《（賽課教案）三年級語文下冊 《一幅名揚中外的畫》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（賽課教案）三年級語文下冊 《一幅名揚中外的畫（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 學(xué)科 語文 年級/冊 三年級上冊 教材版本 部編版 課題名稱 第三單元第12課 教學(xué)目標 了解《清明上河圖》的內(nèi)容與藝術(shù)價值，體會這幅畫呈現(xiàn)出來的北宋特定社會背景中的文化、風(fēng)俗、建筑等各方面的藝術(shù)價值。 重難點分析 重點分析 知識點本身內(nèi)容復(fù)雜：《清明上河圖》作為一幅名畫作品，其藝術(shù)價值和歷史價值都是非常高的。《清明上河圖》以精致的工筆記錄了北宋徽宗時的汴京（今河南開封）的郊區(qū)和城內(nèi)汴河兩岸的建筑和民生。后來，有許多專家就是通過張擇端的《清明上河圖》來研究北宋時期的許多風(fēng)俗民情、建筑風(fēng)格以及當時社會政治的特點。 難點分析 填寫示例 學(xué)生抽象邏輯思維較弱，理

2、解困難：三年級學(xué)生的思維主要以形象思維為主，抽象邏輯思維較弱，對于繪畫作品三年級的孩子沒有鑒賞能力，甚至缺乏基本的對于國畫作品的繪畫技法、特點、選材等知識的了解。很難以鑒賞的高度去解讀一幅名作的藝術(shù)價值。 教學(xué)方法 1. 通過關(guān)鍵詞句感受作者對畫作的細致描寫，在讀寫、讀說訓(xùn)練中體會畫作的藝術(shù)價值。 2. 指導(dǎo)有感情地朗讀體會其價值所在。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)過程 導(dǎo)入 走進第三單元，我們打開了中華傳統(tǒng)文化的寶庫，認識了中國古代建筑的奇跡《趙州橋》，了解了四大發(fā)明之一的《紙的發(fā)明》，誦讀了描寫傳統(tǒng)佳節(jié)的詩詞，這節(jié)課，讓我們走近一幅畫作。去欣賞古代城市的繁華熱鬧，感受偉大祖國豐富燦爛的

3、歷史和文化。 知識講解 （難點突破） 一、學(xué)習(xí)回顧，引入新知 1.導(dǎo)入新課 2.板書課題，引導(dǎo)學(xué)生理解“名揚中外”的意思（名氣很大），同時明確畫作名稱（《清明上河圖》）。 3.簡單介紹畫家和畫作。 張擇端北宋畫家。字正道，東武（今山東諸城人）。宣和年間任翰林待詔，擅畫樓觀、屋宇、林木、人物。所作風(fēng)俗畫市肆、橋梁、街道、城郭刻畫細致，界畫精確，豆人寸馬，形象如生。他自幼好學(xué)，早年游學(xué)汴京（今河南開封），后習(xí)繪畫。宋徽宗時供職翰林圖畫院，專攻界畫宮室，尤擅繪舟車、市肆、橋梁、街道、城郭。存世作品有《清明上河圖》《金明池爭標圖》（尚存爭議）等，皆為我國古代的藝術(shù)珍品。 《清明上河圖》

4、《清明上河圖》以精致的工筆記錄了北宋徽宗時的汴京（今河南開封）的郊區(qū)和城內(nèi)汴河兩岸的建筑和民生。關(guān)于“清明”二字的來歷有兩個：一是張擇端在進獻畫時為得到皇帝的賞識所以加上了“清明”二字；二是張擇端在將畫進獻時并沒有“清明”二字，只叫《上河圖》，因宋代喜歡粉飾天下，所以皇帝看到畫上的繁榮景象，在《上河圖》這個名字的基礎(chǔ)上加上了“清明”二字，為《清明上河圖》。 二、初讀課文，感知大意 1.借助拼音把課文讀通讀順，不會的詞語、句子多讀幾遍。 2.同時思考：文章是怎樣介紹和評價這幅畫的？ 張端城故官坊形各異 毛一一頭桿古都風(fēng) ◆多音字： dū都城都督都市zuō作坊石作 都作 dōu都

5、來都有全都zu作業(yè)作為振作 chnɡ乘坐乘客乘涼lnɡ雞籠鳥籠蒸籠 乘籠 shnɡ野乘千乘之國lǒnɡ籠絡(luò)籠統(tǒng)籠罩 3. 畫作介紹：北宋時候，有位畫家叫張擇端。他畫了一幅著名的畫——《清明上河圖》，畫的是北宋都城汴梁熱鬧的場面。這幅畫有八九百年的歷史，早已名揚中外，現(xiàn)在完整地保存在北京故宮博物院里。 畫作評價： 三、質(zhì)疑探究，體悟文情 1.課件出示《清明上河圖》，引導(dǎo)學(xué)生認真觀看畫面內(nèi)容，說說這幅畫給自己留下的最大印象是什么。（畫面中的人非常多，而且人物的神態(tài)、動作非常傳神。） 過渡：北宋畫家張擇端在畫這幅畫的時候，其實是下了很大功夫的。同學(xué)們，讓我們走進課文，看看文章作者又是

