《（課標(biāo)專用 5年高考3年模擬A版）高考語(yǔ)文 專題九 古代詩(shī)歌鑒賞試題-人教版高三語(yǔ)文試題》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（課標(biāo)專用 5年高考3年模擬A版）高考語(yǔ)文 專題九 古代詩(shī)歌鑒賞試題-人教版高三語(yǔ)文試題（48頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、專題九　古代詩(shī)歌鑒賞 挖命題 【考情探究】 考點(diǎn) 內(nèi)容 要求 考題示例 常考題型 預(yù)測(cè)熱度 詩(shī)歌的形象 概述形象特點(diǎn) D級(jí) 2018課標(biāo)全國(guó)Ⅰ,14—15 2017課標(biāo)全國(guó)Ⅰ,14—15 2015課標(biāo)全國(guó)Ⅱ,8—9 選擇題 主觀題 ★★★★★ 詩(shī)歌的語(yǔ)言 分析語(yǔ)言風(fēng)格或特色 詩(shī)歌的表達(dá)技巧 分析詩(shī)歌的表現(xiàn)手法、抒情手法和塑造形象的方法等 詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度 通過對(duì)寫景或敘事的分析,評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度 分析解讀 　　《考試大綱》對(duì)古詩(shī)鑒賞的要求:鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧,評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)

2、態(tài)度。能力層級(jí)為D級(jí)。 (1)鑒賞古代詩(shī)歌的形象,就是要把握藝術(shù)形象的內(nèi)涵,分析、判斷它們所包含的作者的思想感情和社會(huì)意義。 (2)鑒賞古代詩(shī)歌的語(yǔ)言,主要是把握其運(yùn)用語(yǔ)言的藝術(shù),領(lǐng)會(huì)其語(yǔ)言的風(fēng)格。 (3)鑒賞古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧,就是分析詩(shī)歌運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧,達(dá)到了什么效果,等等。 詩(shī)歌的形象包括意象、人物形象。詩(shī)歌的形象傾注了詩(shī)人的思想感情。因此,只有真正了解了詩(shī)歌的形象,才能深入領(lǐng)會(huì)詩(shī)人的思想感情。語(yǔ)言主要是考查詩(shī)歌的“煉字”“煉句”和語(yǔ)言特色。表達(dá)技巧主要是考查詩(shī)歌的章法和技巧。 【真題典例】 (2018課標(biāo)全國(guó)Ⅰ,14—15)閱讀下面這首唐詩(shī),回答問題。(9分

3、) 野　歌 李 賀 鴉翎羽箭山桑弓, 用烏鴉羽毛作箭羽制成箭,用山桑木制成弓, 仰天射落銜蘆鴻。 仰天射箭,口銜蘆葦?shù)拇笱銖母呖罩械洹? 麻衣黑肥沖北風(fēng), 穿著肥碩寬大的黑色粗麻布衣服,迎著呼嘯的北風(fēng), 帶酒日晚歌田中。 在田野里飲酒高歌,直到暮色四起,黃昏來(lái)臨。 男兒屈窮心不窮, 大丈夫雖身受壓抑遭遇困窘,才志不得施展,但心志不可沉淪, 枯榮不等嗔天公。 憤怒地問天公:為什么作這有枯有榮不平等的安排? 寒風(fēng)又變?yōu)榇毫? 凜冽寒風(fēng)終會(huì)過去,即將到來(lái)的應(yīng)是和煦春風(fēng)吹拂下的柳樹, 條條看即煙濛濛。 嫩綠的柳條隨即就像在輕煙籠罩下一般。 賞　析 《野歌》在李賀

4、的詩(shī)作中別具一格。 詩(shī)的首聯(lián),表面上看是寫仰天射鴻的高超射技,實(shí)際上是借此喻指詩(shī)人憑借出眾才華來(lái)到京都準(zhǔn)備在應(yīng)舉考試中摘冠。詩(shī)人以形象化的比喻描繪出自己的宏愿。 詩(shī)的頷聯(lián)描繪了詩(shī)人在理想與現(xiàn)實(shí)極度矛盾的情況下排解郁結(jié)在心頭的苦悶與悲憤的方式。一方面,遭讒落第,仕途受阻。另一方面,此時(shí)的詩(shī)人雖遭受意外的人生挫折,但內(nèi)心依然充盈著入仕的銳氣,期望沖破困境,尋求光明未來(lái)。 詩(shī)的頸聯(lián),是詩(shī)人不甘沉淪的自勉。盡管自己落第與別人折桂的不同遭遇(“枯榮不等”)令人沮喪、懊惱,造成這種不公平命運(yùn)的禮部考官(“天公”)理當(dāng)受到責(zé)怪,然而詩(shī)人相信總有一天會(huì)“雄雞一聲天下白”。 詩(shī)的尾聯(lián)則表明,在他心目中,

5、嚴(yán)冬過后終將是生機(jī)盎然的春天。正因?yàn)樵?shī)人對(duì)光明未來(lái)充滿信心,因此他在遭讒落第回到家鄉(xiāng)的第二年的春天謀取了奉禮郎一職,開始了他的政治生涯。 整首詩(shī)扣題敘事,因事抒懷,緊密關(guān)聯(lián)。雖憤激猶能自勉的情懷充溢在詩(shī)的字里行間,讓人讀來(lái)為之欣慰和感奮。 注釋 野歌:在田野中放聲高歌。 鴉翎羽箭:用烏鴉羽毛作箭羽制成的箭。 山桑:桑樹,木質(zhì)堅(jiān)韌,可制弓箭。 銜蘆鴻:口銜著蘆葦?shù)拇笱?。傳說(shuō)大雁為躲避對(duì)手,經(jīng)常銜著蘆葦而飛。 麻衣:這里指寒士穿的粗布麻衣。 屈窮:有才志而不能施展。屈:不伸。窮:困。 枯榮:賤貴。指人生的得意和失意。 嗔:生氣、發(fā)怒。 天公:老天。 看即:隨

6、即,轉(zhuǎn)眼。 1.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A.彎弓射鴻、麻衣沖風(fēng)、飲酒高歌都是詩(shī)人排解心頭苦悶與抑郁的方式。 B.詩(shī)人雖不得不接受生活貧窮的命運(yùn),但意志并未消沉,氣概仍然豪邁。 C.詩(shī)中形容春柳的方式與韓愈《早春呈水部張十八員外》相同,較為常見。 D.本詩(shī)前半描寫場(chǎng)景,后半感事抒懷,描寫與抒情緊密關(guān)聯(lián),脈絡(luò)清晰。 答案　B 解析　本題綜合考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、表達(dá)技巧以及情感的把握能力?！霸?shī)人雖不得不接受生活貧窮的命運(yùn)”錯(cuò),“男兒屈窮”中的“窮”并非指“貧窮”,而是指遭遇困難和坎坷。 2.詩(shī)的最后兩句有何含意?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分) 答:? ? 答案?、?/p>

7、意為凜冽的寒風(fēng)終將過去,和煦的春風(fēng)拂綠枯柳,綴滿嫩綠的柳條好像輕煙籠罩一般搖曳多姿;②表達(dá)了詩(shī)人雖感嘆不遇于時(shí),但不甘沉淪的樂觀、自勉之情。 解析　首先,理解詩(shī)句的字面意思,“寒風(fēng)又變?yōu)榇毫币鉃楹L(fēng)已去,東風(fēng)徐來(lái),枯柳變綠。其次,根據(jù)詩(shī)句意思描繪畫面。再次,聯(lián)系詩(shī)中的“男兒屈窮心不窮”“枯榮不等嗔天公”所體現(xiàn)的作者情感分析所蘊(yùn)含的深層意義。 　　創(chuàng)作背景 此詩(shī)當(dāng)是青年詩(shī)人雖遭挫折但對(duì)社會(huì)還充滿希望時(shí)的真實(shí)心態(tài),其寫作年代大致在遭讒落第之后、長(zhǎng)安任職之前。 點(diǎn)　評(píng) 整首詩(shī)前四句敘事,后四句抒懷。敘事之中有援箭引弓、仰天射鴻、麻衣沖風(fēng)、飲酒高歌的形象描寫,有箭飛弦響、大雁哀鳴、北風(fēng)呼嘯

8、、詩(shī)人高歌等繁多聲響的奏鳴渲染。抒懷之時(shí)有感嘆不遇、不甘沉淪的內(nèi)心表白,有寒風(fēng)變春柳、細(xì)柳籠輕煙的藝術(shù)遐思。敘事之中的形象描寫、聲響渲染已見豪放、灑脫之態(tài),抒懷之時(shí)的內(nèi)心表白、藝術(shù)遐思猶溢自信、憧憬之情。這樣,全詩(shī)脈絡(luò)清晰,基調(diào)昂揚(yáng),充滿了激情。 核心考點(diǎn):①分析詩(shī)歌的思想內(nèi)容;②鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言。 審題關(guān)鍵:①題干要求選擇“不正確的一項(xiàng)”,加大了做題難度。②四個(gè)選項(xiàng)都是對(duì)詩(shī)的賞析,可結(jié)合選項(xiàng)大體理解詩(shī)的內(nèi)容。 解題方法:(1)精準(zhǔn)理解詞、句的意思;(2)熟練掌握表現(xiàn)手法;(3)快速判斷詩(shī)歌情感;(4)語(yǔ)言特點(diǎn)要熟知;(5)學(xué)會(huì)分析詩(shī)歌意境;(6)賞析藝術(shù)效果;(7)聯(lián)系詩(shī)歌常識(shí)。 易錯(cuò)

