《第1章多媒體課件設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第1章多媒體課件設(shè)計(jì)（42頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第第1 1章章 多媒體課件設(shè)計(jì)多媒體課件設(shè)計(jì)第第1 1章章 多媒體課件設(shè)計(jì)多媒體課件設(shè)計(jì)1.1 教學(xué)需求分析教學(xué)需求分析1.2 課件的教學(xué)設(shè)計(jì)課件的教學(xué)設(shè)計(jì)1.3 課件的系統(tǒng)設(shè)計(jì)課件的系統(tǒng)設(shè)計(jì)1.4 編寫(xiě)文字腳本編寫(xiě)文字腳本1.5 編寫(xiě)制作腳本編寫(xiě)制作腳本1.6 課件的評(píng)價(jià)課件的評(píng)價(jià)1.7 文字腳本和制作腳本的實(shí)例文字腳本和制作腳本的實(shí)例第第1 1章章 多媒體課件設(shè)計(jì)多媒體課件設(shè)計(jì)1.1 教學(xué)需求分析教學(xué)需求分析1.1.1 調(diào)查研究確定課題調(diào)查研究確定課題1.1.2 確定開(kāi)發(fā)目標(biāo)確定開(kāi)發(fā)目標(biāo)1.1.3 教學(xué)對(duì)象分析教學(xué)對(duì)象分析1.1.4 課件的測(cè)評(píng)課件的測(cè)評(píng)返回首頁(yè)返回首頁(yè)第第1 1章章 多媒

2、體課件設(shè)計(jì)多媒體課件設(shè)計(jì)1.1.1 調(diào)查研究確定課題調(diào)查研究確定課題了解當(dāng)前教學(xué)或訓(xùn)練中存在的問(wèn)題，提出課了解當(dāng)前教學(xué)或訓(xùn)練中存在的問(wèn)題，提出課件開(kāi)發(fā)的任務(wù)，了解是否有已開(kāi)發(fā)的類(lèi)似件開(kāi)發(fā)的任務(wù)，了解是否有已開(kāi)發(fā)的類(lèi)似課課件，如果有，只有該軟件達(dá)不到教學(xué)的要求，件，如果有，只有該軟件達(dá)不到教學(xué)的要求，課件的開(kāi)發(fā)才有價(jià)值。課件的開(kāi)發(fā)才有價(jià)值。認(rèn)真分析開(kāi)發(fā)的課件能在多大程度上解決所認(rèn)真分析開(kāi)發(fā)的課件能在多大程度上解決所提出的問(wèn)題，是否是最佳的方案，力求能切提出的問(wèn)題，是否是最佳的方案，力求能切實(shí)解決提出的問(wèn)題。實(shí)解決提出的問(wèn)題。返回本節(jié)返回本節(jié)第第1 1章章 多媒體課件設(shè)計(jì)多媒體課件設(shè)計(jì)1.1.2

3、確定開(kāi)發(fā)目標(biāo)確定開(kāi)發(fā)目標(biāo)圖文并茂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。圖文并茂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。友好的交互界面，實(shí)現(xiàn)個(gè)別化教學(xué)。友好的交互界面，實(shí)現(xiàn)個(gè)別化教學(xué)。豐富的信息資源，提高教學(xué)質(zhì)量。豐富的信息資源，提高教學(xué)質(zhì)量。節(jié)省教學(xué)資金，取代危險(xiǎn)實(shí)驗(yàn)。節(jié)省教學(xué)資金，取代危險(xiǎn)實(shí)驗(yàn)。返回本節(jié)返回本節(jié)第第1 1章章 多媒體課件設(shè)計(jì)多媒體課件設(shè)計(jì)1.1.3 教學(xué)對(duì)象分析教學(xué)對(duì)象分析了解教學(xué)對(duì)象的特征，使開(kāi)發(fā)的課件具有很了解教學(xué)對(duì)象的特征，使開(kāi)發(fā)的課件具有很強(qiáng)的針對(duì)性，提高課件的教學(xué)質(zhì)量。強(qiáng)的針對(duì)性，提高課件的教學(xué)質(zhì)量。了解學(xué)習(xí)者為了學(xué)習(xí)新內(nèi)容應(yīng)具備的相關(guān)知了解學(xué)習(xí)者為了學(xué)習(xí)新內(nèi)容應(yīng)具備的相關(guān)知識(shí)和技能，對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和

