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1、 莊子莊子故事兩則故事兩則惠子相梁惠子與莊子游于濠梁 河大附中河大附中先秦諸子散文先秦諸子散文論語論語平實質(zhì)樸、富含哲理；平實質(zhì)樸、富含哲理；孟子孟子筆力雄健，鏗鏘有力；筆力雄健，鏗鏘有力；荀子荀子行文氣魄雄渾；行文氣魄雄渾；老子老子哲思清遠深邃；哲思清遠深邃；墨子墨子質(zhì)樸；質(zhì)樸；莊子莊子 莊周，戰(zhàn)國時莊周，戰(zhàn)國時期宋國蒙人，哲學(xué)期宋國蒙人，哲學(xué)家家,道家代表人物。道家代表人物。與惠子是好友。與惠子是好友。莊子思想比較莊子思想比較復(fù)雜，基本上屬于復(fù)雜，基本上屬于主觀唯心主義主觀唯心主義；主；主張保身、全生、養(yǎng)張保身、全生、養(yǎng)親、盡年。親、盡年。莊子莊子具有很高的文學(xué)價值具有很高的文學(xué)價值，其文

2、汪洋恣肆，想象豐富，氣勢壯其文汪洋恣肆，想象豐富，氣勢壯 闊。闊。莊子莊子共共33篇，分內(nèi)篇、外篇，分內(nèi)篇、外 篇、雜篇。內(nèi)篇篇、雜篇。內(nèi)篇7篇為莊子所作篇為莊子所作,外外 篇篇15篇和雜篇篇和雜篇11篇一般認為是其篇一般認為是其 門人和后學(xué)者的偽作。莊子的想象門人和后學(xué)者的偽作。莊子的想象力極為豐富，語言運用自如，靈活多變，能力極為豐富，語言運用自如，靈活多變，能把一些微妙難言的哲理說得引人入勝。魯迅把一些微妙難言的哲理說得引人入勝。魯迅先生稱贊先生稱贊“其文則汪洋辟闔，儀態(tài)萬方，晚其文則汪洋辟闔，儀態(tài)萬方，晚周諸子之作，莫能先也周諸子之作，莫能先也”（漢文學(xué)史綱漢文學(xué)史綱）。郭沫若也評價說

3、：。郭沫若也評價說：“以思想家而兼文章家以思想家而兼文章家的人，在中國古代哲人中，實在是絕無僅有。的人，在中國古代哲人中，實在是絕無僅有?！保ㄇf子與魯迅莊子與魯迅）因而他的作品被人稱之）因而他的作品被人稱之為為“文學(xué)的哲學(xué)，哲學(xué)的文學(xué)文學(xué)的哲學(xué)，哲學(xué)的文學(xué)”。讀一讀，并給紅體字注音讀一讀，并給紅體字注音 相相梁（梁（）鹓鶵鹓鶵（）()醴醴泉（泉（）鴟鴟（）濠濠梁（梁（）鯈鯈魚（魚（）從從容（容（）嚇嚇（）xingyunch lchho tio cngh 惠惠 子子 相相 梁梁惠子相梁，莊子往見之?；蛑^惠子曰：“莊子來，欲代子相?！庇谑腔葑涌?，搜于國中三日三夜。莊子往見之，曰：“南方有鳥，其名為

4、鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵發(fā)于南海，而飛于北海，非梧桐不止，非練實不食，非醴泉不飲。于是鴟得腐鼠，鹓鶵過之，仰而視之曰：嚇！今子欲以子之梁國嚇我邪？”這里做動詞，做宰相他 有人 告訴國都你它的 叫做它從到棲息 竹實，竹子所結(jié)的子甘泉，甜美的泉水 在這時這里 1.莊子去看望惠子，惠子心態(tài)怎樣？為什么會產(chǎn)生這種心態(tài)？他對莊子來梁國有何反應(yīng)？說明了什么？2.莊子對此的反應(yīng)呢？3.惠子相梁這則故事對什么樣的人進行了辛辣的嘲諷？4.你認為惠子相梁一文中表現(xiàn)了莊子對功名利祿的一種怎樣的態(tài)度？5.莊子講故事的用意是什么?問題探究問題探究1.害怕。怕莊子取代他的位置。起初的反應(yīng)可能也是欣喜?？墒窃趧e人的挑撥下，他

5、馬上對莊子起了疑心，進而大動干戈，在城里進行大搜捕，非要把莊子拿捏在自己手里不可。說明惠子薄情寡義，見利忘義。2.他沒有躲，沒有逃，沒有破口大罵、當面痛斥，而是大大方方地主動來到惠子面前。面對利欲熏心、薄情寡義的惠子，給他講了一個鹓鶵的故事，極其辛辣的諷刺了惠子醉心功名利祿，心胸狹小，讓惠子自己去感悟故事的用意。3.醉心功名利祿,心胸狹小4.清高自守，淡薄功名利祿 5.鹓鶵的故事里，莊子將自己比作鹓鶵，將惠子比作鴟，把功名利祿比作腐鼠，既表明了自己的立場和志趣，又極其辛辣地譏刺了惠子醉心于功名利祿且無端猜忌別人的丑態(tài)。莊子沒有直言痛斥惠子，而用講故事的方式繞著彎子罵人，收到既尖銳痛快又余味不盡

