《（課標(biāo)專(zhuān)用）天津市高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 小題組合訓(xùn)練3 語(yǔ)言基礎(chǔ) 文學(xué)常識(shí) 默寫(xiě) 語(yǔ)言運(yùn)用-人教版高三語(yǔ)文試題》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《（課標(biāo)專(zhuān)用）天津市高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 小題組合訓(xùn)練3 語(yǔ)言基礎(chǔ) 文學(xué)常識(shí) 默寫(xiě) 語(yǔ)言運(yùn)用-人教版高三語(yǔ)文試題（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、小題組合訓(xùn)練3　語(yǔ)言基礎(chǔ)+文學(xué)常識(shí)+默寫(xiě)+語(yǔ)言運(yùn)用 (時(shí)間:20分鐘) 　小題組合訓(xùn)練第41頁(yè)　? 閱讀下面的文字,完成第1~2題。 九寨溝的湖泊獨(dú)具特色。湖水終年碧藍(lán)澄澈,明麗見(jiàn)底,而且隨著光照變化、季節(jié)推移,　　　　　　不同的色調(diào)與水韻。雄渾的,碧波噌吰;平靜的,水波澹澹。每當(dāng)風(fēng)平浪靜,藍(lán)天、白云、遠(yuǎn)山、近樹(shù),倒映湖中。一湖之中,鵝黃、黛綠、赤褐、絳紅、翠碧等色彩組成不　　　　　　的幾何圖形,相互浸染,斑駁陸離。視角移動(dòng),色彩亦變,一步一態(tài),好似喬妝打扮,變幻無(wú)窮。有的湖泊,微波細(xì)浪,璀璨成花,遠(yuǎn)視儼如燃燒的海洋;有的湖泊,湖底靜伏著鈣化礁堤,朦朧中仿佛姣龍游動(dòng)。整個(gè)溝內(nèi),奇湖錯(cuò)落

2、,目不暇接。? 九寨溝也是瀑布王國(guó)。所有的瀑布全都從密林里狂奔出來(lái),從山巖上騰躍呼嘯,幾經(jīng)跌宕,形成疊瀑,似一群銀龍竟躍,聲若滾雷,激濺起無(wú)數(shù)小水珠,化作迷茫的水霧。朝陽(yáng)照射,出現(xiàn)奇麗的彩虹,使人賞心悅目,　　　　　　忘返。? 1.文中加點(diǎn)字的字音和字形,全都正確的一項(xiàng)是(　　) A.噌吰(zēnɡhónɡ)　　　　 姣龍游動(dòng) B.澹澹(chán) 喬妝打扮 C.礁堤(dī) 銀龍竟躍 D.跌宕(dànɡ) 目不暇接 答案:D 解析:A項(xiàng),“噌”應(yīng)讀“chēnɡ”,“姣龍”應(yīng)為“蛟龍”。B項(xiàng),“澹”應(yīng)讀“dàn”,“喬妝”應(yīng)為“喬裝”。C項(xiàng),“竟躍”應(yīng)為“競(jìng)躍”。 2.

3、依次填入文中橫線(xiàn)上的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A.表現(xiàn)　　 規(guī)則　　 留戀 B.呈現(xiàn) 規(guī)律 流連 C.呈現(xiàn) 規(guī)則 流連 D.表現(xiàn) 規(guī)律 留戀 答案:C 解析:“呈現(xiàn)”指顯出,露出。“表現(xiàn)”指表示出來(lái),多用于人?！耙?guī)則”指(在形狀、結(jié)構(gòu)或分布上)合乎一定的方式?！耙?guī)律”指事物之間的內(nèi)在的本質(zhì)聯(lián)系?！傲魬佟敝覆蝗躺釛壔螂x開(kāi)?！傲鬟B”指留戀不止,舍不得離開(kāi)。第一空沒(méi)有“表示”的意思,選“呈現(xiàn)”。第二空側(cè)重形狀,選“規(guī)則”。第三空,“流連忘返”是固定搭配。 3.下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(　　) A.部分高新科技處于突破的臨界點(diǎn),一旦實(shí)現(xiàn)突破進(jìn)入市場(chǎng)后,就會(huì)形成巨大的科技力量,改

