《(公開課課件 )二年級下冊語文《 當世界年紀還小的時候》(共39張PPT)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《(公開課課件 )二年級下冊語文《 當世界年紀還小的時候》(共39張PPT)（40頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、當 世 界 年 紀 還 小 的 時 候24 1 1.有 感 情 地 朗 讀 課 文 。 背 誦 自 己 喜 歡 的 部 分 。2.理 解 課 文 內(nèi) 容 。 （ 重 點 ）3.體 會 “ 只 要 萬 物 都 做 它 最 容 易 做 的 事 ， 這 世 界 就 很 有 秩 序 了 ” 的 含 義 。 （ 難 點 ） 2 通 過 上 一 節(jié) 課 的 學(xué) 習(xí) ， 我 們 已 經(jīng) 初步 理 解 了 課 文 內(nèi) 容 ， 為 了 更 深 入 地 理 解 課文 ， 老 師 送 給 大 家 一 把 金 鑰 匙 ， 這 就 是 核心 問 題 和 串 珠 問 題 。 讓 我 們 帶 著 這 些 問 題理 解 課

2、文 。 3 u 核 心 問 題 ：為 什 么 說 “ 只 要 萬 物 都 做 它 最 容 易 做 的 事 ， 這 世 界 就 很 有 秩序 了 ” ？串 珠 問 題 ： 1.一 讀 ： 讀 課 文 ， 想 一 想 每 樣 東 西 應(yīng) 該 怎 樣 學(xué) 習(xí) 生 活 。 2.二 思 ： 太 陽 、 月 亮 、 水 分 別 是 怎 么 學(xué) 習(xí) 生 活 的 ？ 3.三 品 ： 萬 物 怎 樣 做 ， 生 活 就 變 得 簡 單 了 ？ 4.四 探 ： 為 什 么 說 “ 不 要 往 下 講 了 ， 最 好 再 從 頭 開 始 ” ？ 4 5 當 世 界 年 紀 還 小 的 時 候 ， 每 樣 東 西 都

3、 要 學(xué) 習(xí)怎 么 生 活 。 總 起 句這 句 話 是 個 總 起 句 ， 開 門 見 山 ， 引 起 下 文 。 6 譬 如 說 唱 歌 ， 它 粗 糙 的 聲 音 ， 把 這 個 敏 感 的 新 世界 嚇 壞 了 。因 為 它 粗 糙 的 聲 音 ， 把 這 個 敏 感 的 新 世 界 嚇 壞 了 。“ 粗 糙 ” 、 “ 嚇 壞 了 ” 說 明 “ 唱 歌 ” 不 是 太 陽 最 容 易做 的 事 。 7 月 亮 不 知 道 自 己 該 學(xué) 些 什 么 。 學(xué) 發(fā) 光 嗎 ？ 白 天 它 覺得 這 主 意 不 好 ， 晚 上 它 又 覺 得 這 主 意 不 錯 。 它 一 直 無 法決

4、 定 ， 只 好 反 反 復(fù) 復(fù) ， 一 陣 子 這 樣 ， 一 陣 子 那 樣 。擬 人這 里 運 用 擬 人 手 法 ， 通 過 對 比 ， 從 “ 無 法 決 定 ” 、“ 反 反 復(fù) 復(fù) ” 寫 出 月 亮 和 太 陽 也 不 一 樣 ， 發(fā) 光 對 于 月 亮來 說 ， 并 不 是 最 容 易 的 事 。 8 閱 讀 方 法 解 密 ： 對 比概 念 ： 對 比 手 法 是 把 對 立 的 意 思 或 事 物 、 或 把 事 物 的兩 個 方 面 放 在 一 起 作 比 較 ， 讓 讀 者 在 比 較 中 分 清 好 壞 、辨 別 是 非 。好 處 ： 運 用 這 種 手 法 ， 突