6、的效果。返回下一頁下一頁 莊子與惠子游于濠梁莊子與惠子游于濠梁 莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鯈魚出游從容，是魚之樂也?！被葑釉唬骸白臃囚~，安知魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂全矣！”橋這怎么固然本來莊子曰：“請循其本。子曰：汝安知魚樂云者，既已知吾知之而問我，我知之濠上也?！弊裱?，沿襲你如此如此已經(jīng) 1.莊子堅持認為“出游從容”的魚 兒很快樂，表現(xiàn)了他怎樣的心境？請回答請回答2.指出下面兩個疑問句的語氣的強弱特點和表達效果（1）“子非魚，安知魚之樂？”（2）“子非我，安知我不知魚之樂？”1.莊子認為魚“樂”，其實是他

7、愉悅心境的投射與外化。他認為一切事物都是相對的，人的認識也是如此，他來到濠水之濱，“從容出游”感到快樂，于是見到“出游從容”的魚也快樂。所以莊子說自己是到了濠水時才感到魚的快樂，否則哪能見到魚的快樂呢？2.（1）句是惠子針對莊子知）句是惠子針對莊子知“魚之魚之樂樂”而發(fā)起的疑問，語氣較輕；而發(fā)起的疑問，語氣較輕；（2）句是莊子針對惠子的問話的）句是莊子針對惠子的問話的回答，用的是反問的語氣，語氣較回答，用的是反問的語氣，語氣較強。這句話不從正面回答惠子的問強。這句話不從正面回答惠子的問題，而從反面相對，收到很好的表題，而從反面相對，收到很好的表達效果。達效果。下一頁下一頁試說說文章的美點試說說

8、文章的美點1、情節(jié)出人意料。情節(jié)出人意料。朋友來賀，不喜卻疑；朋友來賀，不喜卻疑；搜捕在即，不躲自迎；義憤填膺，泰然相搜捕在即，不躲自迎；義憤填膺，泰然相答；委婉相敘，一針見血。答；委婉相敘，一針見血。2、人物形象鮮明。人物形象鮮明?；葑永模f子惠子利欲熏心，莊子清高自守。清高自守。3、比喻巧妙貼切。比喻巧妙貼切。巧借鹓鶵故事尖銳地巧借鹓鶵故事尖銳地批評了惠子的卑劣。批評了惠子的卑劣。4、描摹生動傳神。描摹生動傳神。鴟衛(wèi)護鴟衛(wèi)護“腐鼠腐鼠”，丑，丑態(tài)十足，讓人如見其形，如聞其聲。態(tài)十足，讓人如見其形，如聞其聲。學(xué)習(xí)兩則故事，初步領(lǐng)略了學(xué)習(xí)兩則故事，初步領(lǐng)略了莊莊子子文章的特點，你能說出一

9、、二文章的特點，你能說出一、二點嗎？點嗎？從從莊子莊子散文的幾個片斷，我們散文的幾個片斷，我們一斑窺豹：一斑窺豹：莊子莊子散文善于通過散文善于通過寓言故事說理，想象神奇，語言靈寓言故事說理，想象神奇，語言靈動而有氣勢，幽默、詼諧，是諸子動而有氣勢，幽默、詼諧，是諸子散文中的精品。散文中的精品。莊子莊子散文的藝術(shù)特色散文的藝術(shù)特色第一，第一，想象奇幻，想象奇幻，第二，第二，構(gòu)思巧妙，構(gòu)思巧妙，第三，第三，善用寓言故事和比喻，善用寓言故事和比喻，第四，第四，文筆汪洋恣肆，具有浪漫文筆汪洋恣肆，具有浪漫主義風(fēng)格。主義風(fēng)格。課外探究課外探究你認為在莊子和惠子的辯論中，誰是你認為在莊子和惠子的辯論中，誰

10、是勝者？勝者？結(jié)合兩則故事，比較莊子與惠子在思結(jié)合兩則故事，比較莊子與惠子在思想、性格、氣質(zhì)等方面的差異。想、性格、氣質(zhì)等方面的差異。解釋句中加點的詞語非梧桐不止 （）非練實不食（）非醴泉不飲（）固不知子矣（）安知我不知魚之樂（）搜于國中三日三夜（）請循其本（）或謂惠子曰（）今子欲以子之梁國而嚇我邪（）欲代子相（）棲息竹實，竹子所結(jié)的子甘泉，甜美的泉水固然怎么國都遵循，沿襲有人用做宰相用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子或謂惠子曰：或謂惠子曰：莊子來，欲代子相。莊子來，欲代子相。夫鹓鶵發(fā)于南海，而飛于北海夫鹓鶵發(fā)于南海，而飛于北海非梧桐不止，非練實不食，非醴泉不非梧桐不止，非練實不食，非醴泉不飲。飲。嚇！今子欲以子之梁國而嚇我邪？嚇！今子欲以子之梁國而嚇我邪？鯈魚出游從容，是魚之樂也鯈魚出游從容，是魚之樂也子固非魚也，子之不知魚之樂全矣！子固非魚也，子之不知魚之樂全矣！子曰子曰汝安知魚樂汝安知魚樂云者，既已知吾云者，既已知吾知之而問我知之而問我。我知之濠上也。我知之濠上也。