4、態(tài)度。識(shí)和技能，對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。了解學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)，包括他們的年齡、性別、了解學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)，包括他們的年齡、性別、職業(yè)、學(xué)習(xí)能力、文化背景、工作經(jīng)驗(yàn)等。職業(yè)、學(xué)習(xí)能力、文化背景、工作經(jīng)驗(yàn)等。返回本節(jié)返回本節(jié)第第1 1章章 多媒體課件設(shè)計(jì)多媒體課件設(shè)計(jì)1.1.4 課件的測(cè)評(píng)課件的測(cè)評(píng)針對(duì)課件件開(kāi)開(kāi)發(fā)的的每每個(gè)個(gè)階段段，要要評(píng)價(jià)價(jià)開(kāi)開(kāi)發(fā)任任務(wù)的的進(jìn)展展情情況況和和質(zhì)量量，特特別是是對(duì)教教學(xué)學(xué)需需求求分分析析、課件件設(shè)計(jì)、生生成成課件件、測(cè)試修修改改這幾幾個(gè)個(gè)階段段的的工工作作要要進(jìn)行行認(rèn)真真的的評(píng)價(jià)價(jià)，開(kāi)開(kāi)發(fā)結(jié)束束后后，要要評(píng)價(jià)價(jià)整整個(gè)個(gè)課件的件的質(zhì)量水平，確定開(kāi)量水平，確定開(kāi)發(fā)目目標(biāo)的達(dá)到程度

5、。的達(dá)到程度。教教學(xué)學(xué)需需求求分分析析還包包括括確確定定課件件的的結(jié)構(gòu)構(gòu)類(lèi)型型、開(kāi)開(kāi)發(fā)隊(duì)伍的伍的組成、成、資金和金和時(shí)間的保的保證情況等。情況等。返回本節(jié)返回本節(jié)第第1 1章章 多媒體課件設(shè)計(jì)多媒體課件設(shè)計(jì)1.2 課件的教學(xué)設(shè)計(jì)課件的教學(xué)設(shè)計(jì)1.2.1 分析教學(xué)目標(biāo)確定教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)目標(biāo)確定教學(xué)內(nèi)容1.2.2 確定教學(xué)策略確定教學(xué)策略1.2.3 教學(xué)媒體的選擇和運(yùn)用教學(xué)媒體的選擇和運(yùn)用1.2.4 分析知識(shí)結(jié)構(gòu)分析知識(shí)結(jié)構(gòu)1.2.5 形成性評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)形成性評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)返回首頁(yè)返回首頁(yè)第第1 1章章 多媒體課件設(shè)計(jì)多媒體課件設(shè)計(jì)1.2.1 分析教學(xué)目標(biāo)確定教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)目標(biāo)確定教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)是

6、指通過(guò)在教學(xué)中使用了開(kāi)發(fā)的課教學(xué)目標(biāo)是指通過(guò)在教學(xué)中使用了開(kāi)發(fā)的課件后，學(xué)生應(yīng)達(dá)到的水平。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)根據(jù)件后，學(xué)生應(yīng)達(dá)到的水平。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)根據(jù)課程的教學(xué)大綱或訓(xùn)練的要求來(lái)確定，還要課程的教學(xué)大綱或訓(xùn)練的要求來(lái)確定，還要根據(jù)學(xué)科的培養(yǎng)目標(biāo)，以及學(xué)生的知識(shí)水平、根據(jù)學(xué)科的培養(yǎng)目標(biāo)，以及學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力和具體的學(xué)科教學(xué)內(nèi)容來(lái)決定。認(rèn)知能力和具體的學(xué)科教學(xué)內(nèi)容來(lái)決定。教學(xué)大綱是整個(gè)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的綱要，對(duì)教教學(xué)大綱是整個(gè)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的綱要，對(duì)教學(xué)大綱的深入分析、可以確定學(xué)科總目標(biāo)和學(xué)大綱的深入分析、可以確定學(xué)科總目標(biāo)和單元目標(biāo)以及每個(gè)具體教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)知目標(biāo)。單元目標(biāo)以及每個(gè)具體教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)知目標(biāo)