5、 出 被 表 現(xiàn) 事 物 的 本 質(zhì) 特 征 ，加 強 文 章 的 藝 術(shù) 效 果 和 感 染 力 。運 用 ： 本 文 的 “ 發(fā) 光 ” 對 于 太 陽 來 說 ， 是 最 容 易 做 到的 事 ， 而 對 于 “ 月 亮 ” 卻 不 是 ， “ 不 斷 變 化 ” 才 是 月亮 最 容 易 做 到 的 事 。 9 仿 寫反 反 復(fù) 復(fù) 是 AABB式 詞 語 ， 請 你 寫 出 幾 個 和 “ 反 反 復(fù) 復(fù) ”結(jié) 構(gòu) 相 似 的 詞 語 。 _高 高 興 興 平 平 安 安 干 干 凈 凈 多 多 少 少 1 0 水 開 始 學(xué) 習(xí) 流 動 。 它 很 快 就 學(xué) 會 了 ， 因 為

6、只 有 一 種方 式 ， 那 就 是 ： 一 直 往 低 處 流 ， 往 低 處 流 ， 往 低 處 流 擬 人 、 反 復(fù)無 論 做 什 么 事 都 要 認 定 目 標 ， 持 之 以 恒 地 去 做 。 三個 “ 往 低 處 流 ” ， 運 用 反 復(fù) 的 手 法 ， 強 調(diào) 水 最 擅 長 的 流動 方 式 。 1 1 那 時 候 ， 生 活 就 是 這 么 簡 單 。 每 樣 東 西 只要 弄 明 白 自 己 做 什 么 最 容 易 就 行 了 。因 為 如 果 每 個 東 西 都 能 按 照 自 己 的 初 心 去 做 事 ，都 能 守 住 自 己 本 真 的 東 西 。 1 2 只

7、 要 萬 物 都 做 它 最 容 易 做 的 事 ， 這 世 界 就 很 有秩 序 了 ?！?只 要 就 ” 條 件 關(guān) 系 的 分 句 說 明 ， 告 訴我 們 只 要 萬 物 都 遵 守 秩 序 ， 世 界 就 會 很 美 好 。 1 3 這 世 界 還 相 當 有 秩 序 省 略 號 省 略 了 世 界 怎 么 有 秩 序 ， 令 人 遐 想 。 1 4 哦 ！ 不 要 往 下 講 了 ， 最 好 再 從 頭 開 始 ?！?不 要 往 下 講 了 ， 最 好 再 從 頭 開 始 ” ， 是 因 為 作者 不 敢 想 象 未 來 的 變 化 的 世 界 是 什 么 樣 子 的 ， 最 好

8、還是 原 來 的 樣 子 。 1 5 故 事 沒 有 “ 結(jié) 局 ” ， 只 要 還 活 著 ， 我 們 做 過 了 什 么 ，悔 改 還 為 時 不 晚 。 “ 很 多 很 多 開 頭 ” ， 是 說 ， 無 論 我 們 出于 什 么 原 因 ， 做 錯 了 什 么 ， 都 可 以 從 頭 開 始 。這 個 故 事 沒 有 結(jié) 局 ， 卻 有 很 多 開 頭 ， 很 多 很 多 開 頭 1 6 文 章 的 結(jié) 尾 ， 照 應(yīng) 了 開 頭 。 前 后 呼 應(yīng) 。 其 實 也 意 味著 ， 萬 物 又 回 到 了 原 點 ， 從 一 次 次 迷 茫 中 ， 努 力 掙 扎 著找 回 了 自 己

9、。 首 尾 呼 應(yīng)很 久 很 久 以 前 ， 當 世 界 年 紀 還 小 的 時 候 1 7 同 學(xué) 們 剛 才 已 經(jīng) 跟 隨 老 師 走 進 文 本 ，感 受 到 了 按 照 自 己 的 初 心 去 做 事 。 讓 我 們拿 起 金 鑰 匙 開 啟 智 慧 之 門 。 1 8 u 核 心 問 題 ： 這 是 因 為 ， 只 有 所 有 的 東 西 按 照 自 然 的 規(guī) 律 去 做 ，按 照 自 己 的 初 心 去 做 ， 不 忘 本 真 ， 那 么 世 界 就 變 得 很 自然 ， 很 美 好 ， 秩 序 井 然 。為 什 么 說 “ 只 要 萬 物 都 做 它 最 容 易 做 的 事

