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1、美在粗獷 美在清新 美在原始古樸 美在動感 美在靜謐 美在氣勢 上有天堂，下有蘇杭 蘇 州 四 大 園 林滄浪亭（宋代）獅子林（元代）拙政園（明代）留園（清代） 蘇 州 園 林 景 觀 請你欣賞 留 園 獅子林 網(wǎng)師園 退思園 拙政園 蘇 州 園 林葉圣陶 葉圣陶（18941988），原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，現(xiàn)代著名作家、教育家、編輯家。他在小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)教過書，對語文教學(xué)的改革和教材的建設(shè)有重大貢獻(xiàn)。20世紀(jì)20年代和30年代是他創(chuàng)作的重要階段。代表作有長篇小說倪煥之、童話集稻草人、古代英雄的石像。出版有葉圣陶全集。 作 者 簡 介 軒榭（ ）重巒疊嶂（ ）丘壑（ ）嶙峋（ ）鏤空（ ）薔

2、薇（ ）池沼（ ）相間（ ）著眼（ ） xun xilun zhnghln xnluqing wizhojinzhu你 能 讀 準(zhǔn) 下 列 字 音 嗎 ？ 鑒 賞 ：因 地 制 宜 ：對 藝 術(shù) 品 或 文 物 的 欣 賞 和 評 價 。課 文 指 根 據(jù) 具 體 地 形 ， 設(shè) 計 各不 相 同 的 園 林 。 因 ， 依 照 、 根據(jù) 。 宜 ， 適 當(dāng) 、 適 宜 。映 照 ， 襯 托 。重 重 的 山 峰 ， 層 層 的 峭 壁 。你 知 道 下 列 詞 語 的 意 思 嗎 ？重 巒 疊 嶂 ：映 襯 ： 閱 歷 ：雷 同 ：景 致 ：別 具 匠 心 ：斟 酌 ： 由 親 自 體 驗(yàn)

3、、 經(jīng) 歷 而 得 來 的 知 識 。不 該 相 同 而 相 同 。指 別 致 的 、 有 情 趣 的 風(fēng) 景 。具 有 與 眾 不 同 的 巧 妙 的 構(gòu) 思 。 考 慮 事 情 、 文 字 等 是 否 可 行 或 是 否適 當(dāng) 。 課文情景朗讀 1.梳理課文，看每段寫了什么內(nèi)容。各段有什么內(nèi)在聯(lián)系？ 第 一 部 分 （ 1 2段 ） 總 寫 蘇 州 園 林 的 總 體 特 征 。（ 3 9段 ） 分 項 說 明 蘇 州 園 林 的 特 征 。（ 10段 ） 尾 聲 ， 回 味 無 窮 。本 文 結(jié) 構(gòu)第 二 部 分第 三 部 分 1.作 為 蘇 州 人 的 葉 圣 陶 對 蘇 州 園 林

4、的 總 印象 是 什 么 ?蘇 州 園 林 是 我 國 各 地 園 林 的 標(biāo) 本 ， 各 地 園 林或 多 或 少 都 受 到 蘇 州 園 林 的 影 響 。標(biāo) 本 ： 典 范 、 樣 本 的 意 思 形 象 地 、 從 范 圍 、 程 度 說 明 蘇 州 園 林 的藝 術(shù) 價 值 ， 總 領(lǐng) 全 文 。 2、蘇州園林的整體特點(diǎn)是什么？ 務(wù) 必 使 游 覽 者 無 論 站 在 哪 個 點(diǎn) 上 ，眼 前 總 是 一 幅 完 美 的 圖 畫 。 文中這句話概括了蘇州園林的總特點(diǎn)，其作用是什么？ 這句話從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上高度概括了蘇州園林的圖畫美，抓住了蘇州園林的根本特點(diǎn)，是全文的核心句，是本文的文眼

5、，有統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。 如在圖畫中 講究亭臺軒榭的布局、 講究假山池沼的配合、 講究花草樹木的映襯、講究近景遠(yuǎn)景的層次。 這四個“講究”的次序能不能任意調(diào)換？為什么？（請從3-6段找答案）3、文章從哪些方面介紹蘇州園林的？（為了說明這個特點(diǎn)從哪幾個方面說明？） 3段 ： 亭 臺 軒 榭 的 布 局 不 講 究 對 稱 ， 講 求 自 然 之 趣 。4段 ： 假 山 池 沼 的 配 合 講 求 自 然 美 。5段 ： 花 草 樹 木 的 映 襯 給 人 圖 畫 美 。6段 ： 近 景 遠(yuǎn) 景 的 層 次 給 人 景 致 美 。*速讀3-6段，看看依次寫了什么？依次照應(yīng)第2節(jié)中的四個“講究”。 *

