《歷史 第三單元 從兩漢到南北朝的分合 第9課《漢武帝時代 》優(yōu)質(zhì)4 華東師大版第二冊》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《歷史 第三單元 從兩漢到南北朝的分合 第9課《漢武帝時代 》優(yōu)質(zhì)4 華東師大版第二冊（25頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第9課漢武帝時代猜猜：猜猜：“他建立了一個國家前所未有的尊嚴(yán);他給了一個族群挺立千秋的自信;他的國號成了一個偉大民族永遠(yuǎn)的名字漢武帝簡介漢武帝簡介n n劉徹劉徹劉徹劉徹 (BC 156(BC 156(BC 156(BC 156年年年年-BC 87-BC 87-BC 87-BC 87年年年年)n n景帝之子，公元前景帝之子，公元前景帝之子，公元前景帝之子，公元前140140140140年即位年即位年即位年即位,在位在位在位在位54545454年年年年n n文治武功，雄才大略文治武功，雄才大略文治武功，雄才大略文治武功，雄才大略思考一：思考一：漢初的無為而治給千古一漢初的無為而治給千古一帝漢武帝留

2、下了哪些遺產(chǎn)？帝漢武帝留下了哪些遺產(chǎn)？1 1、社會穩(wěn)定、經(jīng)濟恢復(fù)、財富日臻豐厚社會穩(wěn)定、經(jīng)濟恢復(fù)、財富日臻豐厚2 2、諸侯王尚有一定的政治、社會勢力諸侯王尚有一定的政治、社會勢力 3 3、黃老思想已經(jīng)不能適應(yīng)鞏固統(tǒng)一加強、黃老思想已經(jīng)不能適應(yīng)鞏固統(tǒng)一加強集權(quán)的需要。集權(quán)的需要。4 4、匈奴不斷入侵，邊境不寧、匈奴不斷入侵，邊境不寧 5 5、豪族勢力膨脹，土地兼并、貧富分化、豪族勢力膨脹，土地兼并、貧富分化問題凸顯。問題凸顯。思考思考二二：針對問題，針對問題，漢武帝在哪些方面銳意漢武帝在哪些方面銳意有為，最終成就西漢盛世。有為，最終成就西漢盛世。1 1、政治方面：完善專制主義中央集權(quán)制度、政治方

3、面：完善專制主義中央集權(quán)制度 加強皇權(quán)加強皇權(quán) 加強中央集權(quán)加強中央集權(quán)裁抑丞相職權(quán)、啟用親信近臣裁抑丞相職權(quán)、啟用親信近臣建立內(nèi)外朝制度建立內(nèi)外朝制度 （皇權(quán)與相權(quán)之爭）（皇權(quán)與相權(quán)之爭）創(chuàng)設(shè)刺史制度，中央監(jiān)察地方創(chuàng)設(shè)刺史制度，中央監(jiān)察地方頒布頒布“推恩令推恩令”，解決王國問題，解決王國問題 武帝不再任外戚為相，而以出身卑微的文士為相，抑低丞相的貴族身份。他頻繁任免丞相，在位54年，先后用相12人，其中除4人在任上正常死亡之外，有3人被免職，2人有罪自殺，3人下獄處死?；?帝尚書令侍 中常 侍丞 相御史大夫太 尉 九 卿 中朝外朝決策機構(gòu)執(zhí)行機構(gòu)青州徐州幽州涼州荊州益州冀州揚州并州兗州豫州設(shè)

4、設(shè)“刺史刺史”巡查地方巡查地方頒頒“推恩推恩”王國消減王國消減 武帝施主父之策，下推恩之令，使諸侯諸侯王得分戶邑以封子弟，王得分戶邑以封子弟，不行黜陡而藩國自析不行黜陡而藩國自析。自此以來，齊分為七，齊分為七，趙分為六，梁分為五，趙分為六，梁分為五，淮南分三淮南分三。【漢書】卷十四諸侯王表第二 至于哀、平之至于哀、平之際，際，勢勢與富室與富室亡異亡異?！緷h書漢書】卷十四卷十四諸侯王表第二諸侯王表第二 西漢末年郡國形勢西漢末年郡國形勢頒頒“推恩推恩”王國消減王國消減“臣愚以為諸不在六藝之科，孔子之術(shù)者，臣愚以為諸不在六藝之科，孔子之術(shù)者，皆絕其道，皆絕其道，勿使并進勿使并進”漢書董仲舒?zhèn)?儒家經(jīng)