10、， 這 世 界就 很 有 秩 序 了 ” ？ 1 9 1.一 讀 ： 讀 課 文 ， 想 一 想 每 樣 東 西 應(yīng) 該 怎 樣 學(xué) 習(xí) 生 活 。每 樣 東 西 都 應(yīng) 該 做 自 己 最 容 易 做 的 事 就 行 了 。u 串珠問題： 2 0 2.二 思 ： 太 陽 、 月 亮 、 水 分 別 是 怎 么 學(xué) 習(xí) 生 活 的 ？（ 1） 太 陽 開 始 學(xué) 發(fā) 光 ， 學(xué) 著 怎 么 上 山 下 山 。 （ 2） 月 亮 有 時 圓 有 時 缺 。 它 學(xué) 會 的 是 不斷 的 變 化 。（ 3） 水 開 始 學(xué) 習(xí) 流 動 。 它 很 快 就 學(xué) 會 了 ， 因為 只 有 一 種 方

11、式 ： 一 直 往 低 處 流 ， 往 低 處 流 ， 往 低處 流 2 1 3.三 品 ： 萬 物 怎 樣 做 ， 生 活 就 變 得 簡 單 了 ？萬 物 都 做 自 己 最 容 易 做 的 事 ， 生 活 就 變 得 簡 單 了 。 2 2 4.四 探 ： 為 什 么 說 “ 不 要 往 下 講 了 ， 最 好 再 從 頭 開 始 ”因 為 萬 事 萬 物 都 是 在 變 化 的 ， 在 紛 繁 的 變 化 中 ，容 易 迷 失 自 我 ， 找 不 到 前 進 的 方 向 。 如 果 能 勇 敢 地 找回 自 我 ， 找 回 初 心 ， 順 應(yīng) 自 然 規(guī) 律 ， 一 切 就 變 得 簡

12、 單了 ， 美 好 了 。 2 3 當世界年紀還小的時候 做 容 易 的 事 萬 物 開 始 學(xué) 習(xí) 生 活 太 陽 上 山 下 山月 亮 不 到 變 化水 往 低 處 流做 自 己 容 易 有 秩 序萬 物 需 從 頭 開 始課 文 結(jié) 構(gòu) 順應(yīng)自然規(guī)律 2 4 本 文 用 通 俗 地 語 言 和 事 例 介 紹 了 世 界 年 紀還 小 的 時 候 太 陽 、 月 亮 、 水 學(xué) 習(xí) 怎 樣 生 活 的 事 。 告 訴 我 們 從 小 要 好 好 學(xué) 習(xí) 并 且 認 定 目 標 堅 持 不懈 的 去 努 力 的 道 理 。 課 文 主 旨 2 5 自 然 之 道在 一 位 生 物 學(xué) 向

13、導(dǎo) 的 陪 同 下 ， 我 們 七 人 結(jié) 伴 來 到 南 太 平 洋的 加 拉 巴 哥 島 。 在 這 個 海 島 上 ， 有 許 多 太 平 洋 綠 龜 在 筑 巢 孵 化小 龜 ， 我 們 想 實 地 觀 察 一 下 ， 幼 龜 是 怎 樣 離 巢 進 入 大 海 的 。太 平 洋 綠 龜 的 體 重 在 一 百 五 十 千 克 左 右 ， 幼 龜 體 重 不 及 它 的 百分 之 一 。 幼 龜 一 般 在 四 五 月 份 離 巢 而 出 ， 爭 先 恐 后 地 爬 向 大 海 。從 龜 巢 到 大 海 需 要 經(jīng) 過 一 段 不 短 的 沙 灘 ， 稍 不 留 心 ， 便 可 能 成