9、警示:①讀不懂詩(shī)歌,不能把握詩(shī)歌內(nèi)容情感;②不能準(zhǔn)確賞析原詩(shī),即不能分辨出哪些是恰當(dāng)賞析,哪些是無(wú)中生有。 命題規(guī)律:2018年由于文學(xué)類文本變?yōu)楸乜純?nèi)容,整個(gè)卷面分值發(fā)生變化,本題由五選二選擇題改為四選一選擇題。 能力要求:具備一定的詩(shī)詞理解鑒賞能力。 命題技巧:①材料的選擇一般以唐宋詩(shī)詞為主,內(nèi)容相對(duì)淺顯,便于學(xué)生理解;②對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行賞析,設(shè)置四個(gè)選項(xiàng),再把其中一個(gè)選項(xiàng)設(shè)置為錯(cuò)誤賞析,設(shè)誤點(diǎn)可以是詞語(yǔ)、句子、表現(xiàn)手法及情感等;③如果詩(shī)詞中個(gè)別字詞學(xué)生沒有見過,則加注釋進(jìn)行提示;④如果作者為學(xué)生應(yīng)該理解的人物,則需要學(xué)生會(huì)知人論世,借助平常所學(xué)進(jìn)行賞析。 核心考點(diǎn):評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思

10、想內(nèi)容。 審題關(guān)鍵:①答題區(qū)間很明確,最后一聯(lián);②題干要求分析詩(shī)句含意,既要有字面意思的解讀,又要有深層含意的分析。 解題方法:(1)從表情達(dá)意的角度推敲;(2)從意蘊(yùn)豐富的角度提煉。 易錯(cuò)警示:①讀不懂詩(shī)歌,不能把握詩(shī)歌內(nèi)容情感;②回答問題的語(yǔ)言不夠準(zhǔn)確,不會(huì)使用詩(shī)歌情感鑒賞術(shù)語(yǔ)。 命題規(guī)律:①課標(biāo)卷一般在這個(gè)題上設(shè)置分值為6分;②考查形式為給出一個(gè)明確的指向,要求考生歸納作答。多為把握詩(shī)歌內(nèi)容,領(lǐng)悟思想感情,賞析表達(dá)技巧。 能力要求:①具備一定的詩(shī)詞理解鑒賞能力;②積累一定的詩(shī)歌鑒賞術(shù)語(yǔ);③具有一定的語(yǔ)言概括能力。 命題技巧:①材料的選擇一般以唐詩(shī)宋詞為主,內(nèi)容相對(duì)淺顯,便于學(xué)

11、生理解;②限定概括分析的范圍,減少學(xué)生盲目尋找答題區(qū)間的時(shí)間,有效提高學(xué)生做題的效率;③如果詩(shī)詞中個(gè)別字詞學(xué)生沒有見過,則加注釋進(jìn)行提示;④如果作者是學(xué)生應(yīng)該理解的人物,則需要學(xué)生會(huì)知人論世,借助平常所學(xué)進(jìn)行賞析。 破考點(diǎn) 【考點(diǎn)集訓(xùn)】 一、(2018課標(biāo)全國(guó)Ⅱ,14—15)閱讀下面這首宋詩(shī),完成后面題目。(9分) 題醉中所作草書卷后(節(jié)選) 陸 游 胸中磊落藏五兵,欲試無(wú)路空崢嶸。 酒為旗鼓筆刀槊,勢(shì)從天落銀河傾。 端溪石池濃作墨,燭光相射飛縱橫。 須臾收卷復(fù)把酒,如見萬(wàn)里煙塵清。 1.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A.這首詩(shī)寫詩(shī)人觀看自己

12、已完成的一幅草書作品,并回顧它的創(chuàng)作過程。 B.詩(shī)人馳騁疆場(chǎng)殺敵報(bào)國(guó)的志向無(wú)法實(shí)現(xiàn),借書法創(chuàng)作來(lái)抒發(fā)心中郁悶。 C.詩(shī)人把書法創(chuàng)作中的自己想象成戰(zhàn)場(chǎng)上的戰(zhàn)士,氣吞山河,勢(shì)不可擋。 D.詩(shī)人豪情勃發(fā),他在硯臺(tái)中磨出的濃黑墨汁,也映射著燭光縱橫飛濺。 2.詩(shī)中前后兩次出現(xiàn)“酒”,各有什么作用?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。(6分) 答:? ? ? ? 一、 1.答案　D 2.答案?、俚谝粋€(gè)“酒”出現(xiàn)在作書之前,詩(shī)人把它比喻成戰(zhàn)場(chǎng)上的旗鼓,起到醞釀情緒、積蓄氣勢(shì)的作用;②第二個(gè)“酒”則用來(lái)表現(xiàn)創(chuàng)作完成之后詩(shī)人的心理狀態(tài),他“如見萬(wàn)里煙塵清”,似乎贏得了一場(chǎng)戰(zhàn)役的勝利,心滿意足、躊躇滿志。

13、 二、(2018課標(biāo)全國(guó)Ⅲ,14—15)閱讀下面這首唐詩(shī),完成后面題目。(9分) 精衛(wèi)詞 王 建 精衛(wèi)誰(shuí)教爾填海,海邊石子青磊磊。 但得海水作枯池,海中魚龍何所為。 口穿豈為空銜石,山中草木無(wú)全枝。 朝在樹頭暮海里,飛多羽折時(shí)墮水。 高山未盡海未平,愿我身死子還生。 1.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A.作者對(duì)精衛(wèi)辛勞填海的動(dòng)機(jī)感到困惑,因此用提問的方式來(lái)開啟全篇。 B.詩(shī)的第三、四句設(shè)想,若有一天海水枯干,海中的魚龍也會(huì)陷入困境。 C.第五至第八句著力描寫精衛(wèi)填海的艱辛,不僅奔波勞碌而且遍體鱗傷。 D.這首詩(shī)的語(yǔ)言質(zhì)樸無(wú)華,平白如話,與白居易的

14、《觀刈麥》一詩(shī)相近。 2.一般認(rèn)為,詩(shī)最后兩句的內(nèi)容是以精衛(wèi)的口吻表達(dá)的,你是否同意這種解讀?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句說(shuō)明你的理由。(6分) 答:? ? ? ? 二、 1.答案　A 2.答案　觀點(diǎn)一:同意。①這兩句詩(shī)是精衛(wèi)堅(jiān)韌不拔、前赴后繼奮斗精神的自我抒發(fā);②意為即使自己在有生之年不能完成移山填海的事業(yè),也希望子孫后代能夠繼承遺志,填海不止。 觀點(diǎn)二:不同意。①這兩句詩(shī)是作者對(duì)精衛(wèi)的同情與崇敬之情的表達(dá);②意為移山填海的事業(yè)尚未完成,我愿犧牲生命來(lái)幫助精衛(wèi),以自己的生命來(lái)?yè)Q精衛(wèi)的生命。 三、(2017課標(biāo)全國(guó)Ⅰ,14—15)閱讀下面這首宋詩(shī),完成后面題目。(11分) 禮部貢院閱進(jìn)士就

15、試 歐陽(yáng)修 紫案焚香暖吹輕,廣庭清曉席群英。 無(wú)嘩戰(zhàn)士銜枚勇,下筆春蠶食葉聲。 鄉(xiāng)里獻(xiàn)賢先德行,朝廷列爵待公卿。 自慚衰病心神耗,賴有群公鑒裁精。 1.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)(　　) A.詩(shī)的第一句寫出了考場(chǎng)肅穆而又怡人的環(huán)境,襯托出作者的喜悅心情。 B.第三句重點(diǎn)在表現(xiàn)考生們奮勇爭(zhēng)先、一往無(wú)前,所以把他們比作戰(zhàn)士。 C.參加禮部考試的考生都由各地選送而來(lái),道德品行是選送的首要依據(jù)。 D.朝廷對(duì)考生寄予了殷切的期望,希望他們能夠成長(zhǎng)為國(guó)家的棟梁之材。 E.作者承認(rèn)自己體弱多病的事實(shí),表示選材工作要依靠其他考官來(lái)完成。 2.本詩(shī)的第四句“下筆春蠶食葉聲

16、”廣受后世稱道,請(qǐng)賞析這一句的精妙之處。(6分) 答:? ? ? 三、 1.答案　BE 2.答案?、儆么盒Q食葉描摹考場(chǎng)內(nèi)考生落筆紙上的聲響,生動(dòng)貼切;②動(dòng)中見靜,越發(fā)見出考場(chǎng)的莊嚴(yán)寂靜;③強(qiáng)化作者充滿希望的喜悅之情。 四、(2018湖南懷化三模改編)閱讀下面這首詩(shī),完成后面題目。(9分) 巖居僧 趙師秀 開扉在石層,盡日少人登。 一鳥過寒木,數(shù)花搖翠藤。 茗煎冰下水,香炷佛前燈。 吾亦逃名者,何因似此僧? 1.下列對(duì)全詩(shī)內(nèi)容和手法的分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A.首聯(lián)點(diǎn)題,僧人所居并非殿閣參差的寶剎,也非游人熙攘的勝境,而是罕有人跡的深山。 B.頷聯(lián)繪

