《高考語文復(fù)習(xí)《補(bǔ)寫句子》課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語文復(fù)習(xí)《補(bǔ)寫句子》課件（25頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、深思熟慮讀文段深思熟慮讀文段恰到好處補(bǔ)句子恰到好處補(bǔ)句子高考補(bǔ)寫句子專題高考補(bǔ)寫句子專題深思熟慮讀文段1【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 1、了解補(bǔ)寫句子的題型特點(diǎn)。、了解補(bǔ)寫句子的題型特點(diǎn)。2 2、探索補(bǔ)寫句子的解題技巧。、探索補(bǔ)寫句子的解題技巧。3 3、學(xué)以致用補(bǔ)寫句子。、學(xué)以致用補(bǔ)寫句子?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】2【真題初練】【真題初練】1.(20191.(2019課標(biāo)全國課標(biāo)全國,20),20)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文使整段文字語意完整連貫字語意完整連貫,內(nèi)容貼切內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密邏輯嚴(yán)密,每處不超過每處不超過1212個(gè)字。個(gè)字。(6(6分分)研究發(fā)

2、現(xiàn)研究發(fā)現(xiàn),人們所受壓力會(huì)增加血液中糖皮質(zhì)激素的含量人們所受壓力會(huì)增加血液中糖皮質(zhì)激素的含量,而糖而糖皮質(zhì)激素可將前體細(xì)胞變?yōu)橹炯?xì)胞皮質(zhì)激素可將前體細(xì)胞變?yōu)橹炯?xì)胞,所以所以_。但人們。但人們過去不清楚過去不清楚,為什么白天壓力大不一定會(huì)變胖為什么白天壓力大不一定會(huì)變胖,而上夜班之類的壓而上夜班之類的壓力則常與肥胖相聯(lián)系。最近一項(xiàng)研究揭開了謎底力則常與肥胖相聯(lián)系。最近一項(xiàng)研究揭開了謎底:健康人的糖皮質(zhì)健康人的糖皮質(zhì)激素水平在激素水平在2424小時(shí)內(nèi)呈節(jié)律性漲落小時(shí)內(nèi)呈節(jié)律性漲落,早早8 8點(diǎn)最高點(diǎn)最高,凌晨凌晨3 3點(diǎn)最低。如點(diǎn)最低。如果打破節(jié)律果打破節(jié)律,在糖皮質(zhì)激素水平在糖皮質(zhì)激素水平_

3、,糖皮質(zhì)激素的增加糖皮質(zhì)激素的增加就會(huì)導(dǎo)致更多前體細(xì)胞變?yōu)橹炯?xì)胞。如果順應(yīng)節(jié)律就會(huì)導(dǎo)致更多前體細(xì)胞變?yōu)橹炯?xì)胞。如果順應(yīng)節(jié)律,在糖皮質(zhì)激在糖皮質(zhì)激素水平本來就是峰值時(shí)素水平本來就是峰值時(shí),即使增加很多糖皮質(zhì)激素即使增加很多糖皮質(zhì)激素,也不易引起脂也不易引起脂肪細(xì)胞增加?？梢姺炯?xì)胞增加?？梢?_非常重要非常重要,夜間長期經(jīng)歷持續(xù)性壓夜間長期經(jīng)歷持續(xù)性壓力體重會(huì)明顯增加。力體重會(huì)明顯增加?！菊骖}初練】1.(2019課標(biāo)全國,20)在下面一段文字橫3【參考答案】壓力與肥胖有聯(lián)系本來應(yīng)該是低谷時(shí)壓力產(chǎn)生的時(shí)間【試題解析】處,聯(lián)系上文可知,人們壓力增大時(shí),脂肪細(xì)胞會(huì)增加,會(huì)導(dǎo)致肥胖。由“所以”一詞可知

