《（通史版）高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)（考題演練跟蹤檢測）第二單元 西方民主政治和社會主義制度的建立 2.6 近代西方民主政治 新人教版-新人教版高三全冊歷史試題》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（通史版）高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)（考題演練跟蹤檢測）第二單元 西方民主政治和社會主義制度的建立 2.6 近代西方民主政治 新人教版-新人教版高三全冊歷史試題（6頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、（考題演練+跟蹤檢測）第二單元 西方民主政治和社會主義制度的建立 2.6 近代西方民主政治 新人教版 【高考題組】 考點(diǎn)一 英國君主立憲制的確立及發(fā)展 1.(2013·江蘇單科·T16)“工業(yè)革命改變了英國的社會結(jié)構(gòu),經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長造成中等階級與工人階級力量的壯大,貴族、大地主的地位與經(jīng)濟(jì)實(shí)力都大為下降了,但他們?nèi)园殉终螜?quán)力,造成權(quán)力分配與社會力量對比高度脫節(jié)的狀態(tài)。”為了解決這種“狀態(tài)”,英國在政治上　(　　) A.發(fā)動光榮革命,與新貴族階層妥協(xié) B.頒布《權(quán)利法案》,確立了議會主權(quán) C.建立內(nèi)閣機(jī)構(gòu),限制國王的行政權(quán) D.改革議會制度,中等階級更多參政 【解析】選D。A

2、是1688年,B是1689年,C是18世紀(jì)前,都發(fā)生在工業(yè)革命前,不符合題意。題干反映了工業(yè)革命后,工業(yè)資產(chǎn)階級經(jīng)濟(jì)地位的提高和工人階級隊(duì)伍壯大,需要提高自己的政治地位,1832年議會改革,使得工業(yè)資產(chǎn)階級獲得更多的參政權(quán)。 2.(2012·北京文綜·T21)英國“光榮革命”后的一系列法令,規(guī)定了國王不得違反某些法規(guī),但對國王可以行使的權(quán)力卻未明確規(guī)定。結(jié)合所學(xué),國王仍保留的權(quán)力是　(　　) A.籌集稅款 B.干預(yù)立法 C.招募軍隊(duì) D.任命大臣 【解析】選D。本題考查學(xué)生對英國君主立憲制度下君主權(quán)力的分析能力,如下圖所示: 3.(2012·海南單科·T11)18

3、41年,英國輝格黨政府首相墨爾本在一次內(nèi)閣會議上就閣員之間的意見分歧表態(tài)說:“我實(shí)際上不在乎哪一個(gè)好,我在乎的是,不管我們對外說什么,我們要說同樣的話。”后因托利黨在議會選舉中獲得多數(shù),墨爾本內(nèi)閣辭職。這反映出,當(dāng)時(shí)英國　(　　) A.內(nèi)部意見一致是內(nèi)閣制主要原則 B.首相與普通閣員享有平等權(quán)力 C.內(nèi)閣集體責(zé)任制基本成形 D.政黨之間的斗爭決定內(nèi)閣政策 【解析】選C。A觀點(diǎn)不全面,還有集體負(fù)責(zé)制;B首相權(quán)力大;D內(nèi)閣政策是國家利益和階級利益決定的,而非政黨之間的斗爭。英國閣員與首相共進(jìn)退。故答案選C。 考點(diǎn)二 美國共和制的特點(diǎn)及評價(jià) 4.(2015·北京文綜·T22)1845

4、年,美國國會通過一項(xiàng)法案:禁止總統(tǒng)在未經(jīng)國會同意撥款的前提下授權(quán)建造海上緝私船?？偨y(tǒng)約翰·泰勒否決了該法案,但國會推翻了總統(tǒng)的否決。根據(jù)美國憲法,隨后　(　　) A.這項(xiàng)法案將會自動生效 B.國會將自行建造緝私船 C.最高法院可廢除該法案 D.總統(tǒng)可再次否決該法案 【解析】選A。1787年憲法確立了美國的共和體制,體現(xiàn)了三權(quán)分立原則。國會有立法權(quán),總統(tǒng)掌握行政權(quán),總統(tǒng)有權(quán)否決國會通過的法案,但如果國會復(fù)議時(shí)以三分之二多數(shù)再次通過,即為有效。所以,A符合題意。根據(jù)美國憲法和美國政體的運(yùn)行機(jī)制,B、C、D不正確。 5.(2014·安徽文綜·T19)當(dāng)代美國政治理論家羅伯特·達(dá)爾指出:“

