《三年級(jí)語(yǔ)文古詩(shī)兩首導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)語(yǔ)文古詩(shī)兩首導(dǎo)學(xué)案（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文科導(dǎo)學(xué)案 主備人 ： 審核人： 使用者單位： 使用者姓名： 教學(xué)內(nèi)容：21.古詩(shī)兩首 教學(xué)目標(biāo)：1．會(huì)認(rèn)2個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。 2．有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)，默寫《望天門山》。 3．用自己的話說說詩(shī)句的意思，體驗(yàn)詩(shī)人的感情，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)山河的感情。 教學(xué)重、難點(diǎn)：1.有感情的朗讀、背誦古詩(shī)，領(lǐng)悟古詩(shī)的大意，體會(huì)詩(shī)人的感情。（重點(diǎn)） 學(xué)習(xí)借助注釋及課文插圖理解詩(shī)意，體驗(yàn)詩(shī)人的感情，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)山河的感情。（難點(diǎn)） 第一課時(shí) 課時(shí)

2、目標(biāo)：1.會(huì)寫“斷、楚”4個(gè)字。 2.能正確、流利地朗誦古詩(shī)《望天門山》。3.學(xué)習(xí)借助注釋及課文插圖理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌意境，體驗(yàn)詩(shī)人的感情，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)山河的感情。 教學(xué)流程： 一、激趣導(dǎo)入，明確目標(biāo) 1.同學(xué)們，我們學(xué)過很多李白的的詩(shī)句，誰(shuí)能來背一背？ 2.課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。 二、學(xué)習(xí)板塊一： （一）讀準(zhǔn)、讀通古詩(shī)、讀出節(jié)奏 1.學(xué)生自讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音。 2.讀通古詩(shī)讀出節(jié)奏。 自主學(xué)習(xí)→小組交流 展示匯報(bào)： 1.抽號(hào)讀準(zhǔn)古詩(shī)《望天門山》。 2. 賽讀出詩(shī)的節(jié)奏。（相機(jī)指導(dǎo)停頓，學(xué)生劃出節(jié)奏。） （二）指導(dǎo)書寫難寫的字。

3、 1.學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，教師指導(dǎo)書寫“斷”字。 2.學(xué)生寫難寫的字。 三、學(xué)習(xí)板塊二: （領(lǐng)悟詩(shī)意，品鑒欣賞） 試著借助課后注釋或結(jié)合插圖理解詩(shī)句，想一想這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情感？帶著體會(huì)到的情感朗讀古詩(shī)。 自主學(xué)習(xí)→小組交流 展示匯報(bào)：教師隨機(jī)點(diǎn)撥、引導(dǎo)。重點(diǎn)匯報(bào)及點(diǎn)撥： 1.“楚江開、至此回、出、日邊來”等重點(diǎn)詞的理解。師相機(jī)總結(jié)理解字詞、詩(shī)句的方法。體會(huì)用詞的巧妙、意境美和詩(shī)人的情感。 2.通過賽讀、評(píng)讀等多種形式進(jìn)行情感朗讀，領(lǐng)悟詩(shī)意。 四、總結(jié)收獲，拓展延伸 1.完成課后練習(xí)。 2.發(fā)揮想象，動(dòng)手畫一畫自

4、己想像到的畫面，既可以是畫詩(shī)的局部，也可以畫是的整體。 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)2個(gè)字。2.能正確、流利地朗誦古詩(shī)《飲湖上初晴后雨》。3.學(xué)習(xí)借助注釋及課文插圖理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌意境，體驗(yàn)詩(shī)人的感情，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)山河的感情。 教學(xué)流程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1.指名背誦《望天門山》。 2.出示《飲湖上初晴后雨》。提問：你了解這首詩(shī)的作者蘇軾嗎？ 二、明確目標(biāo)：課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生讀，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 三、學(xué)習(xí)板塊一： （一）讀準(zhǔn)、讀通古詩(shī)、讀出節(jié)奏 1.學(xué)生自讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音。 2.讀通古詩(shī)讀出

5、節(jié)奏。 自主學(xué)習(xí)→小組交流 展示匯報(bào)： 1.學(xué)生展示讀準(zhǔn)古詩(shī)《飲湖上初晴后雨》。 2.賽讀出詩(shī)的節(jié)奏。（相機(jī)指導(dǎo)停頓，學(xué)生劃出節(jié)奏。） 四、學(xué)習(xí)板塊二：（領(lǐng)悟詩(shī)意，品鑒欣賞） 試著借助課后注釋或結(jié)合插圖理解詩(shī)句，想一想這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情感？ 自主學(xué)習(xí)→小組交流 展示匯報(bào)：教師隨機(jī)點(diǎn)撥、引導(dǎo)。 1.“晴方好、雨亦奇”等重點(diǎn)字詞，引導(dǎo)把體會(huì)古詩(shī)的意境。 2.通過賽讀、評(píng)讀等多種形式進(jìn)行情感朗讀，領(lǐng)悟詩(shī)意。 五、總結(jié)收獲，拓展延伸 1.完成課后練習(xí)。 2.你還讀過哪些描寫祖國(guó)風(fēng)光的古詩(shī)，讀或背給同學(xué)聽聽。 個(gè)人添 補(bǔ)調(diào)整 2