4、善人類(lèi)生存環(huán)境,提高人類(lèi)生活質(zhì)量,跨入一個(gè)新的科技時(shí)代。 B.“財(cái)政懸崖”問(wèn)題只是表象,它的根源是美國(guó)長(zhǎng)期積累的高債務(wù)、高赤字問(wèn)題造成的,是美國(guó)式“經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)”問(wèn)題,它的化解也需要較長(zhǎng)的過(guò)程。 C.近日,上海警方成功打掉了一個(gè)在網(wǎng)上大肆編造散布虛假信息、嚴(yán)重?fù)p害國(guó)家形象的犯罪團(tuán)伙,6名犯罪嫌疑人被警方依法采取刑事強(qiáng)制措施。 D.學(xué)生倘若身陷題海無(wú)暇讀書(shū),我們就只能眼睜睜地看著朝氣蓬勃的孩子變成刻板僵化的應(yīng)試機(jī)器,不但失掉創(chuàng)新的能力,更可能拙于理性表達(dá)。 答案:C 解析:A項(xiàng),成分殘缺,最后一個(gè)分句前加“使人類(lèi)”。B項(xiàng),句式雜糅,“的根源是……”“是……造成的”選其一。D項(xiàng),不合邏輯,“

5、不但”“更可能”后面的內(nèi)容互換。 4.以下四副對(duì)聯(lián)分別對(duì)應(yīng)四位古代名人,全都正確的一組是(　　) ①集群圣之大成,振玉聲金,道通中外;立萬(wàn)世之師表,存神過(guò)化,德合乾坤。 ②兩表一對(duì),鞠躬盡瘁酬三顧;鼎足七出,威德咸孚足千秋。 ③兵甲富于胸中,一代功名高宋室;憂(yōu)樂(lè)關(guān)乎天下,千秋俎豆重蘇臺(tái)。 ④猶留正氣參天地,永剩丹心照古今。 A.①孟子　　 ②李密　　　 ③狄青　　　 ④岳飛 B.①孟子 ②諸葛亮 ③范仲淹 ④文天祥 C.①孔子 ②諸葛亮 ③范仲淹 ④文天祥 D.①孔子 ②李密 ③狄青 ④岳飛 答案:C 解析:“萬(wàn)世之師表”指孔子;“三顧”是指劉備三顧茅廬,可知②對(duì)應(yīng)諸葛亮

6、;“憂(yōu)樂(lè)關(guān)乎天下”可聯(lián)想到范仲淹的“先天下之憂(yōu)而憂(yōu),后天下之樂(lè)而樂(lè)”;“丹心照古今”可聯(lián)想到文天祥的“留取丹心照汗青”。 5.補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中空缺的部分。 幾千年來(lái),作為古代政治的主要參與者,中國(guó)文人在宦海波濤中隨風(fēng)沉浮,他們的命運(yùn)也隨之波瀾起伏。在歷史的揉搓和政治的擺弄之下,中國(guó)歷代文人在渴望建功立業(yè)的偉大抱負(fù)和壯志難酬的感慨悲涼情感的矛盾中掙扎。他們或悲哀如杜甫“親朋無(wú)一字,①　　　　　　　　　　”;或憤懣如辛棄疾“休說(shuō)鱸魚(yú)堪膾,②　　　　　　　　　　,③　　　　　　　　　　”;或不平如鮑照“心非木石豈無(wú)感?④　　　　　　　　　　”;或達(dá)觀如蘇軾“回首向來(lái)蕭瑟處,⑤　　　　　　　　

7、　　,⑥　　　　　　　　　　”。然而不論何時(shí),他們都沒(méi)有喪失自己心靈的凈土。? 答案:①老病有孤舟?、诒M西風(fēng)?、奂菌棜w未?、芡搪曱剀X不敢言?、輾w去?、抟矡o(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴 6.以“溪”“海”和“潭”為意象寫(xiě)一段文字,表達(dá)某種感悟。要求:①至少運(yùn)用一種修辭手法;②不超過(guò)60字。 參考答案:人生不過(guò)是為了盡力展示生命獨(dú)特的美麗,如同一條山間小溪,可以越過(guò)高山投身遼闊的大海,也可以隨遇而安,化成一汪碧綠的清潭。 解析:可以運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法,展開(kāi)聯(lián)想和想象,將“溪”“?！薄疤丁比N意象的特征準(zhǔn)確形象地描繪出來(lái),重點(diǎn)在于寫(xiě)出自己的感受,表意要完整。 7.王國(guó)維《人間詞話(huà)》:“古今之作大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者,必經(jīng)過(guò)三種之境界:‘昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨(dú)上高樓,望盡天涯路?！说谝痪骋病！聨u寬終不悔,為伊消得人憔悴?！说诙骋??！娎飳にО俣?驀然回首,那人卻在,燈火闌珊處。’此第三境也。” 請(qǐng)你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活,談?wù)勅绾芜_(dá)到第三種境界。要求:條理清晰;語(yǔ)言順暢;不少于80字。 答案:略(要點(diǎn):①確立學(xué)習(xí)目標(biāo);②持之以恒,執(zhí)著追求;③達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo))