《（賽課課件） 部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《橋》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（賽課課件） 部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《橋》（49頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、12 1 咆 哮 驚 慌 嗓 子 跌 跌 撞 撞書(shū) 記 擁 戴 沙 啞 黨 員 呻 吟廢 話 吞 沒(méi) 猛 然 攙 扶 丈 夫 2 1、回顧課文，說(shuō)說(shuō)課文寫了一件什么事？ 課文主要寫了黎明，一個(gè)小山村在（ ）時(shí)，大家蜂擁到一座窄橋前，緊急關(guān)頭，老村支部書(shū)記冒著生命危險(xiǎn)（ ）過(guò)橋，由于山洪來(lái)勢(shì)兇猛，父子倆最終（ ）。組織村民排隊(duì)山洪暴發(fā)被洪水卷走 3 2、 課 文 按 什 么 順 序 敘 述 ？ 根 據(jù) 故 事發(fā) 生 、 發(fā) 展 、 高 潮 、 結(jié) 局 給 課 文 分 段 。突 遇 山 洪疏 導(dǎo) 撤 離橋 塌 殉 職祭 奠 英 靈故事發(fā)生（14）故事發(fā)展（513）故事高潮（1423）故事結(jié)局（24

2、27） 4 這 個(gè) 故 事 就 發(fā) 生 在 一 場(chǎng) 洪 水 當(dāng) 中 這 是 一 場(chǎng) 怎樣 的 洪 水 呢 ？ 請(qǐng) 同 學(xué) 們 打 開(kāi) 書(shū) ？ 瀏 覽 課 文 找 出 描寫 這 場(chǎng) 暴 雨 和 山 洪 的 句 子 ， 分 析 分 別 用 了 那 些 修辭 手 法 寫 在 句 子 旁 邊 ？ 5 黎 明 的 時(shí) 候 ， 雨 突 然大 了 。 像 潑 。 像 倒 。 “ 像 潑 。 像 倒 。 ” 短 短 的 四 個(gè) 字 ，構(gòu) 成 了 兩 句 話 ， 不 僅 寫 出 了 雨 水 之“ 大 ” 。 而 且 表 現(xiàn) 出 雨 水 的 來(lái) 勢(shì) 兇 猛 ，為 下 文 的 山 洪 暴 發(fā) 作 了 鋪 墊 。 夸

3、張 6 “山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來(lái)，勢(shì)不可當(dāng)。”擬 人 ， 比 喻形 象 地 寫 出 了 洪 水 來(lái) 勢(shì) 之 猛 ， 突出 情 況 危 急 ， 渲 染 了 緊 張 的 氣 氛 。 7 擬 人 ， 寫 出 洪 水 的 囂 張 。 村 莊 驚 醒 了 。 人 們 翻 身 下 床 ， 卻 一 腳踩 進(jìn) 水 里 。 是 誰(shuí) 驚 慌 地 喊 了 一 嗓 子 ， 一百 多 號(hào) 人 你 擁 我 擠 地 往 南 跑 。 近 一 米 高的 洪 水 已 經(jīng) 在 路 面 上 跳 舞 了 。 人 們 又 瘋了 似 的 折 回 來(lái) 。 跳 舞驚 醒 8 “死亡在洪水的獰笑聲中逼近。”擬 人 ， 寫

4、 出 洪 水 像 魔 鬼 一 樣 步 步 緊逼 ， 兇 猛 ， 可 憎 。水漸漸竄上來(lái)，放肆地舔著人們的腰。擬 人 ， 把 洪 水 瘋 狂 、 肆 意 的 魔 鬼 形象 表 現(xiàn) 得 淋 漓 盡 致 ， 也 說(shuō) 明 當(dāng) 時(shí) 情況 的 危 急 。 9 討 論 ： 此 時(shí) 此 刻 ， 我 們 再 來(lái) 想 想 作 者 為 什么 要 描 寫 這 么 可 怕 的 洪 水 呢 ？ 10 像 潑 。 像 倒 。山 洪 咆 哮 著 ， 像 一 匹 受 驚 的 野 馬 。近 一 米 高 的 洪 水 已 經(jīng) 在 路 面 上 跳 舞 了 。死 亡 在 洪 水 的 獰 笑 聲 中 逼 近 。水 漸 漸 竄 上 來(lái) ，