7、。表1-1 教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)分析表（小學(xué)語(yǔ)文小壁虎借尾巴）返回本節(jié)返回本節(jié)第第1 1章章 多媒體課件設(shè)計(jì)多媒體課件設(shè)計(jì)1.2.2 確定教學(xué)策略確定教學(xué)策略教學(xué)策略是指為達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)所采取的手段和教學(xué)策略是指為達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)所采取的手段和方法、需要的工具和最佳的途徑。方法、需要的工具和最佳的途徑。1事實(shí)教學(xué)策略事實(shí)教學(xué)策略傳授事實(shí)的策略一般為呈現(xiàn)信息或重復(fù)信息。傳授事實(shí)的策略一般為呈現(xiàn)信息或重復(fù)信息。2概念教學(xué)策略概念教學(xué)策略概念教學(xué)可分為具體概念和定義概念。概念教學(xué)可分為具體概念和定義概念。3技能教學(xué)策略技能教學(xué)策略技能是指各種對(duì)心智的或?qū)ι眢w的行動(dòng)以及對(duì)觀念、技能是指各種對(duì)心智的

8、或?qū)ι眢w的行動(dòng)以及對(duì)觀念、事物和人所作的反應(yīng)。技能可分為再生性技能和產(chǎn)生事物和人所作的反應(yīng)。技能可分為再生性技能和產(chǎn)生性技能。性技能。第第1 1章章 多媒體課件設(shè)計(jì)多媒體課件設(shè)計(jì)4原理教學(xué)策略原理教學(xué)策略原理教學(xué)可采用講解教學(xué)策略，一般是先呈現(xiàn)原理教學(xué)可采用講解教學(xué)策略，一般是先呈現(xiàn)例子后講述原理，再在實(shí)際中運(yùn)用。例子后講述原理，再在實(shí)際中運(yùn)用。5解決問(wèn)題的教學(xué)的策略解決問(wèn)題的教學(xué)的策略解解決決問(wèn)題的的教教學(xué)學(xué)的的策策略略為：創(chuàng)設(shè)解解決決問(wèn)題情情景景；引引導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)者者提提取取和和解解決決問(wèn)題相相關(guān)關(guān)的的規(guī)則、概概念念等等；將將問(wèn)題分分解解為更更小小的的部部分分，識(shí)別現(xiàn)有有知知識(shí)不不能能解解決決

9、問(wèn)題的的癥癥結(jié)；引引導(dǎo)啟啟發(fā)學(xué)學(xué)生生綜合合學(xué)學(xué)過(guò)的的各各種種概概念念經(jīng)驗(yàn)等等多多種種策策略略；運(yùn)運(yùn)用用發(fā)現(xiàn)學(xué)學(xué)習(xí)的的方法。方法。返回本節(jié)返回本節(jié)第第1 1章章 多媒體課件設(shè)計(jì)多媒體課件設(shè)計(jì)1.2.3 教學(xué)媒體的選擇和運(yùn)用教學(xué)媒體的選擇和運(yùn)用在在教教學(xué)學(xué)設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)中中合合理理選選擇擇運(yùn)運(yùn)用用媒媒體體，就就可可真真正正發(fā)發(fā)揮揮媒媒體體資資源源的的作作用用，在在選擇媒媒體體時(shí)應(yīng)明明確確媒體的使用目媒體的使用目標(biāo)，媒體的使用目，媒體的使用目標(biāo)為：展示事實(shí)，形成表象。展示事實(shí)，形成表象。創(chuàng)設(shè)情景。創(chuàng)設(shè)情景。提供示范，便于模仿。提供示范，便于模仿。呈現(xiàn)過(guò)程，解釋原理。呈現(xiàn)過(guò)程，解釋原理。設(shè)疑思辯，解決問(wèn)題。

10、設(shè)疑思辯，解決問(wèn)題。第第1 1章章 多媒體課件設(shè)計(jì)多媒體課件設(shè)計(jì)表1-2 初中物理阿基米德定律媒體選擇表返回本節(jié)返回本節(jié)第第1 1章章 多媒體課件設(shè)計(jì)多媒體課件設(shè)計(jì)1.2.4 分析知識(shí)結(jié)構(gòu)分析知識(shí)結(jié)構(gòu)所謂分析知識(shí)結(jié)構(gòu)就是要了解教學(xué)內(nèi)容中知所謂分析知識(shí)結(jié)構(gòu)就是要了解教學(xué)內(nèi)容中知識(shí)之間的層次關(guān)系和邏輯順序。識(shí)之間的層次關(guān)系和邏輯順序。一般的知一般的知識(shí)結(jié)構(gòu)可分構(gòu)可分為并列并列結(jié)構(gòu)、構(gòu)、層次次結(jié)構(gòu)、構(gòu)、網(wǎng)狀網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，在構(gòu)，在課件中內(nèi)容呈件中內(nèi)容呈現(xiàn)的的對(duì)應(yīng)方式可方式可分分為分支分支結(jié)構(gòu)方式、構(gòu)方式、順序序結(jié)構(gòu)方式和超構(gòu)方式和超級(jí)鏈接接結(jié)構(gòu)方式。構(gòu)方式。返回本節(jié)返回本節(jié)第第1 1章章 多媒體課件設(shè)計(jì)多

