《人教版九年《功和機(jī)械能》學(xué)案1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版九年《功和機(jī)械能》學(xué)案1（25頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 2019 最新人教版九年《功和機(jī)械能》學(xué)案 1 第 1 節(jié) 功 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)機(jī)械工的概念，理解做功的兩個(gè)必要因素，能用生活、生產(chǎn)中的實(shí)例解釋機(jī)械功的含義。 2. 理解功的計(jì)算公式 W=FS，并能進(jìn)行相關(guān)計(jì)算，知道功的單位（是焦 J）。 3. 通過(guò)對(duì)生活中實(shí)例的解釋?zhuān)w會(huì)到物理知識(shí)的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)物理知識(shí)的欲望。二、重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：理解做功的兩個(gè)必要因素。 難點(diǎn)：能夠正確的理解、計(jì)算功。 三、學(xué)習(xí)過(guò)程： （一）新課引入： 大家對(duì)功這個(gè)詞并不陌生，如功課，功勞、立功、事半功倍等等

2、。這些詞中的功具有“成效”的意思，力學(xué)里所說(shuō)的“功”就吸收了“成效”的意思。 （二）新課學(xué)習(xí)： 1. 力學(xué)中的功 （ 1）觀察課本 P104 中圖 15.1-1 中幾個(gè)做功的實(shí)例?？梢钥闯鏊麄冇惺裁垂餐c(diǎn)？ （ 2）觀察課本 P104 中圖 15.1-2 中幾個(gè)沒(méi)有做功的實(shí)例。想想力為什么沒(méi)有做功？ （ 3）結(jié)論：做功的兩個(gè)必要因素： ， 。 例：（ 2011廣西柳州）下列過(guò)程，哪個(gè)情況小明對(duì)桶做了功（ ） A．小明提著桶站立不動(dòng) C ．小明提著桶站在勻速水平運(yùn)動(dòng)的車(chē)廂內(nèi) B．小明提著桶水平移動(dòng) D ．小明提著桶站在勻速向

3、上運(yùn)動(dòng)的電梯內(nèi) 解析：物體做功的條件：有力作用在物體上和物體在力的方向上有距離，二者缺一不可。選項(xiàng) ABC 均是有力作用在水桶上（方向豎直向上）但水桶在力的方向上無(wú)距離（在 豎直方向上無(wú)距離），所以均不做功， ABC 錯(cuò)；有力也有在力方向上的距離，所以做功。 本題答案為 D。 2. 做功 （ 1）定義： 。 （ 2）公式： ，其中 W表示功， F 表示力， s 表示距離。 （ 3） 單位： 符號(hào)（ ） 1J= N m， 3. 功的計(jì)算 注：（ 1）在 W=Fs中， W的單位是 J， F 的單位是 N，得出的功才是以 J 作單位的。

4、（ 2）力與距離的方向要一致。 例：一木塊在大小為 10 牛的水平拉力作用下，沿水平地面前進(jìn) 5 米，則拉力做的功 為_(kāi)_______焦；若木塊重 30 牛，在此過(guò)程中重力對(duì)木塊做的功為 ________焦。 1 / 17 4. 功的原理 使用杠桿、滑輪這些簡(jiǎn)單機(jī)械有的能夠省力，有的能省距離 , 是否能在省力的同時(shí)也 能省距離呢？假如利用簡(jiǎn)單機(jī)械既省力又省距離，功 =力距離，我們就省功。針對(duì)這個(gè)猜想結(jié)合教材 P106 演示實(shí)驗(yàn)，動(dòng)手完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。 結(jié)論 ：大量事實(shí)表明：使用機(jī)械時(shí)，人們所做的功，都不會(huì)少于不用機(jī)械時(shí)做的

5、 功，也就是使用任何機(jī)械都不省功，這個(gè)結(jié)論叫做 。 5. 鞏固練習(xí) 我們知道使用杠桿、滑輪這些簡(jiǎn)單機(jī)械能夠省力，但能不能省功呢？為了研究這個(gè)問(wèn) 題小明設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn) , 將重 3N 的鉤碼舉高 0.1m，可以用手直接將重 3N 的鉤碼舉高0.1m，也可以用杠桿或動(dòng)滑輪將重 3N 的鉤碼舉高 0.1m ，下表是小明實(shí)驗(yàn)正確數(shù)據(jù)。 鉤碼重 鉤 碼 提 升 的 不用機(jī)械所做 手 的 拉 手 移 動(dòng) 的 使 用 機(jī) 械 所 G（ N） 高度 h(m) 的功 W（J） 力 F 距離 s(m) 做 的 功 W （ N） （ J） 杠桿 3 0.1 0.3 1