5、放 肆 地 舔 著 人 們 的 腰 。作者描寫自然環(huán)境（大雨和洪水）的表達(dá)方式有什么特點(diǎn)？1.采 用 擬 人 、 比 喻 、 夸 張 的 修 辭 方 法2.采 用 短 句 ， 短 句 更 能 烘 托 出 一 種 緊張 、 危 險(xiǎn) 的 氣 氛 。 11 面 對(duì) 這 勢(shì) 不 可 當(dāng) 、 來(lái) 勢(shì) 洶 洶 的 洪 水 ，鄉(xiāng) 親 們 有 什 么 反 應(yīng) ？ 12 村 莊 驚 醒 了 。 人 們 翻 身 下 床 ，卻 一 腳 踩 進(jìn) 水 里 。 是 誰(shuí) 驚 慌 地 喊 了一 嗓 子 ， 一 百 多 號(hào) 人 你 擁 我 擠 地 往南 跑 。 人 們 又 瘋 了 似 的 折 回 來(lái) 。 人 們 跌 跌 撞 撞

6、 地 向 那 木 橋 擁 去 。 13 從 “ 驚 醒 ” “ 驚 慌 ” “ 你 擁 我擠 ” “ 瘋 了 似 的 ” “ 跌 跌 撞 撞 ”這 些 動(dòng) 詞 中 體 會(huì) 到 村 民 在 洪 水 來(lái) 臨時(shí) 的 驚 慌 失 措 。 14 文 中 除 了 描 寫 環(huán) 境 （ 山 洪 、 雨 水 ）的 句 子 ， 還 描 寫 了 橋 ， 橋 成 為 了唯 一 的 逃 亡 之 路 ？ 15 你 覺(jué) 得 這 是 怎 樣 的 橋 ？ 窄 窄 的 木 橋 不 結(jié) 實(shí) 的 木 橋 又 窄 又 不 結(jié) 實(shí) 的 木 橋 只 有 北 面 有 座 窄 窄 的 木 橋 。 16 這 一 座 又 窄 又 不 結(jié) 實(shí) 的

7、木 橋 只 是普 通 的 橋 嗎 ？生 死 橋 逃 命 橋 生 命 橋 救 命 橋 希 望 橋 17 討 論 ： 逃 生 是 一 種 本 能 ， 但 你 們 注 意 到 沒(méi) 有 ， 有一 個(gè) 人 是 個(gè) 例 外 ， 是 誰(shuí) ？ 如 果 ， 大 家 就 這 樣亂 七 八 糟 、 毫 無(wú) 秩 序 地 擁 向 窄 窄 的 木 橋 ， 會(huì)是 怎 么 的 結(jié) 果 ？ 在 危 急 關(guān) 頭 ， 年 邁 的 村 支 書(shū)沒(méi) 有 因 為 驚 慌 而 失 去 理 智 。 他 是 怎 么 做 ？ 怎么 說(shuō) 的 呢 ？ 18 讀 課 文 (8-27自 然 段 )， 請(qǐng) 同 學(xué) 們?cè)?課 文 中 找 出 描 寫 老 漢

8、語(yǔ) 言 和 神態(tài) 的 句 子 ？ 邊 讀 邊 品 悟 ：這 是 一 位 _的 老 漢 。 19 老 漢 清 瘦 的 臉 上 淌 著 雨 水 。 他 不 說(shuō) 話 ，盯 著 亂 哄 哄 的 人 們 。 他 像 一 座 山 。 這里把老漢比喻成“一座山”，既表現(xiàn)了老漢的威嚴(yán)、冷靜，與亂哄哄的村民形成鮮明對(duì)比，又寫出了老漢在人們心目中的地位，這座“山”是人們獲得生的希望的“靠山”。 盯 嚴(yán) 肅 的 目 光 威 嚴(yán) 的 目 光 鎮(zhèn) 定 的 目 光 像一座山！沉 著 無(wú) 畏 20 忠 于 職 守 老 漢 沙 啞 地 喊 話 :“ 橋 窄 !排 成一 隊(duì) ,不 要 擠 !黨 員 排 在 后 邊 !” 21

9、有 人 喊 了 一 聲 ： “ 黨 員 也 是 人 。 ”老 漢 冷 冷 地 說(shuō) ： “ 可 以 退 黨 ， 到 我 這 兒報(bào) 名 。 ”“ 冷 冷 ” 一 詞 表 現(xiàn) 了 老 漢 的 沉 穩(wěn) 和 他 在 群眾 中 的 威 信 ， 也 表 現(xiàn) 了 對(duì) 一 些 人 的 蔑 視 。 22 老 漢 突 然 沖 上 前 ， 從 隊(duì) 伍 里 揪 出 一 個(gè) 小伙 子 ， 吼 道 ： “ 你 還 算 是 個(gè) 黨 員 嗎 ？ 排到 后 面 去 ！ ” 老 漢 兇 得 像 只 豹 子 。 “ 沖 、 揪 、 吼 ” “ 像 只 豹 子 ” 準(zhǔn) 確 的寫 出 了 老 漢 的 動(dòng) 作 果 斷 ， 不 容 置 疑