11、媒體課件設(shè)計(jì)1.2.5 形成性評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)形成性評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)在在課件件中中進(jìn)行行形形成成性性評(píng)價(jià)價(jià)時(shí)一一般般都都是是考考核核的的方方法法，即即回回答答問(wèn)題和和做做練習(xí)或或測(cè)驗(yàn)，根根據(jù)據(jù)結(jié)果果給出出評(píng)價(jià)。價(jià)。為了了實(shí)現(xiàn)形形成成性性評(píng)價(jià)價(jià)，在在課件件中中要要設(shè)計(jì)根根據(jù)據(jù)教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)提提出出問(wèn)題的的模模塊、接接受受學(xué)學(xué)生生的的可可能能回回答答的的模模塊以以及及進(jìn)行行判判斷斷給出出評(píng)價(jià)價(jià)和和反反饋的的模模塊。返回本節(jié)返回本節(jié)第第1 1章章 多媒體課件設(shè)計(jì)多媒體課件設(shè)計(jì)1.3 課件的系統(tǒng)設(shè)計(jì)課件的系統(tǒng)設(shè)計(jì)1.3.1 劃分教學(xué)單元知識(shí)點(diǎn)劃分教學(xué)單元知識(shí)點(diǎn)1.3.2 屏幕框面的設(shè)計(jì)屏幕框面的設(shè)計(jì)1.3.3 交

12、互的設(shè)計(jì)交互的設(shè)計(jì)1.3.4 知識(shí)點(diǎn)間的跳轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn)間的跳轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)返回首頁(yè)返回首頁(yè)第第1 1章章 多媒體課件設(shè)計(jì)多媒體課件設(shè)計(jì)1.3.1 劃分教學(xué)單元知識(shí)點(diǎn)劃分教學(xué)單元知識(shí)點(diǎn)課件的教學(xué)單元是指教學(xué)中的一個(gè)單一的相課件的教學(xué)單元是指教學(xué)中的一個(gè)單一的相對(duì)獨(dú)立的教學(xué)內(nèi)容，與教學(xué)子目標(biāo)相對(duì)應(yīng)。對(duì)獨(dú)立的教學(xué)內(nèi)容，與教學(xué)子目標(biāo)相對(duì)應(yīng)。教學(xué)單元又可細(xì)分為若干個(gè)知識(shí)點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)教學(xué)單元又可細(xì)分為若干個(gè)知識(shí)點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)與教學(xué)單元子目標(biāo)的下一級(jí)子目標(biāo)相對(duì)應(yīng)。與教學(xué)單元子目標(biāo)的下一級(jí)子目標(biāo)相對(duì)應(yīng)。（參見(jiàn)表（參見(jiàn)表1-3中學(xué)物理學(xué)中學(xué)物理學(xué)“力及其力的量度力及其力的量度”的的教學(xué)單元知識(shí)點(diǎn)）。教學(xué)單元知識(shí)點(diǎn)）。表1-3

13、 中學(xué)物理學(xué)“力及其力的量度”的教學(xué)單元知識(shí)點(diǎn)返回本節(jié)返回本節(jié)第第1 1章章 多媒體課件設(shè)計(jì)多媒體課件設(shè)計(jì)1.3.2 屏幕框面的設(shè)計(jì)屏幕框面的設(shè)計(jì)1框面的設(shè)計(jì)框面的設(shè)計(jì)屏屏幕幕框框面面是是學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)者者學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)的的界界面面，設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)主主要要是是針針對(duì)對(duì)它它們們的的大大小小、位位置置、色色彩彩等等。為為了了達(dá)達(dá)到到好好的的教教學(xué)學(xué)效效果果，屏屏幕幕框框面面上上的的元元素素是是根根據(jù)據(jù)教教學(xué)學(xué)的的需需要要而而有有所所取取舍舍的的，甚甚至至有有的的屏屏幕幕只只有有一個(gè)窗口元素。一個(gè)窗口元素。屏屏幕幕框框面面的的設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)具具體體還還要要考考慮慮教教學(xué)學(xué)功功能能區(qū)區(qū)域域的的劃劃分分，以以根根據(jù)據(jù)教教學(xué)學(xué)效