17、僧人所居山間景象,頸聯(lián)具體寫其生活,雖無(wú)驚人之筆,但精練自然,無(wú)斧鑿痕。 C.尾聯(lián)發(fā)出感嘆,間接抒發(fā)了自己對(duì)離塵出世生活的向往之情。 D.前六句將僧之居處、環(huán)境、生活都寫到了;尾聯(lián)向往之意溢于言表,是主題思想的點(diǎn)睛。 2.頷聯(lián)“過”“搖”兩字生動(dòng)形象,請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌分析其精妙之處。(6分) 答:? ? ? 四、 1.答案　C 2.答案　“過”有“路過、經(jīng)過”之意,這里寫出了“飛鳥”經(jīng)林間翩然飛過的自然狀態(tài);“搖”即“擺動(dòng)、輕搖”之意,寫出花兒在清風(fēng)中的輕搖之態(tài),借鳥的無(wú)憂無(wú)慮、無(wú)欲無(wú)求,山花的無(wú)拘無(wú)束來(lái)體現(xiàn)山居環(huán)境的清幽,以襯托出“巖居僧”淡泊平靜的心境。 五、(2017福建四

18、地六校月考改編)閱讀下面這首唐詩(shī),完成后面題目。(9分) 對(duì)　雪① 杜 甫 戰(zhàn)哭多新鬼,愁吟獨(dú)老翁。 亂云低薄暮,急雪舞回風(fēng)。 瓢棄樽無(wú)綠,爐存火似紅。 數(shù)州消息斷,愁坐正書空②。 [注]　①此詩(shī)寫于“安史之亂”期間,長(zhǎng)安失陷時(shí),詩(shī)人逃到半路被叛軍抓住,解送回長(zhǎng)安。②原指晉人殷浩憂愁無(wú)聊,用手在空中劃字。 1.對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A.詩(shī)人用“多”寫“安史之亂”帶來(lái)的悲慘景象,用“獨(dú)”寫自己的處境,抒發(fā)了悲涼之情。 B.“瓢棄樽無(wú)綠”一句,“綠”代指酒,寫出了詩(shī)人在苦寒中找不到一滴酒的窘態(tài),表現(xiàn)了詩(shī)人困居長(zhǎng)安,生活艱苦。 C.“爐存火似紅”

19、中的“紅”字寫出了爐火熊熊燃燒,火光照亮室內(nèi)的情景,詩(shī)人通過對(duì)客觀事物的如實(shí)描寫,道出了對(duì)溫暖的渴望。 D.第四聯(lián),詩(shī)人以殷浩自比,因憂愁無(wú)聊,用手在空中寫著字,以此表達(dá)詩(shī)人對(duì)國(guó)家和親人的命運(yùn)深切關(guān)懷而又無(wú)從著力的苦惱心情。 2.詩(shī)歌的第二聯(lián)描寫了什么樣的景象?這樣寫有什么用意?(6分) 答:? ? ? ? 五、 1.答案　C 2.答案　詩(shī)歌第二聯(lián)描寫了黃昏云亂、風(fēng)急雪緊的景象。詩(shī)人借景抒情,通過描寫飛雪的狀態(tài),表現(xiàn)在戰(zhàn)亂之中悲涼的內(nèi)心;同時(shí)呼應(yīng)詩(shī)歌標(biāo)題“對(duì)雪”,為下文描寫室內(nèi)景象和抒發(fā)詩(shī)人感情做鋪墊。 煉技法 【方法集訓(xùn)】 一、(2017課標(biāo)全國(guó)Ⅱ,14—15)閱讀下

20、面這首宋詩(shī),完成后面題目。(11分) 送子由使契丹 蘇 軾 云海相望寄此身,那因遠(yuǎn)適更沾巾。 不辭驛騎凌風(fēng)雪,要使天驕識(shí)鳳麟。 沙漠回看清禁月①,湖山應(yīng)夢(mèng)武林春②。 單于若問君家世,莫道中朝第一人③。 [注]?、偾褰?皇宮。蘇轍時(shí)任翰林學(xué)士,常出入宮禁。②武林:杭州的別稱。蘇軾時(shí)知杭州。③唐代李揆被皇帝譽(yù)為“門地、人物、文學(xué)皆當(dāng)世第一”。后來(lái)入吐蕃會(huì)盟,酋長(zhǎng)問他:“聞唐有第一人李揆,公是否?”李揆怕被扣留,騙他說(shuō):“彼李揆,安肯來(lái)邪?” 1.本詩(shī)尾聯(lián)用了唐代李揆的典故,以下對(duì)此進(jìn)行的賞析不正確的兩項(xiàng)是(5分)(　　) A.本聯(lián)用李揆的典故準(zhǔn)確貼切,因?yàn)樘K軾兄弟在當(dāng)時(shí)聲名卓著,

21、與李揆非常相似。 B.中原地域遼闊,人才濟(jì)濟(jì),豪杰輩出,即使卓越如蘇氏兄弟,也不敢自居第一。 C.從李揆的故事推斷,如果蘇轍承認(rèn)自己的家世第一,很有可能被契丹君主扣留。 D.蘇軾告誡蘇轍,作為大國(guó)使臣,切莫以家世傲人,而要展示出謙恭的君子風(fēng)度。 E.蘇軾與蘇轍兄弟情深,此時(shí)更為遠(yuǎn)行的弟弟擔(dān)心,希望他小心謹(jǐn)慎,平安歸來(lái)。 2.本詩(shī)首聯(lián)表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的性格?請(qǐng)加以分析。(6分) 答:? ? ? ? ? ? ? 一、 1.答案　BD 2.答案　表現(xiàn)了詩(shī)人曠達(dá)的性格。蘇軾兄弟情誼深重,但詩(shī)人遠(yuǎn)在杭州,與在京城的蘇轍已是天各一方。這次雖是遠(yuǎn)別,詩(shī)人表示也不會(huì)作兒女之態(tài),悲

22、傷落淚。 二、(2017課標(biāo)全國(guó)Ⅲ,14—15)閱讀下面這首唐詩(shī),完成后面題目。(11分) 編集拙詩(shī),成一十五卷, 因題卷末,戲贈(zèng)元九、李二十① 白居易 一篇長(zhǎng)恨有風(fēng)情②,十首秦吟近正聲③。 每被老元偷格律,苦教短李伏歌行④。 世間富貴應(yīng)無(wú)分,身后文章合有名。 莫怪氣粗言語(yǔ)大,新排十五卷詩(shī)成。 [注]?、僭?、李二十:分指作者的朋友元稹、李紳,即詩(shī)中的“老元”“短李”。李紳身材矮小,時(shí)稱“短李”。②長(zhǎng)恨:指作者的長(zhǎng)詩(shī)《長(zhǎng)恨歌》。③秦吟:指作者的諷喻組詩(shī)《秦中吟》。正聲:雅正的詩(shī)篇。④伏:服氣。 1.以下對(duì)本詩(shī)的理解和分析,不正確的兩項(xiàng)是(5分)(　　) A.《長(zhǎng)恨歌》和《

23、秦中吟》都是白居易的得意之作,能夠作為其詩(shī)歌創(chuàng)作的代表。 B.元稹常常私下對(duì)白居易的詩(shī)歌進(jìn)行模仿,這從側(cè)面說(shuō)明了白詩(shī)較高的創(chuàng)作水準(zhǔn)。 C.白居易在詩(shī)中稱呼李紳為“短李”,也隱含著不太認(rèn)可李紳詩(shī)歌創(chuàng)作的意思。 D.作者堅(jiān)信自己必將因文學(xué)成就而名揚(yáng)后世,因此并不介意在當(dāng)時(shí)是否得到認(rèn)可。 E.在詩(shī)的最后兩句中,白居易稱,自己新編出的詩(shī)集可以成為自我炫耀的資本。 2.請(qǐng)從“戲贈(zèng)”入手,結(jié)合全詩(shī),分析作者表達(dá)的情感態(tài)度。(6分) 答:? ? ? ? ? 二、 1.答案　CD 2.答案　①詩(shī)人戲謔友人,夸耀自己,通過詼諧的態(tài)度表現(xiàn)出對(duì)文學(xué)成就的自得;②詩(shī)歌并不全是戲言,也透露出一

24、絲對(duì)自己現(xiàn)實(shí)境況的無(wú)奈與自嘲。 三、(2016課標(biāo)全國(guó)Ⅰ,8—9)閱讀下面這首唐詩(shī),完成后面題目。(11分) 金陵望漢江 李 白 漢江回萬(wàn)里,派作九龍盤①。 橫潰豁中國(guó),崔嵬飛迅湍。 六帝淪亡后②,三吳不足觀③。 我君混區(qū)宇,垂拱眾流安。 今日任公子,滄浪罷釣竿④。 [注]?、倥?河的支流。長(zhǎng)江在湖北、江西一帶,分為很多支流。②六帝:代指六朝。③三吳:古吳地后分為三,即吳興、吳郡、會(huì)稽。④這兩句的意思是,當(dāng)今任公子已無(wú)須垂釣了,因?yàn)榻Ｖ幸褵o(wú)巨魚,比喻已無(wú)危害國(guó)家的巨寇。任公子是《莊子》中的傳說(shuō)人物,他用很大的釣鉤和極多的食餌釣起一條巨大的魚。 1.詩(shī)的前四句描寫了什么樣的

