《2019年春人教部編版八年級(jí)語文下冊(cè)課件：第3單元 綜合性學(xué)習(xí)：古詩苑漫步》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年春人教部編版八年級(jí)語文下冊(cè)課件：第3單元 綜合性學(xué)習(xí)：古詩苑漫步（19頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、古詩苑漫步 1、 學(xué) 習(xí) 古 詩 詞 ， 感 受 古 代 詩 詞 作 品 的 豐 富 多 彩 ， 感 受 文 學(xué) 形象 ， 培 養(yǎng) 熱 愛 優(yōu) 秀 傳 統(tǒng) 文 化 的 思 想 感 情 和 一 定 的 審 美 情 趣 ， 提高 文 化 品 位 。2、 通 過 分 門 別 類 輯 古 詩 、 別 出 心 裁 品 古 詩 、 聲 情 并 茂 誦 古 詩等 活 動(dòng) ， 學(xué) 習(xí) 欣 賞 、 呤 誦 、 演 唱 古 詩 詞 以 及 圍 繞 一 個(gè) 主 題 查 找有 關(guān) 資 料 的 基 本 方 法 。 積 累 名 言 警 句 ， 發(fā) 展 語 言 的 能 力 ， 學(xué) 生寫 作 和 口 語 交 際 的 能 力

2、。3、 通 過 此 次 活 動(dòng) ， 激 發(fā) 用 多 種 藝 術(shù) 形 式 解 讀 古 詩 詞 的 熱 情 ，樹 立 自 信 心 ， 通 過 漫 步 古 詩 苑 ， 體 驗(yàn) 到 成 功 的 喜 悅 ， 培 養(yǎng) 交 流與 合 作 的 能 力 。活動(dòng)目標(biāo) 活 動(dòng) 一 ： 聲 情 并 茂 誦 古 詩活動(dòng)任務(wù) 此 活 動(dòng) 要 求 選 擇 一 兩 首 喜 愛 的 詩 歌 ， 以 小 組 為 單 位 ， 開展 古 詩 朗 誦 活 動(dòng) 。 可 以 從 以 下 幾 個(gè) 步 驟 來 進(jìn) 行 ： 1.選 定 詩 歌 ， 并 認(rèn) 真 領(lǐng) 會(huì) 意 境 ， 揣 摩 語 言 ， 把 握 節(jié) 奏 ?？?配 上 喜 愛 的 樂

3、曲 作 為 背 景 音 樂 ； 也 可 以 自 編 音 樂 ， 聲 情 并茂 地 朗 誦 。 2.朗 誦 時(shí) ， 其 他 同 學(xué) 可 以 擔(dān) 任 評(píng) 委 ， 從 讀 音 、 語 調(diào) 、 表情 、 背 景 音 樂 與 意 境 的 配 合 等 方 面 評(píng) 判 。 3.小 組 內(nèi) 評(píng) 選 出 優(yōu) 勝 者 ， 并 推 舉 其 為 代 表 ， 參 加 班 里 的評(píng) 比 。 班 里 的 評(píng) 比 可 以 邀 請(qǐng) 老 師 擔(dān) 任 評(píng) 委 ， 選 出 優(yōu) 勝 者 ， 并予 以 獎(jiǎng) 勵(lì) 。 活動(dòng)指導(dǎo) 活動(dòng)任務(wù)活 動(dòng) 二 別 出 心 裁 品 古 詩 此 活 動(dòng) 要 求 以 小 組 為 單 位 ， 任 選 一 種 藝

4、 術(shù) 形 式 ， 表 現(xiàn) 某一 首 故 事 的 內(nèi) 容 。 可 以 從 以 下 方 面 來 進(jìn) 行 ： 1.確 定 表 現(xiàn) 的 藝 術(shù) 形 式 。 藝 術(shù) 形 式 可 以 是 書 法 、 繪 畫 、音 樂 、 舞 蹈 、 戲 劇 等 。 比 如 ， 可 以 將 柳 宗 元 的 江 雪 畫 成一 幅 畫 或 寫 成 書 法 作 品 ； 可 以 把 李 清 照 的 漁 家 傲 譜 曲 ，并 根 據(jù) 音 樂 和 詞 的 意 境 編 一 段 舞 蹈 ； 可 以 把 木 蘭 詩 改 編成 一 個(gè) 劇 本 ， 攝 制 成 短 片 或 制 作 成 電 腦 動(dòng) 畫 ， 等 等 。 2.小 組 分 工 合 作