14、效果果的的需需要要適適當(dāng)當(dāng)?shù)氐馗母淖兤湮恢?，其位置，但一般?lái)說(shuō)是相對(duì)固定的。但一般來(lái)說(shuō)是相對(duì)固定的。第第1 1章章 多媒體課件設(shè)計(jì)多媒體課件設(shè)計(jì)2媒體的使用媒體的使用教教學(xué)學(xué)內(nèi)內(nèi)容容是是通通過(guò)課件件的的多多種種媒媒體體表表現(xiàn)的的，屏屏幕幕設(shè)計(jì)要注意以下兩個(gè)方面：要注意以下兩個(gè)方面：（1）重點(diǎn)突出）重點(diǎn)突出（2）形象生動(dòng)）形象生動(dòng) 返回本節(jié)返回本節(jié)第第1 1章章 多媒體課件設(shè)計(jì)多媒體課件設(shè)計(jì)1.3.3 交互的設(shè)計(jì)交互的設(shè)計(jì)交交互互是是指指人人機(jī)機(jī)的的交交互互。人人機(jī)機(jī)交交互互的的常常用用方方式式是是問(wèn)答答式式、菜菜單式式、功功能能鍵式式、圖標(biāo)式式等等。在在多多媒媒體體課件件創(chuàng)作作系系統(tǒng)Autho

15、rware中中將將人人機(jī)機(jī)交交互互的的常常用用方方式式設(shè)計(jì)成成11種種：按按鈕交交互互、熱區(qū)區(qū)交交互互、熱對(duì)象象交交互互、目目標(biāo)交交互互、下下拉拉菜菜單交交互互、條條件件交交互互、文文本本交交互互、按按鍵交交互互、嘗試交交互互、時(shí)限限交交互互、事事件件交交互互。交交互互方方式式豐豐富，富，滿(mǎn)足了足了課件制作的需要。件制作的需要。返回本節(jié)返回本節(jié)第第1 1章章 多媒體課件設(shè)計(jì)多媒體課件設(shè)計(jì)1.3.4 知識(shí)點(diǎn)間的跳轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn)間的跳轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)在在多多媒媒體體課件件創(chuàng)作作系系統(tǒng)Authorware中中設(shè)計(jì)了了課件件頁(yè)面面跳跳轉(zhuǎn)的的功功能能模模塊框框架架圖標(biāo)和和導(dǎo)航航圖標(biāo)，方方便便地地實(shí)現(xiàn)了了：返返回回上

16、上一一頁(yè)、前前一一頁(yè)、后后一一頁(yè)、第第一一頁(yè)、最最后后一一頁(yè)、最最近近瀏覽的的頁(yè)和和搜搜索索頁(yè)面面等等。也也可可以以直直接接利利用用框框架架圖標(biāo)進(jìn)行行超超文文本本導(dǎo)航航，通通過(guò)文文字字或或圖片片和和其其他他資源源建建立立一一種種超超級(jí)鏈接接，以以實(shí)現(xiàn)根根據(jù)據(jù)信信息息之之間的的相相互互關(guān)關(guān)系系和和內(nèi)內(nèi)在在聯(lián)系系進(jìn)行行信信息息的的查閱與與檢索。索。返回本節(jié)返回本節(jié)第第1 1章章 多媒體課件設(shè)計(jì)多媒體課件設(shè)計(jì)1.4 編寫(xiě)文字腳本編寫(xiě)文字腳本1.4.1 使用說(shuō)明使用說(shuō)明1.4.2 教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)1.4.3 編寫(xiě)文字腳本卡片編寫(xiě)文字腳本卡片1.4.4 文字腳本實(shí)例文字腳本實(shí)例返回首頁(yè)返回首