25、景象?這樣寫有什么用意?(6分) 答:? ? ? 2.詩(shī)中運(yùn)用任公子的典故,表達(dá)了什么樣的思想感情?(5分) 答:? ? ? 三、 1.答案　這四句描寫了江水萬(wàn)流橫潰、水勢(shì)浩瀚、氣勢(shì)宏大的景象。作者以此為下文頌揚(yáng)盛唐天下一家、國(guó)運(yùn)興盛積蓄氣勢(shì),有利于突出詩(shī)的主旨。 2.答案?、僮髡咭运疅o(wú)巨魚代指世無(wú)巨寇,表達(dá)了對(duì)大唐一統(tǒng)天下、開創(chuàng)盛世偉績(jī)的歌頌;②作者自比任公子,覺得在太平盛世沒有機(jī)會(huì)施展才干,不免流露出一絲英雄無(wú)用武之地的失落。 四、(2018山東濟(jì)南一中學(xué)業(yè)檢測(cè),14—15)閱讀下面這首唐詩(shī),回答問題。(11分) 贈(zèng)樂天 劉禹錫 一別舊游盡,相逢俱涕零。 在人

26、雖晚達(dá),于樹似冬青。 痛飲連宵醉,狂吟滿坐聽。 終期拋印綬,共占少微星[注]。 　　[注]　少微星:本是中國(guó)古代星官名,詩(shī)中喻指處士、隱士。 1.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)(　　) A.本詩(shī)為一首酬贈(zèng)詩(shī),標(biāo)題中的“樂天”即白居易,白居易與作者交情深厚,二人均遭貶謫,命運(yùn)多舛。 B.首聯(lián)寫作者和白居易久別重逢,潸然淚下,想一同重游舊地,卻發(fā)現(xiàn)舊地已不復(fù)存在,不禁感慨萬(wàn)千。 C.頷聯(lián)用了比喻手法,“冬青”樹因冬月青翠而得名,詩(shī)中以“人之晚達(dá)”來(lái)喻“樹似冬青”,生動(dòng)貼切。 D.頸聯(lián)“痛飲連宵醉”寫二人重逢,連宵痛飲,一醉方休,“狂吟”二字寫出了醉酒后的狂放之態(tài)。 E

27、.尾聯(lián)直抒胸臆,寫出了作者的理想愿望。“印綬”運(yùn)用了借代手法,代指仕途功名。 2.全詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的情感?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分) 答:? ? ? 四、 1.答案　BC 2.答案　①無(wú)奈與傷感之情。昔日的至交好友均已不在,屢遭坎坷的作者和友人久別相逢,于是不禁悲從中來(lái),感慨人生無(wú)常、宦海沉浮。②樂觀豁達(dá)的胸襟氣度。作者以“樹在冬猶青”來(lái)喻“人尚能晚達(dá)”,表現(xiàn)了其樂觀豁達(dá)的胸襟氣度。③老友重逢的欣喜。久別重逢,作者與友人“連宵痛飲”,一醉方休。④對(duì)功名的厭棄和對(duì)自由隱逸生活的追求。尾聯(lián)直接表達(dá)了作者愿意拋官棄職,同老友一同歸隱的愿望,也充滿了對(duì)好友最真摯的慰藉。(答出三點(diǎn)即可) 過

28、專題 【五年高考】 A組 統(tǒng)一命題·課標(biāo)卷題組 一、(2016課標(biāo)全國(guó)Ⅱ,8—9)閱讀下面這首唐詩(shī),完成后面題目。(11分) 丹青引贈(zèng)曹將軍霸①(節(jié)選) 杜 甫 先帝天馬玉花驄②,畫工如山貌不同。 是日牽來(lái)赤墀下③,迥立閶闔生長(zhǎng)風(fēng)④。 詔謂將軍拂絹素,意匠慘淡經(jīng)營(yíng)中。 斯須九重真龍出⑤,一洗萬(wàn)古凡馬空。 [注]　①曹將軍霸,即曹霸,唐代著名畫家,官至左武衛(wèi)將軍。②玉花驄:唐玄宗御馬名。③赤墀:宮殿前的紅色臺(tái)階。④閶闔:傳說(shuō)中的天門,這里指宮門。⑤斯須:一會(huì)兒。 1.如何理解曹霸畫的馬“一洗萬(wàn)古凡馬空”?曹霸是怎樣做到的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5分) 答:? ? ? ?

29、2.為了突出曹霸的高超畫技,詩(shī)人做了哪些鋪墊?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分) 答:? ? ? ? 一、 1.答案　第一問: 曹霸所畫玉花驄神奇雄俊,如飛龍躍出,其他人畫的“凡馬”在此馬面前都不免相形失色。 第二問: 曹霸先凝神構(gòu)思,苦心布局,然后落筆揮灑,頃刻之間一氣呵成。 2.答案?、佼嫻と缟矫膊煌?寫曹霸要畫的馬已有眾多畫工畫過,但畫得都不成功。強(qiáng)調(diào)此馬的雄俊非凡手可得,造成此馬難畫的印象。②迥立閶闔生長(zhǎng)風(fēng):寫真馬昂頭站立,給人萬(wàn)里生風(fēng)之感,進(jìn)一步點(diǎn)出畫家要捕捉住此馬飛動(dòng)的神采尤其不易。 二、(2016課標(biāo)全國(guó)Ⅲ,8—9)閱讀下面的宋詩(shī),完成后面題目。(11分) 內(nèi)宴奉詔作

30、 曹 翰① 三十年前學(xué)六韜②,英名嘗得預(yù)時(shí)髦③。 曾因國(guó)難披金甲,不為家貧賣寶刀。 臂健尚嫌弓力軟,眼明猶識(shí)陣云高④。 庭前昨夜秋風(fēng)起,羞見盤花舊戰(zhàn)袍。 [注]　①曹翰(923—992),宋初名將。②六韜:古代兵書。③時(shí)髦,指當(dāng)代俊杰。④陣云:戰(zhàn)爭(zhēng)中的云氣,這里有戰(zhàn)陣之意。 1.詩(shī)的頸聯(lián)又作“臂弱尚嫌弓力軟,眼昏猶識(shí)陣云高”,你認(rèn)為哪一種比較好?為什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5分) 答:? ? 2.這首詩(shī)與辛棄疾的《破陣子(醉里挑燈看劍)》題材相似,但情感基調(diào)卻有所不同,請(qǐng)指出二者的不同之處。(6分) 答:? ? 二、 1.答案　觀點(diǎn)一:作“弱”“昏”好。 ①“臂弱”“眼昏

31、”表明作者承認(rèn)自己年老體衰的客觀事實(shí),但強(qiáng)調(diào)即便如此,也還是能夠去沖鋒陷陣;②更強(qiáng)烈地表現(xiàn)出作者只要一息尚存,就不忘殺敵報(bào)國(guó)的剛毅精神。 觀點(diǎn)二:作“健”“明”好。 ①“臂健”“眼明”表明作者認(rèn)為雖然歲月流逝,但身體依然強(qiáng)健,當(dāng)然還可以沖鋒陷陣,為國(guó)驅(qū)馳;②表現(xiàn)出作者心存隨時(shí)準(zhǔn)備殺敵報(bào)國(guó)的堅(jiān)定信念,而忘記自己老之將至。 2.答案　①曹詩(shī)寫自己雖已年老,但報(bào)國(guó)之心猶存,重在表達(dá)“老驥伏櫪,志在千里”的豪情;②辛詞通過追懷金戈鐵馬的往事,表達(dá)英雄白首、功業(yè)未成的悲慨。 三、(2015課標(biāo)全國(guó)Ⅰ,8—9)閱讀下面這首唐詩(shī),完成后面題目。(11分) 發(fā)臨洮將赴北庭留別① 岑 參 聞?wù)f輪臺(tái)

32、路②,連年見雪飛。 春風(fēng)不曾到,漢使亦應(yīng)稀。 白草通疏勒,青山過武威。 勤王敢道遠(yuǎn),私向夢(mèng)中歸。 [注]?、倥R洮:在今甘肅臨潭西。北庭:唐六都護(hù)府之一,治所為庭州(今新疆吉木薩爾北)。②輪臺(tái):庭州屬縣,在今新疆烏魯木齊。 1.與《白雪歌送武判官歸京》相比,本詩(shī)描寫塞外景物的角度有何不同?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5分) 答:? ? ? 2.詩(shī)的尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的思想感情?對(duì)全詩(shī)的情感抒發(fā)有怎樣的作用?(6分) 答:? ? ? 三、 1.答案　本詩(shī)描寫的邊塞風(fēng)光并非作者親眼所見,而是出于想象。從標(biāo)題可以看出,作者此時(shí)尚處于前往邊塞的途中;開頭“聞?wù)f”二字也表明后面的描寫是憑聽

