《人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《 利用平移求不規(guī)則圖形面積》》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《 利用平移求不規(guī)則圖形面積》（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 學(xué)科 數(shù)學(xué) 年級(jí)/冊(cè) 四年級(jí)下冊(cè) 教材版本 人教版 課題名稱(chēng) 利用平移求不規(guī)則圖形的面積 教學(xué)目標(biāo) 平移變換的方法 重難點(diǎn)分析 重點(diǎn)分析 讓學(xué)生在學(xué)習(xí)平移的基礎(chǔ)上，采取用平移方法把圖轉(zhuǎn)變成學(xué)過(guò)的圖形，然后求出圖形的周長(zhǎng)和面積。 難點(diǎn)分析 如何靈活平移變換的方法。 教學(xué)方法 結(jié)合之前規(guī)則圖形的面積求法，利用圖形運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，試圖求解全新的不規(guī)則圖形面積。利用動(dòng)畫(huà)演示和方格線(xiàn)，讓同學(xué)們仔細(xì)了解圖形轉(zhuǎn)化的過(guò)程。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入 【情景導(dǎo)入】 1.同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)過(guò)長(zhǎng)方形如何計(jì)算它的周長(zhǎng)和面積。今天，又來(lái)了一位老朋友。 （

2、課件出示） 這位老朋友是誰(shuí)呀？ 你能知道它們的面積和周長(zhǎng)是多少嗎？ （學(xué)生快速計(jì)算，并說(shuō)出計(jì)算的方法） 同學(xué)們通過(guò)觀察圖形的特點(diǎn)，從圖中獲取信息，很快就能求出這個(gè)圖形的面積。 知識(shí)講解 （難點(diǎn)突破） 【新課講授】 1.出示課本例4圖 下面這個(gè)圖形的面積是多少？ 請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍笠磺筮@個(gè)圖形的面積，可以在圖上標(biāo)一標(biāo)、寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)。 （學(xué)生活動(dòng)，教師巡視，了解學(xué)生的基本思路與方法，選取典型案例） 2.學(xué)生展示 （老師提問(wèn)：這位同學(xué)的想法你們讀懂了嗎？怎么只平移一次就行了？你是怎么想的？為什么一定要沿著豎線(xiàn)的方向剪開(kāi)呢？64=24 表示什么意思？用長(zhǎng)方形

3、面積公式怎么就能求出了這個(gè)不規(guī)則圖形的面積呢？） 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)如何進(jìn)行變換圖形。 然后教師講解 正是由于圖形在“平移”（板書(shū)：平移），形狀、大小都不發(fā)生改變，只是位置發(fā)生了變化，所以我們可以抓住圖形的特征，用“割補(bǔ)”的方法，將不規(guī)則圖形（板書(shū)：不規(guī)則圖形）先分割，后平移，最后“補(bǔ)”成規(guī)則圖形（板書(shū)：規(guī)則圖形）求出圖形的面積，這個(gè)方法多巧妙??！ 這就是我們這節(jié)課研究的利用平移求不規(guī)則圖形的面積（板書(shū)課題：利用平移求不規(guī)則圖形的面積） 3.借助動(dòng)畫(huà)演示，加深平移的了解。 咱們來(lái)看看小精靈是怎么探求的吧！ （動(dòng)畫(huà)演示） 課堂練習(xí) （難點(diǎn)鞏固） 【課堂作業(yè)】 1、 2、 求這個(gè)圖形的面積（每個(gè)小格邊長(zhǎng)為1cm） 3、涂色部分占整個(gè)圖形的幾分之幾？ 小結(jié) 利用平移求不規(guī)則圖形的面積 割補(bǔ)（平移） 不規(guī)則圖形規(guī)則圖形 轉(zhuǎn)化 3 / 3