4、,這里應(yīng)填入對前面內(nèi)容的總結(jié)。根據(jù)下文“為什么白天壓力大不一定會(huì)變胖,而上夜班之類的壓力則常與肥胖相聯(lián)系”可知,這里應(yīng)填有“壓力與肥胖相關(guān)”意思的語句。處,聯(lián)系上文“如果打破節(jié)律”以及下文“如果順應(yīng)節(jié)律,在糖皮質(zhì)激素水平本來就是峰值時(shí)”的語境可知,此處應(yīng)填與“在糖皮質(zhì)激素水平本來就是峰值時(shí)”相對的句子。處,根據(jù)下文“夜間長期經(jīng)歷持續(xù)性壓力體重會(huì)明顯增加”可知,這里應(yīng)填“壓力產(chǎn)生的時(shí)間”?！緟⒖即鸢浮俊驹囶}解析】4【語段特點(diǎn)】【語段特點(diǎn)】文體類型設(shè)空特點(diǎn)行文結(jié)構(gòu)句間關(guān)系以說明文為主,兼顧其他性質(zhì)的語段。(因?yàn)檎f明文表述嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯性強(qiáng),能很好地考查考生的思維能力,讓考生學(xué)會(huì)循序思考)選文一般為5句

5、左右;不在同一句連續(xù)設(shè)空。(一般每個(gè)句號(hào)為一句)一般有3種形式:總分(總分、分總或總分總)、承接、并列。解說關(guān)系、例證關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、并列關(guān)系、承接關(guān)系、因果關(guān)系、對比關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、條件關(guān)系、選擇關(guān)系。【語段特點(diǎn)】文體類型設(shè)空特點(diǎn)行文結(jié)構(gòu)句間關(guān)系以說明文為主,兼5【考點(diǎn)分析】【考點(diǎn)分析】考試大綱對本考點(diǎn)的要求是“語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)”?！罢Z言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)”是高考考試說明對考生語言表達(dá)的基本要求。補(bǔ)寫句子能力層次為E級(jí)?！究记榉治觥俊究记榉治觥垦a(bǔ)寫語句題(屬于廣義的連貫題)是課標(biāo)全國卷中極具特色、考查頻率極高的一種語言表達(dá)題型。補(bǔ)寫語句

6、題選取的材料從性質(zhì)上來說有說明類語段、議論類語段、記敘描寫類語段?！究键c(diǎn)分析】考試大綱對本考點(diǎn)的要求是“語言表達(dá)簡明、連貫6【題型特點(diǎn)】【題型特點(diǎn)】1.補(bǔ)寫三個(gè)句子。2.要求是使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。3.所填句子有字?jǐn)?shù)要求。1.1.從內(nèi)容上看從內(nèi)容上看：所寫句子要來源于所給文段。具體說，補(bǔ)寫句子的內(nèi)容語言要從文段上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括，離開文本不可能補(bǔ)寫正確。2.2.從邏輯性與完整性看從邏輯性與完整性看:所寫句子一般為總領(lǐng)句、過渡句、照應(yīng)句和總結(jié)句。3.3.從字?jǐn)?shù)要求看從字?jǐn)?shù)要求看：一般每個(gè)句子不超過12個(gè)字，我們可以根據(jù)理解先寫句子，然后提煉?！緦忣}要點(diǎn)】【審題要

7、點(diǎn)】【題型特點(diǎn)】1.補(bǔ)寫三個(gè)句子。1.從內(nèi)容上看：所寫句子要來源7【溫故知新】【溫故知新】總領(lǐng)句總領(lǐng)句是總結(jié)全文，或通領(lǐng)全段的句子，表示一篇文章或一段文章的總結(jié)。過渡句過渡句承接或總結(jié)上面的內(nèi)容，同時(shí)提示或領(lǐng)起下面的內(nèi)容的句子。照應(yīng)句照應(yīng)句前文已有鋪墊,用來呼應(yīng)前文的,前面寫到的,中間或結(jié)尾要有交代；后面提到的,前面要有所鋪墊,這種安排設(shè)計(jì)的句子叫做照應(yīng)句。常見的照應(yīng)方法有三種：首尾照應(yīng),前后照應(yīng),文題照應(yīng)?？偨Y(jié)句總結(jié)句就是能體現(xiàn)整段話中心思想的帶有概括性和總結(jié)性的陳述句子?！緶毓手隆靠傤I(lǐng)句是總結(jié)全文，或通領(lǐng)全段的句子，表示一篇文章8【解題要點(diǎn)】關(guān)注位置關(guān)注暗示關(guān)注標(biāo)點(diǎn)空格在段首,一般起總領(lǐng)

