《（賽課教案）三年級語文下冊 《火燒云》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（賽課教案）三年級語文下冊 《火燒云》（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 學(xué)科 語文 年級/冊 三年級（下） 教材版本 部編版 課題名稱 火燒云 教學(xué)目標(biāo) 從火燒云的色彩變化多和變化快中感受火燒云的色彩美。 重難點分析 重點分析 《火燒云》憑借細致的觀察、合理的想象，用優(yōu)美的文字表現(xiàn)出火燒云這個自然現(xiàn)象的奇特美麗。本文以時間推移為線索，描寫了傍晚時分，火燒云從上來到下去的變化過程，重點寫了火燒云的顏色變化極多極快。語言描寫和修辭手法運用多，學(xué)習(xí)上有一定的困難 難點分析 課文的描寫有運用了許多修辭，而且文章的詞語運用采取了重疊式，并列式等。三年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文學(xué)習(xí)能力和想象力，但是在學(xué)習(xí)這篇課文的時候可能會由于太多的

2、形象詞語有一定的困難。 教學(xué)方法 1. 學(xué)習(xí)作者觀察事物和累積材料的方法 2. 學(xué)習(xí)方法情境教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)及媒體資源播放 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)過程 導(dǎo)入 一、導(dǎo)入 1. 什么叫火燒云 清晨，太陽剛剛出來的時候，或者傍晚太陽落山的時候，天邊的云彩常常是通紅的一片，像火燒的一樣。人們把這種通紅的云，叫作火燒云，又叫朝霞或晚霞。 2.上節(jié)課我們看到了像火一般的火燒云，它會有哪些變化呢？ 知識講解 （難點突破） 二、作者是如何描繪火燒云的顏色變化的？（欣賞圖片） 1.先總寫“火燒云”變化極多，然后圍繞這一特點，具體描寫了火燒云的顏色。寫顏色時，作者采用了三種構(gòu)詞形式

3、： 一用到了“紅彤彤”“金燦燦”等重疊式的詞語來寫火燒云的色彩的濃重； 二用“半紫半黃”“半灰半百合色”等并列式的詞語，形容火燒云剎那間有兩種顏色的變化； 四個“一會兒……”的排比句式，表明顏色變化不僅多，而且非常快，讓人產(chǎn)生一種置身于色彩斑斕的童話世界的感覺。 三用“葡萄灰”“梨黃”“茄子紫”等詞語寫出了火燒云像某些實物的顏色，給人以形象感。 2.顏色變化快 一會兒紅彤彤、一會兒金燦燦、一會兒半紫半黃、一會兒半灰半百合色 3.顏色變化多 紅彤彤、金燦燦、半紫半黃、半灰半百合色、葡萄灰、梨黃、茄子紫...... 課堂練習(xí) （難點鞏固） 三、火燒云顏色的變化 1.顏色變化快：一會兒......一會兒......一會兒......一會兒...... 四個“一會兒”構(gòu)成了排比句式，齊讀，體會作用。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象， 運用“一會兒......一會兒......一會兒......一會兒......”說話。 2.火燒云就課文中這幾種顏色嗎？那么我們試著說說這些說也說不出來， 見也沒見過的顏色。（蘋果紅、桃紅、玫瑰紫、石榴紅、橘黃......） 小結(jié) 作者描寫火燒云，主要抓住了火燒云的(顏色變化快)和（顏色變化多）的特點來進行描寫。 2 / 2