5、準(zhǔn) 備 或 排 演 ， 在 班 里 集 中 展 示 。 3.小 組 推 薦 代 表 發(fā) 言 ， 談 本 組 的 創(chuàng) 作 思 路 ， 以 及 對(duì) 不 同藝 術(shù) 形 式 表 現(xiàn) 效 果 的 認(rèn) 識(shí) 。 活動(dòng)指導(dǎo) 活動(dòng)示例 木 蘭 詩 改 寫 劇 本 第 一 幕 決 定 替 征 時(shí) 間 ： 有 一 天 地 點(diǎn) ： 木 蘭 家 人 物 ： 木 蘭 、 木 蘭 娘 幕 啟 一間簡(jiǎn)陋的房子，窗邊，對(duì)著門，一臺(tái)織布機(jī)，一張凳子，一張桌子和四張凳子。桌子上放著茶壺與茶杯，桌子旁還設(shè)有一張大床，靠床右邊有一個(gè)梳妝臺(tái)。 木 蘭 ： (邊織布、邊憂愁地對(duì)著門嘆息)哎 ! 木 蘭 娘 ： 木 蘭 ， 你 嘆 什 么

6、氣 呀 ? 木 蘭 ： 娘 ， 我 沒 什 么 。 只 是 昨 晚 見 到 軍 中 的 文 告 ， 不 由 得心 慌 ， 可 汗 在 大 規(guī) 模 地 征 兵 ， 帳 帖 上 有 爹 爹 的 名 字 。 爹 爹 身 體又 不 好 ， 弟 弟 還 小 ， 可 怎 么 辦 呢 ? 木 蘭 娘 ： 是 呀 ! 木 蘭 ： 我 看 只 有 我 女 扮 男 裝 前 去 替 爹 爹 了 。 (興奮地)嗯 ，就 這 么 定 了 。 明 天 我 就 去 買 駿 馬 和 騎 馬 必 備 品 。 木 蘭 娘 ： (愛憐地看著懂事的女兒)： 唉 ! 幕 落 第 三 幕 村 口 送 行 時(shí) 間 ： 第 三 天 地 點(diǎn)

7、： 村 外 路 口 人 物 ： 木 蘭 、 木 蘭 家 人 幕 啟 村外路口，木蘭父母和弟妹給木蘭送行 木 蘭 ： 爹 、 娘 ， 我 要 走 了 ， 你 們 多 保 重 。 我 會(huì) 回 來 的 ， 你們 不 用 為 我 擔(dān) 心 。 木 蘭 爹 ： 木 蘭 ， 自 己 要 照 顧 好 自 己 啊 ! 木 蘭 ： 放 心 吧 。 爹 ， 我 會(huì) 小 心 的 。 時(shí) 候 也 不 早 了 ， 我 該 啟程 了 。 爹 娘 ， 多 多 保 重 呀 ! 木 蘭 娘 ： (流著眼淚，用手帕察眼睛)木 蘭 ， 一 路 順 風(fēng) 哪 ! 幕 落 第 六 幕 還 女 兒 妝 時(shí) 間 ： 木 蘭 回 家 時(shí) 地 點(diǎn)

8、 ： 木 蘭 老 家 人 物 ： 木 蘭 、 木 蘭 家 人 、 同 行 伙 伴 幕 啟 木蘭家門口張燈結(jié)彩，人來人往，鞭炮聲響起。木蘭父母和姐姐弟弟早就等候在那里。木蘭和幾位同行的軍士上。 木 蘭 ： 爹 ， 娘 。 孩 兒 回 來 了 。 木 蘭 爹 ： 回 來 了 就 好 ， 真 是 個(gè) 好 孩 子 ！ 木 蘭 娘 ： 快 進(jìn) 屋 去 吧 ！ 路 上 勞 累 了 。 木 蘭 弟 ： (快步跑回家去)姐 姐 回 來 了 ， 我 殺 豬 去 啦 ！ 木蘭和家人及同行伙伴進(jìn)入木蘭家。 木蘭開開東閣門，坐坐西閣床，脫下了戰(zhàn)時(shí)袍，穿上了舊時(shí)裳，對(duì)著窗理理頭發(fā)，對(duì)著鏡梳妝打扮，然后走到客廳。 同 行

9、 伙 伴 ： （非常驚慌忙亂地） 啊 ！ 原 來 木 蘭 是 個(gè) 女 郎 ！我 們 同 行 十 二 年 ， 怎 么 一 點(diǎn) 兒 也 不 知 道 呢 ？ 木 蘭 ： （哈哈大笑） 雄 兔 腳 撲 朔 ， 雌 兔 眼 迷 離 。 雄 雌 兩 只兔 子 一 起 并 排 著 跑 ， 你 們 怎 么 知 道 哪 只 是 雄 兔 ， 哪 只 是 雌 兔 呢 ？ 幕 落 （劇終） 活動(dòng)任務(wù)活 動(dòng) 三 ： 分 門 別 類 輯 古 詩 此 活 動(dòng) 要 求 以 小 組 為 單 位 ， 選 定 一 個(gè) 專 題 ， 把 記 憶 中 的 相關(guān) 古 詩 輯 錄 到 一 起 ， 編 成 一 本 專 題 詩 集 。 可 以