8、作用;在中間,可能起承上啟下的作用;在末尾,一般是總結(jié)概括。關(guān)聯(lián)詞和句式是重要的暗示信息。如總結(jié)句前多有“因此”“所以”等提示語。重視標(biāo)點(diǎn)符號(hào),尤其是句號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)。如根據(jù)句號(hào)確定總結(jié)句,根據(jù)分號(hào)確定并列的內(nèi)容,根據(jù)冒號(hào)確定總領(lǐng)句及其領(lǐng)屬范圍,等等?！窘忸}要點(diǎn)】關(guān)注位置關(guān)注暗示關(guān)注標(biāo)點(diǎn)空格在段首,一般起總領(lǐng)作9【真題再練】【真題再練】2.(2019課標(biāo)全國,20)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過12個(gè)字。(6分)人體內(nèi)有兩種生物酶同酒精代謝相關(guān)。一種叫乙醇脫氫酶,能使酒精轉(zhuǎn)化為乙醛;,能使乙醛轉(zhuǎn)化為乙酸,最終分解為水和二氧化碳,排出體

9、外。決定人的酒量大小的是乙醛脫氫酶。如果一個(gè)人的乙醛脫氫酶活性較低,乙醛容易蓄積在體內(nèi),少量飲酒就會(huì)出現(xiàn)臉紅、心跳加速等現(xiàn)象。而那些酒量大的人,能迅速將乙醛代謝。他們少量飲酒后,臉色并無變化;但若過量飲酒,臉色會(huì)發(fā)青,身體也會(huì)受到很大傷害?！菊骖}再練】2.(2019課標(biāo)全國,20)在下面一段文字橫10【解題技法】關(guān)注標(biāo)點(diǎn):處關(guān)注標(biāo)點(diǎn):分號(hào)前后是并列關(guān)系。關(guān)注暗示:處關(guān)注暗示:關(guān)聯(lián)詞“如果”表示前面是假設(shè)的情況,后面是這一假設(shè)可能會(huì)產(chǎn)生的結(jié)果。另一種叫乙醛脫氫酶代謝乙醛的能力較差體內(nèi)乙醛脫氫酶活性較高【參考答案】【解題技法】另一種叫乙醛脫氫酶【參考答案】11【試題解析】處,前一句是對段首句的分述

10、,“一種叫”,故此處應(yīng)接上文語意分述第二種,即“另一種”;從下文“決定人的酒量大小的是乙醛脫氫酶”可知,另一種酶是“乙醛脫氫酶”。據(jù)此,可補(bǔ)出“另一種叫乙醛脫氫酶”。結(jié)合上下文可知,處內(nèi)容相關(guān),互相照應(yīng),是對“決定人的酒量大小的是乙醛脫氫酶”的進(jìn)一步解說。處,根據(jù)上文可知乙醛脫氫酶“能使乙醛轉(zhuǎn)化為乙酸,最終分解為水和二氧化碳”,“乙醛脫氫酶活性較低”將影響乙醛的分解,故可以補(bǔ)出“代謝乙醛的能力較差”之類的句子。處,上下文介紹了“酒量小”“酒量大”人的不同表現(xiàn):“酒量小”的人因“乙醛脫氫酶活性較低”而“臉紅、心跳加速”,那么酒量大的人則會(huì)因“乙醛脫氫酶活性較高”而“迅速將乙醛代謝”。故此處應(yīng)補(bǔ)出