6、如何來給我們介紹這幅畫作的吧！ 2.認真默讀課文，說說課文從哪幾個方面介紹《清明上河圖》這幅畫的內(nèi)容？請抓住關(guān)鍵詞句進行具體說明。并試著概括這幅畫作最大的幾個特點。根據(jù)匯報進行指導(dǎo)。 預(yù)設(shè)：學(xué)生自讀、思考、圈畫、交流，教師根據(jù)學(xué)生的回答適時引導(dǎo)他們抓住句子“光是畫上的人物，就有好幾百個”“畫上的街市可熱鬧了”“張擇端畫的畫，是多么傳神啊”感受畫作最大的特點：人物眾多、街市熱鬧、生動傳神。 3.再次認真研讀課文第2～4自然段，結(jié)合畫作的幾個特點想想《清明上河圖》到底為什么會名揚中外。集體交流。 欣賞眾多人物。（賞讀第2自然段。） （1）張擇端在這幅畫里，都畫了哪些人？（指名讀第2自然段

7、。） （2）三百六十行，哪一行的人都畫在上面了。什么是“行”？（行業(yè)，用我們現(xiàn)在的話來說就是職業(yè)。）文中介紹的是哪幾行的人？動筆畫一畫。（農(nóng)民、船工、生意人、道士、醫(yī)生、攤販、官吏、讀書人。） （3）想象說話：還會有哪些行業(yè)的人呢？ 小結(jié)：各行各業(yè)的人全被張擇端畫進了《清明上河圖》，他可真了不起，難怪《清明上河圖》會名揚中外了。來，讓我們一起再來讀讀第2自然段。 感受街市熱鬧，人物形態(tài)各異，小而清楚。（賞讀第3自然段。） （1）你還從哪兒能感受到張擇端高超的畫藝？（畫上的街市、畫面上的人。）它們有什么特點？（街市熱鬧，人物形態(tài)各異，小而清楚。） （2）街市上有什么？（有掛著各種招牌

8、的店鋪、作坊、酒樓、茶館……） （3）街上的人在干什么？（有的……有的……有的……有的……有的……）這是一個什么句？（排比句。）你能說一個類似的句子嗎？ （4）出示圖畫，欣賞說話：你還看到畫上的人在干什么？ （5）教師過渡，指名學(xué)生再讀第3自然段。 過渡：真是形態(tài)各異?。《夷銈兛吹谜孀屑?，畫面這么小，都能被看出來，張擇端的畫藝可真是高超無比。難怪作者在文中說：“畫面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個人在干什么，都能看得清清楚楚?！倍嗝醇氈?、多么精致的一幅畫?。≌l愿意把這段話再讀一讀？ 品讀傳神的畫面細節(jié)。（賞讀第4自然段。） （1）默讀第4自然

9、段，了解段落內(nèi)容。 過渡：那么多形態(tài)各異的人，全搬進了畫里，的確能名揚中外。張擇端的畫技真是精湛！不僅如此，如果你細細觀察，還能讀出一個個八百年前的生活小故事呢！快速讀一讀第4自然段，看看橋北頭發(fā)生了一件什么事。 （2）誰能為這個事件起一個名字？（橋北頭的“交通事故”。） （3）你對文中誰的動作印象最深刻？ （4）教師過渡，齊讀句子。 過渡：這些都是一瞬間發(fā)生的事情，可是畫家也把它搬進了畫里，而且畫得怎么樣？用文中的一個詞說說。（傳神。）我們不得不贊嘆“張擇端畫的畫，是多么傳神啊！”（齊讀最后一句話。） （5）自由表達：讀到這里，你想說什么？ 小結(jié)：張擇端以他出神入化的繪畫技術(shù)，

10、賦予了《清明上河圖》不可估量的藝術(shù)價值。不僅如此，我們還能體會到這位畫家十分善于捕捉生活中的小細節(jié)。其實我們寫作文和畫畫一樣，能夠抓住一個瞬間的精彩把它描寫具體，那么我們的文章就如畫一樣活起來了。 4. 齊讀第5自然段，引導(dǎo)學(xué)生明確這幅畫的藝術(shù)價值及其名揚中外的原因。 5. 引導(dǎo)梳理課文主要內(nèi)容 6. 寫法感悟：這節(jié)課你學(xué)到了哪些寫法？與大家交流一下吧！ 課堂練習(xí) （難點鞏固） 1.拓展延伸，了解中國其他名師名作。 2.結(jié)合課文內(nèi)容和圖畫，從多個方面向同學(xué)介紹《清明上河圖》。 3.選擇自己最喜歡的段落，展示朗讀。 小結(jié) 一幅畫作千古揚名，中外贊嘆，讓我們用一首小詩再次感受這幅畫作的魅力！ 歷經(jīng)風(fēng)雨八百年，繁華古都在眼前。 千姿百態(tài)眾生相，盡在綿綿畫卷中。 揚名海外震國威，驚世絕技人人贊。 5 / 5