6、僅從大處講究能稱得上是完美的圖畫嗎？不能，還要從小處注意處處體現(xiàn)畫的完美。速讀7-9節(jié)看看要注意什么？ 7段 ： 每 個 角 落 都 注 意 圖 畫 美 。8段 ： 門 和 窗 是 高 度 的 圖 案 美 。9段 ： 極 少 用 彩 繪 給 人 色 彩 美 。 總分講究亭臺軒榭的布局講究假山池沼的配合講究花草樹木的映襯講究近景遠(yuǎn)景的層次局部：細(xì)處：角落的點(diǎn)綴門窗的設(shè)計色彩的使用總 不止以上寫的這些主次游覽者無論站在哪個點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫標(biāo)本 邏輯順序 自 讀 課 文 3-9段 ,劃 出 能具體表 現(xiàn) 圖畫 美 的 句 子 ,再 讀 一 讀 . 蘇州園林絕不講究對稱，好像故意避免似的。

7、 精讀第三段概括亭臺軒榭的布局特點(diǎn)?！坝脠D畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的?！?圖案畫與美術(shù)畫有什麼不同？這句話怎樣理解？蘇州園林絕不講究對稱，好像故意避免似的。圖案畫講究對稱美，美術(shù)畫講究自然之趣。蘇州園林亭臺軒榭的布局不講究對稱，而講究自然美。 1、亭臺軒榭的布局有什么特點(diǎn)？（用文中 的話回答）明確：“絕不講究對稱”。2、文中哪句話緊扣“圖畫美”這一特征？明確：“我想，用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫”3、這段用了什么說明方法？第三段：明確：打比方（圖案畫和美術(shù)畫） 作比較 假山的堆疊，是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)。 池沼或

8、河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。 精讀第四段1、本段的說明對象是什么？其中又以什么為主？2、段中“藝術(shù)”與“技術(shù)”詞序能否對調(diào)？3、池沼的最大特點(diǎn)是什么？假山、池沼。以池沼為主。不能。句中表達(dá)的意思是“假山的堆疊，不僅是技術(shù)，更是藝術(shù)?！鼻昂笫沁f進(jìn)關(guān)系，不能調(diào)換。技術(shù)，有固定的程序和方法，可以復(fù)制。藝術(shù)，強(qiáng)調(diào)獨(dú)創(chuàng)性，無法復(fù)制。大多引用活水。 本段哪些句子緊扣“圖畫美”這一特征？明確：“ 這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。”“游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景?！?第四段：假山的堆疊 池沼的配合 是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)“生平多閱歷，胸中有丘壑”與“忘卻蘇州城市，只

9、覺身在山間”照應(yīng)兩種：一種寬暢，一種成河道相同點(diǎn)：總是高低屈曲任其自然自然 蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼于畫意。 落葉樹和常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間。 精 讀 第 五 段1、 找 出 中 心 句 ， 并 說 明 其 作 用 。2、 找 出 與 “ 栽 種 ” 、 “ 修 剪 ” 對 應(yīng) 的 句 子 并 說 明如 何 體 現(xiàn) 畫 意 。3、 “ 高 樹 與 低 樹 俯 仰 生 姿 ” 中 “ 高 樹 ” 與 “ 低 樹 ”位 置 能 否 對 調(diào) ？（第一句，概括特點(diǎn)）栽種，注意空間映襯、時間的搭配，四季有景。修剪，沒有固定的樣式，任其盤曲嶙峋。（不能，“高低”與“俯仰”對應(yīng)。） 4、 段

10、 中 的 “ 寂 寞 ” 、 “ 珠 光 寶 氣 ” 怎 樣 理 解 ？5、 兩 個 “ 沒 有 ” 句 式 有 何 表 達(dá) 作 用 ？6、 本 段 用 了 多 種 表 達(dá) 方 式 ， 請 指 出 運(yùn) 用 了 哪 幾 種7、 段 末 以 “ 古 老 的 藤 蘿 ” 作 例 子 ， 有 何 作 用 ？（“寂寞”，原意孤單冷清。文中“不感到寂寞”是表現(xiàn)園中花草樹木的栽種交錯映襯、四季繁茂所造成的藝術(shù)效果?！爸楣鈱殮狻?原是形容裝飾華麗，文中形象地描繪出藤蘿花的華美風(fēng)采和勃勃生機(jī)，烘托出園林的繁華氣氛。）（從反面說明“著眼畫意”，作比較說明。） （說明為主，兼以描寫、議論）（說明栽種修剪體現(xiàn)畫意。）

