《川教版九上《第二次工業(yè)革命》教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《川教版九上《第二次工業(yè)革命》教學(xué)設(shè)計（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 2019 最新川教版九上《第二次工業(yè)革命》教學(xué)設(shè)計 教 學(xué)設(shè)計 【課標(biāo)要求】 列舉電力廣泛應(yīng)用的史實 , 了解第二次工業(yè)革命的特點；知道本茨和萊特兄 弟的發(fā)明 活動 , 了解汽車和飛機兩種交通工具的發(fā)明對人類社會發(fā)展的影響；講述愛迪生發(fā)明電器的 故事 , 認(rèn)識電器的廣泛使用對提高人類社會生活質(zhì)量的重要作用。 【教學(xué)目標(biāo)】 一、識記與理解 記住第二次工業(yè)革命中的重大成果、作出卓越貢獻(xiàn)的科學(xué)家和發(fā)明家；了解電力的應(yīng) 用是第二次工業(yè)革命的重要標(biāo)志；理解科學(xué)技術(shù)發(fā)展對第二次工業(yè)革

2、命的推動作用 , 分析科 學(xué)技術(shù)發(fā)展對資本主義經(jīng)濟發(fā)展的重要性；初步認(rèn)識人類邁進(jìn)電氣時代的原因。 二、能力與方法 通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí) 第二次工業(yè)革命中科學(xué)技術(shù)的發(fā)展過程 , 培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括問題 的能力；通過了解第二次工業(yè)革命的特點 , 培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力；通過指導(dǎo)學(xué)生將科技 成就制成圖表 , 培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力 , 引導(dǎo)學(xué)生分析科技革命的發(fā)展領(lǐng)域及方向 , 培養(yǎng)學(xué) 生創(chuàng)新思維的能力。 三、情感態(tài)度與價值觀 通過認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對推動社會進(jìn)步發(fā)揮的巨大作用 , 讓學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力 , 并認(rèn)

3、識到學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)文化知識的重要性；通過對一系列科學(xué)家、發(fā)明家貢獻(xiàn)的介紹 , 培養(yǎng) 學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)及積極探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。 【重點難點】 一、重點：科技成就和第二次工業(yè)革命。 二、難點：第二次工業(yè)革命的影響。 1 / 7 【授課類型】 新課 【教學(xué)方法】 講述法、討論法、問題法、啟示法 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師研讀課標(biāo)、教材 , 撰寫教案；學(xué)生收集汽車圖片 【教具（媒體）】 教學(xué)掛圖 【教學(xué)時間】 1 課時。 【教學(xué)過程】

4、 導(dǎo)入新課： （復(fù)習(xí)提問） 第一次工業(yè)革命最先發(fā)生在哪個國家？其間有哪些重要的發(fā)明創(chuàng)造？產(chǎn)生 了怎樣的歷史影響？ （學(xué)生回答后教師小結(jié)過度） 第一次工業(yè)革命于 18 世紀(jì) 60 年代首先 發(fā)生英國 , 一系列機重要的發(fā)明創(chuàng)造 , 把人類帶入到工業(yè)文明的新時代。在大機器生產(chǎn)的推 動下 ,19 世紀(jì)末 , 科學(xué)技術(shù)得到突飛猛進(jìn)的發(fā)展 , 新技術(shù)、新發(fā)明、新理論層出不窮 , 工業(yè)革 命再次躍上一個新臺階 , 人類進(jìn)入第二次工業(yè)革命時期。那么 , 第二次工業(yè)革命期間又有哪 些重要的發(fā)明創(chuàng)造呢？這些發(fā)明創(chuàng)造給人們的生產(chǎn)生活帶來

5、了怎樣的影響？學(xué)了這節(jié)課你 就會明白。 （出示課題：第 2 課 第二次工業(yè)革命 ,進(jìn)入新課學(xué)習(xí)） 學(xué)習(xí)新課： （教師過渡） 電力的開發(fā)應(yīng)用與電訊技術(shù)的興起是第二次工業(yè)革命期間取得的重大成就 之一。我們先學(xué)習(xí)教材第一目。 （出示第一目標(biāo)題：一、電力的開發(fā)應(yīng)用與電訊技術(shù)的興 起） 一、電力的應(yīng)用與電訊技術(shù)的 興起 2 / 7 （教師過渡） 電力的開發(fā)和廣泛應(yīng)用是第二次工業(yè)革命的重要標(biāo)志。那么 , 電力是怎樣 被開發(fā)的？電力的廣

