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1、自我認知與職位匹配自我認知與職位匹配自我認知與職位匹配自我認知與職位匹配l一般定義：p人在社會實踐中，通過對自身的生理、心理、社會活人在社會實踐中，通過對自身的生理、心理、社會活動以及周圍事物的關系所進行的觀察、體驗、感知和動以及周圍事物的關系所進行的觀察、體驗、感知和評價等。自我認知包括：認知自己的評價等。自我認知包括：認知自己的價值觀、人生方價值觀、人生方向和目標，認知自己的性格特征，認清自己的優(yōu)勢和向和目標，認知自己的性格特征，認清自己的優(yōu)勢和劣勢，覺察自己的情緒變化、原因劣勢，覺察自己的情緒變化、原因等。等。測評要素解讀測評要素解讀對自己的性格、態(tài)度等構成有良好的評價；例題：請做一個自

2、我介紹？興趣與崗位情況匹配成就動機與崗位情況匹配認知需要、自我提高、自我實現(xiàn)效勞他人的需要，得到鍛煉等例題：你為什么報考公務員？你認為你和這個崗位匹配嗎？如果錄取了你，你有什么工作方案？測評要素解讀測評要素解讀這個崗位是這個崗位是 最適合我的最適合我的我是最適合我是最適合 這個崗位的這個崗位的我是一個什么樣的我是一個什么樣的人。為什么考官會人。為什么考官會選擇我，而不選擇選擇我，而不選擇其他人。其他人。自我認知類題目展現(xiàn)內(nèi)容自我認知類題目展現(xiàn)內(nèi)容個性特征個性特征能力結(jié)構能力結(jié)構知識結(jié)構知識結(jié)構價值觀價值觀自我職位個性特征個性特征能力結(jié)構能力結(jié)構知識結(jié)構知識結(jié)構價值觀價值觀考官考官匹匹配配任何題

3、目內(nèi)在上都包含自我認知的內(nèi)容，職位匹配性也任何題目內(nèi)在上都包含自我認知的內(nèi)容，職位匹配性也貫穿考察始終，此類題目是答好復雜題目的重要根底。貫穿考察始終，此類題目是答好復雜題目的重要根底。l一、題目是可以事先準備的。l二、題目的解答可以以不變應萬變。l三、題目的準備有助于答復其他題目。l四、題目的準備方法：l一自我準備自我的梳理l二職位匹配的準備職位匹配的內(nèi)容梳理題目準備題目準備職位梳理職位梳理自我梳理自我梳理Page 7人生經(jīng)歷梳理自身特點梳理報考動機梳理能力素質(zhì)梳理自我認知梳理內(nèi)容l1.人生經(jīng)歷了哪些階段？l2.你在這些階段里你認為最成功/失敗的一件事情是什么？l3.每個階段你都做了什么，取

4、得了什么成就？l4.報考公務員這段時間你都做了哪些面試準備？一人生經(jīng)歷梳理一人生經(jīng)歷梳理l在談人生經(jīng)歷時注意要表現(xiàn)出來的內(nèi)容；l談經(jīng)歷不是流水賬，而要表現(xiàn)出：l1.經(jīng)歷獲得的經(jīng)驗對職位的幫助l2.經(jīng)歷成敗對自己的鼓舞和磨練l3.取得的成就l1.人生經(jīng)歷了哪些階段？一般說來分學習階段、工作階段p學習階段：學習階段：學習經(jīng)歷為主，包括學習經(jīng)歷為主，包括成績、獎學成績、獎學金金，是否被，是否被評為評為優(yōu)秀學生干部以及勤工助學經(jīng)歷優(yōu)秀學生干部以及勤工助學經(jīng)歷等。注意要有所等。注意要有所側(cè)重，挑重點。側(cè)重，挑重點。p工作階段工作階段：側(cè)重于工作中取得的：側(cè)重于工作中取得的成績、鍛煉的能力和成績、鍛煉的能

5、力和增長的經(jīng)驗增長的經(jīng)驗，突出，突出團隊協(xié)作精神團隊協(xié)作精神。l注意：不要談跳槽、懷才不遇、同事糾紛等，對過去要有陽光心態(tài)。l2.2.你在這些階段里你認為最成功/失敗的一件事情是什么？l1 1你經(jīng)歷的一件成功快樂、自豪的事l冷靜看待-智慧努力-成功組織-再接再厲l2 2你經(jīng)歷的一件失敗痛苦、自責的事l正確認知-敢于面對-分析原因-磨練改變l3.3.每個階段你都做了什么，取得了什么成就？l1 1與職位相關的內(nèi)容要多談一些，從事過什么社會工作，有什么感受和收獲，課余時間如何度過？獲得什么榮譽獎勵？l2 2要認識到平凡中的偉大平凡做好本職工作，就是一種成就。l4.4.進入面試后到面試結(jié)束這段時間你做