6、 0.3 0.3 動(dòng)滑輪 3 0.1 0.3 1.5 0.2 0.3 由實(shí)驗(yàn)可知：（ 1）人們使用機(jī)械時(shí)，不可能達(dá)到的目的是（ ） A．省力 B. 省功 C. 省距離 D. 省時(shí)間 （ 2）使用機(jī)械不能省功，為什么人們還使用機(jī)械呢？寫(xiě)出兩條人們使用機(jī)械的目的： 四、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)： 1. 某人用 50 N 的水平拉力，拉著 100 N 重的物體 A 在水平地面上前進(jìn) 5 m，則 拉力對(duì)物體做功是 ___________J, 重力對(duì)物體做功是 __________J 。 2. 一個(gè)小孩用力提一桶水靜止不動(dòng), 他對(duì)水桶有向上的 ______力

7、 , 這個(gè)力對(duì)水桶 _____, （填不做功或者做功）原因是 ____________________________________ 。 3. 如下圖所示，小明和小強(qiáng)分別用沿水平方向的力 F1、 F2 推 A、 B 兩個(gè)木箱，使它們沿 著推力的方向移動(dòng)的距離分別為 S1、 S2，對(duì)它們所做的功分別為 W1、 W2，且 W1＝ W2。則下列 說(shuō)法正確的是 ( ) A．如果 F1>F2，則 S1>S2； B. 如果 F1S2； D．如果 F 1＝ F2，則 S1＝ S2

8、 五、課堂小結(jié)： 功的兩個(gè)重要因素： 1. 作用在物體上的力， 2. 物體沿力的方向通過(guò)的距離。 功的計(jì)算： 功的原理：使用任何機(jī)械都不省功 第 2 節(jié) 機(jī)械效率 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 2 / 17 1. 了解什么是有用功、額外功和總功。 2. 理解什么是機(jī)械效率。 3. 通過(guò)參與探究斜面機(jī)械效率的活動(dòng)，學(xué)習(xí)擬定簡(jiǎn)單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案。二、重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 1. 機(jī)構(gòu)效率， 2．探究斜面的機(jī)械效率。 難點(diǎn)：機(jī)械效率 三、學(xué)習(xí)過(guò)程： （一）溫故知新： 1. 做

9、功包含的兩個(gè)必要因素 、 。 2. 功的計(jì)算公式： （二）新課引入： 小明家最近買(mǎi)了一處新樓房進(jìn)行裝修，需把沙子運(yùn)到二樓。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)需要，設(shè)計(jì) 方案，選擇器械幫助小明家解決這個(gè)問(wèn)題，看看哪個(gè)小組選的辦法最好？ （三）新課學(xué)習(xí)： 1. 有用功和額外功 （ 1）我們把必須要做的功叫做 。 （ 2）并非是我們需要但又不得不做的功叫做 。 （ 3）總功 = + 2．機(jī)械效率 定義： 。 公式： 其中 W有 表示有用功； W總表示總功。 注意：有用功總是小于總功的，所以機(jī)械效率總是小于 1，通常要用百分?jǐn)?shù)表示。 3．

10、機(jī)械效率的計(jì)算 例：用一個(gè)動(dòng)滑輪、一個(gè)定滑輪組成的滑輪組來(lái)勻速提升重物 G，如圖所示。已知物 重 G=600N，拉力 F=250N，求重物升高 0.5m 時(shí)，拉力所做的有用功、額外功及機(jī)械效率。若不計(jì)繩重和摩擦力，求動(dòng)滑輪的重。 解析：豎直方向提升物體過(guò)程中，有用功 W=Gh,在不計(jì)繩重和摩擦力的情況下，克服 動(dòng)滑輪重所做的功就等于額外功，既 W額外 =G 動(dòng) h （ 1）W有用 =Gh=600N 0.5m=300J (2) S=3h=1.5m,W=Fs=250N 1.5m=375J (3) W 額外 =W總 -W 有 =375J-300J=75J

11、 W有 300J η = W總 100﹪ = 375J 100﹪ =80﹪ W 額外 75 J W額外 =G動(dòng) h， G動(dòng) = h = 0.5m =150N 4. 探究斜面的機(jī)械效率 在影響機(jī)械效率的許多因素中，摩擦是一個(gè)重要因素。 那么光滑程度一樣的斜面， 當(dāng)它的傾斜程度不同時(shí)，斜面的機(jī)械效率是否相同？ （ 1）猜想：你認(rèn)為省力多少與斜面的傾斜程度有什么關(guān)系？斜面的機(jī)械效率與它的 3 / 17 傾斜程度有什么關(guān)系？ （ 2）通過(guò)小組討論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的方案，完成教材 P100 中表格的內(nèi)容。