10、，可 以 老 漢 明 知 道 這 是 自 己 的 兒 子 ， 還要 這 樣 做 ， 表 現(xiàn) 了 老 漢 堅(jiān) 持 原 則 、 秉公 辦 事 、 不 徇 私 情 、 舍 己 為 人 的 崇 高品 質(zhì) 。 23 難道僅僅是從前面推到后面，可能會(huì)-這 樣 小 伙 子 很 可 能 會(huì) 死 。有 可 能 把 他 從 希 望 線 推 到 死 亡 線上 24 老 漢 吼 道 ： “少 廢 話 ， 快 走 ?！?他 用 力 把 小 伙子 推 上 木 橋 。老 漢 突 然 沖 上 前 ，從 隊(duì) 伍 中 揪 出 一 個(gè) 小伙 子 ， 吼 道 ： “ 你 還算 是 個(gè) 黨 員 嗎 ？ 排 到后 面 去 ！ ” 老 漢

11、 兇 得像 只 豹 子 。 25 小 結(jié) ： 同 樣 是 一 個(gè) 吼 字 ， 第 一 次 吼 是 對(duì) 群 眾 的 大愛(ài) ， 對(duì) 兒 子 的 氣 憤 。 第 二 次 吼 是 叫 小 伙 子 快走 吼 出 了 父 愛(ài) 的 深 沉 。 原 來(lái) 作 者 將 對(duì) 比 的 手法 隱 藏 在 此 處 ， 藏 得 真 深 啊 !課 文 中 幾 處 運(yùn) 用了 這 種 寫 作 手 法 ， 課 下 看 誰(shuí) 能 把 大 作 家 的 秘密 都 挖 掘 出 來(lái) ？ 26 老 漢 把 小 伙 子 從 隊(duì) 伍 里 無(wú) 情地 揪 出 來(lái) ， 但 當(dāng) 只 有 他 和 小伙 子 時(shí) ， 又 把 小 伙 子 推 上 木橋 。 從 推

12、 字 中 ， 你 知 道 了 什么 ？他把生的希望留給了小伙子。 27 小 伙 子 又 是 怎 么 做 的 呢 ？ 從 文 中找 找 描 寫 小 伙 動(dòng) 作 的 詞 語(yǔ) 。 28 小 伙 子 瞪了 老 漢 一眼 ， 站 到了 后 面 。 小 伙 子 推了 老 漢 一把 ， 說(shuō) ：“ 你 先走 ” 。 29 小 伙 子 推 了 老 漢 一 把 ， 說(shuō) ： “ 你 先走 。 ” 小 伙 子 瞪 了 老 漢 一 眼 ， 站 到 了 后 面 。父 子 情 深 30 同 學(xué) 們 討 論 矛 盾 之 處 的 不矛 盾 ： 老 漢 ： 揪 推小 伙 子 ： 瞪 推 31 看 似 矛 盾 的 兩 組 句 子

13、， 在 最后 課 文 揭 曉 他 們 是 父 子 關(guān) 系 的時(shí) 候 ， 突 然 又 變 得 順 理 成 章 ！這 是 作 者 獨(dú) 出 心 裁 的 文 章 布 局所 起 到 的 特 殊 效 果 。 不 斷 設(shè) 置懸 念 ， 最 后 才 讓 人 恍 然 大 悟 ，更 深 深 地 被 老 漢 “ 舍 己 為 人 ，大 公 無(wú) 私 ” 的 精 神 感 動(dòng) ！ 32 突 然 ， 那 木 橋 那 木 橋 轟 地 一 聲 塌 了 。 小 伙子 被 洪 水 吞 沒(méi) 了 。 老 漢 似 乎 要 喊 什 么 ， 猛 然 間 ， 一 個(gè) 浪 頭 也吞 沒(méi) 了 他 。 英 勇 獻(xiàn) 身 33 想 像 一 下 ，此 時(shí)

14、此 刻 ， 在 兒子 被 吞 沒(méi) 的 一 剎那 ， 老 漢 如 果 能喊 ， 他 要 喊 的 可能 是 什 么 ？ 34 木 橋 前 ， 沒(méi) 腿 深 的 水 里 ，站 著 他 們 的 黨 支 部 書(shū) 記 ，那 個(gè) 全 村 人 都 擁 戴 的 老 漢 。 小 結(jié) ：對(duì)待自己 35 老 漢 沙 啞 地 喊 話 ： “ 橋窄 ！ 排 成 一 隊(duì) ， 不 要 擠 ！黨 員 排 在 后 邊 ！ ” 對(duì)待村民和黨員 36 老 漢 突 然 沖 上 前 ， 從 隊(duì) 伍 里揪 出 一 個(gè) 小 伙 子 ， 吼 道 ： “ 你 還算 是 個(gè) 黨 員 嗎 ？ 排 到 后 面 去 ！ ”老 漢 兇 得 像 只 豹 子