6、了哪些面試準備？l1 1學習準備，考試知識、理論政策知識等；l2 2經(jīng)驗準備，請教長輩，請教他人等；l3 3心理準備，調(diào)節(jié)心態(tài)，積極向上。人生經(jīng)歷梳理自身特點梳理報考動機梳理能力素質(zhì)梳理自我認知梳理內(nèi)容二個人特點梳理二個人特點梳理l性格特點：l1.外向，善于交際，靈活性強l2.內(nèi)向，善于自省，原那么性強l3.其他性格與適應崗位n 性格內(nèi)向，辦事認真，適合做文秘、財會工作；n 性格外向，善于交際，適合做公關、營銷工作；n 勤奮好學，善于總結(jié)，適合做教學、科研工作；n 責任心強，善于助人，適合做效勞、保障工作；n 公正無私，處事公正，適合做執(zhí)法、行管工作；n n 吃苦耐勞，愛崗敬業(yè)，是做好一切工作

7、的根底；n 和諧處人，服從領導，是做好一切工作的前提；n 專業(yè)過硬，學用結(jié)合，是做好一切工作的條件；n 適應環(huán)境，虛心好學，是做好一切工作的要素。l優(yōu)點三個+缺點一個l優(yōu)點量身打造：將自身的優(yōu)勢與職位相結(jié)合，要充分地肯定自己，突出自己的競爭能力和競爭優(yōu)勢，給考官一個堅決、自信的良好印象，但也要中肯、真實、突出重點，“肯定不等于炫耀。l缺點量身打造：避實就虛，談平安缺點，劣勢不能是“缺陷，比方，你報考的是國稅、地稅部門，你一定不能說“我的缺點是比較馬虎之類的話。不要有過多的缺點描述，除了說明現(xiàn)在已經(jīng)清醒地認識到了缺乏，還要特別著重說明有改變?nèi)秉c的信心和方法，有克服缺點的決心和行動?！皯B(tài)度重于內(nèi)容

8、。p良好的身體素質(zhì)和良好的生活習慣；良好的身體素質(zhì)和良好的生活習慣；p心地善良，具有同情心，樂于助人，具有良好的效勞心地善良，具有同情心，樂于助人，具有良好的效勞意識；意識；p責任心強，愛崗敬業(yè)；責任心強，愛崗敬業(yè)；p具有大局觀和很強的包容心；具有大局觀和很強的包容心；p勤儉樸素，吃苦耐勞；勤儉樸素，吃苦耐勞；p專業(yè)根本功扎實，具備良好的知識根底、良好的效勞專業(yè)根本功扎實，具備良好的知識根底、良好的效勞意識；意識；可以說的優(yōu)點：可以說的優(yōu)點：p具有很強的進取精神和良好的開拓創(chuàng)新意識；具有很強的進取精神和良好的開拓創(chuàng)新意識；p辦事講究效率，干事干凈利落，做事堅決果斷；辦事講究效率，干事干凈利落，

9、做事堅決果斷；p具有很強的團結(jié)協(xié)作意識和溝通能力；具有很強的團結(jié)協(xié)作意識和溝通能力；p考慮問題周全細致，想問題思路清晰，做事有條不紊；考慮問題周全細致，想問題思路清晰，做事有條不紊；p學習能力強，能通過各種途徑充實自己；學習能力強，能通過各種途徑充實自己；p做事善始善終，敢于挑戰(zhàn)自我，面對困難時具有迎難而做事善始善終，敢于挑戰(zhàn)自我，面對困難時具有迎難而上的勇氣。上的勇氣。l不便說的和說得不恰當?shù)膬?yōu)點：p遵紀守法，無不良記錄遵紀守法，無不良記錄p善于揣摩別人的心思善于揣摩別人的心思p藝術氣質(zhì)藝術氣質(zhì)p有抱負，志向遠大有抱負，志向遠大p凡事都有自己的見解，絕不輕信別人的見解凡事都有自己的見解，絕不