17、頁(yè)第第1 1章章 多媒體課件設(shè)計(jì)多媒體課件設(shè)計(jì)1.4.1 使用說(shuō)明使用說(shuō)明說(shuō)明明開(kāi)開(kāi)發(fā)的的課件件是是針對(duì)什什么么類(lèi)型型的的學(xué)學(xué)生生使使用用，用于用于輔助教學(xué)助教學(xué)還是自主學(xué)是自主學(xué)習(xí)。返回本節(jié)返回本節(jié)第第1 1章章 多媒體課件設(shè)計(jì)多媒體課件設(shè)計(jì)1.4.2 教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)將將教教學(xué)學(xué)單元元和和知知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)按按知知識(shí)結(jié)構(gòu)構(gòu)排排列列成成流流程程圖，對(duì)應(yīng)的的教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)和和子子目目標(biāo)也也要要進(jìn)行行認(rèn)知知領(lǐng)域、知域、知識(shí)與技能以及行與技能以及行為目目標(biāo)的描述。的描述。返回本節(jié)返回本節(jié)第第1 1章章 多媒體課件設(shè)計(jì)多媒體課件設(shè)計(jì)1.4.3 編寫(xiě)文字腳本卡片編寫(xiě)文字腳本卡片文字腳本是描述課件的

18、教學(xué)設(shè)計(jì)的，那么文文字腳本是描述課件的教學(xué)設(shè)計(jì)的，那么文字腳本的內(nèi)容就是教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容，主要包字腳本的內(nèi)容就是教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容，主要包括：分析教學(xué)目標(biāo)確定教學(xué)內(nèi)容、確定教學(xué)括：分析教學(xué)目標(biāo)確定教學(xué)內(nèi)容、確定教學(xué)策略、教學(xué)媒體的選擇和運(yùn)用、分析知識(shí)結(jié)策略、教學(xué)媒體的選擇和運(yùn)用、分析知識(shí)結(jié)構(gòu)、形成性評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)等。構(gòu)、形成性評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)等。表1-4 文字腳本卡片的一般格式 多媒體課件文字腳本課件名稱(chēng)：_ 編號(hào)：_課件簡(jiǎn)介：教學(xué)對(duì)象：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)策略：編寫(xiě)者：_日期：_ 第_頁(yè) 共_頁(yè)返回本節(jié)返回本節(jié)第第1 1章章 多媒體課件設(shè)計(jì)多媒體課件設(shè)計(jì)1.4.4 文字腳本實(shí)例文字腳本實(shí)例參參閱1.7節(jié)

19、 文字腳本和制作腳本的文字腳本和制作腳本的實(shí)例。例。返回本節(jié)返回本節(jié)第第1 1章章 多媒體課件設(shè)計(jì)多媒體課件設(shè)計(jì)1.5 編寫(xiě)制作腳本編寫(xiě)制作腳本1.5.1 教學(xué)功能模塊教學(xué)功能模塊1.5.2 制作腳本的編寫(xiě)制作腳本的編寫(xiě)返回首頁(yè)返回首頁(yè)第第1 1章章 多媒體課件設(shè)計(jì)多媒體課件設(shè)計(jì)1.5.1 教學(xué)功能模塊教學(xué)功能模塊表1-5 教學(xué)功能模塊結(jié)構(gòu)表返回本節(jié)返回本節(jié)（小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)“課文學(xué)習(xí)”的教學(xué)功能模塊結(jié)構(gòu)表）第第1 1章章 多媒體課件設(shè)計(jì)多媒體課件設(shè)計(jì)1.5.2 制作腳本的編寫(xiě)制作腳本的編寫(xiě)表1-6 多媒體課件制作腳本接上表返回本節(jié)返回本節(jié)第第1 1章章 多媒體課件設(shè)計(jì)多媒體課件設(shè)計(jì)1.6 課件