11、“體內(nèi)乙醛脫氫酶活性較高”之類的句子?！驹囶}解析】處,前一句是對段首句的分述,“一種叫”,故12【解題“四部曲”】【解題“四部曲”】13【真題三練】3.(2019課標(biāo)全國,20)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過12個(gè)字。(6分)在奇妙的植物王國,春天來臨之時(shí),有些植物先開花后長葉,還有些花葉同時(shí)生長,為什么呢?我們知道,植物的芽有葉芽、花芽和混合芽三種,葉芽發(fā)育為枝和葉,花芽發(fā)育成花或者花序,混合芽則發(fā)育成既長葉又開花的枝條。而先開花還是先長葉,與密切相關(guān)。如果花芽生長所需溫度比較低,葉芽所需溫度較高,則先花后葉;如果花芽,則先葉后花。

12、而那些葉芽與花芽對溫度要求相似的植物,花葉便會(huì)同時(shí)發(fā)育,形成花葉同現(xiàn)的景象?！菊骖}三練】141.把握句意知語境:文段主要論述造成植物開花長葉順序先后的原因。2.切分層次準(zhǔn)定位:依據(jù)文意可將文段切分為三個(gè)層次。第一層從段首到“為什么呢”,提出問題。第二層是第二句,介紹了植物的芽的種類以及各自的發(fā)育結(jié)果。第三層為第三、四、五句,具體說明植物開花發(fā)芽的順序和原因。3.提取詞語明指向:處,前后句說的都是花葉生長的順序,可根據(jù)前后句進(jìn)行推斷,且后文有“先花后葉”“先葉后花”“花葉便會(huì)同時(shí)發(fā)育”的相關(guān)描述。處,根據(jù)“與密切相關(guān)”這一句式,可知此處為總起句,下面兩個(gè)“如果”是分述不同情況的。由其中的關(guān)鍵詞“

13、溫度”可知,植物的芽生長與“溫度”有關(guān),不同的芽生長所需溫度不同,所以可以補(bǔ)出有“植物的芽生長所需溫度”意思的句子。處,根據(jù)上文“花芽生長所需溫度比較低,葉芽所需溫度較高,則先花后葉”,可推測如要“先葉后花”則應(yīng)相反,據(jù)此,可以補(bǔ)出有“生長所需溫度比葉芽高”意思的句子。4.合理表達(dá)定答案?！窘忸}“四部曲”】【解題“四部曲”】15【參考答案】有些先長葉后開花植物的芽生長所需溫度生長所需溫度比葉芽高【參考答案】有些先長葉后開花16如何學(xué)好中學(xué)語文？一、修辭格與體會(huì)文章表達(dá)1、讀出佳句在文章中的位置及地位。2、公式：比喻：采用了比喻的修辭手法，地描寫了，表現(xiàn)了作者對的感情，形象生動(dòng)。擬人：采用了擬人

14、的修辭手法，將賦與人的情感與性格來寫，表現(xiàn)了作者對的感情，十分形象，生動(dòng)(或栩栩如生，逼真)?？鋸垼翰捎昧丝鋸埖男揶o手法，描寫了，表達(dá)了作者的情感，聯(lián)想奇特，富于形象感。反問：采用了反問的修辭手法，用反問的句式把作者的感情表達(dá)出來，語氣更強(qiáng)烈，表達(dá)的思想也更強(qiáng)烈。排比：采用了排比的修辭手法，描寫了的情景，集中地表達(dá)了作者的感情，節(jié)奏明快，增強(qiáng)了語言的氣勢。對偶：采用了對偶的修辭手法，描寫了，抒發(fā)了作者對的感情，節(jié)奏明快，富于音樂美。如何學(xué)好中學(xué)語文？一、修辭格與體會(huì)文章表達(dá)1、讀出佳句在文章17二、插敘的作用1、讀出插敘的語段的位置及和全文的聯(lián)系。2、公式：采用了插敘的寫法，既對文章的內(nèi)容加以