10、輕信別人的見解l可以說的缺點：p缺少工作經(jīng)驗；缺少工作經(jīng)驗；p對社會實際缺少深入了解，看問題不夠全面；對社會實際缺少深入了解，看問題不夠全面；p缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃能力；缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃能力；p遇大事不夠沉著冷靜，容易緊張，遇到緊急情況不能遇大事不夠沉著冷靜，容易緊張，遇到緊急情況不能當機立斷；當機立斷；p辦事靈活性不夠。辦事靈活性不夠。l不便說的缺點：l作為優(yōu)點的缺點太虛偽l致命的缺點l非常具體的缺點l和公務員職業(yè)嚴重對立的缺點可以轉(zhuǎn)化為優(yōu)點的缺點可以轉(zhuǎn)化為優(yōu)點的缺點l1、我不太善于過多的交際，尤其是和陌生人交往有一定的難度，這雖然是缺點，但是說明你交友慎重；l2、我辦事比較死板，有時容易和人較真，這雖

11、然是缺點，但是說明你比較遵守單位既定的工作標準，有一定的原那么性；l3、我什么知識或?qū)I(yè)都想學，什么也沒學精，這雖然是缺點，但是說明你比較愛學習，知識面比較廣；l4、我對社會上新興的生活方式或流行的東西接受比較慢，這雖然是缺點，但是說明你比較傳統(tǒng)，不盲目跟隨潮流；l5、我對我認為不對的人或事，容易提出不同意見，導致經(jīng)常得罪人，這雖然是缺點，但是說明你比較有主見，有一定的原那么性；l6、我辦事比較急，準確性有時不夠，這雖然是缺點，但是說明你完成工作速度較快；l7、對自己從事工作存在的困難，自己琢磨的多，向同事或領導請教的少，這雖然是缺點，但是說明你獨立完成工作任務的能力較強。l1單調(diào)-個性結(jié)構可

12、能有缺陷，l2豐富-生活的穩(wěn)定性就高l3最好將愛好和職位結(jié)合起來業(yè)余愛好不單純是愛好考官要從你的業(yè)余愛好中看出你與職位的適配性。比方：籃球：個人能力、陶冶情操、強身健體、團隊協(xié)作、服從命令、競爭精神等l4防止談高危愛好l1專業(yè)匹配l2實踐經(jīng)驗l3資格認證l4能力擅長l1座右銘l2最喜歡的人物l3最喜歡的書籍5.價值觀價值觀l座右銘：p不宜說容易引起負面聯(lián)想的座右銘不宜說容易引起負面聯(lián)想的座右銘p不宜說太抽象的座右銘不宜說太抽象的座右銘p不宜說太長的座右銘不宜說太長的座右銘p座右銘最好能反映出自己的某項優(yōu)勢座右銘最好能反映出自己的某項優(yōu)勢l欣賞或崇拜的人書籍類似：l根據(jù)崗位選擇有關的人物l不宜說

13、自己誰都不崇拜l不宜說崇拜自己l不宜說崇拜一個虛幻或者不知名的人l為什么崇拜這個人，對自己的影響在哪人生經(jīng)歷梳理自身特點梳理報考動機梳理能力素質(zhì)梳理自我認知梳理內(nèi)容l包含三個方面的意思l一、你為什么選擇公務員這個職業(yè)l二、你是否符合公務員的要求l三、錄取規(guī)劃及落選方案三報考動機梳理三報考動機梳理 一、你為什么選擇公務員這個職業(yè)一、你為什么選擇公務員這個職業(yè)自身價自身價值社會價社會價值求求職需要需要學以學以致用致用鍛煉自己自己實現(xiàn)價價值報考考動機機就就業(yè)現(xiàn)狀狀公公務員的的福利待遇福利待遇背景背景專業(yè)能力能力理理論扎扎實實踐不踐不夠l德：是指思想政治素質(zhì)及個人品德、職業(yè)道德、社會公德等方面的表現(xiàn)。