12、 （ 3）各小組將測(cè)得的數(shù)據(jù)進(jìn)行交流，并分析出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。猜想得到證實(shí)了嗎？ （四）鞏固練習(xí) 1．如圖所示，用一個(gè)動(dòng)滑輪把重 200N的物體提高了 1m，所用的拉力為 125N，則動(dòng)滑 輪所做的有用功 W有用 =________J ，它的機(jī)械效率 η =__________。若不計(jì)摩擦，被提升的 物重增加時(shí)，滑輪組的機(jī)械效率將 _______________ （選填“變大”、“變小”或“不 變”）。 2． 如圖所示，在 50N 的水平拉力 F 作用下 , 重 800Ｎ的物體沿水平地面做勻速直線 運(yùn)動(dòng) , 物體與地面間的滑動(dòng)摩擦力為

13、 120Ｎ，則滑輪組的機(jī)械效率為 _______ ；若物體的 速度為 0.2m/s, 則 1min 內(nèi)拉力做的功為 ___________ J ． 3．小紅同學(xué)在利用如圖所示的滑輪組做“測(cè)滑輪組的機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中，用彈簧測(cè) 力計(jì)勻速豎直拉起重 3N 的物體，物體升高了 0.2m ，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是 ____N，在實(shí)驗(yàn)過(guò) 程中對(duì)物體所做的有用功是 ________J ，滑輪組的機(jī)械效率是 _____________。 1 1 2 2 第 1 題圖 第 2 題圖 第 3 題

14、 圖 四、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)： 1．沿著長(zhǎng) 10 m 高 1 m 的斜面把 1500 N 的重物拉到車(chē)上去，如果實(shí)際用的拉力是250 N，則有用功是 _______，總功是 _______，斜面的機(jī)械效率是 _______。 2. 在圖所示滑輪組裝置中所掛重物 G=50N,當(dāng)施加在繩子自由端的拉力為 F=30N 時(shí) , 重 物恰好勻速上升繩子及一切磨擦都不計(jì)。由此可知（ ） A. 該裝置的機(jī)械效率為 60%. B. 該裝置的機(jī)械效率為 55.6%. C.

15、 該滑輪組中動(dòng)滑輪重為 5N F D. 該滑輪組中動(dòng)滑輪重為 10N 3. 下列敘述中能夠提高機(jī)械效率的是 ( ) G A. 增加有用功 , B. 減少機(jī)械間的 摩擦力 . C. 減少總功 . D. 使用更省力的機(jī)械 . 五、課堂小結(jié)： 4 / 17 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 1．有用功、額外功、總功； 2．機(jī)械效率：定義、公式、計(jì)算； 3．探究：斜面的機(jī)械效率

16、 第 3 節(jié) 功率 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： W P 1. 結(jié)合實(shí)例理解功率的意義，建立功率概念，得出計(jì)算公式 t 。 2. 了解功率在實(shí)際中的應(yīng)用，能進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。 3. 通過(guò)建立功率概念的過(guò)程，學(xué)習(xí)比較的方法。二、重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 建立功率的概念，能用功率進(jìn)行計(jì)算。 難點(diǎn)： 理解功率的概念。三、學(xué)習(xí)過(guò)程：

17、 5 / 17 （一）溫故知新： 1．什么是有用功、額外功、總功； 2．說(shuō)出機(jī)械效率的定義、公式 （二）新課學(xué)習(xí)： 1. 想一想，我們?cè)谘芯课矬w運(yùn)動(dòng)快慢的物理量時(shí)，是怎樣進(jìn)行比較的？ (1) (2) (3) 利用路程和時(shí)間之比，即速度來(lái)描述。 由速度的啟發(fā)，想一想怎樣比教材中人和吊車(chē)做功的快慢？ (1) 時(shí)間相同， (2) 運(yùn)磚多少相同， (3) 如果時(shí)間和做功多少都不一樣，我們可以利用做功多少和時(shí)間之比來(lái)描述做功的快慢，再進(jìn)行比較。 2. 功率 物理意義：表示物體做功快慢的物理量。定義

18、： 公式： ，其中 W表示功， t 表示時(shí)間， P 表示功率。 單位： 符號(hào)（ ） 1kW= W 。 3. 閱讀課本 112 頁(yè)小資料了解一些功率值 4. 功率的計(jì)算 W P 在 t 中， W的單位是 J， t 的單位是 s，得出的功率才是以 W作單位的，計(jì)算時(shí)要 注意到單位統(tǒng)一。 看課本 112 頁(yè)的例題 ，然后進(jìn)行計(jì)算 （三）鞏固練習(xí) 1. 關(guān)于功率下列敘述中正確的是（ ） A. 做功所用的時(shí)間越少，功率越大 B. 功率越大，做的功就越多 C. 在相同時(shí)間內(nèi)，作功越多，功率越大 D. 做功所用的時(shí)間越多，功