15、補(bǔ)充，又突出了文章的的主題(或豐富了主人公的性格)。二、插敘的作用1、讀出插敘的語段的位置及和全文的聯(lián)系。18三、歸納文章的中心公式：寫人為主：記敘了贊揚(yáng)了表達(dá)了記事為主：記敘了(批評(píng)了)歌頌了表現(xiàn)了寫景狀物：采用了手法，借助描寫，贊揚(yáng)了抒發(fā)了游記：描寫了表達(dá)了感情議論文：文章論述了闡明了三、歸納文章的中心公式：19四、記敘的要素的作用公式：時(shí)間：以的時(shí)間為序(或線索)來寫，使記敘的過程更清楚。地點(diǎn)：以的轉(zhuǎn)換為序來寫，為人物提供活動(dòng)環(huán)境。事件：以的事件來寫，突出人物形象，使人物有血有肉，豐富鮮明。人物：以的活動(dòng)來寫，推進(jìn)故事情節(jié)向前發(fā)展。四、記敘的要素的作用公式：20五、描寫手法的作用1、讀出

16、描寫手法在語段中的位置及目的。2、明確描寫類型及相關(guān)知識(shí)：外貌(肖像)描寫的主要作用就是顯示人物的性格特征語言描寫的主要作用就是表露人物感情，提示了人物內(nèi)心世界動(dòng)作(細(xì)節(jié))描的主要作用就是顯示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生心理(神態(tài))描寫的主要作用就是展現(xiàn)人物的精神面貌，尤其是復(fù)雜的心理主刻畫，更能提示人物的精神世界五、描寫手法的作用1、讀出描寫手法在語段中的位置及目的。21五、描寫手法的作用3、公式：外貌：描寫了的樣子，表現(xiàn)了語言：的語言，生動(dòng)、傳神地展示了內(nèi)心，表現(xiàn)了動(dòng)作：用運(yùn)的詞語，生動(dòng)、準(zhǔn)確地刻畫了心理：等詞語寫出了，表現(xiàn)了五、描寫手法的作用3、公式：22六、環(huán)境

17、描寫的作用1、找出文段開頭或中間及末尾的環(huán)境描寫語句。2、公式：的景物描寫，寫出了的景色(或環(huán)境)，烘托了人物的性格和品質(zhì)。的景物描寫，結(jié)合人物心理活動(dòng)，表現(xiàn)人物的性格和精神。3的景物描寫，反映了的情景，為全文定下了的感情基調(diào)。六、環(huán)境描寫的作用1、找出文段開頭或中間及末尾的環(huán)境描寫語句23七、論證方法的作用1、在文段中找出相關(guān)的論證方法。2、明確知識(shí)：例證法主要是增強(qiáng)說服力，通過一兩個(gè)典型事例，可以使闡述的道理令人信服。引證法的主要作用是充實(shí)內(nèi)容，增強(qiáng)說服的權(quán)威性，極具力度和信度。正反對比論證法的主要作用是使論證更為深刻。比喻論證法的主要作用是深入淺出，通俗易懂，使論證更為具體生動(dòng)形象。七、論證方法的作用1、在文段中找出相關(guān)的論證方法。24七、論證方法的作用3、公式：例證法：采用了舉例的方法，以來說明的觀點(diǎn)，列舉詳實(shí)，說服力強(qiáng)。引證法：采用了引證法，以的名言來說理，增強(qiáng)說服的權(quán)威性，極具力度和信度。正反對比論證法：采用了正反對比論證法，以來論述，深刻。比喻論證法：采用了比喻論證法，以的比喻形象地闡明了七、論證方法的作用3、公式：25