33、聞所得。 2.答案　第一問:表現(xiàn)了詩(shī)人雖有羈旅思鄉(xiāng)之愁,卻能以國(guó)事為重的愛國(guó)熱忱。 第二問:使得詩(shī)中的思鄉(xiāng)之情不至流于感傷,也提升了全詩(shī)的格調(diào)。 四、(2015課標(biāo)全國(guó)Ⅱ,8—9)閱讀下面這首唐詩(shī),完成后面題目。(11分) 殘春旅舍 韓 偓① 旅舍殘春宿雨晴,恍然心地憶咸京②。 樹頭蜂抱花須落,池面魚吹柳絮行。 禪伏詩(shī)魔歸凈域,酒沖愁陣出奇兵。 兩梁免被塵埃污③,拂拭朝簪待眼明④。 　　[注]?、夙n偓(約842—923):字致堯,京兆萬(wàn)年(今陜西西安)人。這首詩(shī)是作者流徙閩地時(shí)所作。②咸京:這里借指都城長(zhǎng)安。③梁:官帽上的橫脊,古代以梁的多少區(qū)分官階。④朝簪:朝廷官員的冠飾

34、。 1.古人認(rèn)為這首詩(shī)的頷聯(lián)“乃晚唐巧句”,請(qǐng)指出這一聯(lián)巧在哪里,并簡(jiǎn)要賞析。(5分) 答:? ? ? 2.這首詩(shī)的后兩聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的感情?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分) 答:? ? ? ? 四、 1.答案?、贅?gòu)思巧妙,把“花須落”“柳絮行”這些常見的殘春景象與“蜂抱”“魚吹”聯(lián)系起來(lái),十分新奇;②用詞巧妙,“抱”“吹”的使用雖然出人意料,卻又顯得非常自然。(意思答對(duì)即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情給分) 2.答案　表達(dá)了作者內(nèi)心孤寂愁苦,但仍忠于大唐、心系故國(guó)之情。通過參禪使自己平靜,通過飲酒化解“愁陣”,表明他內(nèi)心孤寂愁苦;避免染“塵?！?整理朝冠期待“眼明”,

35、表明他不愿依附奸佞,對(duì)大唐一片忠心。(意思答對(duì)即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情給分) 五、(2014課標(biāo)全國(guó)Ⅰ,8—9)閱讀下面這首宋詞,完成后面題目。(11分) 阮郎歸 無(wú)名氏① 春風(fēng)吹雨繞殘枝,落花無(wú)可飛。小池寒淥欲生漪,雨晴還日西。 簾半卷,燕雙歸。諱愁無(wú)奈眉②。翻身整頓著殘棋,沉吟應(yīng)劫遲③。 [注]?、僮髡咭蛔髑赜^。②諱愁:隱瞞內(nèi)心的痛苦。③劫:圍棋術(shù)語(yǔ)。 1.詞上半闋的景物描寫對(duì)全詞的感情抒發(fā)起了什么作用?請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析。(5分) 答:? ? ? 2.末尾兩句表現(xiàn)了詞中人物什么樣的情緒?是如何表現(xiàn)的?請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。(6分) 答:? ? ? 五、

36、1.答案　奠定了詞的情感基調(diào)。春風(fēng)吹雨,殘紅滿地,詞一開始就給人以掩抑低回之感;接下來(lái)寫風(fēng)雨雖停,紅日卻已西沉,凄涼的氛圍非但沒有解除,反而又被抹上了一層暗淡的暮色。 2.答案　末尾兩句表現(xiàn)了詞中人物思緒紛亂、無(wú)法排遣的愁情。是通過人物自身的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)的?；厣碚須埰宀⑾肜m(xù)下,借以轉(zhuǎn)移愁情,可又因心事重重,以致猶豫不決,落子遲緩。 六、(2014課標(biāo)全國(guó)Ⅱ,8—9)閱讀下面兩首詩(shī),完成后面題目。(11分) 含山店夢(mèng)覺作 [唐]韋 莊① 曾為流離慣別家,等閑揮袂客天涯。 燈前一覺江南夢(mèng),惆悵起來(lái)山月斜。 宿漁家 [宋]郭 震② 幾代生涯傍海涯,兩三間屋蓋蘆花。 燈前笑說(shuō)歸來(lái)夜

37、,明月隨船送到家。 [注]　①韋莊(約836—910):字端己,長(zhǎng)安杜陵(今陜西西安東南)人。曾流離遷徙于汴洛、吳越等地。②郭震:字希聲,成都人。生卒年及生平不詳。 1.韋莊在詩(shī)中是用什么方法表現(xiàn)感情的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5分) 答:? ? ? 2.兩首詩(shī)都寫到“燈前”,這兩處“燈前”各自表達(dá)了詩(shī)人什么樣的感情?(6分) 答:? ? ? 六、 1.答案　詩(shī)人是用襯托的方法來(lái)表現(xiàn)感情的。詩(shī)人雖然到處漂泊,但好像對(duì)此并不在意,認(rèn)為這是“等閑”之事;而客中一覺夢(mèng)醒,思家鄉(xiāng)、念親人的惆悵之情不禁油然而生。(意思答對(duì)即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情給分) 2.答案　韋詩(shī)中,“

38、燈前”表現(xiàn)了詩(shī)人旅途漂泊中的凄清、失神、悵惘之情;郭詩(shī)中,“燈前”表現(xiàn)了詩(shī)人住宿在漁家所感到的溫暖、愉悅之情。(意思答對(duì)即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情給分) 教師用書專用(七—十八) 七、(2013課標(biāo)全國(guó)Ⅰ,8—9)閱讀下面這首宋詞,回答問題。(11分) 鵲橋仙 陸 游 華燈縱博,雕鞍馳射,誰(shuí)記當(dāng)年豪舉①?酒徒一一取封侯,獨(dú)去作江邊漁父。 輕舟八尺,低篷三扇,占斷洲煙雨②。鏡湖③元自屬閑人,又何必君恩賜與? [注]?、龠@三句是追憶當(dāng)年軍中的生活。博,古代的一種棋戲。②占斷:占盡。洲煙雨:指長(zhǎng)滿草、煙雨空濛的風(fēng)光。③鏡湖:即鑒湖,在今浙江紹興。唐天寶初,賀知章請(qǐng)求回家鄉(xiāng)

39、會(huì)稽當(dāng)?shù)朗?玄宗詔賜他鏡湖一角。 1.上闋最后兩句是什么意思?它表達(dá)了作者什么樣的情感?(5分) 答:? ? ? 2.詞的結(jié)尾借用了賀知章的故事,這有什么用意?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分) 答:? ? ? ? 七、 1.答案　那些整天酣飲的酒徒一個(gè)個(gè)都受賞封侯,而自己只能做個(gè)閑散的江邊漁翁。表達(dá)了對(duì)自己壯志未酬而只能隱居的無(wú)奈與牢騷。 2.答案　用來(lái)含蓄地表現(xiàn)對(duì)統(tǒng)治者的不屑以及憤慨不平。 皇帝既置我于閑散,鏡湖風(fēng)月原本就屬于閑散之人,又何必要你皇帝恩賜呢?再說(shuō),天地之大,何處容不下我一個(gè)閑散之人,誰(shuí)又稀罕你皇帝的恩賜! 八、(2013課標(biāo)全國(guó)Ⅱ,8—9)閱讀下面這首宋詩(shī),回

40、答問題。(11分) 次韻雪后書事二首(其一) 朱 熹 惆悵江頭幾樹梅,杖藜行繞去還來(lái)。 前時(shí)雪壓無(wú)尋處,昨夜月明依舊開。 折寄遙憐人似玉,相思應(yīng)恨劫成灰。 沉吟日落寒鴉起,卻望柴荊獨(dú)自回。 1.這首詠梅詩(shī)中,作者是用什么手法來(lái)表現(xiàn)梅花的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5分) 答:? ? ? 2.詩(shī)的最后一聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的心情?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分) 答:? ? ? 八、 1.答案　運(yùn)用了烘托和渲染的手法。全詩(shī)幾乎未涉及梅花的色香,而注重環(huán)境的烘托和感情的渲染,從而表現(xiàn)梅花的精神和品格。(答出烘托和渲染的,給2分;能做簡(jiǎn)要分析的,給3分。意思答對(duì)即可。如有其他答案,只要言之成理

41、,可酌情給分) 2.答案　表現(xiàn)了作者落寞惆悵、若有所失的心情。作者將自己復(fù)雜的情感投射到梅花上,思緒萬(wàn)端卻又無(wú)從說(shuō)起,以至在梅樹下沉吟許久,直到日暮才獨(dú)自離開。(答出作者心情的,給3分;能做簡(jiǎn)要分析的,給3分。意思答對(duì)即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情給分) 九、(2012課標(biāo)全國(guó),8—9)閱讀下面這首宋詞,回答問題。(11分) 思遠(yuǎn)人 晏幾道 紅葉黃花秋意晚,千里念行客。飛云過盡,歸鴻無(wú)信,何處寄書得。 淚彈不盡臨窗滴,就硯旋研墨。漸寫到別來(lái),此情深處,紅箋為無(wú)色。 1.這首詞表達(dá)了什么樣的感情?“紅葉黃花秋意晚”一句對(duì)表達(dá)這種感情有什么作用?(5分) 答:? ?