19、率越大 2. （2011遼寧沈陽(yáng)）舉重是我國(guó)的優(yōu)勢(shì)體育項(xiàng)目。一位身高 180cm 的運(yùn)動(dòng)員和一位 身高 160cm 的運(yùn)動(dòng)員，在挺舉項(xiàng)目中用相同時(shí)間把同樣重的杠鈐舉起，如果他們對(duì)杠鈐所 做的功分別為 W1 和 W2，功率分別為 P1 和 P2，則下列關(guān)系式正確的是 （ ） A． W1=W2 P 1=P2 B ． W1> W2 P 1>P2 C． W1> W2 P 1=P2 D ． W1< W2 P 1

20、0N/kg ）（ ） 6 / 17 A． 450W B ． 45W C ． 4.5W D ． 4500W 4. 質(zhì)量為 50kg 的物體，用 50N的水平推力使它在粗糙水平面上以 2m/S 的速度勻速移 動(dòng) 10m問(wèn) : 功率多大？ 四、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)： 1. 功率表示做功的 ， 功 率 越 大 表 示 做 功 越 ___ __ 。 功 率 的 大 小 由 和 ____________ 共同決定。 W

21、 P 2. 判斷關(guān)于 t 下列說(shuō)法正確的是（ ） Ａ．做功越多表示功率越大 Ｂ．功率小，表示做功少。 Ｃ．做工時(shí)間越短，表示功率越大 Ｄ．做功快，表示功率大。 3. 如圖所示用滑輪組將重 600N 的物體在 10 秒內(nèi)勻速提升了 5 m，如拉力為 400N， 求：（ 1）拉力做功的功率 （ 2）滑輪組的機(jī)械效率 五、課堂小結(jié) ： １ . 功率的物 理 意義 : ２ . 功率的定義： 3. 功率的公式 : 4. 單位及

22、換算 : 1W=1J/s 7 / 17 第 4 節(jié) 動(dòng)能和勢(shì)能 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 了 解 能 量 的 初 步 概 念。 2.

23、知 道 什 么 是 動(dòng) 能 及 影 響 動(dòng) 能 大 小 的 因 素 。 3. 知 道 什 么 是 重 力 勢(shì) 能 和 彈 性 勢(shì) 能 及 影 響 勢(shì) 能 大 小 的 因 素 。 4. 能用動(dòng)能、勢(shì)能大小的因素解釋簡(jiǎn)單的現(xiàn)象。 二、重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：動(dòng)能和勢(shì)能概念的建立。 難點(diǎn)：動(dòng)能和勢(shì)能的大小與哪些因素有關(guān)。 三 、 實(shí) 驗(yàn) 器 材 ： 小 鐵 球 、 玻 璃 球 、 斜 面 、 木 塊 、 橡 皮 筋四、學(xué)習(xí)過(guò)程： （一）引入新課 實(shí)驗(yàn)：演示鐵球從斜面上滾下，在水平面上撞擊木塊，使木塊移動(dòng)

24、一段距離，分析在碰撞過(guò)程中，做功的情況。 結(jié)論：一個(gè)物體能夠做功，我們就說(shuō)它具有 。 （二）動(dòng)能與勢(shì)能 1. 動(dòng)能 8 / 17 （ 1）概念的建立 看課本 P114 和分析生活中的實(shí)例：風(fēng)吹動(dòng)帆船航行，急流的河水把石頭沖走，演示實(shí)驗(yàn)中小鐵球撞擊木塊使木塊移動(dòng)。 概念： 。 （ 2）動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān) 實(shí)驗(yàn)步驟 1：讓同一個(gè)鐵球在斜面的不同位置上滾下，觀察小球撞擊木塊的現(xiàn)象，并 分析得到的結(jié)論． 動(dòng)能的大小與物體運(yùn)動(dòng)的 有關(guān)。 實(shí)驗(yàn)步驟 2：觀察鐵球和玻璃球在斜面的同一高度處滾下，

25、撞到平面上的木塊發(fā)生的現(xiàn)象，并分析實(shí)驗(yàn)的結(jié)論。 動(dòng)能的大小與物體的 有關(guān)。 綜上所述：物體的動(dòng)能大小和物體的 和 有關(guān)． （ 3）該實(shí)驗(yàn)用到的研究方法是： ____________________________ 。 2. 勢(shì)能 （ 1）重力勢(shì)能概念的建立和影響重力勢(shì)能大小的因素 看圖 15.4- 甲滑雪運(yùn)動(dòng)員從高處滑下時(shí)具有動(dòng)能，能量從哪里來(lái)？ 重錘被舉高，當(dāng)下落時(shí)，能夠把木樁打入地里，重錘對(duì)木塊做功。 概念： 。 （ 2）自主探究： 重力勢(shì)能與哪些因素有關(guān) 結(jié)論： 重力勢(shì)能的大小與物體的 和 有關(guān)。