14、為 食 肉 鳥 的 美 食 。那 天 我 們 上 島 時 ， 已 近 黃 昏 ， 很 快 就 發(fā) 現(xiàn) 了 一 個 大 龜 巢 。推 薦 閱 讀 2 6 我 們 興 奮 地 等 待 著 幼 龜 入 海 場 面 的 出 現(xiàn) 。 突 然 ， 一 只 幼 龜率 先 把 頭 探 出 巢 穴 ， 卻 欲 出 又 止 ， 似 乎 在 偵 察 外 面 是 否 安 全 。正 當 幼 龜 躊 躇 不 前 時 ， 一 只 嘲 鷹 突 兀 而 來 ， 它 用 尖 嘴 猛 啄 幼 龜?shù)?頭 ， 企 圖 把 它 拉 到 沙 灘 上 去 。我 的 同 伴 緊 張 地 看 著 眼 前 的 一 幕 ， 其 中 一 位 焦 急

15、地 問 向 導(dǎo) ：“ 你 得 想 想 辦 法 呀 ！ ” 向 導(dǎo) 卻 若 無 其 事 地 答 道 ： “ 叼 就 叼 去 吧 ，自 然 之 道 就 是 這 樣 的 。 ”向 導(dǎo) 的 冷 淡 招 來 了 同 伴 們 的 不 滿 ， 他 只 好 跑 過 去 奮 力 驅(qū) 走了 那 只 嘲 鷹 。 這 只 幼 龜 脫 險 了 ， 平 安 地 爬 進 了 大 海 。 那 只 嘲 鷹 ，眼 見 到 口 的 美 食 丟 掉 ， 只 能 頹 喪 地 飛 走 了 。 2 7 然 而 ， 接 著 發(fā) 生 的 事 卻 使 大 家 極 為 震 驚 。 原 來 ， 那 只 先 出來 的 幼 龜 ， 是 龜 群 的 “

16、偵 察 兵 ” ， 一 旦 遇 到 危 險 ， 它 便 會 返 回龜 巢 。 現(xiàn) 在 ， 偵 察 幼 龜 平 安 入 海 ， 巢 中 的 幼 龜 得 到 錯 誤 信 息 ，以 為 外 面 很 安 全 ， 于 是 成 群 成 群 的 幼 龜 便 爭 先 恐 后 地 從 巢 口 魚貫 而 出 黃 昏 的 海 島 ， 陽 光 仍 很 明 媚 。 從 龜 巢 到 海 邊 的 一 大 段 沙 灘 ，無 遮 無 擋 ， 成 百 上 千 的 幼 龜 結(jié) 群 而 出 ， 很 快 引 來 許 多 食 肉 鳥 ，它 們 確 實 可 以 飽 餐 一 頓 了 ?！?天 哪 ！ ” 我 聽 見 背 后 有 人 說 ，

17、“ 看 我 們 做 了 些 什 么 ！ ”這 時 ， 數(shù) 十 只 幼 龜 已 成 了 嘲 鷹 、 海 鷗 、 鰹 （ ji n） 鳥 的 2 8 口 中 之 物 ， 我 們 的 向 導(dǎo) 趕 緊 脫 下 頭 上 的 棒 球 帽 ， 迅 速 抓 起幼 龜 ， 放 進 帽 中 ， 向 海 邊 奔 去 。 我 們 也 學(xué) 著 他 的 樣 子 ， 氣 喘 吁吁 地 來 回 奔 跑 ， 算 是 對 自 己 過 錯 的 一 種 補 救 。一 切 都 過 去 以 后 ， 數(shù) 十 只 食 肉 鳥 吃 得 飽 飽 的 ， 發(fā) 出 歡 樂 的叫 聲 。我 和 同 伴 們 低 垂 著 頭 ， 在 沙 灘 上 慢 慢

