《人教版一年級上冊數(shù)學(xué)教案第八單元 第6課時 用數(shù)學(xué)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版一年級上冊數(shù)學(xué)教案第八單元 第6課時 用數(shù)學(xué)（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 八、20以內(nèi)的進(jìn)位加法 第6課時 用數(shù)學(xué) 教學(xué)目標(biāo) 1．使學(xué)生會用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題。 2．訓(xùn)練學(xué)生用不同的方法解決同一個問題。 3．感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 重點難點 重點：運用數(shù)學(xué)知識解決問題。 難點：對同一問題尋求解決問題的不同方法。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：課件、小棒。 學(xué)生準(zhǔn)備：小棒、作業(yè)本。 教學(xué)過程 一、學(xué)前準(zhǔn)備 1．口算，看誰算得又對又快。 9＋2＝　　 7＋4＝　　 9＋3＝　　 6＋7＝ 8＋3＝ 6＋5＝ 8＋4＝ 7＋8＝ 8＋2＝ 9＋4＝ 9＋5＝ 7＋3＝ 9＋6＝ 8＋7＝

2、 6＋4＝ 10＋8＝ 2．看圖列式計算。 二、例題剖析 1．典型例題講解。 【例1】　算一算，比一比，說一說它們在計算上有什么相同與不同之處。 【分析】　通過分和算，可發(fā)現(xiàn)它們都是用“湊十法”來算的；8和2湊成10，第二個數(shù)分成2和幾；7加3湊成10，第二個數(shù)分成3和幾；6和4湊成10，第二個數(shù)分成4和幾。 【解】　 【要點綜述】　根據(jù)各數(shù)的特點，不同的加數(shù)湊成10的方法也不同，9和1湊成10，8和2湊成10，7和3湊成10，6和4湊成10，計算時，看清加數(shù)再來準(zhǔn)確地“湊十”。 【例2】　仔細(xì)看圖，列出算式解答。 一共有多少只蝴蝶？ 【分析】　

3、從畫面來看，圖畫中原有8只蝴蝶，又飛來6只，求一共有多少只蝴蝶，根據(jù)加法的含義，就是把原有的8只和飛來的6只合起來，用加法算；從顏色看出，黑蝴蝶有9只，白蝴蝶有5只，要求一共有多少只，也可將9只黑蝴蝶和5只白蝴蝶合起來，用加法算。 【解】　8＋6＝14(只)或9＋5＝14(只) 2．技巧與方法題。 【例3】　一共有多少只雞？ 【分析】　這道題可以從多角度觀察畫面，分析問題，尋找不同的解決方法。比如，可以按有8只母雞，4只公雞來算，求出一共有8＋4＝12(只)雞；也可以按顏色分成兩部分，白雞有9只，灰雞有3只，用9＋3＝12(只)雞來解決問題。 【解】　8＋4＝12(只)或9＋3＝

4、12(只) 3．用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題。 【例4】　你能寫出3個相鄰數(shù)，使它們的和是12嗎？ 【分析】　常常我們會一個一個地去試。但如果能想到4＋4＋4＝12，然后把4當(dāng)成正中間的一個數(shù)，然后就知道是3、4、5這三個數(shù)了。這樣比一個一個地數(shù)試要簡捷得多。 【答案】　3、4、5 三、鞏固練習(xí) 1．完成課本第92頁“做一做”的第3題。 請學(xué)生用自己的語言敘述一下畫面的內(nèi)容，根據(jù)圖意，完成算式的填寫。 2．完成課本第94頁“練習(xí)二十一”第8題。 請同學(xué)們觀察畫面，原來有幾只猴，又跑來幾只猴，那么一共有多少只猴？ 學(xué)生根據(jù)圖意，完成填空。 四、課堂小結(jié) 對于同一個問題，往往有很多種解決的方法，在遇到問題時我們該怎么辦呢？ 五、課外作業(yè) 完成對應(yīng)練習(xí)。 思維拓展 在里填上“>”“<”或“＝”。 1．a(chǎn)＝11＝b＋9，那么ab 2．a(chǎn)＋8＝b＋18，那么ab 3．a(chǎn)＋8＝b＋9，那么ab 【分析】　看等式比較大小時，我們可以用假設(shè)的方法。如第3題：假設(shè)a＝10，10＋8＝b＋9，b＝9，這樣可知a>b。用這種方法可以解答其他各題。 【答案】　1.a>b　2.a>b　3.a>b 3 / 3