5、在民主國家,政治和官僚精英力量固然強(qiáng)大,遠(yuǎn)勝于普通公民,但他們還不是專制君主。”這表明　(　　) A.民主國家難以避免君主專制 B.“主權(quán)在民”的觀念不斷強(qiáng)化 C.政治精英危害公民基本權(quán)力 D.政治和官僚精英權(quán)力受到制約 【解析】選D。A表述不正確,材料說明“他們還不是專制君主”;B表述主體不正確,材料中說明的是統(tǒng)治者的狀況;C在材料中沒有體現(xiàn);D政治和官僚精英權(quán)力大,但受到體制的制約,仍然實(shí)行民主政治而非如君主一樣專制獨(dú)裁。 6.(2014·天津文綜·T4)法國政治思想家托克維爾在《論美國的民主》中說:“美國的聯(lián)邦憲法,好像能工巧匠創(chuàng)造的一件只能使發(fā)明人成名發(fā)財(cái),而落到他人之手就

6、變成一無用處的美麗藝術(shù)品?！边@句話著重強(qiáng)調(diào)美國聯(lián)邦憲法　(　　) A.創(chuàng)造了新的憲法體制 B.不具有普適性 C.促進(jìn)了資本主義發(fā)展 D.具有借鑒意義 【解析】選B。材料并未強(qiáng)調(diào)聯(lián)邦憲法創(chuàng)造出了新的憲法體制,由此可知A不正確。材料指出美國的聯(lián)邦憲法“只能使發(fā)明人成名發(fā)財(cái),而落到他人之手就變成一無用處的美麗藝術(shù)品”,說明這部憲法只適用于美國國情,對其他國家不具有普遍的適用性,故B正確。材料并未強(qiáng)調(diào)美國憲法對資本主義發(fā)展的促進(jìn)作用,C可以排除。材料未涉及美國聯(lián)邦憲法的借鑒意義,故D錯誤。 7.(2014·北京文綜·T20)第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束之際,意大利企業(yè)家阿格涅利提出,歐洲要想和平、強(qiáng)

7、大,就必須借鑒美國的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn),超越邦聯(lián)階段,建立聯(lián)邦制的“歐洲合眾國”。能夠佐證上述觀點(diǎn)的美國歷史事實(shí)是　(　　) ①邦聯(lián)政治結(jié)構(gòu)松散,無力平息社會動蕩 ②聯(lián)邦剝奪了各州的自主權(quán),穩(wěn)定了統(tǒng)治秩序 ③邦聯(lián)沒有統(tǒng)一的關(guān)稅,嚴(yán)重阻礙了經(jīng)濟(jì)發(fā)展 ④聯(lián)邦統(tǒng)一發(fā)行貨幣,促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的有序發(fā)展 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 【解析】選D。在邦聯(lián)制下,邦聯(lián)沒有一個(gè)主權(quán)國家應(yīng)有的宣戰(zhàn)、媾和、簽約、發(fā)行貨幣、借債、征兵和征稅等權(quán)力,也不是立法機(jī)構(gòu),它的決議需要征得各州同意,因此邦聯(lián)政治結(jié)構(gòu)松散,無力平息社會動蕩,①正確。聯(lián)邦制實(shí)行聯(lián)邦政府和地方各州分權(quán)的

8、原則,既保持了強(qiáng)有力的聯(lián)邦政府,又能發(fā)揮地方的主動性,聯(lián)邦并未剝奪各州的自主權(quán),②錯誤。邦聯(lián)沒有統(tǒng)一的關(guān)稅,各州關(guān)稅壁壘的存在,嚴(yán)重阻礙了美國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,③正確。聯(lián)邦政府有統(tǒng)一發(fā)行貨幣的權(quán)力,這有利于國內(nèi)經(jīng)濟(jì)秩序的有序和穩(wěn)定,④正確。故D正確。 8.(2013·山東文綜·T15)1788年7月10日,紐約某報(bào)紙以《船訊——號外》為題發(fā)布通告:萬世聯(lián)合船主的幸福船,已載著十三包“聯(lián)合、和平和友誼”進(jìn)港……愚蠢船主的船已載著地方偏見、不和的種子等出港。它贊美的是　(　　) A.聯(lián)邦體制 B.分權(quán)制衡原則 C.共和制度 D.主權(quán)在民原則 【解析】選A。具體分析見下表: 選項(xiàng)