11、 第五段1、本段用了哪些說明方法？明確：作比較：與松柏，道旁樹比較 舉例子：“古老的藤蘿” 打比方：把藤蘿比作一幅畫2、本段哪些句子緊扣“圖畫美”這一特 征？明確：“蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意?！?“有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫?！?墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實(shí)際是隔而不隔界而未界，因而更增加了景致的深度。 隔而不隔，界而未界 精 讀 第 六 段1、 “ 花 墻 和 廊 子 ” 的 設(shè) 計 有 何 特 點(diǎn) 和 作 用 ？2、 結(jié) 合 文 意 理 解 “ 隔 而 未 隔 ， 界 而 未 界 ” 的 意 思 。隔，看上去花墻和廊子把景致分開

12、，但墻有鏤空圖案，廊子無依傍，實(shí)際上景致沒有被隔開。盡管花墻和廊子作為一個隔界把景致分為幾個部分，但是好像并沒有把景致分開。特點(diǎn)：花墻有鏤空圖案，廊子無依傍，隔而未隔，界而未界；作用：景致增深，層次更多。 角落：如果開窗正對著白色墻壁，太單調(diào)了，給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。 門和窗圖案設(shè)計和雕鏤琢磨功夫都是工藝美術(shù)的上品 建筑色彩：大多漆廣漆，不刺眼。引起人們安靜閑適的感覺。 精 讀 第 七 -九 段1、 七 -九 段 分 別 從 哪 三 個 細(xì) 微 的 地 方 介 紹 蘇 州 園 林 ？2、 這 些 細(xì) 微 的 地 方 體 現(xiàn) 蘇 州 園 林 的 什 么 特 點(diǎn) ？3、 第 九 段 運(yùn) 用 了

13、 什 麼 說 明 方 法 ？每一個角落的圖畫美、門窗的圖案美、建筑的色彩美無論站在哪個點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫作比較說明 第一段：1、哪個詞最能說明蘇州園林的重要地位？明確：“標(biāo)本”2、標(biāo)本在這里是什么意思？明確：這里有典范、代表的意思。（這個詞形象地表明它繼承了古代園林藝術(shù)傳統(tǒng)，濃縮了中國園林藝術(shù)精華，具有典范性。） 小 結(jié) 本 文 說 明 語 言 準(zhǔn) 確 而 又 生 動 ， 嚴(yán)密 而 又 精 練 ， 表 現(xiàn) 力 很 強(qiáng) ， 使 文 章 充滿 情 趣 、 畫 意 。 作 者 為 我 們 介 紹 說 明了 蘇 州 園 林 的 特 點(diǎn) ， 給 我 們 再 現(xiàn) 了 一幅 幅 美 麗 的 圖 畫

14、 ， 同 時 贊 美 了 設(shè) 計 者和 匠 師 們 的 智 慧 和 園 林 藝 術(shù) 的 高 超 水平 。 劃 分 層 次 ：一、（1）說明蘇州園林在園林藝術(shù)中的重要地位。二、（2-9）作者從園林建筑設(shè)施的各個方面，說明了蘇州園林圖畫美的總的特征。三、（10）指出蘇州園林的美還不止以上這些，引人回味。 講究亭臺軒榭的布局（3段）講究假山池沼的配合（4段）講究花草樹木的映襯（5段）講究近景遠(yuǎn)景的層次（6段）講究角落的圖畫美（7段）講究門窗的圖案美（8段）講究色彩的搭配（9段）完美的圖畫整體局部不止這些總說分說總說 圖畫美亭 臺 軒 榭 的 布 局假 山 池 沼 的 配 合花 草 樹 木 的 映 襯