26、 （ 3）彈性勢(shì)能概念的建立和影響彈性勢(shì)能大小的因素 將橡皮筋做成簡(jiǎn)易彈弓，會(huì)把粉筆頭彈射出去。運(yùn)動(dòng)員把弓拉彎，給弓儲(chǔ)存能量 概念： 。 彈性勢(shì)能的大小與 有關(guān)。 勢(shì)能是 和 的統(tǒng)稱(chēng)。 （三）鞏固訓(xùn)練 1. 豎直向上拋出的小石子，上升到最高點(diǎn)時(shí)速度為零，此時(shí)石子具有 _________能；當(dāng) 石子落到地面時(shí)，速度不為零，此時(shí)石子具有 _________能。 2. 一輛小汽車(chē)與一輛裝滿(mǎn)貨物的大卡車(chē)以相同的速度行駛，小汽車(chē)的動(dòng)能 _______大卡 車(chē)的動(dòng)能（填“大于”“等于”或“小于”） . 3. 體積相同的鐵球和

27、木球，放在同一水平桌面上，鐵球靜止，木球運(yùn)動(dòng)， _______球的 重力勢(shì)能大， _______球的動(dòng)能大 . 4. 某同學(xué)家住高層住宅，當(dāng)他乘坐電梯從一層勻速上升至十五層的過(guò)程中，他的 （ ） 9 / 17 A．動(dòng)能不變，重力勢(shì)能增大 B ．動(dòng)能和重力勢(shì)能都增大 C．動(dòng)能減小，重力勢(shì)能增大 D ．動(dòng)能和重力勢(shì)能都減小 五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)： 1. 汽車(chē)勻速沿斜坡向上行駛，則汽車(chē)的_______ 能不變， _______ 能增大 . 自行車(chē)下坡 時(shí)，不蹬腳踏板速度也會(huì)越來(lái)越大，在此過(guò)程中，自行車(chē)的動(dòng)能逐

28、漸 _______，自行車(chē)的重 力勢(shì)能逐漸 _______。 2. 起重機(jī)沿豎直方向勻速吊起重為 G的物體，在這一過(guò)程中，物體的（ ） A. 動(dòng)能增加，重力勢(shì)能減小 B. 動(dòng)能不變，重力勢(shì)能增加 C. 動(dòng)能減小，重力勢(shì)能增加 D. 動(dòng)能減小，重力勢(shì)能不變 3. 下列物體中具有彈性勢(shì)能的是（ ） A. 拉彎的弓把箭射出去 B. 鐘表里的發(fā)條帶動(dòng)齒輪轉(zhuǎn)動(dòng) C. 火箭發(fā)射升天 D. 小孩蕩秋千從高處向低處落下 4. 如圖所示，電動(dòng)小車(chē)沿斜面從 A 勻速運(yùn)動(dòng)到 B，在運(yùn)動(dòng)過(guò)程

29、中（ ） A. 動(dòng)能減小，重力勢(shì)能增加 B. 動(dòng)能增加，重力勢(shì)能減小 C. 動(dòng)能不變，重力勢(shì)能增加 D. 動(dòng)能不變，重力勢(shì)能減小 六、課堂小結(jié)： 1. 動(dòng)能及影響大小的因素 2. 重力勢(shì)能及影響大小的因素 3. 彈性勢(shì)能及影響大小的因素 10 / 17

30、 第 5 節(jié) 機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 能解釋一些有關(guān)動(dòng)能、重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能之間相互轉(zhuǎn)化的簡(jiǎn)單物理現(xiàn)象。 2. 知道什么是機(jī)械能和機(jī)械能守恒。 3. 通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化過(guò)程。 二、重點(diǎn)難點(diǎn)： 理解動(dòng)能和勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化 三、器材準(zhǔn)備： 單擺、滾擺、溜溜球。 四、學(xué)習(xí)過(guò)程： （一）復(fù)習(xí)回顧： 我們?cè)诔醵臅r(shí)候就已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)關(guān)于能量的轉(zhuǎn)化，請(qǐng)回答 1．電燈： 能轉(zhuǎn)化為 能 2. 風(fēng)力發(fā)電機(jī)：

