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1、工商局廉政教育交流 工商局廉政教育交流 2010/02/16 一、注重教育的多樣性，建立崗位廉政教育大眾化格局 *分局根據(jù)行政許可崗位不同的需求，在形式和內容上做到通俗化、大眾化、多樣化，提高崗位廉政教育的滲透力和感染力。一是發(fā)動群眾，讓群眾在參與中受教育。分局要求全體干部積極參與行政許可崗位廉政教育試點的相關工作，在綜合信息網(wǎng)上發(fā)布了“征集行政許可崗位廉政格言、征集行政許可崗位的廉政風險點、征集相關廉政故事和崗位廉政教育心得體會”等通知。通過全體干部的積極參與，已收集

2、有關行政許可崗位廉政法紀規(guī)定__款，征集到典型案例__個、征得廉政格言警句___條、征集到廉政故事__個、征集到廉政教育心得體會__余篇。二是選好內容，讓教育扎根群眾心靈。創(chuàng)作了一部行政許可崗位廉政教育“ppt播放片”。專門邀請省社會科學研究院為崗位廉政教育準備了一堂《陽光工商行政許可服務窗口》的廉政教育教案，用ppt形式制作成一部通俗易懂能播放的教育片，充分發(fā)揮了引人入勝、感人至深的審美教化作用。三是選好陣地，讓教育具有扎實平臺。利用分局現(xiàn)有的陣地集中開展主題鮮明、內容豐富、方法靈活、形式多樣的崗位廉政教育活動。搭建了一個行政許可崗位網(wǎng)上“廉政教育課堂”，讓干部隨時進行自我學習、自我教育；建

3、立了一項“廉政短信”提示機制。堅持每周一次和節(jié)假日發(fā)出一條崗位廉政提示語，進行友情提醒，做到警鐘長鳴；開發(fā)了一套行政許可崗位工作電腦的“廉政屏?！背绦颉Ｊ占艘灶A防職務犯罪為主要內容的廉政圖片，耐人尋味的廉政警句格言，讓干部可以在工作間隙隨時觀看，在輕松的氛圍中感受到廉政文化的熏陶和教育，增強了教育的輻射力、吸引力、感染力和說服力。 二、突出教育的針對性，建立崗位廉政教育精細化格局 針對以往廉政教育吸引力弱，說教式的多，針對性差等問題，*分局以行政許可崗位干部需求為導向，用“精耕細作”的方法，開展有的放矢的崗位廉政教育活動。一是制定全方位的精細化崗位廉政規(guī)范。梳理、完善了行政許可崗位《工作

4、人員行為準則》、《廉潔自律行為準則》、《文明服務行為準則》、《辦公行為準則》、《語言儀表規(guī)范》等，編印了一本便于干部攜帶的“行政許可崗位勤政廉潔小冊子”，為行政許可崗位干部提供了平時對照學習的“手中寶”。二是完善可監(jiān)控的精細化崗位廉政教育過程。對有鮮明個性、各有特點的行政許可崗位干部，用心理疏導、談心、交流、座談等途徑，有效地監(jiān)控其思想轉變、日常的工作和學習的過程，及時與其溝通與修正。如：分局利用政務網(wǎng)上開辟的“心理導航網(wǎng)”，專門開辟一個行政許可崗位“廉政心理疏導”專欄，建立干部心理檔案，跟蹤心理轉變過程，及時疏導心理問題。并定期發(fā)布干部心理健康常識和黨風廉政教育案例，不斷增強干部的調控自我、

5、適應環(huán)境能力，讓他們以更愉悅的心情投入到學習和工作中去。三是落實可操作的精細化崗位廉政教育措施。緊密結合行政許可崗位實際，將市局規(guī)定的教育五項原則、十項內容進行了認真的貫串和細化，編寫了一本教育大綱、創(chuàng)建了十項教育載體，使教育的措施更加精細。同時，在行政許可崗位單位設立了紀檢監(jiān)察員，開展“貼身”監(jiān)察，形成了有效的內部監(jiān)控機制。 三、堅持教育的靈活性，建立崗位廉政教育立體化格局 *分局堅持多角度、多層次、多方式靈活地開展廉政教育，使教育貫穿在干部的工作、學習、生活的始終，對干部形成了一種全方位的、立體式的影響。一是崗位廉政教育對象多層化。對科長層面的廉政教育，以樹立馬克思主義的世界觀、人生觀