15、近 景 遠(yuǎn) 景 的 層 次 角 落 的 修 飾門 窗 的 圖 案色 調(diào) 的 處 理特點(diǎn)（主） （次）總分 分 蘇 州 園 林 多 ， 藝 術(shù) 成 就 高游覽者無論站在哪個點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫 u亭臺軒榭布局不求對稱u假山池沼配合追求自然u花草樹木映襯著眼畫意u近景遠(yuǎn)景層次豐富深遠(yuǎn)總 可 寫 的 不 止 這 些分 分 準(zhǔn) 確 生 動1.動 詞 的 運(yùn) 用 。 如 文 中 第 7段 說 明 蘇 州 園 林 在 每 一 個 角 落 都注 意 圖 畫 美 。 用 了 “ 栽 ” “ 蔓 延 ” “ 補(bǔ) ” 幾 個動 詞 ， 緊 扣 “ 注 意 圖 畫 美 ” 一 個 “ 補(bǔ) ” 字 說 明了

16、匠 師 們 的 細(xì) 心 ， 善 于 化 單 調(diào) 為 多 彩 。 這幾個動詞恰當(dāng)而形象地寫出設(shè)計者和匠師們的精心布局，化靜為動，化單調(diào)為多彩。這個例子體現(xiàn)了本文語言的精練。 語 言 特 征 ： 2.副 詞 的 運(yùn) 用 。 如“池沼大多引用活水”，“蘇州園林極少使用彩繪”，其中的“大多”、“極少”從數(shù)量上限制，用得有分寸，既不夸大，又不縮小。還有“絕大部分”是從范圍上作出限制。 “據(jù)說”是留有余地的說法，很有分寸。又如“總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆?！逼渲小耙磺小薄ⅰ皼Q不”則表示十分肯定的語氣，對突出蘇州園林的特征有著重要的作用。 3.描 寫 性 的 詞 語 的

17、運(yùn) 用 。 “重巒疊嶂”寫出了假山平地突兀而起，層層疊疊的景象?！案叩颓睜顚懗隽顺卣雍拥赖倪呇睾苌儆衅龅谜R的石岸，總是任其自然的特色。 “俯仰生姿”寫出了高樹與低樹種植在一起，上下相望的風(fēng)姿，描繪出對各類樹木錯落有致的精心安排?！氨P曲嶙峋”形容古老藤蘿枝條的彎曲枯干，滿眼“珠光寶氣”又寫出藤蘿花的典雅風(fēng)韻，構(gòu)成了生意盎然的畫面。 1作比較：在介紹布局的時候，將蘇州園林內(nèi)亭臺軒村的布局跟宮殿和住宅相比； 突出了蘇州園林講究“自然之趣”的特點(diǎn)。在介紹花草樹木時說，“沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹”。這既是比喻，又是比較，表現(xiàn)了我國傳統(tǒng)的審美觀點(diǎn)和民族的特有風(fēng)格。在介紹建筑物

18、的色彩時，又與北京的園林相比較，與北京的園林的不同，極少使用彩繪。梁和杜子以及門窗欄桿大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色”。 2舉例子例如：第2自然段，以游覽都來到園里，沒有一個不心里想著口頭說著“如在圖畫中”的例子，說明蘇州園林是一幅完美的圖畫的特點(diǎn)。再如第5自然段中，以幾條園里的古藤為例，形象地說明了蘇州園林花樹的藝術(shù)風(fēng)采。3摹狀貌例如第5自然段中，對蘇州園林樹木的栽種和修剪著眼在畫意的描摹等。小結(jié)：多種說明方法的運(yùn)用，既突出了事物的特征，又使語言達(dá)到了準(zhǔn)確、簡明而又形象生動的要求。 1、倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本。（“標(biāo)本”在這里是什么意思？）明確：這里是典范和樣

19、本的意思。當(dāng)堂練習(xí) 明確：“藝術(shù)”是強(qiáng)調(diào)個人獨(dú)創(chuàng)的活動，其成果給人以審美愉悅，并無法復(fù)制；“技術(shù)”意味著有固定的程序的手法，其成果是具有實(shí)際效用的東西，一般可以大量復(fù)制。2、假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)。（“藝術(shù)”和“技術(shù)”有什么區(qū)別？） 課 后 練 習(xí) 三 1.舉例子：（1）我國的石拱橋幾乎到處都有其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺區(qū)的盧溝橋。 （2）在建筑技術(shù)上有很多創(chuàng)造，在起重吊裝方面更有意想不到的辦法。如福建漳州的江東橋先介紹一種現(xiàn)象或說明一種道理，然后再用具體例子做例證，這樣有點(diǎn)有面，既增加了文章可信度，又使文章血肉豐滿。答題表述：舉有代表性的例子更具體地說

