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1、賈平凹賈平凹桂集中學(xué)桂集中學(xué) 劉動劉動l 賈平凹，原名賈平娃，賈平凹，原名賈平娃，1952年出生，年出生，陜西丹鳳人。全國政協(xié)委員，陜西省作陜西丹鳳人。全國政協(xié)委員，陜西省作家協(xié)會副主席，西安市人大代表，西安家協(xié)會副主席，西安市人大代表，西安市作家協(xié)會主席。市作家協(xié)會主席。1974年開始發(fā)表作年開始發(fā)表作品。長篇小說品。長篇小說商州商州、白夜白夜，自，自傳體長篇傳體長篇我是農(nóng)民我是農(nóng)民等。等。臘月臘月正正月月獲中國作協(xié)第獲中國作協(xié)第3屆全國優(yōu)秀中篇小屆全國優(yōu)秀中篇小說獎；說獎；滿月滿月獲獲1978年全國優(yōu)秀短年全國優(yōu)秀短篇小說獎；篇小說獎；廢都廢都獲獲1997年法國費年法國費米娜文學(xué)獎；米娜文

2、學(xué)獎；浮躁浮躁獲獲1987年美國年美國美孚飛馬文學(xué)獎。最近獲得由法國文化美孚飛馬文學(xué)獎。最近獲得由法國文化交流部頒發(fā)的交流部頒發(fā)的“法蘭西共和國文學(xué)藝術(shù)法蘭西共和國文學(xué)藝術(shù)榮譽獎榮譽獎”。1、聽范讀，有感情讀文章。、聽范讀，有感情讀文章。2、用一句話概括文章內(nèi)容。、用一句話概括文章內(nèi)容。3、找出文章中景物描寫的句子，進(jìn)行品讀、找出文章中景物描寫的句子，進(jìn)行品讀賞析。賞析。4、文章抒發(fā)作者怎樣的感受？、文章抒發(fā)作者怎樣的感受？5、提出你思考的問題。、提出你思考的問題。l小組交流小組交流 全班展示全班展示l本文通過對哪些事物的描寫來表現(xiàn)這本文通過對哪些事物的描寫來表現(xiàn)這狂風(fēng)驟雨的？狂風(fēng)驟雨的？l樹

3、林子垂柳楊葉蘆葦羊樹林子垂柳楊葉蘆葦羊葡萄蔓蒼蠅鳥巢鳥兒廢紙葡萄蔓蒼蠅鳥巢鳥兒廢紙濕貓瓦浮萍水池魚兒老頭濕貓瓦浮萍水池魚兒老頭孩子們孩子們樹林子像一塊面樹林子像一塊面團(tuán)了，四面都在團(tuán)了，四面都在鼓，鼓了就陷，鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；陷了再鼓；運用了比喻的修運用了比喻的修辭手法寫出了樹辭手法寫出了樹林在風(fēng)雨中飄搖林在風(fēng)雨中飄搖的場景的場景樹林子往一處擠，綠似乎被拉長了許樹林子往一處擠，綠似乎被拉長了許多多綠全然又壓扁開來，綠全然又壓扁開來，運用借代的修辭手法，生動形象地寫出運用借代的修辭手法，生動形象地寫出了樹林被風(fēng)吹倒時的情態(tài)了樹林被風(fēng)吹倒時的情態(tài)l賈平凹的散文是新時期散文表現(xiàn)手法賈平凹的散文

4、是新時期散文表現(xiàn)手法覺醒的杰出代表覺醒的杰出代表，他的散文作品不但，他的散文作品不但內(nèi)容包含著對生活的獨到領(lǐng)悟，充滿內(nèi)容包含著對生活的獨到領(lǐng)悟，充滿著真摯感情和真知灼見，容入著深廣著真摯感情和真知灼見，容入著深廣的時代情思，而且在藝術(shù)表現(xiàn)手法上的時代情思，而且在藝術(shù)表現(xiàn)手法上也顯得筆調(diào)靈活、通脫自然、極富變也顯得筆調(diào)靈活、通脫自然、極富變化?；W(xué)了本文，你一定收獲不少。學(xué)了本文，你一定收獲不少。請選擇某一熟悉的景物（例如：請選擇某一熟悉的景物（例如：春暖花開、夏天的烈日，冬天的春暖花開、夏天的烈日，冬天的寒風(fēng)寒風(fēng)）寫一段話，）寫一段話，80字左右，字左右，用上今天學(xué)習(xí)的側(cè)面烘托的表現(xiàn)用上今天

5、學(xué)習(xí)的側(cè)面烘托的表現(xiàn)手法。手法。小組交流小組交流 全班展示全班展示小練筆小練筆作業(yè)：把課堂小練筆擴展成一篇寫作業(yè)：把課堂小練筆擴展成一篇寫景的小作文，盡量用上比喻、夸張景的小作文，盡量用上比喻、夸張等修辭和側(cè)面烘托的寫作手法。等修辭和側(cè)面烘托的寫作手法。l 文章描寫風(fēng)雨，全文文章描寫風(fēng)雨，全文卻無風(fēng)雨二字。仔細(xì)體味，卻無風(fēng)雨二字。仔細(xì)體味，又覺得無處不在描寫風(fēng)雨，又覺得無處不在描寫風(fēng)雨，無處不在體現(xiàn)風(fēng)姿雨態(tài)。無處不在體現(xiàn)風(fēng)姿雨態(tài)。這種高明手法，令人拍案這種高明手法，令人拍案叫絕。作者主要運用側(cè)面叫絕。作者主要運用側(cè)面襯托的手法來表現(xiàn)風(fēng)雨，襯托的手法來表現(xiàn)風(fēng)雨，并大量運用比喻等修辭方并大量運用比喻等修辭方法。一幅幅生動畫面像電法。一幅幅生動畫面像電影中的慢鏡頭，從不同的影中的慢鏡頭，從不同的方面、不同的角度展現(xiàn)風(fēng)方面、不同的角度展現(xiàn)風(fēng)狂雨猛，形成了整體上和狂雨猛，形成了整體上和諧的藝術(shù)畫面諧的藝術(shù)畫面。