《淺析青花瓷元素在服飾設(shè)計(jì)中的運(yùn)用分析研究服裝設(shè)計(jì)專業(yè)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《淺析青花瓷元素在服飾設(shè)計(jì)中的運(yùn)用分析研究服裝設(shè)計(jì)專業(yè)（7頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 開題報(bào)告 課題題目 淺析青花瓷元素在服飾設(shè)計(jì)中的運(yùn)用 目的及意義： 目的：青花瓷從?13?世紀(jì)的元代，由景德鎮(zhèn)較為多量的制作開始，到現(xiàn)在已有?700?年的歷史，是我國傳統(tǒng)法瓷器裝飾中，形式優(yōu)美、內(nèi)容豐富的一種瓷器。而關(guān)于青花的起源，有人認(rèn)為是在唐代，有人認(rèn)為是宋或元代，至今還存有爭議。一般認(rèn)為青花瓷創(chuàng)始于唐，于元朝成熟。本文從青花瓷的民族文化內(nèi)涵、色彩美、韻律美幾個(gè)方面簡述了對(duì)青花瓷的藝術(shù)審美。?通過對(duì)青花瓷發(fā)展歷程的梳理，得出青花瓷圖案元素的核心價(jià)值及作為中國文化元素代表之一的真正價(jià)值所在，進(jìn)而延伸至現(xiàn)代設(shè)計(jì)的各個(gè)領(lǐng)域，從而可以統(tǒng)計(jì)、綜合出

2、現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)中青花瓷圖案的傳承、應(yīng)用與發(fā)展。 意義： 隨著世界的融合，東方風(fēng)格的服裝，開始吸引了來自世界的喜愛和關(guān)注。青花不僅影響了東方，還成為了最典型的文化符號(hào)，在西方人員眼中成為中國的代名詞，它所蘊(yùn)含的民族價(jià)值文化淵源是中國人生活與藝術(shù)的表達(dá)。設(shè)計(jì)師在進(jìn)行民族化設(shè)計(jì)時(shí)，逐漸融入了中國的青花瓷色調(diào)藝術(shù)元素，不僅僅是對(duì)中國青花瓷自身藝術(shù)價(jià)值的傳承，同時(shí)也是青花瓷藝術(shù)元素在新時(shí)代中的一種與時(shí)俱進(jìn)和理念、技法的創(chuàng)新。在以后的路途上，設(shè)計(jì)師在進(jìn)行民族化設(shè)計(jì)時(shí)，更應(yīng)該準(zhǔn)確的給予設(shè)計(jì)定位，明確設(shè)計(jì)的風(fēng)格，把握民族元素的精髓的同時(shí)還有融入時(shí)尚性元素，只有這樣的設(shè)計(jì)才符合時(shí)代的需要。要把傳統(tǒng)文化、時(shí)代精神

3、、時(shí)尚潮流等多方面融合，這樣的創(chuàng)作理念才能更讓青花瓷藝術(shù)得到發(fā)展，才能讓中國的這朵青花藝術(shù)奇葩盛開的更加鮮艷美麗。 在國內(nèi)，尤其是在2008年北京奧運(yùn)會(huì)上,傳統(tǒng)視覺元素“中國印”“福娃”等等,同樣“青花瓷”奧運(yùn)頒獎(jiǎng)禮儀服飾也是倍受大家的關(guān)注和認(rèn)可。其設(shè)計(jì)的靈感來源于青花瓷,圖案選自青花瓷上最具代表性的青花圖案作為服裝裝飾重點(diǎn),以冷調(diào)漂白色為服裝主色,用明度不同的兩種青花藍(lán)作為服裝的裝飾配色,形成具有中國特色的藍(lán)白色彩配置。同時(shí),借鑒中國傳統(tǒng)服飾中最具代表性的旗袍領(lǐng)、中式立領(lǐng)、小包袖的外觀結(jié)構(gòu)形式,并融合國際時(shí)尚設(shè)計(jì)理念,恰當(dāng)?shù)奶幚砗昧私?jīng)典與時(shí)尚、民族與世界、傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合關(guān)系,從中喚起了民