9、 具體分析 結(jié)論 A “十三包‘聯(lián)合、和平和友誼’”指的是十三個(gè)州的政治關(guān)系由“地方偏見、不和”轉(zhuǎn)向和睦共處,聯(lián)系緊密 正確 B、C、 D 材料時(shí)間是1788年,處于美國建國并頒布憲法后不久,“船”喻指新獨(dú)立的美國。上述材料體現(xiàn)的是新獨(dú)立的美國在初期實(shí)行哪種政體,材料不能體現(xiàn)B、C、D 錯誤 【預(yù)測題組】 1.光榮革命前,英國海外貿(mào)易經(jīng)營權(quán)歷來由國王頒發(fā)特許狀授予各大公司,光榮革命后,各公司紛紛請求議會通過法案予以確認(rèn)。1690年,哈德遜灣公司宣布:“不管以前無執(zhí)照商人如何看待我公司的特權(quán),現(xiàn)在這些特權(quán)已成為我們國家的法律了。”這反映出光榮革命　(　　) A.推動了法律

10、地位的提高 B.剝奪了國王的行政大權(quán) C.使議會獲得完全立法權(quán) D.提升英國商人國際地位 【解析】選A。材料反映的是光榮革命前是國王授予經(jīng)營權(quán),革命后是議會通過法案確認(rèn),體現(xiàn)了光榮革命推動了法律地位的提高,故A正確;光榮革命沒有剝奪國王的行政大權(quán),只有立法權(quán)、軍權(quán)、司法權(quán)、稅收權(quán)受議會限制,故B錯誤;材料沒有反映議會獲得完全立法權(quán),故C錯誤;材料主要反映了英國商人經(jīng)營權(quán)的法律化,與國際地位的提升無關(guān),故D錯誤。 2.美國學(xué)者洛威爾說,英國1688年的政變使詹姆士二世失去了王位,議會逐漸把王權(quán)納入自己囊中,可是并沒有因此嚴(yán)重削弱國王在法律上的權(quán)力,所以國王在法律上仍舊具有他的前輩們所具

11、有的權(quán)力。對該段材料理解正確的是　(　　) A.二元制君主立憲制正式建立 B.英國的君主立憲制有名無實(shí) C.政變并沒有實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo) D.英國政治變革具有漸進(jìn)特征 【解析】選D。光榮革命后國王仍然擁有最高行政權(quán),“在法律上仍舊具有他的前輩們所具有的權(quán)力”,君主立憲制還不夠完善,政治變革具有漸進(jìn)特征,故D正確。 3.鑒于當(dāng)年邀請斯圖亞特王朝復(fù)辟的教訓(xùn),議會在授予威廉和瑪麗王冠的同時(shí),也提出了一個(gè)“權(quán)利宣言”即《權(quán)利法案》。議會此舉要求國王的活動須遵從　 (　　) A.國家法律 B.歷史傳統(tǒng) C.政府決策 D.自身實(shí)力 【解析】選A。1689年,英國通過《權(quán)利法

12、案》,確立起君主立憲制政體,即要求國王的權(quán)力必須受法律的制約,故A正確;國王的活動遵從歷史傳統(tǒng)與《權(quán)利法案》不符,故B錯誤;《權(quán)利法案》頒布后,英國國王仍然把握行政大權(quán),故C錯誤;英國國王的權(quán)力呈逐漸減弱趨勢,最終成為“統(tǒng)而不治”的國家元首,故D錯誤。 4.美國獨(dú)立以后,各州對外貿(mào)易政策因利害關(guān)系不同而有明顯差異,十分混亂,各州越來越要求對國外輸入美國各地的貨物征收關(guān)稅,并詳細(xì)規(guī)定與外國的貿(mào)易關(guān)系,以穩(wěn)定市場、擴(kuò)大國內(nèi)貿(mào)易和發(fā)展美國經(jīng)濟(jì)。這表明　(　　) A.美國此時(shí)尚沒有取得真正的獨(dú)立 B.邦聯(lián)結(jié)構(gòu)造成了美國經(jīng)濟(jì)的落后 C.各州就制訂相關(guān)法律已達(dá)成一致 D.各州都渴望強(qiáng)化中央政府的