31、能轉(zhuǎn)化為 能 3. 水力發(fā)電機(jī)： 能轉(zhuǎn)化為 能 4. 電動(dòng)機(jī)： 能轉(zhuǎn)化為 能 演示實(shí)驗(yàn)：溜溜球扔下去不停運(yùn)動(dòng)，能量如何變化？ （二）新課學(xué)習(xí) : 1. 想想做做（ 1）滾擺實(shí)驗(yàn) 11 / 17 動(dòng)能 ，勢(shì)能 。 （ 2）分析圖 15.5-2 所示幾個(gè)運(yùn)動(dòng)中，動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化 甲：動(dòng)能 ，勢(shì)能 。 乙：動(dòng)能 ，勢(shì)能 。 丙：動(dòng)能 ，勢(shì)能 。 結(jié)論：動(dòng)能和勢(shì)能 。 （ 3） 機(jī)械能 機(jī)械能的定義

32、： 和 之和。 機(jī)械能守恒的條件： 。 （ 4）科學(xué)世界 ① 當(dāng)衛(wèi)星從遠(yuǎn)地點(diǎn)向近地點(diǎn)運(yùn)動(dòng)時(shí)，它的勢(shì)能，動(dòng)能，速度如何變化？當(dāng)衛(wèi)星從近地點(diǎn)向遠(yuǎn)地點(diǎn)運(yùn)動(dòng)時(shí)，它的勢(shì)能，動(dòng)能，速度又如何變化？ ②衛(wèi)星在近地點(diǎn)的動(dòng)能最 勢(shì)能最 ；在遠(yuǎn)地點(diǎn)的動(dòng)能最 ， 勢(shì)能最 。 （三）鞏固訓(xùn)練 1. 一只皮球落到地上又被彈起 . 在此過(guò)程中，自皮球接觸地面到靜止，_______能轉(zhuǎn)化 為 _______能；自皮球恢復(fù)原狀到跳起， _______能轉(zhuǎn)化為 _______ 能. 2. 運(yùn)動(dòng)員擲出的標(biāo)槍在上升過(guò)程中，_______ 能

33、轉(zhuǎn)化為 _______ 能；在下落過(guò)程中， _______能轉(zhuǎn)化為 _______能 . 3. 甲、乙兩位同學(xué)各買(mǎi)了一只同樣大小的球. 甲說(shuō)：在同樣條件下，我的球比你的球 彈得更高，乙要甲證明這一點(diǎn)，甲應(yīng)當(dāng)（ ） A. 將兩球向上拋起，落下后，看哪個(gè)球彈得高 B. 將兩球向地面擲去，看哪個(gè)球彈得高 C. 用手捏球，看哪個(gè)球較硬 D. 在同樣高度，兩球以同樣速度落下，看哪個(gè)球彈得高 4. 下列哪種情況機(jī)械能沒(méi)有變化 ( ) A．物體從某個(gè)高度落下，不計(jì)空氣阻力 B．跳傘運(yùn)動(dòng)員勻速下落 C．物體在光滑水平面上做速度逐漸加大的運(yùn)動(dòng)

34、 D．利用動(dòng)滑輪勻速提起重物 5. 關(guān)于機(jī)械能的概念，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是 A．氣球勻速上升時(shí)，它的機(jī)械能保持不變 B．人造地球衛(wèi)星在遠(yuǎn)地點(diǎn)時(shí)，勢(shì)能最大，動(dòng)能最小 C．兩輛汽車(chē)運(yùn)動(dòng)速度相同時(shí)，具有的動(dòng)能不一定相等 D．勻速前進(jìn)的灑水車(chē)，在灑水過(guò)程中，它的動(dòng)能逐漸減小 12 / 17 6. 一個(gè)小球從光滑的斜面上由靜止開(kāi)始滾下，它在斜面頂端時(shí)重力勢(shì)能為 100 J ，當(dāng) 它滾到斜面的某一位置時(shí)重力勢(shì)能只有 30 J 了 . 小球減少的重力勢(shì)能哪兒去了？此時(shí)小球 的機(jī)械能是多少？

35、 五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)： 1. 物體由于 而具有的能叫做動(dòng)能 . 物體由于 而具有的能叫做重力勢(shì) 能；物體由于發(fā)生 而具有的能叫做彈性勢(shì)能 . 動(dòng)能和勢(shì)能統(tǒng)稱(chēng)為 。 2. 動(dòng)能和勢(shì)能是可以相互 的 . 如果只在二者之間發(fā)生轉(zhuǎn)化，則機(jī)械能的總和保 持不變，即機(jī)械能 . 3. 騎自行車(chē)下坡，不踩腳踏板，速度也越來(lái)越快，從能量的轉(zhuǎn)化觀點(diǎn)分析，這是因?yàn)? _____________________________________ 4. 關(guān)于機(jī)械能，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 ( ) A. 一個(gè)物體具有動(dòng)能就是具有機(jī)械能 B. 物體具有重力勢(shì)能就是具有機(jī)械能