15、。 對(duì)待親生兒子 37 在洪水面前，老支書(shū)選擇了（ ） ；在群眾與黨員面前，他選擇了（）；在自己與小伙子之間，他把生的希（ ）；唯一沒(méi)有想到的是（），老支書(shū)具有（）的精神！群 眾 走 小 伙 子 無(wú) 私 無(wú) 畏 、不 徇 私 情 、英 勇 獻(xiàn) 身自 己 讓 村 民 先 走 38 村 民 們 得 救 了 ， 那 位 小 伙 子 還 沒(méi) 來(lái)得 及 跨 過(guò) 木 橋 ， 洪 水 已 經(jīng) 吞 沒(méi) 了 他 和 全村 人 擁 戴 的 老 漢 ， 讓 我 們 看 看 五 天 后 洪水 退 卻 時(shí) 發(fā) 生 什 么 事 ？ 39 五 天 以 后 ， 洪 水 退 了 。 一 個(gè) 老 太 太 ， 被 人 攙 扶 著

16、， 來(lái)這 里 祭 奠 。 她 來(lái) 祭 奠 兩 個(gè) 人 。 她 丈 夫 和 她 兒 子 。 語(yǔ) 言 極 為 簡(jiǎn) 短 ， 卻 加 強(qiáng) 了 故 事的 悲 壯 色 彩 ， 讓 人 不 禁 為 之 動(dòng) 容 。 40 英 雄 遠(yuǎn) 離 了 我 們 ， 他 們 的 親 人 更 是肝 腸 寸 斷 ， 長(zhǎng) 跪 不 起 。 同 學(xué) 們 洪 水 無(wú) 情人 有 情 ， 面 對(duì) 此 情 此 景 你 最 想 說(shuō) 的 是 什么 ？ 41 文 章 最 后 點(diǎn) 明 了 老 漢 和 小 伙 子的 關(guān) 系 ， 使 讀 者 恍 然 大 悟 ， 懂 得 了老 漢 這 樣 對(duì) 小 伙 子 的 原 因 。 文 章 最后 幾 段 單 句 成

17、段 ， 語(yǔ) 言 極 為 精 煉 ，加 強(qiáng) 了 故 事 的 悲 壯 色 彩 。1.作 者 為 什 么 要 到 結(jié) 尾 才 點(diǎn) 明 “ 老 漢 ”和 “ 小 伙 子 ” 的 關(guān) 系 ？ 你 認(rèn) 為 這 樣 安排 結(jié) 構(gòu) 有 什 么 好 處 ？ 42 這是老漢用生命換來(lái)的橋，他高風(fēng)亮節(jié)，把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。這座橋梁是我們黨以老支書(shū)為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員密切聯(lián)系群眾的“橋”，這正是課文以“橋”作題目的深刻內(nèi)涵。2.課文中留給大家印象最深的是老漢的形象，可作者為什么要用“橋”為題，你是怎么理解這個(gè)題目？ 43 本文在表達(dá)上有什么特色？（ 1） 構(gòu)

18、思 新 穎 別 致 ， 設(shè) 置 懸 念 、前 后 照 應(yīng) 。 達(dá) 到 了 震 撼 人 心 的 藝術(shù) 效 果 。（ 2） 運(yùn) 用 了 很 多 簡(jiǎn) 短 的 句 、 段 。渲 染 了 緊 張 的 氣 氛 。（ 3） 大 量 運(yùn) 用 比 喻 、 擬 人 等 修辭 手 法 ， 增 強(qiáng) 表 現(xiàn) 力 。 44 洪水無(wú)情人有情 播放音頻 45 課后作業(yè)1.山洪咆哮著，像一群受驚的野馬。( )2.近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。3.他不說(shuō)話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。( )( )4.水漸漸竄上來(lái)，放肆地舔著人們的腰。( )一、寫出下列句子運(yùn)用了什么修辭手法。比喻擬人擬人 比喻 46 課后作業(yè)二、文中與結(jié)尾處點(diǎn)出的“兒子”相照應(yīng)的是（ ）B.小伙子狠狠地瞪了老漢一眼，站到一邊。C.小伙子被吞沒(méi)了。D.老漢將一個(gè)小伙子從隊(duì)伍里揪出來(lái),讓他排到隊(duì)伍的最后。A.人群里喊出一聲：“黨員也是人?！?D 47 課后作業(yè)三、贊揚(yáng)了老共產(chǎn)黨員（ ）的精神？ BA.危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)沉著穩(wěn)重，果斷指揮，在群眾中有很高的威信。 B.把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己的無(wú)私無(wú)畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的崇高精神。C.表現(xiàn)了洪水到來(lái)時(shí)，橋有十分重要的意義。 48 你認(rèn)為文中哪些語(yǔ)句寫得精彩，請(qǐng)把他們抄寫下來(lái)細(xì)細(xì)品讀。 49