20、明事物某方面的特征，增強(qiáng)說 明力。 （1）我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱。 （2）蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。2.作比較：通過比較，容易突出被說明對象的特點(diǎn)。 答題表述：用人們熟知的事物與所要說明的事物作比較，從而更具體深刻的突出強(qiáng)調(diào)說明被說明事物的特征。（橫比和縱比） （1）趙州橋非常雄偉，全長5082米，兩端寬96米，中部略窄，寬9米。 （2）（盧溝橋）橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到216米。3.列數(shù)字：采用列數(shù)字的方法，讀者可以通過確定的數(shù)字獲得對說明對象的準(zhǔn)確

21、了解。數(shù)字的精確，是體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確性的一個重要方面。答題表述：運(yùn)用準(zhǔn)確的科學(xué)數(shù)據(jù)具體地說明事物的特征，具有很強(qiáng)的科學(xué)性 4.引用：（1）唐朝的張嘉貞說，遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出云，長虹飲澗”。 （2）那時候有個意大利人馬可波羅來過中國，他的游記里，十分推崇這座橋，說它“是世界上獨(dú)一無二的” 引用別人的話或有關(guān)資料，可以增強(qiáng)文章的說服力。 （1）石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。 （2）橋洞不是普通的半圓形，而是像一張弓。5.打比方：打比方可以使要說明的對象更具體、形象、可感。 答題表述：運(yùn)用打比方的說明方法，生動形象地說明了事物的特征，化復(fù)雜的科學(xué)道理簡單化，化抽象為具體，易于理解接受。 我想，用

22、圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的。 沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因?yàn)?6. 下定義：用簡明的語言對某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明叫下定義。下定義能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)特征，是科技說明文常用的方法。答題表述：運(yùn)用科學(xué)準(zhǔn)確的語言對被定義概念作簡明扼要周全嚴(yán)密的規(guī)定，揭示了事物的特點(diǎn)。 7.作詮釋：從一個側(cè)面，就事物的某一個特點(diǎn)做些解釋，這種方法叫詮釋法。定義法和詮釋法常采用“某某是什么”的語言形式。形式相同，如何區(qū)分呢？一般來說，“是”字兩邊的話能夠互換，就是定義；如果不能互換，就是詮釋。 下定義與作詮釋的區(qū)別 定義要求完整，即定

23、義的對象與所下定義的外延要相等，并且要從一個方面完整地揭示概念的全部內(nèi)涵；而詮釋并不要求完整，只要揭示概念的一部分內(nèi)涵就可以了，并且解釋的對象與做出的解釋外延也可以不相等。 作詮釋不僅可以用來解釋概念、定理、定律等，也可以用來解釋事物或事理的性質(zhì)、特點(diǎn)、功用和原因等。作詮釋的語言雖不像下定義那樣要求嚴(yán)格，但也須簡明、準(zhǔn)確、通俗易懂。 8.摹狀貌：為了使被說明對象更形象、具體，可以進(jìn)行狀貌摹寫，這種說明方法叫摹狀貌。 9.分類別：將被說明的對象，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成不同的類別，一類一類地加以說明，這種說明方法，叫分類別。 分類別是將復(fù)雜的事物說清楚的重要方法。 條理清晰，有條不紊，使說明的內(nèi)容眉

24、目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象，突出強(qiáng)調(diào)地說明了事物各部分之間的聯(lián)系和區(qū)別 10.列圖表：為了把復(fù)雜的事物說清楚，還可以采用圖表法，來彌補(bǔ)單用文字表達(dá)的缺欠，對有些事物解說更直接、更具體。 廣東四大名園之番禺寶墨園圖片欣賞 如在圖畫中 1、指出下列各句使用的說明方法蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。有些園林池沼寬暢，就把池沼作為全國的中心，其他景物配合著布置。用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫。（ ） 作比較 摹狀貌 舉例子 打比方 2、指出下列各句的表達(dá)方式 攝影家挺喜歡這些門和窗，他們斟酌著光和影，攝成稱心滿意的照片。 記敘梁

25、和柱子以及門窗闌干大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色。 說明有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。 這就一年四季不感到寂寞。 議論 描寫 ln xn 1、 選 文 說 明 的 中 心 是_2、 文 中 能 概 括 假 山 特 點(diǎn) 的 一 句 是_能 概 括 池 沼 特 點(diǎn) 的 一 句 是 :_假 山 和 池 沼 的 共 同 點(diǎn) 是 :_3、 本 文 的 語 言 準(zhǔn) 確 而 生 動 ， 試 以 本 段 的 句子 加 以 分 析 ， 并 說 明 理 由 。閱 讀 第 四 段 問 答 問 題假山的堆疊，是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)。很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。池沼或河道的邊沿從各個角度