4、族的情感共鳴,激發(fā)了人們意識(shí)深處潛在的“本土記憶”這是“青花瓷”成功的一個(gè)重要基礎(chǔ)。作品既蘊(yùn)涵著濃濃的中國味又涌動(dòng)著時(shí)代的氣息和審美情趣,充分體現(xiàn)了北京人文奧運(yùn)的理念,被譽(yù)為“會(huì)行走的中國瓷器”。 在國外，很多設(shè)計(jì)師一直對(duì)中國元素情有獨(dú)鐘，他們一直以來都想把中國元素運(yùn)用到時(shí)裝界，青花瓷無疑會(huì)成為他們關(guān)注的目標(biāo)，意大利服裝設(shè)計(jì)大師Roberto Cavalli在05年秋冬時(shí)裝秀上，模特身著一襲宛若中國青花瓷圖案的晚裝出現(xiàn)，這款青花瓷圖案的晚裝設(shè)計(jì)非常西化，性感的束胸設(shè)計(jì)，加上緊身魚尾裙的式樣，猶如一支大青花瓶在天橋盡頭款款出現(xiàn)，青瓷花瓶的晚裝最直觀完整的表達(dá)出設(shè)計(jì)師對(duì)于中國元素的尊敬，這種對(duì)中

5、國元素完全拷貝的方式也說明了頂尖品牌對(duì)于中國元素的癡迷達(dá)到了一個(gè)頂峰! 基本內(nèi)容和技術(shù)方案： 基本內(nèi)容： 1. 青花瓷的發(fā)展及特點(diǎn) 2. 青花瓷的色彩和紋飾 3．青花瓷元素在服裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用 4．青花元素的紋飾較為普遍的有：變形蓮花瓣紋，俗稱“ 八大碼”無論圓，琢器常以8個(gè)蓮花瓣作裝飾帶，每個(gè)花瓣內(nèi)又多加繪多種花紋，如花草流云紋，折枝花卉紋等在服飾中相結(jié)合是美的內(nèi)在統(tǒng)一，給人素雅高潔，藍(lán)色純凈之美。 5.青花元素的紋飾最大特點(diǎn)：構(gòu)圖豐滿，層次多而不亂，一是一整幅圖畫為主題，如魚藻圖，人物故事圖，蓮池及蓮池水禽圖，庭院花鳥圖，二是動(dòng)物紋，以龍紋為主亦有鳳凰。 技術(shù)方案：1，以歷

6、史為背景，以地域差異為界限，對(duì)不同民族不同穿衣風(fēng)俗習(xí)慣進(jìn)行總匯。 2，對(duì)將傳統(tǒng)與異族文化轉(zhuǎn)化為民族服飾的世界語言，并運(yùn)用到服裝設(shè)計(jì)中的案例的考察和整理。 3，對(duì)近年來流行的民族風(fēng)格元素的服裝設(shè)計(jì)作品進(jìn)行總匯，并分析和歸類。 4，獨(dú)立思考，確定研究課題的方向，設(shè)計(jì)的思路，藝術(shù)表現(xiàn)手法。 5，用分析的結(jié)果來顯現(xiàn)，民族元素在服裝設(shè)計(jì)上的無限的潛力。 文獻(xiàn)綜述： 中國文明源遠(yuǎn)流長，其擁有傳統(tǒng)的七千年文化史，擁有深厚的文化積存，孕育了許多燦爛光輝文化，世界了解中國，首先由一個(gè)英文單詞—China,而其意思譯成中文，便是陶瓷；這個(gè)包含中國內(nèi)涵的詞匯將中國的陶瓷魅力傳向西方