6、泛應(yīng)用給人類帶來了便利？下面我們先探究第一個問題。 （出示第一 問題：㈠電力的開發(fā)及廣泛應(yīng)用） ㈠電力的開發(fā)及廣泛應(yīng)用 （教師提出如下閱讀提綱 ,指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)） 請同學(xué)們閱讀教材 , 思考以下問題： 1. 電力是怎樣被開發(fā)出來的？ 2. 電力作為一種新能源與蒸汽動力相比有哪些優(yōu)點？ 3. 電力被開發(fā)后是如何得到廣泛應(yīng)用的？ 4. 電力的廣泛應(yīng)用給人們的生產(chǎn)生活帶來了哪些便利？ （學(xué)生看書時回答教師巡視 ,適時給予指導(dǎo)點撥。大約 3 分鐘后 ,師生共同探究 ,并逐步展

7、 示如下線索） 電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)（電力開發(fā)的前提）――發(fā)電機、電動機的發(fā)明（電力開發(fā)的標(biāo) 志）――系列電器產(chǎn)品的問世（電力廣泛應(yīng)用的表現(xiàn)）――人類進(jìn)入電氣時代（電力開發(fā) 的影響） （重點探究 3 和 4 問 ,并得出如下結(jié)論） 電力是一種優(yōu)良低廉的新能源 , 比蒸汽動力更 加強勁 , 更環(huán)保 , 因而被開發(fā)后在生產(chǎn)生活中迅速得到廣泛應(yīng)用 , 使電動機逐步取代蒸汽機 , 這是社會生產(chǎn)力顯著提高的表現(xiàn)。電力的廣泛應(yīng)用 , 還促進(jìn)了一大批新興工業(yè)部門的誕生 , 如化學(xué)工業(yè)、鋼鐵工業(yè) , 從根本上改變了生產(chǎn)的面貌。

8、由此 , 人類從蒸汽機時代進(jìn)入到電氣 時代 3 / 7 （教師過渡） 電力的開發(fā)和廣泛使用 , 為近代通訊技術(shù)的興起提供了重要條件。我們接 著看第二個問題。 （出示第二問題：㈡近代電訊技術(shù)的興起） ㈡近代電訊技術(shù)的興起 （教師概述） 如何借助電能傳遞信息 , 縮短人們交往的距離 , 更好地服務(wù)于社會和人類生 活, 人們在這方面進(jìn)行了積極的探索。蘇格蘭麥克斯韋把法拉第的觀念用數(shù)學(xué)語言表述出來 , 并預(yù)言了電磁波 （即無線電） 的存在和傳播

9、速度。 1888 年德國物理學(xué)家赫茲終于在實 驗中 發(fā)現(xiàn)了電磁波 , 為近代通訊技術(shù)的興起奠定了基礎(chǔ)。 （教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材 ,并思考一下問題） 1. 近代通訊技術(shù)主要包括哪兩大方面？ （要求學(xué)生在教材上勾畫出技術(shù)名稱、發(fā)明者 及國籍） 2. 近代通訊技術(shù)的興起給人們的生活帶來了哪些便利？ （教師組織學(xué)生展開討論 ,并自 然聯(lián)系現(xiàn)實 ,讓學(xué)生充分認(rèn)識近代通訊技術(shù)興起給人類帶來的重大影響） （中外聯(lián)系） 大家還記得近代通 訊技術(shù)的興起情況嗎？ （自行架設(shè)的第一條電報線于 1

10、 9 世紀(jì) 70 年代出現(xiàn)在香港到之間 ,1877 年在租界內(nèi)首先使用了電話） （教師過渡） 第二次工業(yè)革命期間另一項關(guān)鍵成就是內(nèi)燃機的創(chuàng)制 , 它的創(chuàng)制為新型交 通工具的發(fā)明提供了關(guān)鍵條件。我們接著看第二目。 （出示第二目標(biāo)題：二、汽車和飛機 的發(fā)明） 二、汽車和飛機的發(fā)明 1. 內(nèi)燃機的創(chuàng)制（德國工程師狄塞爾） 4 / 7 （教師簡單介紹內(nèi)燃機的發(fā)明過程及意義） 發(fā)明過程： 1876 年奧托—— 1883 年戴姆斯—— 1897 年狄塞爾