14、不以一己之利為利，而使天下受其利l能：是指履行職責的業(yè)務素質(zhì)和能力。工欲善其事，必先利其器 二、你是否符合公務員的要求l勤：是指責任心、工作態(tài)度、工作作風等方面的表現(xiàn)。業(yè)精于勤荒于嬉 l績：是指完成工作的數(shù)量、質(zhì)量、效率和所產(chǎn)生的效益。正確的政績觀，以人為本 l廉：是指廉潔自律等方面的表現(xiàn)。公生明，廉生威l三、錄取規(guī)劃及落選方案l錄取規(guī)劃l例1：如果你被錄用，到新單位后打算如何開展工作？l“十字方針：了解；適應；學習；實干；總結(jié)l落選方案l例2：如果這次考試你沒有被錄取，你打算怎么辦？l“十字方針：正視；調(diào)整；總結(jié)；規(guī)劃；執(zhí)行1.1.嚴格要求自己，提高自己的政治素質(zhì)。可以從堅決政治方向，保持良

15、好工作作風，加強知識和經(jīng)驗積累等角度拓展2.2.加強學習，提升自己的專業(yè)知識和智力素質(zhì)?？梢詮募訌妼I(yè)知識，提升業(yè)務能力，提升觀察力、記憶力、思考力、想象力等角度拓展3.3.加強鍛煉，提升自己的身體和心理素質(zhì)?？梢詮倪m應內(nèi)部環(huán)境、外部環(huán)境變化，提升情感、意志，適應性，加強團結(jié)合作等角度入手人生經(jīng)歷梳理自身特點梳理報考動機梳理能力素質(zhì)梳理自我認知梳理內(nèi)容l四能力素質(zhì)梳理l一、職位匹配的重要性l二、職位梳理的內(nèi)容l三、職位梳理的方法職位匹配職位匹配l一你對應聘職位了解多少？為什么會應聘這個職位？如果你競爭勝出后，你將如何開展工作？l二對于這樣的問題，都沒有標準答案。如果對招錄單位和招錄職位缺少必要

16、的了解的話，答復很可能會不著邊際，甚至會犯重大的忌諱。一、職位匹配的重要性一、職位匹配的重要性l一單位性質(zhì)、主要職能、組織結(jié)構。l二單位的人員結(jié)構，如年齡結(jié)構、專業(yè)結(jié)構、人際關系狀況等。l三職位信息，如工作性質(zhì)、任務責任、職位所需的知識結(jié)構、能力結(jié)構、技術特長、個性特征等。l四注意有關競聘單位的新聞報道。二、職位梳理的內(nèi)容二、職位梳理的內(nèi)容l一間接訪談法：請人代替你對所要競聘崗位進行訪談。l二直接訪談法：去競聘單位親自進行訪談。l三網(wǎng)絡查詢法：瀏覽競聘單位的網(wǎng)站、了解最新資訊。三、職位梳理的方法三、職位梳理的方法l四專家咨詢法：最好將專家咨詢與其他方法結(jié)合起來。l五信息共享法：與人合作尋求信息

17、，彼此交換信息。l六文獻資料法：適用于了解宏觀和原那么性的問題。l一、自我認知與職位匹配題型分類：l一直接型l二間接型l三壓力型l直接型是指題目中直接詢問自我認知和職位匹配信息的，間接型是說設置一定障礙的例如“你在朋友眼中是個什么樣的人？壓力型就是現(xiàn)場壓力型的試題l一、直接型：直入主題，直接發(fā)問l應對策略：事前準備，直接答復l例題：l1請做一下自我介紹/說說你有哪些優(yōu)缺點？l2為什么報考公務員？有什么錄取規(guī)劃或落選方案？l二、間接型：設置條件、障礙；l應對策略：轉(zhuǎn)化為直接型來答復l例題：l1你的座右銘是什么？/你有什么業(yè)余愛好？l2談談你經(jīng)歷過的最成功或最失敗的一件事。l3你的老師是怎么評價你

18、的？例題講解例題講解如果報考單位錄用了你，你卻發(fā)現(xiàn)這份工作根本不適合自己，如果報考單位錄用了你，你卻發(fā)現(xiàn)這份工作根本不適合自己，你會怎么辦？你會怎么辦？第一，報考前我做了充分的準備工作，第一，報考前我做了充分的準備工作，XX工作符合我的專業(yè)工作符合我的專業(yè)和性格，這種情況出現(xiàn)可能性比較小。但是如果真的在進和性格，這種情況出現(xiàn)可能性比較小。但是如果真的在進入崗位后發(fā)現(xiàn)不適合，我會調(diào)整自己保持積極進取的心態(tài)，入崗位后發(fā)現(xiàn)不適合，我會調(diào)整自己保持積極進取的心態(tài)，不會輕易放棄，更不會消極怠工。不會輕易放棄，更不會消極怠工。第二，我會分析一下，自己產(chǎn)生這種心理的原因?？赡苁怯傻诙?，我會分析一下，自己產(chǎn)生