18、前 行 。 這 時 ， 似 乎 一切 都 靜 止 了 。 最 后 ， 向 導(dǎo) 發(fā) 出 了 一 聲 長 嘆 ： “ 大 自 然 是 有 它 自己 的 規(guī) 律 的 。 如 果 不 是 我 們 人 類 ， 這 些 海 龜 根 本 就 不 會 受 到 傷害 ！ ” 2 9 君 不 見 黃 河 之 水 天 上 來 ， 奔 流 到 海 不 復(fù) 回 。（ 唐 李 白 將 進 酒 ）白 日 依 山 盡 ， 黃 河 入 海 流 。（ 唐 王 之 渙 ： 登 鸛 雀 樓 ）青 山 遮 不 住 ， 畢 竟 東 流 去 。（ 宋 辛 棄 疾 ： 菩 薩 蠻 書 江 西 造 口 壁 ）國 學(xué) 誦 讀 3 0 走 進 中

19、 華 傳 統(tǒng) 文 化【 童 話 】一 般 指 虛 構(gòu) 故 事 作 品 ， 是 文 學(xué) 體 裁 中 的 一 種 ， 主 要 面 向兒 童 。 童 話 是 具 有 濃 厚 幻 想 色 彩 的 虛 構(gòu) 故 事 作 品 ， 通 過 豐 富的 想 象 、 幻 想 、 夸 張 、 象 征 的 手 段 來 塑 造 形 象 ， 反 映 生 活 。其 語 言 通 俗 生 動 ， 故 事 情 節(jié) 往 往 離 奇 曲 折 ， 引 人 入 勝 。童 話 的 起 源 。 童 話 故 事 最 初 是 傳 統(tǒng) 口 述 民 間 故 事 的 一 部分 ， 通 常 會 被 講 述 的 具 戲 劇 性 并 以 口 耳 相 傳 的

20、方 式 世 代 相 傳 。因 此 ， 童 話 的 歷 史 難 以 考 證 。 尤 其 是 早 期 不 識 字 的 說 書 人 所說 的 故 事 ， 通 常 都 沒 有 任 何 書 面 紀 錄 可 供 后 世 參 考 。 3 1 當 世 界 年 紀 還 小 的 時 候 是 一 篇 充 滿想 象 力 和 靈 氣 的 童 話 故 事 。 作 者 運 用 擬 人 的手 法 寫 出 了 太 陽 、 月 亮 和 水 是 怎 樣 學(xué) 習(xí) 生 活的 ， 以 最 簡 單 的 方 式 ， 做 自 己 最 容 易 做 的 事情 。 讓 我 們 悟 出 了 無 論 做 什 么 事 都 要 認 定 目標 ， 持 之 以

21、 恒 地 去 做 。 3 2 這 篇 課 文 充 滿 了 神 奇 的 想 象 。 你 最 喜 歡 那 部 分 ？ 好好 讀 一 讀 。教 師 點 撥 ： 這 篇 課 文 充 滿 了 神 奇 的 想 象 。 我 們 可 以在 初 步 理 解 課 文 地 基 礎(chǔ) 上 選 擇 自 己 喜 歡 的 部 分 ， 好好 讀 讀 ， 讀 出 文 章 表 達 地 思 想 感 情 。 3 3 選 一 個 開 頭 ， 接 著 往 下 講 。這 世 界 還 相 當 有 秩 序 很 久 很 久 以 前 ， 當 世 界 年 紀 還 小 的 時 候 教 師 點 撥 ： 想 一 想 ， 這 樣 的 開 頭 ， 接 著 會

22、怎 么 樣 ， 發(fā) 生 些什 么 。參 考 答 案 ： 這 世 界 還 相 當 有 秩 序 。 每 天 ， 太 陽 都 會 東 升 西落 ， 上 山 下 山 ， 發(fā) 光 發(fā) 熱 。 月 亮 每 天 按 照 自 己 的 想 法 ， 變化 莫 測 ， 有 時 出 現(xiàn) ， 有 時 不 出 現(xiàn) ， 有 時 圓 ， 有 時 缺 ； 水 每天 都 按 照 自 己 的 方 式 ， 往 低 處 流 ， 往 低 處 流 ， 往 低 處流 動 物 們 每 天 按 照 自 己 的 生 活 習(xí) 慣 ， 快 樂 地 生 活 著 。 3 4 一 、 用 “ ” 給 詞 語 選 擇 正 確 的 音 節(jié) 。譬 如 （ b r

