《(蘇教版)五年級數(shù)學(xué)下冊課件 假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù) 2 五年級數(shù)學(xué)課件教案 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《(蘇教版)五年級數(shù)學(xué)下冊課件 假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù) 2 五年級數(shù)學(xué)課件教案 蘇教版（20頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)蘇教版五年級數(shù)學(xué)下冊蘇教版五年級數(shù)學(xué)下冊1.1.探索并掌握把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分探索并掌握把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)的方法，知道帶分?jǐn)?shù)是整數(shù)和真分?jǐn)?shù)數(shù)的方法，知道帶分?jǐn)?shù)是整數(shù)和真分?jǐn)?shù)合成的數(shù)。合成的數(shù)。2.2.在探索中，進一步發(fā)展數(shù)感，培養(yǎng)觀在探索中，進一步發(fā)展數(shù)感，培養(yǎng)觀察、比較、抽象、概括等能力。察、比較、抽象、概括等能力。3.3.在探索與合作交流的過程中，增強大在探索與合作交流的過程中，增強大家主動探索與合作的意識，樹立學(xué)好數(shù)家主動探索與合作的意識，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。培養(yǎng)大家勤于動手動腦的良學(xué)的信心。培養(yǎng)大家勤于動手動腦的良好習(xí)慣。引導(dǎo)大家熱愛生活，關(guān)注身邊好習(xí)慣。

2、引導(dǎo)大家熱愛生活，關(guān)注身邊的每個事物。的每個事物。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo):復(fù)習(xí)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：看下面的圖形,填上適當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)。()有()個()1()有()個 1()85584774good！把下面的假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)把下面的假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)44=()105=()287=()124能化成整數(shù)的假分?jǐn)?shù)，能化成整數(shù)的假分?jǐn)?shù)，分子都是分母的倍數(shù)。分子都是分母的倍數(shù)。有些假分?jǐn)?shù)的有些假分?jǐn)?shù)的分子不是分子不是分母倍數(shù)分母倍數(shù)，這些假分?jǐn)?shù)，這些假分?jǐn)?shù)可以化成可以化成帶分?jǐn)?shù)帶分?jǐn)?shù)。例如例如:433313(就是就是1)131一又三分之一一又三分之一012433個個1313113怎樣把怎樣把 化成帶分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)?114怎樣把

3、怎樣把 化成帶分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)?114 里有里有11個個 。8個個 是是2，3個個 是是 ，2和和 合起來合起來是是2 。114 14 14 14 34 34 34怎樣把怎樣把 化成帶分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)?114直接用除法計算：直接用除法計算：=114=2114 34（）=（）練習(xí)九第練習(xí)九第2題：題：73 132（）=（）1161 56練習(xí)九第練習(xí)九第2題：題：練習(xí)九第練習(xí)九第3題：題：先把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)，先把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)，再讀一讀。再讀一讀。112185197414509233112=5 12185=3 35197=2 57414=10 14509=5 59233=7 23012345 33 63123 53 93133153 231 132 133 2341=()11=()22=()33=()412612把下面假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)把下面假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)。假分?jǐn)?shù)怎樣化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)?說一說:431192129045488959=2=6=131=192=1021=1095 把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)，要用分母去除分子。能整除的，所得的商就是整數(shù)；不能整除的，商就是帶分?jǐn)?shù)的整數(shù)部分，余數(shù)就是分?jǐn)?shù)部分的分子，分母不變。小結(jié)小結(jié)