6、、價值觀和正確的權力觀、地位觀、利益觀為教育的重點；對黨員干部的廉政教育，以學習貫徹《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》和《懲防腐敗體系實施綱要》為教育的重點；對一般干部的廉政教育，以群眾喜聞樂見的形式為教育的重點。在行政許可崗位營造了各層次不同的廉政氛圍。二是崗位廉政教育方式多樣化。堅持灌輸與熏陶相配合，堅持以灌輸為主，加大教育的密度與頻率，不斷以上廉政黨課、以會代訓等方法向行政許可干部灌輸黨的反腐倡廉理論；同時堅持以熏陶為輔，寓教于娛，寓教于藝。如：制作了一套行政許可崗位“廉政教育動漫畫冊”，讓干部在欣賞幽默風趣的畫面中接受教育，在潛移默化中增強了行政許可干部拒腐防變的能力。堅持集中式教育與日常性教

7、育相結合，將廉政內容列入注冊科每周的政治理論學習；利用分局政務網(wǎng)、制作的ppt教育片的作用，做到“有聲、有色（圖像）、有文”。三是崗位廉政教育內容立體化。把行政許可相關的“崗位職責、行為規(guī)范、規(guī)章制度、風險點、危害性、法紀規(guī)定、典型案例、行政許可廉政___問、格言警句、古今廉政故事啟示”等__個方面內容集中匯編成一本《行政許可崗位廉政教育大綱》，發(fā)至全體行政許可崗位干部；簽訂了一份行政許可崗位人員“勤政廉潔承諾書”；積極發(fā)揮身邊典型的教育作用，引導干部學習分局的勤政廉政先進典型吳曼萍的事跡，增強了干部的廉政意識。 四、致力教育的規(guī)范性，建立崗位廉政教育長效化格局 *分局積極創(chuàng)新機制，探索建

8、立行政許可崗位廉政教育工作的規(guī)范性和長效化。一是建立行政許可崗位廉政教育領導機制。首先，專門組成了兩套班子：成立了由分局一把手任組長、分局領導班子其他成員為成員的“行政許可崗位廉政教育工作領導小組”，并在分局人事（監(jiān)察）科設立試點工作領導小組辦公室；成立了由人事科、注冊科、辦公室和信息辦等相關人員組成的工作班子，市局注冊處為指導處室，主要負責落實試點工作相關環(huán)節(jié)的具體事項。其次，把行政許可崗位廉政教育作為一項重要工作，納入黨委的年度總體工作目標進行部署，先后__余次召開專題會議，部署崗位廉政教育試點工作。二是建立行政許可崗位廉政教育工作保障機制。建立了由人事科、辦公室、注冊科等相關部門組成的行

9、政許可崗位廉政教育工作聯(lián)席會議制度，經(jīng)常研究部署行政許可崗位廉政教育工作，通報交流任務落實情況，協(xié)調解決相關事宜；建立行政許可崗位廉政教育“兩班子”工作例會制度。通過傳達學習上級精神，匯報交流工作情況，安排布置下階段工作任務，研究解決實施過程中的問題，統(tǒng)籌協(xié)調教育活動，從而不斷加強聯(lián)系，交流信息，總結經(jīng)驗，推動工作深入開展。三是建立行政許可崗位廉政教育工作考核機制。在年初的目標制定中，對行政許可崗位廉政教育工作實行量化考核，重點加強過程管理，抓好目標定位和任務分解，每季進行一次考核。通過目標管理和量化考核，推動了行政許可崗位廉政教育的長效化。