42、? ? 2.“就硯旋研墨”與“臨窗滴”有什么關(guān)系?“紅箋為無(wú)色”的原因是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分) 答:? ? ? ? ? 九、 1.答案　這首詞表達(dá)了對(duì)遠(yuǎn)方行人的深切思念。首句起興,以紅葉黃花染繪出深秋的特殊色調(diào),渲染離別的悲涼氣氛,增添對(duì)遠(yuǎn)方行人綿綿不盡的思念情懷。 2.答案　關(guān)系是:“就硯旋研墨”暗指以臨窗滴下的淚水研墨,和淚作書。 原因是:紅箋被淚水浸濕。由于情到深處,詞中主人公在作書時(shí)不停流淚,淚水落到紙上,紅箋因而褪去了顏色。 十、(2011課標(biāo)全國(guó),8—9)閱讀下面這首唐詩(shī),回答問題。(11分) 春日秦國(guó)懷古 周 樸① 荒郊一望欲消魂②,涇水縈紆③傍

43、遠(yuǎn)村。 牛馬放多春草盡,原田耕破古碑存。 云和積雪蒼山晚,煙伴殘陽(yáng)綠樹昏。 數(shù)里黃沙行客路,不堪回首思秦原。 [注]?、僦軜??—878):字太樸,吳興(今屬浙江)人。②消魂:這里形容極其哀愁。③涇水:渭水支流,在今陜西省中部,古屬秦國(guó)?？M紆:旋繞曲折。 1.這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的感情?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5分) 答:? ? 2.你認(rèn)為這首詩(shī)在寫作上是如何處理情景關(guān)系的?(6分) 答:? ? ? 十、 1.答案　表現(xiàn)了懷古傷今之情。詩(shī)人春日眺望涇水之濱,不見春草,只見古碑,行客之路盡是黃沙,想當(dāng)年秦國(guó)何等強(qiáng)盛,看如今唐王朝國(guó)勢(shì)日衰,眼前一片荒涼,于是“不堪回首”之情油然而

44、生。 2.答案?、儆|景生情;②寓情于景;③寫哀景抒哀情。 十一、(2010課標(biāo)全國(guó),8—9)閱讀下面這首樂府詩(shī),回答問題。(11分) 雨雪曲 江 總① 雨雪隔榆溪②,從軍度隴西③。 繞陣看狐跡,依山見馬蹄。 天寒旗彩壞,地暗鼓聲低。 漫漫愁云起,蒼蒼別路迷。 [注]?、俳?518—590):南朝陳文學(xué)家,字總持,濟(jì)陽(yáng)考城(今河南蘭考)人。歷仕梁、陳、隋三朝。②榆溪:指邊塞。③隴西:在今甘肅東部。 1.這首詩(shī)描寫了什么樣的環(huán)境?末句中的“別路”是什么意思?(5分) 答:? ? 2.詩(shī)人把“旗彩壞”“鼓聲低”分別接在“天寒”“地暗”之后,這樣寫有什么好處?這首詩(shī)表現(xiàn)了戍

45、卒什么樣的情感?(6分) 答:? ? ? 十一、 1.答案　這首詩(shī)描寫了邊地雨雪交加、荒涼苦寒的環(huán)境。“別路”的意思是戍卒離別家鄉(xiāng)到邊關(guān)的路。 2.答案　這樣寫的好處是,不僅點(diǎn)明了邊塞“天寒”“地暗”的環(huán)境,也真實(shí)生動(dòng)地透露出戍卒在這種環(huán)境中產(chǎn)生的“旗彩壞”“鼓聲低”的心理感受。這首詩(shī)表現(xiàn)了戍卒身處遼遠(yuǎn)而艱苦的邊塞的思鄉(xiāng)之情。 十二、(2010全國(guó)Ⅰ,12)閱讀下面這首詩(shī),回答問題。(8分) 詠素蝶詩(shī) 劉孝綽[注] 隨蜂繞綠蕙,避雀隱青薇。 映日忽爭(zhēng)起,因風(fēng)乍共歸。 出沒花中見,參差葉際飛。 芳華幸勿謝,嘉樹欲相依。 [注]　劉孝綽(481—539):南朝梁文學(xué)家,

46、彭城(今江蘇徐州)人。文名頗盛,因恃才傲物,而為人所忌恨,仕途數(shù)起數(shù)伏。 1.這首詠物詩(shī)描寫了素蝶的哪些活動(dòng)?是怎樣描寫的?(3分) 答:? ? ? 2.這首詩(shī)有什么含意?采用了什么表現(xiàn)手法?(5分) 答:? ? ? 十二、 1.答案　這首詩(shī)描寫了素蝶隨蜂悠游,遇雀躲藏;映襯日光騰起,順著風(fēng)勢(shì)返回;在花叢中時(shí)出時(shí)沒,于樹葉間上下翻飛。是通過素蝶和周圍事物的關(guān)系、對(duì)不同情況的反應(yīng)來(lái)描寫的。 2.答案　這首詩(shī)通過對(duì)素蝶活動(dòng)的描寫,表現(xiàn)了詩(shī)人在現(xiàn)實(shí)生 活中的悲歡、沉浮,最后兩句突出了作者對(duì)美好事物的依戀和向往。采用了托物言志的手法。 十三、(2010全國(guó)Ⅱ,12)閱讀下面這

47、首宋詩(shī),回答問題。(8分) 夢(mèng)中作① 歐陽(yáng)修 夜涼吹笛千山月,路暗迷人百種花。 棋罷不知人換世②,酒闌③無(wú)奈客思家。 [注]　①本詩(shī)約作于皇祐元年(1049),當(dāng)時(shí)作者因支持范仲淹新政而被貶謫到潁州。②傳說(shuō)晉時(shí)有一人進(jìn)山砍柴,見兩童子在下棋,于是置斧旁觀,等一盤棋結(jié)束,斧已爛掉,回家后發(fā)現(xiàn)早已換了人間。③酒闌:酒盡。 1.這首詩(shī)表現(xiàn)了作者什么樣的心情?(3分) 答:? 2.你認(rèn)為這首詩(shī)在寫作上有什么特色?(5分) 答:? ? 十三、 1.答案　表現(xiàn)了:①因仕途失意而對(duì)前途憂慮和無(wú)可奈何的心情;②希望脫離官場(chǎng)返回家鄉(xiāng)的心情。 2.答案?、僖痪湟粋€(gè)場(chǎng)景;②擬景寫情,情景交

48、融;③對(duì)仗十分工巧。 十四、(2009全國(guó)Ⅰ,12)閱讀下面這首宋詩(shī),回答問題。(8分) 次石湖書扇韻① 姜 夔② 橋西一曲水通村,岸閣浮萍綠有痕。 家住石湖人不到,藕花多處別開門。 [注]?、偈?南宋詩(shī)人范成大(1126—1193)晚年去職歸隱石湖(在今江蘇蘇州),自號(hào)石湖居士。②姜夔(1155—1221?):字堯章,號(hào)白石道人,饒州鄱陽(yáng)(今江西波陽(yáng))人。浪跡江湖,終生不仕。淳熙十四年(1187)夏,曾去拜見范成大,這首詩(shī)約作于此時(shí)。 1.這首詩(shī)描繪了一幅什么樣的畫面?是由哪些景物構(gòu)成的?請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述。(4分) 答:? ? 2.有人說(shuō),詩(shī)的后兩句歌頌了范成大的品格,第三句

49、中的“人”是指趨炎附勢(shì)的人。你對(duì)此有什么看法?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。(4分) 答:? ? ? ? 十四、 1.答案　詩(shī)歌描繪了一幅江南水鄉(xiāng)清幽恬靜的畫面。寫了小橋、流水、村莊、綠岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。 2.答案　(示例1)這種說(shuō)法有道理。 此詩(shī)贊譽(yù)石湖美景,也包含對(duì)石湖主人的歌頌?！叭恕笔侵竸?shì)利小人,這些人在范氏去職歸隱后不再與他來(lái)往,范氏卻不以為意,反而享受田園之樂,這與作者終生不仕的人生態(tài)度相契合。 (示例2)這種說(shuō)法不確切。 此詩(shī)描寫了石湖清幽恬靜的美景,表現(xiàn)的是作者對(duì)石湖主人歸隱田園生活的贊賞之情?！叭恕敝皇欠褐?無(wú)人相煩正是幽靜的要素,不是寫范氏失勢(shì)后的世態(tài)炎涼

50、。 十五、(2009全國(guó)Ⅱ,12)閱讀下面這首唐詩(shī),回答問題。(8分) 軍城早秋 嚴(yán) 武[注] 昨夜秋風(fēng)入漢關(guān),朔云邊月滿西山。 更催飛將追驕虜,莫遣沙場(chǎng)匹馬還。 [注]　嚴(yán)武(726—765):字季鷹,華陰(今屬陜西)人。曾任成都尹、劍南節(jié)度使,廣德二年(764)秋率兵西征,擊敗吐蕃軍隊(duì)七萬(wàn)多人。 1.詩(shī)的前兩句描繪了什么樣的景象?有什么寓意?(4分) 答:? ? 2.詩(shī)的后兩句表現(xiàn)了作者什么樣的情懷?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分) 答:? ? ? 十五、 1.答案　夜晚、秋風(fēng)、漢關(guān)、寒云、冷月、西山,詩(shī)的前兩句描繪的是一幅初秋邊關(guān)陰沉凝重的夜景。寓意邊境局勢(shì)的緊張。