19、這種心理的原因?？赡苁怯捎谛逻M工作單位，不熟悉工作環(huán)境、不熟練工作流程，這于新進工作單位，不熟悉工作環(huán)境、不熟練工作流程，這樣我會盡快調(diào)整狀態(tài)，多向老同事請教學習，并主動學習樣我會盡快調(diào)整狀態(tài)，多向老同事請教學習，并主動學習業(yè)務知識，使自己盡快適應工作。業(yè)務知識，使自己盡快適應工作。l第三，如果努力一段時候后，我認為自己確實不適合這個工作，我會主動跟領導溝通請示，將我的困惑和問題向領導請教，領導具有豐富的閱歷和經(jīng)驗，一定會幫我做出分析判斷，是用科學的方法繼續(xù)調(diào)節(jié)自己加強學習，還是調(diào)任其他部門更適合我的工作。l第四，不管我是留任還是調(diào)動，我一定會更加勤奮踏實，珍惜我的工作時機，不辜負領導同事的關

20、心幫助，為單位奉獻自己最大的價值。例題講解例題講解l有人說優(yōu)秀學生出國，進外企或大公司，二流學有人說優(yōu)秀學生出國，進外企或大公司，二流學生才考公務員，結(jié)合自己的情況談談你的看法。生才考公務員，結(jié)合自己的情況談談你的看法。l答案要點答案要點l1我不同意這樣的看法。確實有些優(yōu)秀學生出我不同意這樣的看法。確實有些優(yōu)秀學生出國、進外企或大公司，但并不意味著所有的優(yōu)秀國、進外企或大公司，但并不意味著所有的優(yōu)秀學生都做出這樣的選擇。出國、進外企或大公司學生都做出這樣的選擇。出國、進外企或大公司與考公務員本身不存在優(yōu)劣之分，只是個人的情與考公務員本身不存在優(yōu)劣之分，只是個人的情況和職業(yè)理想不同而已。況和職業(yè)

21、理想不同而已。l2公務員能為有志青年提供廣闊的施展抱負的公務員能為有志青年提供廣闊的施展抱負的舞臺和空間，因此吸引了越來越多的優(yōu)秀學生報舞臺和空間，因此吸引了越來越多的優(yōu)秀學生報考。這幾年出現(xiàn)的公務員報考熱即為明證。考。這幾年出現(xiàn)的公務員報考熱即為明證。l3就我個人而言，當一名公務員是我的職業(yè)理想。我比較適合考公務員，在大學期間也為當一名合格的公務員作了相應的準備。一是在政治上，二是學習上，三是在能力上，四是在性格上。l4如果能夠成為一名公務員，我將積極工作，認真學習，爭取早日成為一名讓組織放心、讓領導信任、讓群眾滿意的公務員。例題講解例題講解結(jié)合自身經(jīng)歷，舉個有冒險性的例子？結(jié)合自身經(jīng)歷，舉

22、個有冒險性的例子？(陷阱題目陷阱題目)答：從性格上來說，我比較沉穩(wěn)細膩，不是一個經(jīng)答：從性格上來說，我比較沉穩(wěn)細膩，不是一個經(jīng)常冒險的人。但是今年暑假參加野外拓展訓練時常冒險的人。但是今年暑假參加野外拓展訓練時的冒險經(jīng)歷也讓我受益匪淺。的冒險經(jīng)歷也讓我受益匪淺。l 當時我作為學校唯一學生代表參加XX省/市大學生骨干培訓班，班內(nèi)同學是來自全省不同高校的優(yōu)秀學生干部，因此都鋒芒畢露，競爭性很強。我們培訓第一天，在互相陌生的情況下就參加野外拓展訓練，第一個蒙眼背摔工程，需要對背后接住的人有十足的信任，走上幾米的高臺也需要有足夠的膽量，但是教練演示后卻沒有一個同學第一個走上高臺，在為難的氣氛中，我當時出于學校榮譽、團隊表現(xiàn)等各種考慮勇敢第一個走上高臺，我蒙眼后倒的時候心里非常擔憂，但是同學們穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)慕幼×宋?。這個完美的合作贏得大家的呼聲，整個班級一下凝聚起來，后面的訓練非常順利。這次小小的冒險讓我認識到信任他人和團隊意識的重要性。祝祝 您您 成成 功！功！