7、，而“青花瓷”的形象是最具“中國味”的。服裝作為“時(shí)代的特征，具有直觀的特征和極強(qiáng)的感染力，留給人們的印象往往是深刻而難以磨滅的。 首先“青花瓷”元素服裝，面料是構(gòu)成服裝物質(zhì)的基礎(chǔ)，決定這服裝設(shè)計(jì)的風(fēng)格和款式。運(yùn)用在以青花為設(shè)計(jì)元素的服裝上主要有印染，刺繡，潑墨等；絲綢、綾緞、錦緞、麻和特印花布等有著濃郁中國特色的面料，在現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)的舞臺(tái)上也擔(dān)當(dāng)者重要的角色，為現(xiàn)代時(shí)裝設(shè)計(jì)增添了豐厚的文化底蘊(yùn)和獨(dú)特的民族風(fēng)情。 其次“青花瓷”元素在中國傳統(tǒng)服飾中迥然有別于西方，這種形象是陰性的含蓄而隱蔽的。青花瓷造型幽靚明凈、素潔雅致、以盤、碗、罐、瓶為主。在現(xiàn)代服裝造型的運(yùn)用中，我們可以借鑒青花瓷造型

8、結(jié)合現(xiàn)代服飾魚尾裙的款式特點(diǎn)，加以融合，最終呈現(xiàn)在眼前的是一件仿若青花瓷瓶的藝術(shù)佳品。 最后我運(yùn)用設(shè)計(jì)是選自青花瓷上最具代表性的青花圖案作為服裝裝飾重點(diǎn),以冷調(diào)漂白色為服裝主色,用明度不同的兩種青花藍(lán)作為服裝的裝飾配色,形成具有中國特色的藍(lán)白色彩配置。同時(shí),借鑒中國傳統(tǒng)服飾中最具代表性的旗袍領(lǐng)、中式立領(lǐng)、小包袖的外觀結(jié)構(gòu)形式設(shè)計(jì)的中式樣的服裝，化繁為簡，通過現(xiàn)代的設(shè)計(jì)理念，中西結(jié)合的方式，將其圖案精神維持，意義保留，并且更加符合現(xiàn)代人的審美標(biāo)準(zhǔn)。 進(jìn)度安排： 1， 確認(rèn)小組，完成畢業(yè)設(shè)計(jì)草圖、開題報(bào)告初稿 2， 完成設(shè)計(jì)圖、開題報(bào)告。 3， 檢查設(shè)計(jì)作品的初步完成，同時(shí)對(duì)開題報(bào)告的修

9、改。 4， 確定服裝色彩及面料選材，開始完成服裝的成品制作 5， 6，論文撰寫，初步完成課題研究內(nèi)容；結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)展開科技論文寫作，并在老師的要求下完善和規(guī)范論文的撰寫。 77， 7，評(píng)閱，將論文交給指導(dǎo)老師進(jìn)行資格審查，并寫出評(píng)閱意見和評(píng)定指導(dǎo)老師評(píng)閱成績。然后再由評(píng)閱老師進(jìn)行評(píng)閱，寫出評(píng)閱意見和評(píng)定評(píng)閱教師評(píng)閱成績，通過者，方可做答辯準(zhǔn)備。 6， 8，答辯，學(xué)生將論文交給答辯小組，經(jīng)審閱后擬出答辯提綱，而后開始答辯。最后評(píng)定成績，折算綜合成績。 9，修改、完善畢業(yè)設(shè)計(jì)作品； 10，修改論文（設(shè)計(jì)）文本，裝訂成冊(cè)，提交存檔；指導(dǎo)老師檢查，設(shè)計(jì)作品制作過程（制作成品服裝5套，服裝、配飾完整）。 11 11，完成靜態(tài)、動(dòng)態(tài)展，評(píng)分。 12.指導(dǎo)教師意見： 系或?qū)I(yè)審核意見： 一、通過； 二、完善后通過； 三、不通過； 負(fù)責(zé)人： 年 月 日