26、看都成一副畫的效果。蘇州園林里都有假山和池沼。 閱讀第4段回答下面的問題。4.這段文字在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)是 。5.這段文字所使用的最主要的說明方法是 。 6.這段文字說明蘇州園林假山堆疊的特點(diǎn)是什么？7.蘇州園林中池沼安排的特點(diǎn)是什么？假山的堆疊，是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)?；颍?講究藝術(shù)性，給人置身山間的實(shí)感。大多引用活水。或：講究自然之趣，并取得從各個角度看都成一幅畫的效果。 8.文中加點(diǎn)的“這”指代的是： 9.“假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)，而不僅是技術(shù)”的正確意思是什么？“藝術(shù)”與“技術(shù)”可以對調(diào)位置嗎？為什么？ 10畫出和本篇文章前面段落中“務(wù)必使游覽者無論站在哪個點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖

27、畫”一句相照應(yīng)的句子。 還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草。這也是為了取得從各個角度看都成一副畫的效果。 閱讀第五段回答下面的問題1、本段文字是從哪方面說明蘇州園林特點(diǎn)的?答： 2、用“”將選文劃分為兩層，其結(jié)構(gòu)方式是：答： 3、從文中可以看出“中國畫的審美觀點(diǎn)”是怎樣的?答： 4、“這就一年四季不感到寂寞”是誰的感覺?“這”指代哪三個內(nèi)容?答： 蘇州園林的栽種和修剪樹木也著眼在畫意。/ 總分式。講究自然美而不講究對稱美。 是游覽者的感覺，樹的高低層次、顏色映襯、花時交錯。 6.第句中“著眼在畫意”的意思是( ) A.重視圖畫的意味 B.從圖畫的意境上考慮 C.觀察畫面的意趣 D.把眼光

28、放在表現(xiàn)一定的情調(diào)上 7.文中的“寂寞”，原意是“孤單冷清”，這里是_之意。 8.對“這就一年四季不感到寂寞”理解正確的一項是( ) A.是議論，點(diǎn)出這樣設(shè)計的藝術(shù)效果 B.是說明，告訴這樣設(shè)計的藝術(shù)目的 C.是敘述，表明這樣設(shè)計的藝術(shù)感受 D.是描寫，體現(xiàn)這樣設(shè)計的藝術(shù)魅力 9.這節(jié)文字的中心句是_。 10.文中加橫線句運(yùn)用了議論的表達(dá)方式，起了畫龍點(diǎn)睛的作用。對它的理解是 B空曠單調(diào) A 第一句。 強(qiáng)調(diào)游覽者面對這種成就所產(chǎn)生的愉快感覺。 解釋下面畫線的詞語1、自三峽七百里中 8、回清倒影 2、哀轉(zhuǎn)久絕 9、晴初霜旦 3、王命急宣 10、屬引凄異 4、不見曦月 11、夏水襄陵 5、雖乘奔御

29、風(fēng) 12、清榮峻茂 6、則素湍綠潭 7、飛漱其間 閱 歷 ：雷 同 ：景 致 ：別 具 匠 心 ：斟 酌 ： 由 親 自 體 驗(yàn) 、 經(jīng) 歷 而 得 來 的 知 識 。不 該 相 同 而 相 同 。指 別 致 的 、 有 情 趣 的 風(fēng) 景 。具 有 與 眾 不 同 的 巧 妙 的 構(gòu) 思 。 考 慮 事 情 、 文 字 等 是 否 可 行 或 是 否適 當(dāng) 。 課文情景朗讀 自 讀 課 文 3-9段 ,劃 出 能具體表 現(xiàn) 圖畫 美 的 句 子 ,再 讀 一 讀 . 假山的堆疊，是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)。 本段哪些句子緊扣“圖畫美”這一特征？明確：“ 這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果?！薄坝斡[者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。” 蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼于畫意。 劃 分 層 次 ：一、（1）說明蘇州園林在園林藝術(shù)中的重要地位。二、（2-9）作者從園林建筑設(shè)施的各個方面，說明了蘇州園林圖畫美的總的特征。三、（10）指出蘇州園林的美還不止以上這些，引人回味。