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1、主題班會教案之《溝通，從心開始》主題班會策劃書 　　一、活動主題：溝通，從心開始。 　　二、活動背景： 　　90后的學(xué)生，多少有點以自我為中心，不擅長與人溝通；中學(xué)階段的孩子，在成長過程中大多存在逆反心理。他們對家長反感卻無話可說，與同學(xué)相處總是磕磕碰碰，對陌生人不知所措。面對這些問題，相信學(xué)生自己也曾試圖尋找一些解決的方法，而搭建起彼此間的溝通橋梁，無疑是其中最有效的解決之道。因為我們崇尚這樣一句話：“聰明的人懂得去溝通，愚蠢的人只知道去爭執(zhí)。” 　　三、 活動目的 　　1、 幫助學(xué)生明確溝通的重要性。 　　2、 通過本次班會課，幫助學(xué)生學(xué)會一些溝通的技巧，以便學(xué)生在成長的道路

2、上能更加輕松愉快的生活、學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮他們的非智力因素。 　　四、活動準(zhǔn)備：制作多媒體課件 　　五、活動對象：九年級學(xué)生。 　　六、 活動形式：小品、情景劇、小組討論、朗讀等。 　　七、、活動過程 　?。ㄒ唬?導(dǎo)入：小品《問路》 　　一位外地青年與一位尋烏老人的對話： 　　青年問（用普通話）：“老大娘，打攪一下，我想問一下，尋烏二中在哪里？” 　　老人聽不懂普通話，不知道年輕人問什么，便（用尋烏話）問：“你說什么，再說一遍。” 　　年輕人聽不懂，便說（用普通話）：“我聽不懂，您再說一遍好嗎？” 　　老人說（用尋烏話）：“聽不懂，聽不懂?！? 　　年輕人說（用普通話）：“在哪

3、里，在哪里？” 　　重復(fù)兩遍。 　　問題討論：他們之間的問題在哪？（語言不通，無法溝通） 　　（二） 學(xué)生討論：我們?yōu)槭裁匆獪贤?？如果人際間沒有溝通會怎樣？ 　?。ㄈ?既然溝通如此重要，那如何才能讓溝通更有效呢？ 　　1、 上帝為什么在我們臉上裝一個嘴巴，在臉的兩側(cè)裝兩個耳朵？——學(xué)會傾聽 　　情景創(chuàng)設(shè)：學(xué)生說：老師，我們現(xiàn)在要推選一個優(yōu)秀班干部了，我認(rèn)為我們班勞動委員小明同學(xué)為人很不錯，工作認(rèn)真，把我們班衛(wèi)生管理的有條有理，這次我們幾個班委商量推薦他為班上的優(yōu)秀班干部。學(xué)生在講話時，老師東張西望，似乎在尋找什么物品，或打斷對方說話，或是到同學(xué)中間處理問題，學(xué)生講完了，老師追著問

4、：“你剛才講什么？” 　　問題討論：剛才，我扮演的這個角色是不是一個合格聽眾？為什么不是一個合格聽眾？有哪些地方做得不對？ 　　分心引導(dǎo)，用心聆聽?wèi)?yīng)做到：1.誠心：抱著謙虛態(tài)度聽；2.專心：仔細(xì)地聽，不要三心二意；3.用心：捕捉對方話語中的涵義或言外之意；4.耐心：不要輕易插嘴；5.應(yīng)心：（即回應(yīng)）給予適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)，鼓勵對方說下去。 　　2、 學(xué)會說話 　　小故事： 　　有一個人請了甲、乙、丙、丁四個人吃飯，臨近吃飯的時間了，丁遲遲未來。 　　這個人著急了，一句話就順口而出：“該來的怎么還不來？”甲聽到這話，不高興了：“看來我是不該來的？”于是就告辭了 　　這個人很后悔自己說錯了話

5、，連忙對乙、丙解釋說：“不該走的怎么走了？”乙心想：“原來該走的是我?！庇谑且沧吡?。 　　這時候，丙對他說“你真不會說話，把客人都?xì)庾吡恕！蹦侨宿q解說：“我說的又不是他們。”丙一聽，心想：“這里只剩我一個人了，原來是說我?。　币采鷼獾刈吡?。 　　從上面的故事我們可以看出，一個人要說話不難，但想與他人溝通無障礙，光能說話還不行，還得會說話，把話說得得體，因此，溝通當(dāng)中就得注意說話的方式了。 　　情景： 　?、佟⒛愫湍愕氖矣鸭s好一起去上課，但由于室友磨磨蹭蹭，結(jié)果兩人都遲到了，遭到老師的批評。 　?、?、你的同桌向你請教一道簡單的數(shù)學(xué)題。 　　問題討論：面對這些情況，你會說些什么？ 　

6、　A.這事都怪你！ 　　B.我想這事我們都有責(zé)任，我們找找各自的原因吧。 　　A.哎呀，你怎么連這個都不會？ 　　B.這個問題其實不太難，我給你一講也許你就懂了。 　　我們經(jīng)常會如A般脫口而出，但如果我們能像B般更講究說話的方式，相信我們與他人的溝通會更有效，相處也會更和諧！ 　　3、如果你不希望別人這樣對你，就不要這樣對他——換位思考 　　情境一：小華看中了一款新上市的價值2200元的手機(jī)，向父母提出購買要求，父母以價格太高為理由拒絕了，小華很生氣，連續(xù)幾天對父母都不理不睬。 　　情境二：小華月考考了全班第一名，老師和同學(xué)向他投來了贊許的目光，小華很高興，回到家興沖沖地向媽媽匯

7、報，媽媽說：“月考考第一有什么用，關(guān)鍵是期末考能不能考第一?！毙∪A很失望，并暗暗告誡自己：以后什么事都不和媽媽說了 　　情境三：小華向爸爸提出晚飯后到同學(xué)家做作業(yè)，順便在同學(xué)家上會網(wǎng)。爸爸同意了，但要求他9點以前回家。小華想，現(xiàn)在已經(jīng)7點半了，那么快回家！一時冒了火。 　　問題討論：如果你是小華，你會怎么做？（換位思考，多站在父母的角度想想，或許我們能更理解他們的一些做法） 　　4.以誠待人 　　我們從小就聽過媽媽給我們講《狼來了》的故事，放羊的小男孩三番兩次欺騙村民，以至于沒人愿意理會他，結(jié)局也是很悲慘的。為什么沒人愿意理會他？因為他違背了溝通最基本的準(zhǔn)則——誠信。 　　不講誠信，

8、還談什么溝通呢？這時溝通已沒有意義。可能，經(jīng)過無數(shù)次溝通積累起的感情，只因你一句惡意的謊言，一個欺騙地行為而被沖淡。抄作業(yè)，不認(rèn)真聽課，時間長了，與老師有隔閡；借錢不還，泄漏秘密，時間長了，跟朋友友有隔閡；掩蓋真實學(xué)習(xí)成績，敷衍父母的勸誡，時間長了，跟父母有隔閡。 　　誠信是人的一張臉，他寫著你的品德和操行。與人溝通全靠這張臉。 　　對待陌生人——防人之心不可無，害人之心不可有 　　八、活動小結(jié)： 　　通過剛才活動的體驗和親身感受，我們可以悟出一個道理--人與人之間是需要溝通的。而讓溝通更有效的方法是多種多樣的，但不管我們采用哪種方法，都需要懷抱一顆真誠之心，唯有這樣，方能盡顯溝通的作用。無論何時何地，與誰相處，我們都應(yīng)謹(jǐn)記：溝通，從心開始！ 　　九、呼應(yīng)主題，并進(jìn)入活動結(jié)束。