36、C. 物體具有彈性勢(shì)能就是具有機(jī)械能 D. 只有當(dāng)物體同時(shí)具有動(dòng)能和勢(shì)能時(shí)，才能說(shuō)物體具有機(jī)械能 5. 乒乓球由高處?kù)o止下落的過(guò)程中，它的機(jī)械能的轉(zhuǎn)化情況是 ( ) A. 彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能 B. 重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能 C. 動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能 D. 重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為彈性勢(shì)能 6. 跳傘運(yùn)動(dòng)員在空中勻速下落時(shí)，以下說(shuō)法中正確的有( ) A. 重力勢(shì)能減少，動(dòng)能增加，機(jī)械能不變 B. 重力勢(shì)能增加，動(dòng)能減少，機(jī)械能不變 C. 重力勢(shì)能減少，動(dòng)能不變，機(jī)械能減少 D. 重力勢(shì)能增加，動(dòng)能不變，機(jī)械能增加六、課下作業(yè)： 動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理

37、 1 、 2、 3 13 / 17 第十五章《功和機(jī)械能》復(fù)習(xí)學(xué)案 一、復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1. 理解功的兩個(gè)必要因素，會(huì)判斷力對(duì)物體是否做功，會(huì)正確使用 W=FS計(jì)算功的大 小。 2. 理解影響功率大小的因素，能用公式 P=W/t 計(jì)算功率，知道功率的推導(dǎo)公式 P=Fv 及 應(yīng)用。 3. 理解有用功、總功和額外功，會(huì)用 η =W有用 /W 總計(jì)算機(jī)械效

38、率，知道測(cè)定機(jī)械效率 的方法。 4. 知道決定動(dòng)能、勢(shì)能大小的因素，能正確分析動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化。二、重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：功的相關(guān)計(jì)算 難點(diǎn)：功與功率的綜合運(yùn)算三、復(fù)習(xí)過(guò)程： （一）知識(shí)梳理，基礎(chǔ)鞏固 1. 功與功率 （ 1）功率和功是兩個(gè)完全不同的物理量，區(qū)別如下： （ 2）在運(yùn)用 P=W/t 進(jìn)行計(jì)算時(shí)，功和時(shí)間必須要對(duì)應(yīng)起來(lái)，即要弄清是哪個(gè)力對(duì)哪個(gè)物體做功及完成各部分功所用的時(shí)間，不能“張冠李戴”。 2. 機(jī)械能的分類(lèi)

39、 14 / 17 3. 功的原理：使用任何機(jī)械都不＿＿＿＿。因?yàn)槭褂萌魏螜C(jī)械都不可避免的要做部分 額外功，所以任何機(jī)械的效率都要小于 1 ，但使用機(jī)械可以省力、省距離或改變力的方 向。 （二） 典型示例，抽取規(guī)律。 例 1. 建筑工地上，施工人員用起重機(jī)吊臂上的滑輪組吊起建筑材料 ( 如 右圖所示 ) 。繞在滑輪組上的鋼絲繩最大拉力為 6 103N，不計(jì)滑輪、吊鉤、 繩的自重及摩擦，一次最多能起吊 N 的建筑材料，實(shí)際使用該滑 輪組最多只能吊起 5.4

40、 103N 的建筑材料，且將建筑材料 1s 內(nèi)勻速吊起了 1m，起重機(jī)的功率是 W ，機(jī)械效率為 。 若 吊 起 的 建 筑 材 料 重 力 減 小 ， 機(jī) 械 效 率 將 ( “增大”、“減小”或“不變” ) 。 例 2 ：如下圖所示，鋼珠沿豎直平面上的光滑軌道 abcd 從 a 點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到 d 點(diǎn)，則下列說(shuō)法中正確的是（ ） A．通過(guò) d 時(shí)的速度比通過(guò) c 時(shí)大 B ．在 c 點(diǎn)比在 b 點(diǎn)的重力勢(shì)能小 C ．從 a 運(yùn)動(dòng)到 b 的過(guò)程中，動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能 D．從 b 運(yùn)動(dòng)到 c 的過(guò)程中，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能 例 3.