13、權(quán)力 【解析】選D。美國此時(shí)已經(jīng)擺脫了英國殖民統(tǒng)治,取得真正的獨(dú)立,故A錯誤;材料表明邦聯(lián)結(jié)構(gòu)造成了美國經(jīng)濟(jì)的混亂,沒有體現(xiàn)出美國經(jīng)濟(jì)的落后,故B錯誤;“各州對外貿(mào)易政策因利害關(guān)系不同而有明顯差異”,各州就制訂相關(guān)法律還未達(dá)成一致,故C錯誤;邦聯(lián)制造成了美國經(jīng)濟(jì)混亂的局面,使得各州都渴望強(qiáng)化中央政府的權(quán)力,故D正確。 5.1871年德意志帝國成立后,有人諷刺說:這是一個(gè)由一只大猛獸、半打狐貍和十幾只耗子組成的聯(lián)邦。這里的“大猛獸”是指　(　　) A.俾斯麥 B.帝國議會 C.普魯士 D.德意志 【解析】選C。本題以形象的比喻考查對1871年《德意志帝國憲法》的理解

14、。俾斯麥?zhǔn)堑聡脑紫?是由皇帝任命的,因此不是“大猛獸”,故A錯誤;帝國議會是由選舉產(chǎn)生的,在德國,帝國政府對帝國皇帝負(fù)責(zé),不對帝國議會負(fù)責(zé),故B錯誤;德國的統(tǒng)一是在普魯士的領(lǐng)導(dǎo)下,通過三次王朝戰(zhàn)爭完成的,因此普魯士的國王自然成為德意志帝國的皇帝,且掌握實(shí)權(quán),故C正確;根據(jù)材料“這是一個(gè)由一只大猛獸、半打狐貍和十幾只耗子組成的聯(lián)邦”中的“聯(lián)邦”指的是德意志,故D錯誤。 6.閱讀材料,回答問題。 材料　現(xiàn)代西方民主制度是在資產(chǎn)階級革命勝利后建立和發(fā)展起來的,它一方面是古希臘古羅馬民主原則和民主傳統(tǒng)的繼承和發(fā)展,另一方面也是在資產(chǎn)階級啟蒙思想的指導(dǎo)下建立起來的。西方民主制度建立的理論基礎(chǔ)主要是

15、“天賦人權(quán)”思想和“三權(quán)分立”原則……美國建國初期,聯(lián)邦黨人又進(jìn)一步提出“制衡”原理。啟蒙思想家提出“三權(quán)分立”原則主要是基于人性惡和權(quán)力惡的假設(shè),他們認(rèn)為只有實(shí)行權(quán)力分立、以權(quán)制權(quán),才能防止權(quán)力濫用……但事實(shí)上,有些國家如英國并不是嚴(yán)格的“三權(quán)分立”,而是議行調(diào)和,就連標(biāo)榜實(shí)行嚴(yán)格意義上的“三權(quán)分立”的國家——美國也發(fā)生了嬗變,出現(xiàn)了行政權(quán)擴(kuò)張、立法權(quán)式微和司法權(quán)的政治化,英國被認(rèn)為是“首相民主”,美國總統(tǒng)被稱為“皇帝般的總統(tǒng)”。 ——李振通《如何看待西方民主制度》 根據(jù)材料,概述現(xiàn)代西方民主制度形成的條件,運(yùn)用所學(xué)知識談?wù)勀銓Α坝徽J(rèn)為是‘首相民主’”或“美國總統(tǒng)被稱為‘皇帝般的總統(tǒng)

16、’”的理解。 【解析】第一問據(jù)材料相關(guān)內(nèi)容可知西方民主制度繼承和發(fā)展古希臘古羅馬民主原則和民主傳統(tǒng),并受到啟蒙思想的“天賦人權(quán)”思想和“三權(quán)分立”原則的影響;第二問,屬于二選一的題,任理解一點(diǎn)即可。 答案:條件:繼承和發(fā)展古希臘古羅馬民主原則和民主傳統(tǒng);資產(chǎn)階級啟蒙思想的“天賦人權(quán)”思想和“三權(quán)分立”原則是其理論基礎(chǔ);美國聯(lián)邦黨人提出“制衡”原理;各國根據(jù)國情予以變革。 理解1:“首相民主”是指英國首相擁有實(shí)權(quán),英國實(shí)行君主立憲,國王統(tǒng)而不治,內(nèi)閣對議會負(fù)責(zé),內(nèi)閣成員集體負(fù)責(zé),與首相共進(jìn)退,首相掌握行政權(quán)等權(quán)力。 理解2:“皇帝般的總統(tǒng)”是指美國總統(tǒng)權(quán)力較大,美國總統(tǒng)是國家元首、政府首腦和軍隊(duì)總司令,掌握行政權(quán),總統(tǒng)對憲法負(fù)責(zé),有權(quán)否決國會通過的法律,有權(quán)提名、任命政府高級官員,有權(quán)與外國締結(jié)條約等。