5、典儒家經(jīng)典詩詩書書禮禮易易春秋春秋2 2、思想方面：、思想方面：罷黜百家罷黜百家 獨尊儒術(shù)獨尊儒術(shù)措施措施設(shè)五經(jīng)博士，將儒學(xué)定為官學(xué)；設(shè)五經(jīng)博士，將儒學(xué)定為官學(xué)；設(shè)五經(jīng)博士，將儒學(xué)定為官學(xué)；設(shè)五經(jīng)博士，將儒學(xué)定為官學(xué)；在長安設(shè)太學(xué)，教授五經(jīng)，從中選官；在長安設(shè)太學(xué)，教授五經(jīng)，從中選官；在長安設(shè)太學(xué)，教授五經(jīng)，從中選官；在長安設(shè)太學(xué)，教授五經(jīng)，從中選官；郡縣的學(xué)校也配有經(jīng)師授學(xué)郡縣的學(xué)校也配有經(jīng)師授學(xué)郡縣的學(xué)校也配有經(jīng)師授學(xué)郡縣的學(xué)校也配有經(jīng)師授學(xué)使儒學(xué)成為官員選拔、學(xué)校教育和使儒學(xué)成為官員選拔、學(xué)校教育和人才培養(yǎng)的主要內(nèi)容。為儒家學(xué)者人才培養(yǎng)的主要內(nèi)容。為儒家學(xué)者置身仕途開辟了道路。置身仕途開

6、辟了道路。儒學(xué)成為歷代王朝統(tǒng)治思想和社會儒學(xué)成為歷代王朝統(tǒng)治思想和社會主流的意識形態(tài)。主流的意識形態(tài)。影響影響（汲黯）責(zé)武帝之（汲黯）責(zé)武帝之崇儒以虛名而亡實崇儒以虛名而亡實 王夫之王夫之讀通鑒論讀通鑒論 漢元帝在做太子時，見其父宣帝漢元帝在做太子時，見其父宣帝“所用多文法所用多文法吏，以刑名繩下吏，以刑名繩下”，便諫道：，便諫道：“陛下持刑太深，宜陛下持刑太深，宜用儒生。用儒生?！毙鄄蛔兩庳?zé)道：宣帝勃然變色斥責(zé)道：“漢家自有制度，漢家自有制度，本以本以霸王道雜之霸王道雜之，奈何純?nèi)蔚陆?，用周政乎！，奈何純?nèi)蔚陆?，用周政乎！”漢書漢書元帝紀(jì)元帝紀(jì) 實質(zhì)：儒表法里實質(zhì)：儒表法里3 3、民族

7、關(guān)系方面：、民族關(guān)系方面：北方：三次出擊匈奴，大體解除匈奴威脅北方：三次出擊匈奴，大體解除匈奴威脅 西域：設(shè)河西四郡，西域與內(nèi)地連為一體西域：設(shè)河西四郡，西域與內(nèi)地連為一體 其它地區(qū)：設(shè)置郡縣或其它管理機構(gòu)其它地區(qū)：設(shè)置郡縣或其它管理機構(gòu)北方：三次出擊匈奴，大體解除匈奴威脅北方：三次出擊匈奴，大體解除匈奴威脅西西漢漢時時期期疆疆域域圖圖秦秦疆疆域域圖圖經(jīng)濟繁榮，文化昌盛，經(jīng)濟繁榮，文化昌盛，疆域遼闊，影響遠(yuǎn)播，疆域遼闊，影響遠(yuǎn)播，是當(dāng)時世界上最強盛的是當(dāng)時世界上最強盛的國家之一國家之一千古一帝，功過自有后人評千古一帝，功過自有后人評！思考三：思考三：孝武初立，卓然罷黜百家，表章孝武初立，卓然罷

8、黜百家，表章六經(jīng)六經(jīng)，遂疇咨海內(nèi)，舉，遂疇咨海內(nèi)，舉其俊茂，與之立功。興太學(xué)，修郊祀，改正朔，定歷數(shù)，協(xié)音律，其俊茂，與之立功。興太學(xué)，修郊祀，改正朔，定歷數(shù)，協(xié)音律，作詩樂。建封禪，禮百神，紹周后，號令文章，煥然可述，后嗣作詩樂。建封禪，禮百神，紹周后，號令文章，煥然可述，后嗣得遵洪業(yè)而有三代之風(fēng)。得遵洪業(yè)而有三代之風(fēng)。如武帝之如武帝之雄材大略雄材大略，不改文、景之恭，不改文、景之恭儉以濟斯民，雖儉以濟斯民，雖詩詩、書書所稱何有加焉所稱何有加焉!班固班固漢書漢書 孝武帝孝武帝窮奢極欲，繁刑重斂，內(nèi)侈宮室，外事四夷，信惑窮奢極欲，繁刑重斂，內(nèi)侈宮室，外事四夷，信惑神怪，巡游無度，神怪，巡游無度

9、，使百姓疲敝，起為資賊，其所以異于秦始皇使百姓疲敝，起為資賊，其所以異于秦始皇者無幾矣者無幾矣 。司馬光司馬光 資治通鑒資治通鑒 漢武帝漢武帝 評價歷史人物要遵循實事求是的原則，評價歷史人物要遵循實事求是的原則，把歷史人物放到把歷史人物放到歷史背景歷史背景中去考察；中去考察；要要全面客觀全面客觀，防止以偏概全；要觀察歷史，防止以偏概全；要觀察歷史人物的活動是否人物的活動是否有利于生產(chǎn)力有利于生產(chǎn)力的發(fā)展、的發(fā)展、社社會的進步和國家的統(tǒng)一會的進步和國家的統(tǒng)一。思考三：思考三：小小 結(jié)：結(jié)：漢朝初期漢朝初期漢武帝時代漢武帝時代經(jīng)濟經(jīng)濟民生凋敝，百廢待興民生凋敝，百廢待興 經(jīng)濟復(fù)蘇，財富豐厚經(jīng)濟復(fù)蘇

10、，財富豐厚政治政治漢承秦制，與民休息漢承秦制，與民休息 中央集權(quán)，制度創(chuàng)新中央集權(quán)，制度創(chuàng)新思想思想黃老思想，清靜無為黃老思想，清靜無為儒家獨尊，儒表法里儒家獨尊，儒表法里民族民族妥協(xié)和親，控制無力妥協(xié)和親，控制無力 強用戰(zhàn)爭，有效管理強用戰(zhàn)爭，有效管理1、漢漢武帝武帝創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)內(nèi)外朝制最主要是內(nèi)外朝制最主要是為為了了 A.抑制同姓王抑制同姓王勢勢力力 B.抑制丞相抑制丞相職權(quán)職權(quán) C.啟用啟用親親信近臣信近臣 D.監(jiān)監(jiān)察地方官察地方官員員2、史、史書記載書記載：主父偃：主父偃說說上曰上曰“愿陛下令愿陛下令諸諸侯得推侯得推恩分子子弟以地，侯之恩分子子弟以地，侯之”。于是上從其。于是上從其計計。文中。文中“上上”指指 A漢漢高祖高祖 B漢漢文帝文帝 C漢漢景帝景帝 D漢漢武帝武帝練一練練一練：3、據(jù)史、據(jù)史書記載書記載，西，西漢漢自武帝以來的自武帝以來的統(tǒng)統(tǒng)治思治思想即是想即是“吾家自有制度，霸王道吾家自有制度，霸王道雜雜之之”。這這反反映了當(dāng)映了當(dāng)時統(tǒng)時統(tǒng)治思想的特點是治思想的特點是 A推行仁政推行仁政 B無無為為而治而治 C嚴(yán)嚴(yán)刑峻法刑峻法 D外儒內(nèi)法外儒內(nèi)法4、據(jù)漢書地理志載：公元前2世紀(jì)末，西漢政府先后設(shè)置酒泉郡、張掖郡、武威郡和敦煌郡。以上四郡的設(shè)置使西漢加強了對哪一地區(qū)的控制A B C D