10、從 以 下 幾 個(gè) 步 驟來 進(jìn) 行 ： 1 確 定 專 題 ， 選 擇 古 詩 。 如 古 詩 中 的 春 夏 秋 冬 ， 古 詩 中的 風(fēng) 花 雪 月 ， 古 詩 中 的 湖 光 山 色 ， 古 詩 中 的 名 勝 古 跡 ， 古 詩 中的 離 情 別 緒 從 中 選 擇 一 個(gè) 專 題 將 相 關(guān) 古 詩 輯 錄 起 來 ， 并 按一 定 的 順 序 排 列 。 2 注 釋 評(píng) 點(diǎn) 。 小 組 成 員 分 工 合 作 ， 給 每 一 首 古 詩 作 注 釋 ，并 撰 寫 簡(jiǎn) 要 的 評(píng) 析 、 評(píng) 點(diǎn) 文 字 。 活動(dòng)指導(dǎo) 3 編 輯 成 錄 。 為 詩 集 起 一 個(gè) 新 穎 別 致

11、的 名 字 ； 設(shè) 計(jì)版 式 、 插 圖 、 封 面 ； 還 可 以 寫 一 篇 “ 前 言 ” 或 “ 編 后 記 ” ，簡(jiǎn) 單 記 錄 這 本 詩 集 的 編 輯 過 程 。 4 交 流 分 享 。 編 好 之 后 ， 小 組 之 間 互 相 傳 閱 、 評(píng) 價(jià) ，共 享 “ 編 書 ” 的 快 樂 。 1 你 班 進(jìn) 行 “ 古 詩 苑 漫 步 ” 綜 合 性 學(xué) 習(xí) 活 動(dòng) ， 請(qǐng) 你 完 成下 面 的 任 務(wù) 。 (1)春 天 是 四 季 中 惹 人 情 思 的 季 節(jié) 。 走 進(jìn) 古 詩 苑 ， 你 會(huì)收 獲 許 多 詠 春 的 佳 句 。 請(qǐng) 你 在 以 下 詩 句 中 ， 選

12、出 兩 組 描 寫 春天 景 色 的 詩 句 ( ) A 天 街 小 雨 潤 如 酥 ， 草 色 遙 看 近 卻 無 。 B 黃 梅 時(shí) 節(jié) 家 家 雨 ， 青 草 池 塘 處 處 蛙 。 C 忽 如 一 夜 春 風(fēng) 來 ， 千 樹 萬 樹 梨 花 開 。 D 獨(dú) 憐 幽 草 澗 邊 生 ， 上 有 黃 鸝 深 樹 鳴 。 E 木 落 雁 南 度 ， 北 風(fēng) 江 上 寒 。 針對(duì)訓(xùn)練A D (2)在 已 選 出 的 兩 組 詩 句 中 任 選 一 組 ， 請(qǐng) 從 運(yùn) 用 感 官 描 寫的 角 度 說 說 詩 句 是 如 何 描 寫 景 物 的 ， 及 這 樣 描 寫 的 原 因 是 什么 。

13、示 例 ： 選 D組 ， 在 “ 獨(dú) 憐 幽 草 澗 邊 生 ， 上 有 黃 鸝 深 樹 鳴 ”兩 句 中 ， 運(yùn) 用 了 視 覺 、 聽 覺 描 寫 景 物 。 這 里 用 聽 到 的 黃 鸝聲 來 反 襯 澗 邊 青 草 的 幽 靜 ， 表 達(dá) 出 詩 人 對(duì) 澗 邊 幽 草 的 喜 愛之 情 。 (2)古 詩 也 講 究 煉 字 ， 使 詩 句 準(zhǔn) 確 生 動(dòng) 。 請(qǐng) 你 閱 讀 下 面 這首 唐 詩 ， 回 答 問 題 。 桃 花 溪張 旭隱 隱 飛 橋 隔 野 煙 ， 石 磯 西 畔 問 漁 船 ： 桃 花 盡 日 （ ） 流 水 ， 洞 在 清 溪 何 處 邊 ？ 對(duì) 于 詩 文

14、空 缺 處 要 填 入 的 字 ， 有 人 認(rèn) 為 “ 隨 ” 恰 當(dāng) ， 有人 認(rèn) 為 “ 入 ” 更 適 合 。 你 選 擇 _， 理 由 是 ： “ 隨 ” 有 漂 泊 無 依 的 意 思 ， 給 人 惆 悵 、 寂 寥 、 幽 怨的 感 覺 ， 準(zhǔn) 確 地 寫 出 溪 邊 桃 花 逐 流 水 那 種 身 不 由 己 的 無奈 ， 而 “ 入 ” 字 沒 有 這 種 感 覺 。隨 2 在 “ 分 門 別 類 輯 古 詩 ” 活 動(dòng) 中 ， 有 一 本 詩 集 收 錄 了下 面 幾 首 詩 。 請(qǐng) 根 據(jù) 它 們 所 抒 發(fā) 情 感 的 相 近 點(diǎn) ， 給 詩 集 命 名 。 次 北 固 山 下 王 灣 春 望 杜 甫 漁 家 傲 秋 思 范 仲 淹 天 凈 沙 秋 思 馬 致 遠(yuǎn) 詩 集 名 稱 ： 思 親 集 （ 或 ： 思 鄉(xiāng) 集 ） 謝 謝 觀 看