海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進(jìn)四米。這句話告訴了我們什么呢？你從哪里看出來的？（只能一個詞告訴我們，海參游得非常慢） 4、第二種動物是梭子魚，看看通過描寫梭子魚的這句

3、話，你又明白了什么?(比火車還快，用梭子魚游的速度和火車的速度做比較的方法，告訴我們，梭子魚游的速度非?？?。) 5、我們再看看梭子魚每小時能游幾十千米，而海參每小時只能前進(jìn)四米，這兩句你發(fā)現(xiàn)了什么?（這兩句話也是用了作比較的寫作手法。還用了具體的數(shù)字幾十千米和私密進(jìn)行比較，體現(xiàn)出了梭子魚游得非?？炜?，而海參游得非常慢） 6、再看看烏賊和章魚是怎么活動的呢？他們是用水的反推力迅速后退 7、還有些貝類，自己不動，卻能巴在輪船底下做免費的長途旅行，這句話免費的長途旅行，運用了擬人的修辭手法，更加生動形象地寫出了貝類活動的方式。 8、這些動物們都各有自己的活動特點，那么我們看看第4自然段圍繞哪

4、句話寫的呢？對，第一句話，我們把像第一句話這樣的句子叫作中心句，其他幾句話都是圍繞著這句話寫的，第一句話和其他幾句話的關(guān)系是先總后分的關(guān)系。 9、好，我們再看看海底的植物又是怎樣的呢？自由讀課文第5自然段，思考課文又是從哪些方面寫了海底植物的差異呢？（色彩和大?。? 10、再看看課文，第5自然段再寫植物時又是圍繞哪句話寫的呢？對了，第一句話，這句話也叫作中心句。那么這句話和后面幾句話也是先總后分的關(guān)系 11、剛才我們學(xué)習(xí)了課文第4、5自然段，都是圍繞一句話把一個意思寫清楚，在描寫這些事物時，作者運用了作比較、擬人等寫作手法，使描寫的事物更加具體，更加生動、形象。 課堂練習(xí) （難點鞏固）

5、 12、現(xiàn)在老師要送給大家一個小練習(xí)，屏示：仿照課文總分的寫法，寫一段話： （1）天上的云彩千變?nèi)f化?！? （2）下課了，操場上真熱鬧?！? （3）公園里景色真美呀！…… 例：天上的云千變?nèi)f化。一會變成一條頑皮的小狗，一會變成了一匹高大的俊馬，一會兒變成了一頭瘦弱駱駝，一會又變成了一頭威武的雄獅。 下課了，操場上真熱鬧。有的同學(xué)在跳跳繩，有的同學(xué)在踢毽子，有的同學(xué)在跳方格，還有的同學(xué)在玩追迷藏呢?。ㄏ抡n了，操場上真熱鬧就是中心句，后面就是圍繞這句話寫的） 小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何圍繞一句話，把一個意思寫清楚，通過課文兩個自然段的學(xué)習(xí)，學(xué)生感悟到了中心句就是有總結(jié)性的句子，后面的內(nèi)容都要圍繞這句話來寫，這個中心句與后面的句子是總分的關(guān)系。從課內(nèi)延伸到課外，進(jìn)行了小練習(xí)，讓孩子明白了后面的內(nèi)容都要為中心句服務(wù)，在描寫的過程中，還要采用一些適當(dāng)?shù)膶懽魇址?，如比喻、擬人、作比較等，使描寫的事物更加生動形象，更加具體，今后在我們的習(xí)作中要嘗試運用這種方法。 2 / 2