51、2.答案　詩(shī)的后兩句表現(xiàn)了作者作為鎮(zhèn)守邊疆的將領(lǐng),斗志昂揚(yáng),堅(jiān)信必勝的豪邁情懷。第三句寫部署奮力出擊,顯示昂揚(yáng)的斗志;第四句寫全殲敵軍的決心,顯示必勝的信心。 十六、(2008全國(guó)Ⅰ,12)閱讀下面這首宋詩(shī),回答問題。(8分) 江間作四首(其三) 潘大臨① 西山②通虎穴,赤壁隱龍宮。 形勝三分國(guó),波流萬(wàn)世功。 沙明拳宿鷺③,天闊退飛鴻。 最羨漁竿客,歸船雨打篷。 [注]?、倥舜笈R(約1057—1106):字邠老,黃州(今湖北黃岡)人,善詩(shī)文。曾隨蘇軾同游赤壁。②西山:在湖北鄂州西,山幽僻深邃。③拳宿鷺:指白鷺?biāo)邥r(shí)一腿蜷縮的樣子。 1.第三聯(lián)兩句中各有一個(gè)字用得十分傳神,請(qǐng)找

52、出來(lái),并說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。(4分) 答:? ? ? ? 2.從全詩(shī)看,作者向往一種什么樣的生活?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分) 答:? ? ? ? ? 十六、 1.答案　“拳”和“退”。用“拳”字形象地表現(xiàn)出鷺鳥在沙灘上棲息時(shí)的神態(tài)。用“退”字別致、生動(dòng)地表現(xiàn)出鴻鳥在天空中飛行的狀態(tài)。這樣寫構(gòu)成了作者江邊所見的一幅靜動(dòng)結(jié)合的畫面。 2.答案　向往一種隱逸的生活。①詩(shī)的前兩聯(lián),作者從眼前之景,轉(zhuǎn)入懷古,遙想當(dāng)年赤壁之戰(zhàn)時(shí)的人事,而今安在?從而發(fā)出了“波流萬(wàn)世功”的感嘆。②詩(shī)的后兩聯(lián),作者贊嘆宿鷺、飛鴻的閑適,接著又仿佛看到了漁翁的扁舟,聯(lián)系到“波流萬(wàn)世功”的感嘆,于是提出“最羨漁

53、竿客”,想駕一葉小舟在煙雨朦朧中歸去! 十七、(2008全國(guó)Ⅱ,12)閱讀下面這首宋詩(shī),回答問題。(8分) 春日即事 李彌遜① 小雨絲絲欲網(wǎng)春,落花狼藉近黃昏。 車塵不到張羅地②,宿鳥聲中自掩門。 [注]?、倮顝涍d(1085—1153),字似之,吳縣(今屬江蘇省蘇州市)人。歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對(duì)秦檜的投降政策而被免職。②張羅地:指門可羅雀、十分冷落的地方。 1.請(qǐng)對(duì)首句中的“網(wǎng)”字進(jìn)行賞析。(4分) 答:? ? ? 2.這首詩(shī)表現(xiàn)了作者什么樣的情緒?請(qǐng)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。(4分) 答:? ? ? ? ? 十七、 1.答案　作者由絲絲小雨想到了用絲織

54、成的網(wǎng),再由絲網(wǎng)及暮春,想到要把春天網(wǎng)住,即留住春天。這個(gè)想象、比喻非常生動(dòng)、新奇。 2.答案　表現(xiàn)了作者政治上失意后的寂寞以及感嘆世態(tài)炎涼的情緒。詩(shī)的一、二兩句寫了暮春黃昏,小雨霏霏、落花狼藉,從這些凄冷的景色可看出作者政治上失意的寂寞愁緒;三、四兩句寫了詩(shī)人家門前門可羅雀,他只得在歸鳥的鳴叫聲中,關(guān)上了自己的家門,從中可看出詩(shī)人對(duì)世態(tài)冷暖的感嘆。 十八、(2007全國(guó)Ⅱ,12)閱讀下面這首唐詩(shī),回答問題。(8分) 新晴野望 王 維 新晴原野曠,極目無(wú)氛垢[注]。 郭門臨渡頭,村樹連溪口。 白水明田外,碧峰出山后。 農(nóng)月無(wú)閑人,傾家事南畝。 [注]　氛垢:塵埃。 1.第三

55、聯(lián)上下兩句中最精練傳神的分別是哪一個(gè)字?請(qǐng)做簡(jiǎn)要分析。(3分) 答:? ? ? ? 2.尾聯(lián)描寫了一幅什么樣的圖景?這樣寫有什么好處?(5分) 答:? ? ? ? 十八、 1.答案　分別是“明”和“出”。詩(shī)人在這里用了“明”和“出”,充分顯現(xiàn)出雨后“新晴”,詩(shī)人極目“野望”所見的景色:田野外河水上漲,在陽(yáng)光照射下“白水”波光粼粼,比平時(shí)更加明亮奪目;雨水沖洗后的群山,在太陽(yáng)照耀下“碧峰”秀出,更加富有層次。(答出“明”和“出”兩字,給1分;能對(duì)兩個(gè)字做簡(jiǎn)要分析,給2分。意思答對(duì)即可。如答成其他兩字,只要言之成理,可酌情給1至2分) 2.答案　尾聯(lián)寫了農(nóng)忙時(shí)節(jié),農(nóng)人全家在

56、農(nóng)田里忙于耕作的景象。 作者這樣寫的好處是:①再一次突出表現(xiàn)“新晴”這一詩(shī)題,因?yàn)椤靶虑纭?詩(shī)人才能看到農(nóng)人們“傾家事南畝”的景象。②給前面所繪的一幅靜態(tài)畫面平添無(wú)限生機(jī),使整個(gè)畫面活了起來(lái)。(答出圖景給1分,每答出一點(diǎn)好處,給2分。意思答對(duì)即可) B組 自主命題·省（區(qū)、市）卷題組 一、(2018天津,14)閱讀下面這首詩(shī),按要求作答。(9分) 癸卯歲始春懷古田舍二首(其二) [東晉]陶淵明 先師有遺訓(xùn),憂道不憂貧。瞻望邈難逮,轉(zhuǎn)欲志長(zhǎng)勤。秉耒歡時(shí)務(wù),解顏勸農(nóng)人。平疇交遠(yuǎn)風(fēng),良苗亦懷新。雖未量歲功,即事多所欣。耕種有時(shí)息,行者無(wú)問津[注]。日入相與歸,壺漿勞近鄰。長(zhǎng)吟掩柴門,

57、聊為隴畝民。 [注]　問津:指孔子讓子路向兩位隱士長(zhǎng)沮、桀溺問路的典故。 1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(　　) A.詩(shī)人盡管尊崇孔子,但他意識(shí)到“憂道不憂貧”難以踐行,因此立志躬耕,這體現(xiàn)了他對(duì)孔子人生選擇的否定。 B.詩(shī)人親自參與田間勞作,不僅快樂地拿起農(nóng)具耕種,還面帶笑容鼓勵(lì)農(nóng)人們積極從事勞動(dòng)。 C.“雖未量歲功,即事多所欣”,意思是說(shuō)不必斤斤計(jì)較收成如何,愉悅就在耕耘的過程中。 D.這首詩(shī)融說(shuō)理、敘事、寫景、抒情于一體,意境清淡悠遠(yuǎn),語(yǔ)言平白如話,富有表現(xiàn)力。 2.“平疇交遠(yuǎn)風(fēng),良苗亦懷新”描繪了一幅怎樣的畫面?(2分) 答:? ? 3.“長(zhǎng)吟

58、掩柴門,聊為隴畝民”表達(dá)了哪些情感?(4分) 答:? ? 一、 1.答案　A 2.答案　平曠的田野上,從遠(yuǎn)處吹來(lái)的微風(fēng),輕輕拂過禾苗。長(zhǎng)勢(shì)良好的禾苗,煥發(fā)出勃勃生機(jī)。 3.答案　詩(shī)人躬耕田園、避世隱逸的寧?kù)o淡泊之情。濟(jì)世與歸隱相矛盾的復(fù)雜情感。 二、(2018江蘇,10—11)閱讀下面這首唐詩(shī),完成后面題目。(11分) 寄和州劉使君① 張 籍 別離已久猶為郡,閑向春風(fēng)倒酒瓶。 送客特過沙口堰,看花多上水心亭。 曉來(lái)江氣連城白,雨后山光滿郭青。 到此詩(shī)情應(yīng)更遠(yuǎn),醉中高詠有誰(shuí)聽? [注]　①劉使君,指唐代詩(shī)人劉禹錫,時(shí)任和州刺史。詩(shī)中沙口堰、水心亭,均在和州。 1.根

