《第一單元《大戰(zhàn)中的插曲》《縣委書記的榜樣——焦裕祿》《在民族復興的歷史豐碑上》公開課一等獎創(chuàng)新教學設計統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《第一單元《大戰(zhàn)中的插曲》《縣委書記的榜樣——焦裕祿》《在民族復興的歷史豐碑上》公開課一等獎創(chuàng)新教學設計統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一單元《大戰(zhàn)中的插曲》《縣委書記的榜樣——焦裕祿》《在民族復興的歷史豐碑上》公開課一等獎創(chuàng)新教學設計統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊 天機云錦裁得當 人豐氣清主旨明 ——《大戰(zhàn)中的插曲》《縣委書記的榜樣——焦裕祿》 《在民族復興的歷史豐碑上——2020 中國抗疫記》群文閱讀 （部編高中語文選擇性必修上冊第一單元第 5 課時教學設計） 【教學目標】 1.理清文章層次，認識精妙的選材在人物塑造的作用。 2.認知小標題在文章結構和凸顯主旨上的作用，并獲取小標題擬寫的一般方 法。 3.探究選材精當在塑造人物形

2、象中的重要意義，并掌握材料選取的方法。 【教學重難點】 理清文章層次，探究選材精當在塑造人物形象中的重要意義，掌握材料選取的方法。 【教學過程】 課堂導入： 同學們，我們班在本次“紀念'五四青年節(jié)’--中國百年復興史網(wǎng)絡云游"活動中，承擔了為“椽筆·作品經(jīng)典”作選材批注的重任，并最終完成名為“椽筆·選材典范"批注本。我們準備在班上開展一期“椽筆·選材典范”評選活動，如果你是評委，你會最喜歡什么篇目呢，選材上又具有什么特色呢 研習活動一：爬梳結構，剔抉選材 1 分小組梳理內容，比較《縣委書記的榜樣—

3、—焦裕祿》和《在民族復興的歷史豐碑上——2020 中國抗疫記》兩篇文章選材的異同和原因。 （1）《縣委書記的榜樣——焦裕祿》示例： 小標題 典型事跡 精神品格 引言 蘭考最艱難時赴蘭考任職， 知難而上，目標堅定 下鄉(xiāng) 吃別人嚼過的饃沒 深入一線調研 細致深入、求真務實的 1 味道 求實作風 激流中繪制洪水流向圖 當群眾最困難的時 嚴重災害面前鎮(zhèn)定布置工作 心系群眾、親民愛民的 2 候，共產(chǎn)黨員要出現(xiàn) 公仆情懷 在群眾面前 風雪天訪寒問暖（許

4、樓訪問） 忍著病痛堅持工作 3 他心里裝著全體人 肝痛難忍堅持聽取匯報 堅忍頑強、公而忘私的 民，唯獨沒有他自己 “忘我"精神 躺在病床上預見蘭考新未來 活著我沒有治好沙 病重關心蘭考工作情況 鞠躬盡瘁、死而后已的 4 丘，死了也要看著你 崇高品格 們把沙丘治好 希望死后葬在沙丘之上 5 他沒有死，他還活著 蘭考發(fā)生的巨大變化和百姓 一心為民、無私奉獻、 深深的愛戴 深受愛戴 （2）《在民族復興的歷史豐碑上——2020 中國抗疫記》示例：

5、段落結構 擬小標題 內容 一 “三力”協(xié)作，挺過疫情 領導力、組織動員力、執(zhí)行力引領武漢 挺過疫情 二 制度優(yōu)勢，八方支援 中國特色社會主義制度是中華民族攻堅 克難的根本保障 三 中國精神，永恒不滅 中國精神是中華民族披荊斬棘、奮勇向 前的力量之源 2 四 生命至上，人民至上 抗疫感悟——沒有什么比生命更可貴 五 理性抗疫，科學防治 科學防治貫穿中國抗擊疫情實踐的始終 六 正視問題，守正補弱 增強憂患意識，破除沉疴積弊，永遠都 是進行時 七 全球抗疫，

6、同擔風雨 人類是一個命運共同體，團結互助，合 作共贏 八 新生中國，揚帆遠航 號召全國人民堅定信念，從困難與磨礪 中汲取力量，向著未來前進 小結：兩篇文章主題，體裁等不同，選材各有側重， 異中有同的是選材都很典型，具有代表性?！犊h委書記的榜樣——焦裕祿》凸顯焦裕祿的一心為民，無私奉獻的人民公仆形象，用典型事例來展現(xiàn)。《在民族復興的歷史豐碑上— —2020 中國抗疫記》展現(xiàn)上下一心，眾志成城的人物群像，并不是為了突出某一個人，選材全面。 研習活動二： 自主研習，鑒賞《大戰(zhàn)中的插曲》選材的精妙 示例： 素材 選材理

7、由 體現(xiàn)精神 孩子是無辜的，也是戰(zhàn)爭 拯救日本孤女 受害者，事件中體現(xiàn)對日 本人民的關心，體現(xiàn)革命 的人道主義精神。 人道主義精神 傳達出渴望和平，爭取民 族真正的解放自由和幸 給日本官兵寫信 福。（情懷：愛好和平； 目的：團結友人，瓦解敵 人。） 小結：文章選擇真實、典型的素材，展現(xiàn)中國軍民在處理戰(zhàn)爭中各種問題的方式和態(tài)度，以小見大體現(xiàn)人道主義精神。 3 研習活動三：請你為評選活動制作一張“椽筆·選材典范"紅色經(jīng)典選材評價表，你最喜歡哪個

8、篇目并闡述理由。 每組選出最喜歡的篇目及理由，之后生成“椽筆·選材典范”紅色經(jīng)典選材評價表 示例： 我們組最喜歡《在民族復興的歷史豐碑上——2020 中國抗疫記》這一篇文章。它從不同角度，不同層面對中國抗疫的勝利進行總結，接著又將視角由國內轉向全球，寫中國在全球抗疫的大國擔當，最后將視角由過往、當下轉向未來，寫對中國未來的展望。文章緊扣主題，選擇了典型、真實感人的材料，全面、客觀、立體地報道了黨中央領導全國人民抗擊新冠肺炎疫情，取得重大戰(zhàn)略成果這一事件，有很強的感染力，讓我們真真切切體會到了生命至上、舉國同心、舍生忘死、尊重科學、命運與共的偉大抗疫精神。

9、 “椽筆·選材典范"紅色經(jīng)典選材評價表 評價角度 評價指標 分值 緊扣主題 緊扣主題，鮮明生動 2 分 典型 深刻而全面地反映本質和規(guī)律， 2 分 有代表性 新穎 不落俗套，新穎別致，具有時代 2 分 精神 真實 正視歷史，實事求是 2 分 兼顧細節(jié) 如聞其聲，如見其形，有很強的 2 分 的感染力 【本課小結】 這堂課的云游之旅，“椽筆·選材典范”評選活動讓我們了解到精當?shù)倪x材是保證文章真實、主題突出的法寶，可以幫助我們更加有說服力的展開論說，也

10、 4 能更為全面的塑造人物，具有重要意義。 【作業(yè)設計】 請你根據(jù)本節(jié)課學習內容和自身學習心得以“致敬英雄"為主題，繪制一張彩色版畫，并說明設計理由。 要求：①反映“致敬英雄”這一主題； ②以獨特的視角展示人物（場景）； ③精心選材，講究畫面布局； ④注意畫面細節(jié)的呈現(xiàn)。 【板書設計】 天機云錦裁得當 人豐氣清主旨明 緊扣主題 典型 剔抉選材 新穎 真實 兼顧細節(jié) 【教學反思】 這堂課，在教學過程中，設置真實情境：我們班在本次“紀念'五四青年節(jié)’--中國百年復興史網(wǎng)絡云游"活動中，承擔了為“椽筆·作品經(jīng)典”作選材批注的重任，并最終完成名為“椽筆·選材典范”批注本。真實情境的設置使學生更積極地進去課堂研習各個環(huán)節(jié)。以學習小組為單位展開研習活動，充分利用學生自主學習能力，提高學生興趣的同時有效達成了預設教學目標。之后在教學過程中，可以適當多一些師生朗讀品味環(huán)節(jié)。 5