11、 重大意義：引起動力機變革 , 為新型交通工具的發(fā)明提供了關(guān)鍵條件。 （教師引導(dǎo)探究動力機革命的情況及意義） 引導(dǎo)回憶：第一次動力機革命是在什么時候？表現(xiàn)是什么？第二次動力機革命又是在 什么時候？表現(xiàn)又是什么？ （通過比較內(nèi)燃機與蒸汽機的優(yōu)劣 ,讓學(xué)生認(rèn)識內(nèi)燃機取代蒸汽 機是生產(chǎn)力的發(fā)展的重要表現(xiàn)） （學(xué)生回答后教師總結(jié)過渡） 蒸汽機煙塵很重 , 能源消耗大 , 環(huán)境污染嚴(yán)重 , 且非常笨重 , 操縱不靈 , 還經(jīng)常出事故。內(nèi)燃機動力大、相對較小 , 便于廣泛應(yīng)用。尤其是柴油機非常適 用

12、于重型運輸工具 , 解決了交通工具的動力問題 , 引發(fā)了交通領(lǐng)域的革命性變化 , 使新型交通 工具汽車、飛機應(yīng)運而生。 2. 汽車的發(fā)明（卡爾本茨、亨利福特）（重點認(rèn)識汽車發(fā)明的重大意義） 3. 飛機的發(fā)明（美國萊特兄弟） ⑴指導(dǎo)讀書 , 了解萊特兄弟發(fā)明飛機的事跡； ⑵回憶人自己設(shè)計的飛機的情況。 4. 第二次工業(yè)革命影響 （教師引導(dǎo)學(xué)生討論 ,總結(jié)指出） 第二次工業(yè)革命期間 , 電力的廣泛應(yīng)用從根本上改變了 生產(chǎn)生活的面貌 , 人類歷史從蒸汽機時 代進(jìn)入電氣時代 , 所以第二次工業(yè)革命也以電力的廣

13、 泛應(yīng)用為主要標(biāo)志。近代電訊技術(shù)的發(fā)展 , 為快速傳遞和交流信息提供了條件 , 從此世界各 地的經(jīng)濟、政治和文化聯(lián)系進(jìn)一步加強。汽車和飛機的發(fā)明大大擴大了人們的活動范圍 , 提 5 / 7 高了生產(chǎn)能力?？偟膩碚f , 第二次工業(yè)革命 , 大大促進(jìn)了資本主義經(jīng)濟的發(fā)展 , 提高了社會生 產(chǎn)力。 拓展訓(xùn)練： 科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給我們帶來了極大的便捷 , 但也帶來了一些負(fù)面的影響 , 下 面就“汽車發(fā)明的利與弊”談?wù)勀愕目捶ā? （肯定學(xué)生發(fā)言后教師總結(jié)） 汽車的使用給生產(chǎn)生活方式帶來

14、了變化 , 科技發(fā)展推動著 社會進(jìn)步 , 但汽車排出的廢氣給人類造成了環(huán)境和噪聲的污染 , 因此要盡力減少和消除它帶 來的消極影響 , 處理好發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。 三、愛迪生的眾多發(fā)明 1. 教師概略介紹愛迪生的生平簡介 , 如時間許可 , 還可補充一些有關(guān)愛迪生的有趣故 事； 2. 指導(dǎo)學(xué)生看書 , 舉出愛迪生的眾多發(fā)明 , 認(rèn)識愛迪生為什么稱為“發(fā)明大王”？ 3. 引導(dǎo)學(xué)生想想 , 從愛迪生身上你受到哪些啟發(fā)？ 課堂小結(jié) ： 借助如下圖示進(jìn)行課堂小結(jié)：

15、 【鞏固練習(xí)】 一、選擇： 1、第二次工業(yè)革命的主要標(biāo)志是 （ ） 6 / 7 A ．蒸汽機的發(fā)明 B ．機器生產(chǎn)代替手工生產(chǎn) C．電力的廣泛應(yīng)用 D ．汽車和飛機的發(fā)明 2、下列哪些國家的科學(xué)家為第二次工業(yè)革命作出了突出貢獻(xiàn) （ ） ①英 ②美 ③德 ④意 ⑤日 A ．①②③④ B ．②③④⑤ C．①③④⑤ D ．①②④⑤ 3、在電力應(yīng)用方面成就突出 ,為豐富人們的物質(zhì)文

16、化生活作出了卓越貢獻(xiàn) ,被稱為“打 開電氣時代的領(lǐng)袖”的人物是 （ ） A ．法拉第 B ．愛迪生 C．貝爾 D ．馬可尼 二、仿下表羅列第二次工業(yè)革命期間的重大成就： 第二次工業(yè)革命成就一覽表 成 就 發(fā)明者 國 籍 意 義 發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象 法拉第 英國 為電力的開發(fā)奠定了基礎(chǔ) 三、“科 學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力” ,結(jié)合本課學(xué)習(xí)談?wù)勀銓萍及l(fā)明作用的看法。 7 / 7