23、 p r） 粗 糙 （ c co ch cho）敏 感 （ mn n m n） 秩 序 （ ch x zh x） 3 5 二 、 拼 一 拼 ， 寫 一 寫 。 yu y fn f jin dn nn hui由 于 反 復(fù) 簡 單 弄 壞 3 6 三 、 選 一 選 ， 填 字 成 詞 。 嘗 （ ） （ ） 刀式 試 簡 剪 方 （ ） （ ） 單 成 （ ） （ ） 界功 攻 世 事 進 （ ） 好 （ ）試式 剪簡功攻 世 事 3 7 四 、 組 詞 。 簡 弄 反簡 單簡 約簡 化 弄 錯擺 弄玩 弄 正 反反 面反 話 3 8 五 、 寫 出 帶 點 詞 的 反 義 詞 。1.這 個

24、 故 事 沒 有 結(jié) 局 。 （ ）2.只 要 萬 物 都 做 它 最 容 易 做 的 事 。 （ ）3.面 對 失 敗 時 ， 他 一 點 兒 也 不 灰 心 。 （ ） 開 頭 困 難成 功 3 9 9 、 人 的 價 值 ， 在 招 收 誘 惑 的 一 瞬 間 被 決 定 。 2 0 2 1 -6 -1 7 2 0 2 1 -6 -1 7 Thursday, June 1 7 , 2 0 2 1 1 0 、 低 頭 要 有 勇 氣 ， 抬 頭 要 有 低 氣 。 2 0 2 1 -6 -1 7 2 0 2 1 -6 -1 7 2 0 2 1 -6 -1 7 6 /1 7 /2 0 2 1

25、 5 :3 4 :5 9 AM 1 1 、 人 總 是 珍 惜 為 得 到 。 2 0 2 1 -6 -1 7 2 0 2 1 -6 -1 7 2 0 2 1 -6 -1 7 Jun-2 1 1 7 -Jun-2 1 1 2 、 人 亂 于 心 ， 不 寬 余 請 。 2 0 2 1 -6 -1 7 2 0 2 1 -6 -1 7 2 0 2 1 -6 -1 7 Thursday, June 1 7 , 2 0 2 1 1 3 、 生 氣 是 拿 別 人 做 錯 的 事 來 懲 罰 自 己 。 2 0 2 1 -6 -1 7 2 0 2 1 -6 -1 7 2 0 2 1 -6 -1 7 2

26、0 2 1 -6 -1 7 6 /1 7 /2 0 2 1 1 4 、 抱 最 大 的 希 望 ， 作 最 大 的 努 力 。 2 0 2 1 年 6 月 1 7 日 星 期 四 2 0 2 1 -6 -1 7 2 0 2 1 -6 -1 7 2 0 2 1 -6 -1 7 1 5 、 一 個 人 炫 耀 什 么 ， 說 明 他 內(nèi) 心 缺 少 什 么 。 。 2 0 2 1 年 6 月 2 0 2 1 -6 -1 7 2 0 2 1 -6 -1 7 2 0 2 1 -6 -1 7 6 /1 7 /2 0 2 1 1 6 、 業(yè) 余 生 活 要 有 意 義 ， 不 要 越 軌 。 2 0 2 1 -6 -1 7 2 0 2 1 -6 -1 7 June 1 7 , 2 0 2 1 1 7 、 一 個 人 即 使 已 登 上 頂 峰 ， 也 仍 要 自 強 不 息 。 2 0 2 1 -6 -1 7 2 0 2 1 -6 -1 7 2 0 2 1 -6 -1 7 2 0 2 1 -6 -1 7 謝 謝 大 家