59、據(jù)前兩聯(lián),概括劉禹錫“閑”的表現(xiàn),并分析他如此表現(xiàn)的原因。(5分) 答:? ? 2.尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的情感?(6分) 答:? ? 二、 1.答案　表現(xiàn):把酒當(dāng)春,繞道送客,常去賞花。原因:長(zhǎng)期得不到升遷,懷才不遇;喜歡自然山水。 2.答案　對(duì)劉禹錫詩(shī)歌藝術(shù)的欽佩之情;對(duì)劉禹錫目前境況的同情之感;對(duì)自己能感知對(duì)方心意的知音之許。 三、(2017山東,14)閱讀下面的唐詩(shī),回答問題。(8分) 早上五盤嶺① 岑 參 平旦驅(qū)駟馬,曠然出五盤②。 江回兩崖斗,日隱群峰攢。 蒼翠煙景曙,森沉云樹寒。 松疏露孤驛,花密藏回灘。 棧道溪雨滑,畬田原草干。 此行為知己,不覺

60、蜀道難。 [注]?、偬拼诖髿v元年(766)春,岑參作為僚屬隨劍南西川節(jié)度使杜鴻漸入蜀平亂,途經(jīng)五盤嶺時(shí)作。五盤嶺:秦、蜀交界處峻嶺,其山道曲折盤旋,故名。②出五盤:攀越五盤山道登上山巔。 1.“江回兩崖斗,日隱群峰攢”中的“斗”“攢”兩字,生動(dòng)傳神,所寫景物特征鮮明,請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。(4分) 答:? ? 2.蜀道歷來(lái)以艱險(xiǎn)著稱,為什么詩(shī)人卻說(shuō)“不覺蜀道難”?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī),談?wù)勀愕睦斫狻?4分) 答:? ? 三、 1.答案?、佟岸贰弊?描寫兩岸崖石聳峙欲錯(cuò),猶如兩獸相斗,凸顯了江崖陡峭、崢嶸之勢(shì)。 ②“攢”字,描寫群峰相連,層次莫辨,仿佛聚在一起,刻畫了峰巒密集、重疊之態(tài)。

61、2.答案?、僭?shī)人入蜀是為報(bào)知己,為平蜀亂,雖然途中山巒重疊、險(xiǎn)灘暗藏,但不覺艱險(xiǎn)。 ②詩(shī)人登上山頂后,心曠神怡,因此所觀之景雖奇險(xiǎn)但他感覺富有情趣。 四、(2017天津,14)閱讀下面的宋詩(shī),按要求作答。(8分) 太湖恬亭 [宋]王安石 檻臨溪上綠陰圍,溪岸高低入翠微。 日落斷橋人獨(dú)立,水涵幽樹鳥相依。 清游始覺心無(wú)累,靜處誰(shuí)知世有機(jī)。 更待夜深同徙倚[注],秋風(fēng)斜月釣舟歸。 [注]　徙倚:徘徊,流連不去。 1.第二聯(lián)描繪了怎樣的畫面?(2分) 答:? ? 2.簡(jiǎn)析第三聯(lián)所表現(xiàn)的詩(shī)人心境。(3分) 答:? ? ? 3.尾聯(lián)運(yùn)用了多種藝術(shù)手法,任選一種加以簡(jiǎn)析。

62、(3分) 答:? ? ? ? 四、 1.答案　人景相融的寧?kù)o畫面:斷橋邊夕陽(yáng)西下,樹影倒映水中,鳥雀在枝頭相互依偎,詩(shī)人獨(dú)自欣賞美景。 2.答案　正因?yàn)槟堋扒逵巍薄办o處”,享受清幽美景,詩(shī)人才能放下身邊的俗事,覺得心無(wú)掛礙。表現(xiàn)了詩(shī)人宅心事外,與世相忘的閑適之心。 3.答案?、偬搶??！耙股钔阋?秋風(fēng)斜月釣舟歸”是詩(shī)人想象的情景,這樣寫呈現(xiàn)了清幽閑逸的意境。 ②以景結(jié)情。描繪“夜深同徙倚,秋風(fēng)斜月釣舟歸”的畫面,寄托了詩(shī)人的閑適之情,使全詩(shī)韻味悠長(zhǎng)。 ③情景交融(借景抒情)。閑適之情與“夜深同徙倚,秋風(fēng)斜月釣舟歸”之景交融,使情感表達(dá)含蓄深長(zhǎng)。 (任選一種) 教師用書專

63、用(五—十一) 五、(2017北京,15—17)閱讀下面的詩(shī)歌,回答問題。(12分) 曉行巴峽 王 維 際曉投巴峽,馀春憶帝京。晴江一女浣,朝日眾雞鳴。 水國(guó)舟中市,山橋樹杪①行。登高萬(wàn)井出,眺迥二流明。 人作殊方語(yǔ),鶯為故國(guó)聲。賴多山水趣,稍解別離情。 [注]　①樹杪:樹梢。 1.下列對(duì)本詩(shī)的理解,不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A.巴峽鄉(xiāng)邑旭日東升,眾雞鳴唱,晴朗的江邊一個(gè)女子在浣洗。 B.水國(guó)鄉(xiāng)民在舟中行商,山上有橋,行人走在橋上,如在樹顛。 C.詩(shī)人登高遠(yuǎn)眺,萬(wàn)畝良田,井然有序,二水流過,分外澄明。 D.詩(shī)人在暮春之際來(lái)到巴峽,山水之趣寬解著詩(shī)人的離愁別緒。

64、2.“人作殊方語(yǔ),鶯為故國(guó)聲”一聯(lián)中,鳥雀之聲傳遞了作者的思鄉(xiāng)之情。下列詩(shī)句采用這一寫作手法的一項(xiàng)是(3分)(　　) A.欲暮黃鸝囀,傷心玉鏡臺(tái)。(王昌齡《古意》) B.天寒雁聲急,歲晚客程遙。(晁補(bǔ)之《吳松道中》) C.蒼鳩鳴竹間,兩兩自相語(yǔ)。(張耒《感春》) D.殷勤報(bào)春去,恰恰一鶯啼。(楊萬(wàn)里《和仲良春晚即事》) 3.同樣是描繪山峽,《曉行巴峽》與下列詩(shī)句相比,在運(yùn)用意象、抒發(fā)情感方面有何不同?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句,具體分析。(6分) 巴東三峽巫峽長(zhǎng),猿鳴三聲淚沾裳。(酈道元《水經(jīng)注》) 玉露凋傷楓樹林,巫山巫峽氣蕭森。(杜甫《秋興八首》) 答:? ? 五、 1.答案　C

65、2.答案　B 3.答案　《曉行巴峽》:所用的“晴江”“浣女”“朝日”“雞鳴”“水國(guó)”“萬(wàn)井”等意象,顯示了巴峽水鄉(xiāng)的祥和,色調(diào)明麗,詩(shī)人置身其中,雖有淡淡的思鄉(xiāng)之情,情感卻并不悲苦。 對(duì)比詩(shī)句:所用的“猿鳴”“玉露”“楓樹”等意象,顯示了巫峽的蕭瑟陰森,色調(diào)凄冷,情感悲苦。 六、(2016山東,14)閱讀下面的元曲,回答問題。(8分) 水仙子·舟中 孫周卿 孤舟夜泊洞庭邊,燈火青熒對(duì)客船,朔風(fēng)吹老梅花片。推開篷雪滿天。詩(shī)豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先,雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn),詩(shī)和雪繳纏。一笑瑯然。 1.分析“詩(shī)豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先,雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn),詩(shī)和雪繳纏”使用的兩種修辭手法。(4分) 答:? ? ? ?

66、 2.結(jié)合作品,簡(jiǎn)要分析作者的情感變化。(4分) 答:? ? ? ? 六、 1.答案　比擬、排比?！霸?shī)豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先”“雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)”,用“爭(zhēng)先”“鏖戰(zhàn)”把“詩(shī)豪”“風(fēng)”和“雪”擬人化,“詩(shī)和雪繳纏”,用“繳纏”將“詩(shī)”擬物,把抽象的“詩(shī)”具象化,生動(dòng)形象地描寫風(fēng)雪交加的壯美,表現(xiàn)作者迸發(fā)的詩(shī)情?！霸?shī)豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先,雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn),詩(shī)和雪繳纏”構(gòu)成排比句,描寫了作者的詩(shī)情與風(fēng)雪難分難解的關(guān)系,渲染了氣氛。 2.答案　孤舟夜泊、青熒客船、朔風(fēng)等,表現(xiàn)了作者的孤獨(dú)之感、羈旅之思;漫天飛雪激發(fā)了作者的創(chuàng)作豪情,風(fēng)雪鏖戰(zhàn),“詩(shī)豪”與風(fēng)雪爭(zhēng)先,“詩(shī)”又與雪繳纏,表現(xiàn)了作者嘯傲孤獨(dú)與風(fēng)雪的豪邁氣概;“一笑瑯然”,抒發(fā)了作者戰(zhàn)勝困境的快意和樂觀曠達(dá)的情懷。 七、(2016江蘇,10—11)閱讀下面這首宋詞,回答問題。(11分) 八聲甘州 辛棄疾 夜讀《李廣傳》,不能寐。因念晁楚老、楊民瞻①約同居山間,戲用李廣事,賦以寄之。 故將軍飲罷夜歸來(lái),長(zhǎng)亭解雕鞍。恨灞陵醉尉,匆匆未識(shí),桃李無(wú)言。射虎山橫一騎,裂石響驚弦。落魄封侯事,歲晚田園。 誰(shuí)向桑麻杜曲,要短衣匹馬,移住南山?？达L(fēng)流慷慨