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1、2 說 和 做 記 聞 一 多 先 生 言 行 片 段R 七 年 級 語 文 下 冊 1.整 體 把 握 文 章 內(nèi) 容 ， 理 解 本 文 詩 化 的 語 言 風格 。2.學 習 本 文 結 構 嚴 謹 、 選 材 精 當 、 夾 敘 夾 議 的寫 法 。3.學 習 聞 一 多 先 生 的 崇 高 品 格 和 精 神 。學 習 目 標 新 課 導 入七子之歌澳門 你 可 知 “ mu-cau” 不 是 我 的 真 名 姓 ？我 離 開 你 的 襁 褓 太 久 了 ， 母 親 ！但 是 他 們 擄 去 的 是 我 的 肉 體 ，你 依 然 保 管 著 我 內(nèi) 心 的 靈 魂 。三 百 年 來
2、夢 寐 不 忘 的 生 母 啊 ！請 叫 兒 的 乳 名 ， 叫 我 一 聲 “ 澳 門 ” ！母 親 ！ 我 要 回 來 ， 母 親 ！ 走 近 作 者【 臧 克 家 】 （ 1905 2004年 ） ， 山 東 濰 坊 諸 城人 ， 筆 名 少 全 、 何 嘉 。 是 聞 一 多 的 學 生 ， 現(xiàn) 代詩 人 ， 忠 誠 的 愛 國 主 義 者 ， 曾 任 中 國 民 主 同 盟盟 員 。 全 國 人 民 代 表 大 會 第 二 、 三 屆 代 表 ， 全國 政 協(xié) 第 五 、 六 、 七 、 八 屆 委 員 ， 第 七 、 八 屆常 務 委 員 等 。 【 代 表 作 】第 一 部 詩
3、集 烙 印 ， 主 要 諷 刺 詩 集 寶 貝兒 ， 文 藝 論 文 集 在 文 藝 學 習 的 道 路 上 ，短 詩 有 的 人 等 。 寫 作 背 景 本 文 選 自 1980年 2月 12日 人 民 日 報 ， 是臧 克 家 對 聞 一 多 精 神 的 頌 揚 之 作 。 臧 克 家 于 1930年 至 1934年 在 國 立 青 島 大 學 學 習 期 間 ， 是 聞 一 多先 生 的 高 徒 ， 經(jīng) 常 出 入 于 聞 一 多 的 辦 公 室 和 家 中向 老 師 請 教 ； 聞 一 多 也 很 賞 識 臧 克 家 ， 二 人 相 知很 深 。 40年 代 ， 兩 人 多 有 書 信
4、 往 來 。 聞 一 多 先 生遇 難 后 ， 臧 克 家 于 1946年 8月 撰 寫 我 的 先 生 聞一 多 以 示 悼 念 。 【 聞 一 多 】 （ 1899 1946年 ） ， 本名 聞 家 驊 ， 字 友 三 ， 生 于 湖 北 省 黃岡 市 浠 水 縣 ， 中 國 現(xiàn) 代 偉 大 的 愛 國主 義 者 ， 堅 定 的 民 主 戰(zhàn) 士 ， 中 國 民主 同 盟 早 期 領 導 人 ， 中 國 共 產(chǎn) 黨 的 摯 友 ， 新 月 派代 表 詩 人 和 學 者 。相 關 介 紹 1912年 考 入 清 華 大 學 留 美 預 備 學 校 ；1916年 開 始 在 清 華 周 刊 發(fā)
5、表 系 列 讀 書 筆 記 ；1925年 3月 在 美 國 留 學 期 間 創(chuàng) 作 七 子 之 歌 ； 1928年 1月 出 版 第 二 部 詩 集 死 水 ；1932年 聞 一 多 離 開 青 島 ， 回 到 母 校 清 華 大 學 任中 文 系 教 授 ；1946年 7月 15日 在 云 南 昆 明 被 國 民 黨 特 務 暗 殺 。 字 詞 積 累地 殼 炯 炯 赫 然 淋 漓 氣 沖 斗 牛 澎 湃qio jing hdu png pi ln l 【 目 不 窺 園 】 典 出 漢 書 卷 五 十 六 董 仲 舒?zhèn)?。 原 指 漢 代 董 仲 舒 專 心 治 學 ； 三 年 都 無 暇
6、 觀賞 花 園 中 的 景 致 。 后 用 以 比 喻 埋 頭 鉆 研 ； 不 為 外事 分 心 。 形 容 專 心 致 志 ， 埋 頭 苦 讀 ?！?兀 兀 窮 年 】 用 心 勞 苦 地 一 年 到 頭 這 樣 做 ?！?鍥 而 不 舍 】 不 停 地 雕 刻 。 比 喻 有 恒 心 ， 有 毅 力 。 【 仰 之 彌 高 ， 鉆 之 彌 堅 】 出 自 論 語 子 罕 原 是 顏 淵 對 于 孔 子 之 道 的 贊 嘆 ， 后 指 努 力 攻 讀 ，深 入 研 究 ， 力 求 達 到 極 高 水 平 。 ?！?迥 乎 不 同 】 形 容 差 別 很 大 ， 或 完 全 不 一 樣 ?！?
7、氣 沖 斗 牛 】 形 容 氣 勢 之 盛 可 以 直 沖 云 霄 。【 心 不 在 焉 】 心 思 不 在 這 里 ， 指 思 想 不 集 中 。 文 章 從 哪 兩 個 方 面 寫 聞 一 多 先 生 的 “ 說 ”與 “ 做 ” ？整 體 感 知 作 為 學 者 ； 作 為 革 命 家 。 閱 讀 課 文 ， 劃 分 層 次 ， 概 括 大 意 。第 一 部 分 ： （ 1-7） 記 述 聞 一 多 先 生 作 為 學 者 方面 “ 做 了 再 說 ” “ 做 了 不 說 ” 的 特 點 。第 二 部 分 ： （ 8-20） 記 述 聞 一 多 先 生 作 為 革 命家 方 面 “ 說
8、了 就 做 ” 的 特 點 。 閱 讀 第 一 部 分 ， 作 者 寫 “ 作 為 學 者 ” 的聞 一 多 先 生 的 “ 說 ” 和 “ 做 ” 是 怎 樣 起 筆 的 ？有 何 好 處 ？ 文 章 引 用 聞 一 多 先 生 自 己 的 話 起 筆 ， 直 接 點題 。 兩 個 特 點 ： 一 是 運 用 比 較 的 方 法 突 出 聞 一 多先 生 對 “ 說 ” 與 “ 做 ” 的 態(tài) 度 ； 二 是 語 意 遞 進 加深 。細 讀 感 悟 好 處 ：（ 1） 結 構 ： 直 接 點 題 ， 開 門 見 山 ， 引 起 懸 念 。（ 2） 內(nèi) 容 ： 將 聞 一 多 先 生 的 行
9、為 和 別 人 的 行 為形 成 鮮 明 對 比 ， 層 層 深 入 ， 更 能 表 現(xiàn) 聞 一 多 先 生的 品 質 。 文 章 是 怎 樣 圍 繞 起 筆 的 內(nèi) 容 進 行 記 敘 議 論 的 ？ 文 章 擺 出 了 聞 先 生 的 語 言 片 段 以 后 ， 就 圍 繞這 一 點 記 述 他 有 關 的 “ 行 ” 的 事 實 ， 截 取 了聞 先 生 向 古 代 典 籍 鉆 探 的 事 實 著 力 描 敘 。 在 敘 述 事 實 的 基 礎 上 進 行 議 論 ， 論 證 聞 一 多先 生 確 實 是 做 了 再 “ 說 ” ， 做 了 自 己 也 沒 有“ 說 ” ， 回 應 了
10、引 文 。 為 了 使 議 論 更 有 說 服 力 ， 作 者 又 簡 要 地 夾 敘了 兩 個 事 實 ： 十 年 艱 辛 撰 寫 了 楚 辭 “ 校 補 ” ；又 向 “ 古 典 新 義 ” 邁 進 。 為 了 證 明 事 實 有 足 夠 的 根 據(jù) ， 在 敘 事 之 前 點明 作 者 對 30年 代 “ 國 立 青 島 大 學 ” 時 期 的 聞一 多 先 生 有 著 深 刻 的 印 象 。 閱 讀 第 二 部 分 ， 作 者 寫 了 “ 作 為 革 命 家 ”的 聞 一 多 “ 說 ” 和 “ 做 ” 的 哪 些 事 ？起 稿 政 治 傳 單 ；群 眾 大 會 發(fā) 表 演 說 ；參
11、加 游 行 示 威 。 說 了 就 做說 做 一 致 文 章 兩 個 部 分 之 間 是 如 何 銜 接 的 ？ 有 何 作 用 ？ 第 一 部 分 與 第 二 部 分 之 間 用 了 七 、 八 、 九 三個 段 過 渡 。 第 七 段 承 接 上 文 進 行 小 結 ， 第 八 、 九 段 開 啟下 文 。 作 用 ： 用 這 些 高 度 概 括 的 話 過 渡 ， 銜 接 緊 密 ， 脈 絡清 楚 ， 過 渡 自 然 。 把 聞 一 多 先 生 作 為 學 者 和 作 為 革 命 家 方 面 的情 況 用 極 其 簡 明 的 語 言 并 列 地 提 出 來 ， 給 讀 者 以深 刻 的
12、印 象 。 聞 一 多 先 生 是 怎 樣 的 一 個 人 ？口 的 巨 人 ；行 的 高 標 ；卓 越 的 學 者 ；大 勇 的 革 命 烈 士 。 比 喻 ， 突 出 了 聞 一 多 先 生 研 究 學 問 的 目的 是 救 國 。 1.“ 他 要 給 我 們 衰 微 的 民 族 開 一 劑 救 濟的 文 化 藥 方 。 ”品 味 語 言 2.“ 在 李 公 樸 同 志 被 害 之 后 大 罵 特務 ， 慷 慨 淋 漓 ” 局 勢 的 恐 怖 與 聞 一 多 的 大 義 凜 然 形 成 鮮明 對 比 ， 突 出 他 說 到 做 到 ， “ 做 ” 比 “ 說 ”甚 至 更 堅 決 有 力