41、 在不計(jì)繩重和摩擦的情況下，利用一滑輪組勻速提升物體．下表是在利用該滑輪組將一物體勻速提升到一定高度時(shí)采集到的信息。 (1) 通過(guò)計(jì)算確定該滑輪組提起物體的繩子段數(shù)，并在下邊虛線框中畫(huà)出該滑輪組的組裝示意圖． (2) 用該滑輪組將重為 800N 的物體勻速提升 1m 時(shí)，拉力做的總功為多少 ? ( 解答要 求：寫(xiě)出依據(jù)的主要公式或變形公式，有數(shù)據(jù)代入，答案中必須明確寫(xiě)出數(shù)值和單位 ) 。 四、課堂小結(jié) 本節(jié)課我的收獲有： 。 我還有這些疑惑： 。

42、 15 / 17 五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)： 1. 小華用動(dòng)滑輪在 20s 內(nèi)將重 400 牛的貨物勻速提高 2 米，所用的拉力為 250 牛，則 在這一過(guò)程中小華所做的有用功是 J ，他做功的平均功率是 W 。 2. 用 10 牛的水平拉力使重 30N 的物體在水平地面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，通過(guò)的路程為 15 米，則物體受到的摩擦力為 牛，拉力對(duì)物體做的功為 J. 3. 騎自行車(chē)上坡前猛踩一陣，是為了獲得更大的 ，上坡時(shí)轉(zhuǎn)化為 ，以便上 的更高。 4. 乒乓球落地后又彈起，整個(gè)過(guò)程中機(jī)械能量轉(zhuǎn)化情況是：下落時(shí) ，

43、 著地時(shí) ，反彈時(shí) ，上升時(shí) 。 5. 甲乙兩臺(tái)機(jī)器功率之比為 2： 1，做功時(shí)間之比為 2： 5，則甲乙做功之比為 6. 某礦井深 10 米，井下每分鐘積水 3m3，現(xiàn)要使井下工人作業(yè)時(shí)無(wú)水，則應(yīng)用功率為 W 的抽水機(jī)抽水。 7. 把重 15 牛的物體勻速提升 2 米需要對(duì)它做 J 的功；如果用動(dòng)力臂與阻力 臂長(zhǎng)度之比為 3： 1 的杠桿（不計(jì)杠桿重力），動(dòng)力的大小是 N ；動(dòng)力作用點(diǎn)沿豎直 方向移動(dòng)的距離是 ；動(dòng)力對(duì)杠桿做的功是 J 。 8. 用一動(dòng)滑輪將 500N 的物體勻速提起，人對(duì)繩的拉力為 300 牛，則動(dòng)滑輪的機(jī)械效

44、率 為 。 9. 用一個(gè)重 12 牛的動(dòng)滑輪，將重 100N 的物體提高 2m，若不計(jì)摩擦， W有 = J ， W額= J ， η= 。 10. 沿著長(zhǎng) 10 m 高 1 m 的斜面把 1500 N 的重物拉到車(chē)上去，如果實(shí)際用的拉力是 250 N ，則有用功是 _______，總功是 _______，斜面的機(jī)械效率是 ___ ____ 。 11. 研究動(dòng)能跟哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)如右圖所示，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，需要讓同一個(gè)鋼球從不 同高度滾下；還需要換用 不同的鋼球，讓它們從 高度滾下。 12. 物體在平衡力的作用下，下列說(shuō)法正確的是

45、（ ） A. 機(jī)械能一定不變 B. 動(dòng)能一定不變 C. 機(jī)械能一定增大 D. 機(jī)械能可能減小 13. 某實(shí)驗(yàn)小組在“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中得到的數(shù)據(jù)如下表所示，第 1、 2、 3 次實(shí)驗(yàn)裝置分別如下圖中的甲、乙、丙所示。 16 / 17 (1) 比較第 1 次實(shí)驗(yàn)和第 2 次實(shí)驗(yàn)，可得結(jié)論：使用同樣的滑輪組，提起的鉤

46、碼越重， 滑 輪 組 的 機(jī) 械 效 率 越 。 (2) 第 3 次實(shí)驗(yàn)中所做的有用功是 J ，機(jī)械效率是 。 (3) 第 3 次實(shí)驗(yàn)中動(dòng)滑輪個(gè)數(shù)比第 2 次實(shí)驗(yàn)多，動(dòng)滑輪自重增大，對(duì)動(dòng)滑輪所做的額外 功 (選填“增大”或“減小” ) ，因而，由第 2、 3 次實(shí)驗(yàn)可知：滑輪組的機(jī)械效 率 與 動(dòng) 滑 輪 自 重 大 小 有 關(guān) 。 (4) 綜合上述結(jié)論，提高機(jī)械效率的方法有增大有用功， 額外功 ( 選填“增大”或 “減小” ) 。 15. 圖示的電動(dòng)升降臺(tái)機(jī)械效率是 50%，升降臺(tái)用 60s 把 300kg 的重物勻速提升 l0 m (g =l0 N/kg) ．求這過(guò)程中： （ 1）升降臺(tái)對(duì)重物做的功。 （ 2）升降臺(tái)對(duì)重物做功的功率。 （ 3）升降臺(tái)電動(dòng)機(jī)做的總功。 17 / 17