20、的評(píng)價(jià)課件的評(píng)價(jià)1.6.1 課件評(píng)價(jià)的目的課件評(píng)價(jià)的目的1.6.2 課件評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)課件評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.6.3 課件評(píng)價(jià)的方法課件評(píng)價(jià)的方法返回首頁(yè)返回首頁(yè)第第1 1章章 多媒體課件設(shè)計(jì)多媒體課件設(shè)計(jì)1.6.1 課件評(píng)價(jià)的目的課件評(píng)價(jià)的目的課件評(píng)價(jià)的目的是促使課件開(kāi)發(fā)的規(guī)范化，課件評(píng)價(jià)的目的是促使課件開(kāi)發(fā)的規(guī)范化，開(kāi)發(fā)的課件既要符合教育教學(xué)的規(guī)律，又要開(kāi)發(fā)的課件既要符合教育教學(xué)的規(guī)律，又要達(dá)到軟件開(kāi)發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)和要求。達(dá)到軟件開(kāi)發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)和要求。通過(guò)專(zhuān)家組嚴(yán)格按照評(píng)價(jià)指標(biāo)體系逐條地對(duì)通過(guò)專(zhuān)家組嚴(yán)格按照評(píng)價(jià)指標(biāo)體系逐條地對(duì)課件進(jìn)行測(cè)評(píng)，可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，促進(jìn)修改完課件進(jìn)行測(cè)評(píng)，可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，促進(jìn)修改完善，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

21、，不斷提高多媒體課件的總體善，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高多媒體課件的總體水平和質(zhì)量。水平和質(zhì)量。返回本節(jié)返回本節(jié)第第1 1章章 多媒體課件設(shè)計(jì)多媒體課件設(shè)計(jì)1.6.2 課件評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)課件評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)課課件件評(píng)評(píng)價(jià)價(jià)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)總總的的原原則則是是通通過(guò)過(guò)課課件件的的使使用用，使使學(xué)學(xué)生生實(shí)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)有有效效的的學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)，提提高高學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)效效率率，取取得得良良好好的的學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)效效果果。具具體體來(lái)來(lái)講講，就就是是評(píng)評(píng)價(jià)價(jià)課課件的：件的：1教學(xué)功能性教學(xué)功能性 2可靠性可靠性3使用方便性使用方便性 4程序設(shè)計(jì)技巧程序設(shè)計(jì)技巧5課件商品化的程度課件商品化的程度返回本節(jié)返回本節(jié)第第1 1章章 多媒體課件設(shè)計(jì)多媒體課件設(shè)計(jì)1.

22、6.3 課件評(píng)價(jià)的方法課件評(píng)價(jià)的方法常常用用課件件評(píng)價(jià)價(jià)的的方方法法是是由由若若干干名名教教育育專(zhuān)家家、學(xué)學(xué)科科教教育育專(zhuān)家家、計(jì)算算機(jī)機(jī)專(zhuān)家家、計(jì)算算機(jī)機(jī)輔助助教教學(xué)學(xué)專(zhuān)家家等等專(zhuān)家家組成成評(píng)審組，通通過(guò)對(duì)課件件開(kāi)開(kāi)發(fā)過(guò)程程的的各各個(gè)個(gè)階段段的的工工作作，形形成成對(duì)課件件質(zhì)量量的的初初步步印印象象。然然后后，進(jìn)行行課件件的的試運(yùn)運(yùn)行行，專(zhuān)家家們根根據(jù)據(jù)多多媒媒體體教教學(xué)學(xué)課件件評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)的的各各項(xiàng)指指標(biāo)和和要要求求，逐逐條條地地進(jìn)行行評(píng)審，填填寫(xiě)寫(xiě)評(píng)審意意見(jiàn)。最最后后對(duì)專(zhuān)家家們的的各各種種評(píng)審信信息息進(jìn)行行分分析析處理理，得出最得出最終的的評(píng)價(jià)價(jià)結(jié)果。果。返回本節(jié)返回本節(jié)第第1 1章章 多媒體課件設(shè)計(jì)多媒體課件設(shè)計(jì)1.7 文字腳本和制作腳本的實(shí)例文字腳本和制作腳本的實(shí)例返回首頁(yè)返回首頁(yè)見(jiàn)本書(shū)第一章第七節(jié)中的表見(jiàn)本書(shū)第一章第七節(jié)中的表1-7A到表到表1-7I。這里列舉兩個(gè)表僅供參考。這里列舉兩個(gè)表僅供參考。表1-7 （a）多媒體課件文字腳本課件名稱(chēng)：漢字概述 編號(hào)：HZW1接上表返回本節(jié)返回本節(jié)課件名稱(chēng)：漢字概述 頁(yè)面編號(hào)：HZ11表1-7 （l）課件制作腳本設(shè)計(jì)者：日期：2002.1 第11頁(yè) 共11頁(yè)返回本節(jié)返回本節(jié)接上表第第1 1章章 多媒體課件設(shè)計(jì)多媒體課件設(shè)計(jì)完完結(jié)束放映結(jié)束放映