13、。 高 度 概 括 出 聞 一 多 在 人 生 不 同 領 域 的 成就 和 特 點 。 3.“ 聞 一 多 先 生 ， 是 卓 越 的 學 者 ， 熱 情澎 湃 的 優(yōu) 秀 詩 人 ， 大 勇 的 革 命 烈 士 。 ” 寫 法 探 究1.選 材 精 當 作 者 所 選 材 料 ， 具 有 典 型 性 ， 能 以 少 勝 多 。對 “ 作 為 學 者 的 方 面 ” ， 作 者 只 選 取 了 寫 作 唐詩 雜 論 楚 辭 校 補 古 典 新 義 三 本 書 的 情況 加 以 表 現(xiàn) ； 對 “ 作 為 革 命 家 的 方 面 ” ， 則 選 取了 起 稿 政 治 傳 單 、 群 眾 大 會
14、 發(fā) 表 演 說 、 參 加 游 行示 威 這 三 件 事 作 為 例 證 。 2.精 于 剪 裁 （ 1） 材 料 的 使 用 ， 作 者 根 據(jù) 表 現(xiàn) 中 心 的 需要 ， 有 取 有 舍 ， 有 繁 有 簡 。 如 聞 一 多 先 生 研 究 唐詩 ， 作 者 并 沒 有 寫 他 研 讀 的 過 程 ， 而 是 著 重 寫 他研 究 的 目 的 和 態(tài) 度 ， 突 出 了 聞 一 多 先 生 研 究 學 問的 目 的 在 于 救 國 。 （ 2） 從 詳 略 上 說 ， 研 究 唐 詩 ， 寫 得 詳細 ； 而 對 于 寫 作 楚 辭 校 補 和 古 典 新義 兩 事 ， 只 用 了
15、一 小 段 ， 強 調 “ 做 ” 了“ 也 沒 有 說 ” 的 意 思 。 3.夾 敘 夾 議 的 寫 法 （ 1） 本 文 實 際 上 是 以 議 論 來 結 構 文 章 的 。第 一 、 二 段 是 第 一 部 分 的 綱 領 ， 第 七 段 是 第 一 部分 的 總 結 ， 這 兩 處 都 是 議 論 。 （ 2） 第 八 、 九 兩 段 是 第 二 部 分 的 綱 領 ， 最后 一 段 則 是 第 二 部 分 ， 也 是 全 文 的 總 結 ， 這 兩 處也 都 是 議 論 。 （ 3） 文 章 多 次 用 到 照 應 ， 使 文 章 結 構 嚴謹 ， 增 強 文 章 的 感 染 力
16、 ， 而 所 有 的 這 些 照 應 ，又 幾 乎 全 都 是 議 論 。 由 此 可 見 議 論 在 本 文 中的 重 要 作 用 。 這 篇 文 章 不 是 人 物 傳 記 ， 卻 記 敘 了 聞 一多 先 生 的 主 要 事 跡 ， 表 現(xiàn) 了 他 崇 高 的 品 格 ，高 度 贊 揚 了 他 的 革 命 精 神 。 課 堂 小 結 板 書 設 計說 和 做 記 聞 一 多 先 生 言 行 片 段學 者革 命 家 寫 作 唐 詩 雜 論 寫 作 楚 辭 校 補 寫 作 古 典 新 義 起 稿 政 治 傳 單群 眾 大 會 發(fā) 表 演 說參 加 游 行 示 威 做 了 再 說 ，做 了 也
17、 不 一 定 說說 了 就 做說 做 一 致口 的 巨 人 、 行 的 高 標 隨 堂 練 習 有 人 說 聞 一 多 這 種 “ 做 了 也 不 一 定 說 ”的 做 法 已 經(jīng) 過 時 ， 作 為 當 今 青 少 年 應 該 學 會“ 推 銷 自 己 ” ， 爭 得 為 社 會 做 貢 獻 的 機 會 。針 對 這 種 社 會 現(xiàn) 象 你 是 怎 樣 看 待 的 ？ 拓 展 延 伸 有的人活著他已經(jīng)死了有的人死了他還活著臧克家有的人 聞 一 多 拍 案 而 起 ， 橫 眉 怒 對 國 民 黨 的 手槍 ， 寧 可 倒 下 去 ， 不 愿 屈 服 。 別 了 ， 司 徒 雷 登 毛 澤 東 贊 揚 聞 一 多 ：
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